2013秋季期中職語(yǔ)文試題

1、2013年秋季期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)題語(yǔ) 文（考試時(shí)間：120分鐘；滿分：100分）班別：_ 姓名：_ 座號(hào)：_題號(hào)一二三四五總分計(jì)分人得分一、選擇題（每題3分，共30分）1、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（ ）A媲美(pì) 元件(yuán) 星宿(sù) 攜帶(xié)B私塾(shú) 綺麗(qí) 半晌(xing)震顫(chàn)C三垣(huán) 殷勤(yn) 搖曳(yè) 敷衍(yn)D緋紅(fi) 譬如(bì) 懸浮(fú) 織杼(zhù)2、新華字典，部首和筆畫(huà)都正確的

2、一項(xiàng)是（  ） A.“鴿”：查“合”部五畫(huà)       B.“悠”：查“文”部七畫(huà) C.“穎”：查“頁(yè)”部七畫(huà)       D.“咎”：查“口”部六畫(huà)3、下列書(shū)寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A大現(xiàn)身手 望塵莫及 無(wú)動(dòng)于衷 擁擠不堪B隨機(jī)應(yīng)變 忠心耿耿 信手拈來(lái) 詩(shī)情畫(huà)意C家喻戶曉 絡(luò)繹不絕 無(wú)窮無(wú)盡 意想不到D再接再厲 天涯海角 一筆勾銷 可歌可泣4、依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）三個(gè)人只買了一碗清湯蕎麥面，

3、可面館的叔叔阿姨還是很熱情地 了我們。我姐從很遠(yuǎn)的地方來(lái)看我，我該如何 她呢？要學(xué)會(huì)與他人相處， 他人。這可是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊患匾虑?。A、款待 善待 接待 B、款待 招待 善待C、接待 款待 善待 D、接待 善待 款待5下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A、人類的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。B、校園四周樹(shù)木繁茂，使我走投無(wú)路，贊嘆不已。C 一代又一代中國(guó)學(xué)者以幾乎是前仆后繼的精神，在這片落后的國(guó)土傳播文明的種子。D 機(jī)器傭人殷勤地為主人做這做那，真像一個(gè)忠心耿耿又聰明乖巧的仆人。6選出與例句運(yùn)用的修辭方法相同的一項(xiàng)是（ ）例句：她做事絲毫不敷衍，就是屠戶們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪

4、白。（比喻）A. 西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。B. 大河上下，頓失滔滔。C. 在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。7選出不屬于說(shuō)明方法的一項(xiàng)是 ( ) A.擬人 B. 打比方 C. 舉例子 D. 列數(shù)字8、下面句子語(yǔ)言不得體的一項(xiàng)是（  ） A.“人人講究衛(wèi)生，爭(zhēng)當(dāng)文明市民?！?（街道旁標(biāo)語(yǔ)） B.“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。” （學(xué)校標(biāo)語(yǔ)） C.“歡迎各界人士經(jīng)常光臨本院?！?（醫(yī)院門口標(biāo)語(yǔ)） D.“為了你和家人的幸福，請(qǐng)注意交通安全?！保ü放詷?biāo)語(yǔ)）9、下列整理與課文相對(duì)應(yīng)不正

5、確的一項(xiàng)是（ ）A.老舍我的母親 B.張抗抗我很重要C.粟良平一碗清湯蕎麥面 D.談歌絕品10、中國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日，按一年中過(guò)節(jié)的先后順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）A. 春節(jié) 元宵節(jié) 端午節(jié) 清明節(jié) 七夕節(jié) 中秋節(jié) 重陽(yáng)節(jié)B. 春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 七夕節(jié) 中秋節(jié) 重陽(yáng)節(jié)C. 春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 七夕節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 中秋節(jié) D. 春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 七夕節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié) 重陽(yáng)節(jié)二、填空題（每空1分，共10分）1、復(fù)述的方式有很多，一般分為_(kāi)，_，_三種。2、按照說(shuō)明內(nèi)容分，說(shuō)明文可以分為_(kāi)， _兩類。3、人物描寫包括_、_、_、心理描寫。4、環(huán)境描寫包括_環(huán)境描寫和_環(huán)境描寫。三

6、、判斷題。對(duì)下列句子所使用的說(shuō)明方法的判斷是否正確，對(duì)的打，錯(cuò)的打×。（每題1分，共5分）1、納米科學(xué)是研究在千萬(wàn)分之一米（10-7）到10億分之一米（10-9）內(nèi)，原子、分子和其他類型物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和變化的學(xué)問(wèn)。-列數(shù)字 （ ）2、關(guān)于織女，古書(shū)里還有幾處提到她。后漢書(shū)·天文志：“織女，天之真女?！笔酚洠骸翱椗?，在天紀(jì)東端，天女也?！币?（ ）3、當(dāng)這些“超分子”繼續(xù)長(zhǎng)大或以通常的方式聚集成大塊材料時(shí)，原有奇特的性質(zhì)又會(huì)失去，真像是一些長(zhǎng)不大的孩子。 打比方 （ ）4、如果把金屬納米顆粒粉體制成塊狀金屬材料，它會(huì)變得十分結(jié)實(shí)，強(qiáng)度比一般金屬高十幾倍，同時(shí)又可以像橡膠一樣

7、富于彈性。打比方 （ ）5、人腦所需能量不到2.5瓦，但卻有140億但到150億個(gè)細(xì)胞，這個(gè)數(shù)目是全世界人口總數(shù)的3倍。列數(shù)字 （ ）四、閱讀題（15分） 南京樂(lè)團(tuán)招考民族樂(lè)器演奏員，其中招收一名木笛手。 應(yīng)試者人頭_攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂(lè)團(tuán)，它的指揮是丹麥音樂(lè)大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過(guò)倫敦愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)。招考分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過(guò)后，每一種樂(lè)器只留兩名樂(lè)手，兩名再砍一半;二比一。 終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。房門開(kāi)處，室中探出一個(gè)頭來(lái)。探身者說(shuō)：“木笛。有請(qǐng)朱丹先生?！甭曇粑绰洌瑥囊慌排D梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。修長(zhǎng)，纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也束成一棵梅樹(shù)。衣衫上的梅花

8、，仿佛開(kāi)在樹(shù)枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見(jiàn)空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲明遠(yuǎn)播的丹麥音樂(lè)大師。大師什么也不說(shuō)，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量著雕塑。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過(guò)卡片，謙恭地從臺(tái)上走下來(lái)，把那張卡片遞到朱丹手中。接過(guò)卡片，只見(jiàn)上面寫著在以下兩首樂(lè)曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂(lè)：1.貝多芬的歡樂(lè)頌;2.柴可夫斯基的四小天鵝舞?？催^(guò)卡片，朱丹眼睛里閃過(guò)一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)?，能更換一組曲目嗎

9、？”這一句輕聲的話語(yǔ)，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來(lái)。片刻，大師冷峻發(fā)問(wèn)：“為什么?”朱丹說(shuō)：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂(lè)曲?！贝髱焼?wèn)：“為什么?”朱丹說(shuō)：“因?yàn)榻裉焓?2月13日?！贝髱焼?wèn)：“12月13日是什么日子?”朱丹說(shuō)：“南京大屠殺紀(jì)念日?！本镁?，久久，一片沉寂。大師問(wèn)：“你沒(méi)有忘記今天是什么考試嗎?”朱丹答：“沒(méi)有忘記?！贝髱熣f(shuō)：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜。”朱丹說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)彙睕](méi)等朱丹說(shuō)完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說(shuō)：“那么，你現(xiàn)在可以回去了?！甭?tīng)到這句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過(guò)身

10、，走了。入夜，石頭城開(kāi)始落雪。沒(méi)有目的，也無(wú)須目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開(kāi)始他孤獨(dú)悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺(jué)走到鼓樓廣場(chǎng)。穿過(guò)廣場(chǎng)，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無(wú)聲渲染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子，有男孩子，有女孩子;他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支組織的隊(duì)伍。堅(jiān)忍是童稚的堅(jiān)忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個(gè)孩子手擎一枝紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍

11、。頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來(lái)。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。孩子們沒(méi)有出聲，孩子們?cè)趦A聽(tīng)，他們懂得，對(duì)于心語(yǔ)只能報(bào)以傾聽(tīng)。吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。回頭一望，竟然是那位丹麥音樂(lè)大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。大師說(shuō)：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬。現(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒(méi)有參加終試，但你已經(jīng)被樂(lè)團(tuán)正式錄取了?！敝斓?wèn)：“為什么?”大師略作沉默，才莊重虔敬地說(shuō)：“為了一種精神，一種人類正在流失的

12、民族精神?！闭f(shuō)完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。 1、下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）(4分)A小說(shuō)以木笛作為全文的線索結(jié)構(gòu)全篇。選材獨(dú)特，結(jié)構(gòu)安排也有新意，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。B文章中畫(huà)線句寫朱丹“一身黑色云錦衣衫”，運(yùn)用外貌描寫，暗示朱丹對(duì)南京大屠殺死難同胞的深切悼念，“小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛”運(yùn)用動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），表現(xiàn)朱丹當(dāng)時(shí)參加決賽時(shí)的緊張心理。 C小說(shuō)中“孩子方陣”的自發(fā)出現(xiàn)，表現(xiàn)了像朱丹一樣具有民族精神的人并不是少數(shù)，這樣就使朱丹的舉動(dòng)更具有典型意義，從而起到了深化主題的作用。D開(kāi)始時(shí)大師覺(jué)得朱丹要求換曲子是對(duì)自己的不敬

13、，但紀(jì)念碑前的演奏，讓大師發(fā)現(xiàn)這是一位很難得的青年，有出色的音樂(lè)才華，所以錄取了他。2、文章中對(duì)“雪”的描寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）3、小說(shuō)中的朱丹具有什么樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)  4、木笛記敘了才華橫溢的木笛手朱丹到樂(lè)團(tuán)參加終試時(shí)，因?yàn)楫?dāng)日正值“南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念日”，他拒絕吹奏歡樂(lè)的樂(lè)曲而被取消考試的資格，后來(lái)又被破格錄取的故事。表現(xiàn)了木笛手朱丹的愛(ài)國(guó)情懷。結(jié)合小說(shuō)反映的主題說(shuō)說(shuō)你從中獲得的啟示。(4分)五、寫作題（40分）著名畫(huà)家達(dá)芬奇前半生際遇坎坷，懷才不遇，30多歲時(shí)米蘭的一位公爵讓她給圣瑪麗亞修道院的一個(gè)飯廳畫(huà)裝飾畫(huà)。這是一件無(wú)足輕重的事情，一個(gè)普通的匠人就可以完成，但是達(dá)芬奇卻花了自己的所有力量去進(jìn)行創(chuàng)作。他日夜站在腳手架上，干到夜色降臨也不肯下來(lái)。