小學英語三年級上冊Unit3Let’spaint(ALet’slearn)優(yōu)秀教案和教學反思

1、小學英語三年級上冊Unit 3 Letspaint(A Lets learn)優(yōu)秀教案和教學反思本課是新授課教學，主要是讓學生學會5個表示顏色的單詞，并能用“Show me your .?”的句型來表達簡單的思想，通過繪畫涂顏色、找顏色、搭配顏色比賽等活動來設計本課，使課堂更具趣味性。學情分析本課的教學對象是三年級的學生，這一階段的孩子活潑好學、充滿好奇心。因此，在這一課中主要給學生創(chuàng)設一個符合學生實際語言的教學情境，如：游戲、歌曲、互問互3、能聽懂主要句型“Show me your?”答、小老師師范、搶答等活動，使學生能在活躍的課堂中快樂地學習，而不是單一的授課。教學目標1、 掌握5個新單詞

2、blue、green、yellow、red、purple2、 會認主要詞組blue crayon、green crayon、yellow crayon、red crayon、purple crayon教學重點和難點教學重點：能夠正確認讀、 書寫5個新單詞blue、green、yellow、red、purple教學難點：5個新單詞的發(fā)音及 “Showme your .?”的運用設計意圖1.在熱身活動中復習上次課學過單詞、句型，為學生 認讀新單詞埋下伏筆。2、呈現(xiàn)新課3、在教學中用各種方法 讓學生認讀、識記4、練習，當堂批改作業(yè)1、教師走到學生中，用英文跟學生做簡單的日常問候語（用上節(jié)課學過的句型

3、與學生互動）女口：Goodmorning boysand gilds，Today is a Monday，Were you happy last weekend?Iwas very happy。I amyour friend,Miss liang, 把學生迅速帶入課堂。2、新課教學（1）教師指著班上學生穿的衣服問：某某同學的衣服是什么顏色？并叫學生拿出他 們的畫筆等物品，辨認是什么顏色，學生每說一個顏色，教 師便有意用英語重復一遍，提起學生的注意，激發(fā)他們學習 本節(jié)課的興趣。（2）教師出示有色卡片，并示范單詞的發(fā)音后，讓學生以游戲的方式進行練習，如分組比賽、開火車 式搶讀、學生領讀等讓學生在快

4、樂中學習，并激發(fā)他們的成 就感。（3）教師教授完所有單詞后， 把有色卡片固定在黑板， 讓每組選出一個學生到黑板前，教師說出單詞后，學生便用 手指著該單詞表示的顏色，指得又對又快的學生所在的組便 得一面小紅旗；或是反過來，學生說出單詞，教師用手指出 該單詞所表示的顏色卡片； 教師畫出一個五角星讓學生在五 個角涂上教師說的顏色；教師說出顏色，讓學生在同學衣服 上找出該顏色4、教學完單詞后，邊用“Show me your？” 句型發(fā)問邊示范，然后解釋句型意義，并及時導出詞組。最 后，教師發(fā)問，請學生示范，加深學生對課文單詞、詞組的 記憶。5、師生一起唱colour song，教師引導學生邊唱 邊做動

5、作.1、學生與老師互動，相互問候，2、學生踴躍回答老師的提問，并拿出他們的畫筆等物品辨認顏色，大聲說出自 己認識的顏色。3、（1）讓學生自己試著拼讀，最后跟著教 師讀單詞。學生的手指也隨著卡片指向不同的地方并大聲讀 出該單詞。并對表現(xiàn)優(yōu)秀的組獎勵一面小紅旗。（2） 學生分組比賽、 開火車式搶讀、 學生領讀， 讓學生感受到成就感， 對表現(xiàn)好的學生及時口頭表揚，對表現(xiàn)優(yōu)秀的組獎勵一面小 紅旗。（3）學生積極踴躍到黑板參加游戲活動，能正確指出 顏色卡片。（4）教師向?qū)W生提問：“Show me your？”學 生在老師的動作示范下，能聽明白句子的意義，并能與老師 一起互動回答問題。4、學生跟著教師邊做

6、動作邊唱 colour song的歌曲。表現(xiàn)踴躍的小組可以得到一面小紅旗。（全班共有5組）。1、 通過師生間的互相問候，能增進師生之間的感情， 迅速把學生帶入英語課堂。2、通過提問并自己觀察，讓學生積極踴躍參加到課堂中來，為新課的教授做鋪墊。3、通過各種游戲比賽，讓學生識記所學單詞，而且游戲的類型不 單一，讓學生充滿了新鮮感和求知欲，激發(fā)他們課堂學習的 興趣。4、通過師生互動參與到課堂教學中， 讓學生感到有 成就感， 從而對英語學習配感興趣。5、用句型“Show meyour？”進行提問，師生互動，加深對單詞、詞組的記憶， 讓學生聽懂簡單的句子。6、以一首英文歌曲colour song 結(jié)尾，

7、既把學過的單詞再現(xiàn)，又能幫助學生加強記憶，而且 讓他們回味無窮。板書設計Unit 3 Lets paint(A Lets learn)1、blue、green、yellow、red、purple2、blue crayon、green crayon、yellow crayon、red crayon、purple crayon3、Show me yourGroup 1 Group 2 Group 3 GroupGroup 5學生學習活動評價設計1、教師表揚： 你的聲音很響亮大聲，繼續(xù)加油哦！你說的很正確，要保持哦！ 你們讀的很整齊、很響亮， 很好聽，要繼續(xù)努力哦！ 你說對了一部分，有進步了，要 更

8、加努力，爭取更大的進步哦！2、學生之間評價：全班學生拍掌三聲鼓勵他/她說對了、聲音很大3、自己評價課堂教學主要以學生為主來設計的，本著學生的主體性，把課文內(nèi)容盡可能呈現(xiàn)給學生自己學習，教師只需及時 引導、指導。所以，這一節(jié)課，我主要以游戲的方式進行教 學、練習，如分組比賽、開火車式搶讀、 學生領讀等讓學生 在快樂中學習， 并激發(fā)他們的成就感，利用孩子天生愛動、 好表現(xiàn)的特性，把更多的時間和機會讓給孩子們，整節(jié)課充 分調(diào)動了孩子學習的積極性。 在教學中我也注重了從已有知 識的導入，讓學生們從復習入手：先用上次學過的句型進行 簡單的問候，讓學生們對已學的一些句子和詞組進行了復 習，這樣很快把學生帶進課堂，很自然地就將注意力轉(zhuǎn)到英 語學習上。當然，我在教學