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文檔簡介
1、高考語文文學(xué)類文本閱讀試題( 含答案 )100【優(yōu)選】一、文學(xué)類文本閱讀1 閱讀下面的文字,完成小題。泥火盆兒張金鳳江山千里雪爐火一點(diǎn)紅?!闭雇狈降纳n茫原野,這開闊而溫馨的詩句迎面而來。入詩的一定是帶著婉約氣質(zhì)的紅泥小火爐吧,我立年那一盆紅通通的爐火,似雪中紅梅閃耀光芒,照亮了我的冬日情懷。我記憶中的火爐不是那種婉約的小火爐,而是樸素簡約的泥火盆兒,它的溫暖是幾代人抹不去的記憶。小時俠的北方冬天似乎格外冷,大雪囤著一座座村莊,整個長冬都不肯化去。晌午,陽光強(qiáng)烈,屋里生火作飯?zhí)嵘囟?,屋瓦上才變得柔和些,有滴淌答答的屋檐水垂落下來。日頭稍稍偏西,屋搪下就又掛上了長長的冰棱。這葉候,祖父掖了掖
2、寬大的棉襖,用一根帶子從腰勒緊,推開風(fēng)門。他手端一個大泥盆,那就是泥火盆兒,是鄉(xiāng)下人冬天里的室內(nèi)取暖寶物。祖父給泥火盆兒裝了些碎草,上面蓋上碎的苞米骨頭,點(diǎn)燃。碎草抽抽噎噎地燃燒,一股青煙被北風(fēng)扭得四下流竄,祖父不急不躁,好像任由頑皮的孩子盡情打鬧。他在旁邊緩慢地吸著一煙鍋旱煙,等煙吸透了,火盆兒也不再冒青煙,一盆火紅的炭骨冒著短小的火苗活力四射。祖父粗糙的大手小心端起暖烘烘的火盆,笑吟吟地回屋。鄉(xiāng)村取暖方式大都是通過燒火做飯、燒熱大炕,“輻射 ”得屋里暖和,這就叫“暖屋熱坑”。但四九天氣,到了寒氣逼人的時候,還得請泥火盆兒出場。每一餐的灶火,總要剩些熱炭,從熱灶膛里揀幾塊紅通通的木炭置于火盆
3、兒內(nèi),端到屋子里,屋里頓時就騰起一股暖流。熱騰的炭火在火盆兒里跳躍,老人在炭火的上方烤烤手,說,暖和。泥做的火盆兒,不管盆內(nèi)的炭火多熱,火盆兒也是敢搬動的。有時候,一個火盆兒在炭根熊熊燃燒不斷釋放熱量的時候,被搬來搬去,給幾間臥室驅(qū)趕寒氣。清晨,小孩子賴被窩,大人在早早生起的泥火盆兒上烤烤棉襖再給孩子穿上。在大炕上繡花、扎鞋墊的大姑娘,一根繡花針拿久了,寒氣就聚在手上,手僵了做不了活,雙手?jǐn)n在火盆邊兒烤烤搓搓,繡出的花就都更靈性了。外出的人回家來,也許頂著一頭的雪花,拿笤帚掃掃一身的雪粒子,坐在暖融融的火盆兒前,無比感慨,或許對生活有了更深的思考。冬天,在火盆兒邊,多少英雄變得兒女情長,被這一
4、小盆紅通通的炭火拴住了出去闖蕩的腳步;多少游子又在日思夜念老家炕頭上泥火盆兒那冒著藍(lán)火苗的溫馨。冬日,家里來客串門,最熱情的招呼就是拉到火盆邊說,來,烤烤火!圍著火盆兒拉呱著日子,閑話著歲月,一天天地向年關(guān)邁進(jìn),向春天的盼頭挪動。火盆的微紅,映著莊戶人一臉的安詳和知足。泥火盆兒,這位溫暖的使者,還客串著美食源地這一角色。一把黃豆,一撮苞米粒,幾個花生,祖父就變戲法一樣把它們變成香噴噴的美食。瘦小的苞米粒埋進(jìn)去,過一會它就蹦跳著出來,變成一粒爆米花。祖父一邊欣喜地用撥火的釬子挑出爆米花,一邊說:“看看,女大十八變,小丫頭轉(zhuǎn)眼長成大姑娘了?!庇袝r候,祖父悄悄把地瓜埋進(jìn)深灰里,慢慢地?zé)?。聞到春甜的?/p>
5、兒,小孩子饞貓一樣到處找,直到那冒著油,滋滋響的地瓜被祖父從深灰里掏出來,小孩子才恍然。于是下一次,小孩子趁大人送客去了,學(xué)著大人的樣子,將地瓜悄悄埋在明火里就上街玩耍了。等到家人聞到焦糊的氣味,那紅皮地瓜已經(jīng)變成個炭灰錐。最溫馨的是祖父烤著火盆兒喝酒,他把那黑色的小燙酒壺倒上半壺白酒,將酒壺 根部埋進(jìn)炭灰里,伸手從掛在屋脊掛鉤子上摘下小小的提籃,拿出幾條小干魚。祖父用鐵 筷子夾著干魚在火盆兒上烤,鮮味首先驚醒了炕頭小貓,哇哇叫著,圍著祖父轉(zhuǎn),還用頭 去蹭祖父。祖父找過貓食碟子,將魚頭、魚鱗和雜刺、肚腹之物分享給貓。有一只莽撞的 野貓,直眉瞪眼 蹭”地一聲從窗口的貓道沖進(jìn)未,見屋里有人又倉皇逃
6、竄了。祖母將貓道 那里豎起本厚厚的書,囑咐祖父,小心外來的貓饞極了撞破窗戶紙。祖父呷了口酒,嘖嘖 著,干魚肉放嘴里品咂著,慢悠悠地說,撞破了再封。泥火盆兒前的時光是溫馨的,聽北風(fēng)敲窗,幾片干樹葉在窗外颯颯輕響;看雪花飄飛, 給院中的草垛披上斗篷。守著泥火盆兒的炕頭上,綿綿是祖母那些久遠(yuǎn)的故事和傳說。火 盆前的祖母戴上老花鏡,慢悠悠地在繡一副鞋墊,或者補(bǔ)幾雙林子,或者就那么比畫幾片 布片,拼接成她需要的枕頭套、小肚兜。故事像她手中的線一樣綿綿不斷。冬天日短,不 覺中日影就從窗戶根上沒盡了,火盆兒里的火也暗淡下去,小孩子打一個長長的哈欠,灶 屋里響動鍋碗瓢盆的序曲。祖父就著火盆兒里微微露紅的炭苗點(diǎn)
7、燃了煙袋鍋,煙霧繚繞里 邢張布滿皺紋的臉恬靜安詳。有時候,火盆兒邊像一幅靜物寫生,永恒定格在我的記憶里:祖父背倚著炕頭上高高的 被卷閉著眼睛,他是在打瞌睡還是在想久遠(yuǎn)的往事?火盆邊小弟睡得小臉紅通,撥浪鼓在 枕頭邊寂寞著。祖母雙手插在寬大的衣袖里,眼睛似乎在看向窗臺上阿妞的算盤。貓兒從 靜物里走出,在火盆邊伸伸懶腰,扭扭捏捏地走到窗戶邊,透過玻璃看窗臺上的麻雀???著看著它就抬起前爪,要去撓那梳理羽毛的雀兒,一爪子撓過去,碰上了硬邦邦的玻璃。 祖父驚醒,把貓兒引過來,抱在懷里。祖母輕拍窗根趕走了麻雀。此刻,火盆兒里也許只 剩下些熱炭灰,堂屋里,鍋碗瓢盆又響動起來,風(fēng)箱慢悠悠響起,炕頭熱起來。火
8、盆的暖 又被炕頭的熱續(xù)接下來。(本文有刪改)(1)簡析文章第一段的作用。(2)賞析文中畫線的句子。(3)分析 祖父”這一人物形象。(4)本文為什么以 泥火盆兒”為題?結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶?。【答案?1) 詩句開篇,引人入勝,增加文化內(nèi)涵。 點(diǎn)出話題 泥火盆兒”,照應(yīng)題目,引出下文。 表明情感,泥火盆兒 照亮了我的冬日情懷 ”,它的溫暖是幾代人抹不去的記憶(2) 運(yùn)用動作描寫, 戴上老花鏡”慢悠悠地繡“補(bǔ)“比畫“拼接”等動作描寫,真實(shí)刻 畫出祖母勤勞的形象。運(yùn)用比喻的修辭手法,把祖母給孩子們講的故事比作手中綿綿不斷的線,寫出了泥火盆 兒前溫馨的天倫之樂,以及家的溫暖安詳。(3) 慈祥,疼愛孩子
9、。在點(diǎn)燃泥火盆兒之后,祖父會端起火盆兒笑吟吟地回屋,祖父 還會經(jīng)常利用泥火盆兒為孩子們烤美食。容易滿足??久朗硶r的欣喜,溫酒烤魚時的動作,呷酒品魚時的動作,點(diǎn)燃煙袋鍋時的恬靜安詳?shù)榷急砻髁俗娓甘且粋€容易滿足的人。 幽默風(fēng)趣。把苞米粒變成爆米花說成是“ 女大十八變,小丫頭轉(zhuǎn)眼長成大姑娘 富有愛心。把魚分享給貓,不介意野貓因饞嘴而撞破窗戶紙。(答出三點(diǎn)即可)( 4) 以 “泥火盆兒”為題,奠定了本文溫暖、懷舊的情感基調(diào)。“泥火盆兒”是全文的線索,文章以此為中心組織材料?!澳嗷鹋鑳骸笔亲髡咔楦械募耐悬c(diǎn),它匯聚了親情以及家的溫馨、溫暖,表現(xiàn)了莊戶人的安詳、知足?!窘馕觥俊痉治觥浚?)結(jié)合江'山
10、千里雪爐火一點(diǎn)紅。展望北方的蒼茫原野,這開闊而溫馨的詩句迎面而來”分析,詩句開篇,吸引讀者的注意力。抓住“我立年那一盆紅通通的爐火 ”“ 不是那種婉約的小火爐,而是樸素簡約的泥火盆兒”分析,引出話題“泥火盆兒”,照應(yīng)標(biāo)題,引出后文。結(jié)合“似雪中紅梅閃耀光芒,照亮了我的冬日情懷”“ 它的溫暖是幾代人抹不去的記憶”分析,表明情感。( 2)解答此類試題,應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮??催@句話運(yùn)用了什么方法,寫出了什么內(nèi)容,表現(xiàn)了什么樣的思想感情,有怎樣的深刻含義,語言上有怎樣的特點(diǎn)。抓住“戴上 ”“ 繡 ”“ 補(bǔ) ”“ 比畫 ”“ 拼接 ”等分析,運(yùn)用動作描寫,寫出了祖母勤勞的形
11、象。結(jié)合“守著泥火盆兒的炕頭上,綿綿是祖母那些久遠(yuǎn)的故事和傳說”“ 故事像她手中的線一樣綿綿不斷”分析,把祖母給孩子們講的故事比作手中綿綿不斷的線,運(yùn)用比喻修辭,寫出了泥火盆兒前的溫馨、溫暖、安詳?shù)?。?3)結(jié)合“祖父給泥火盆兒裝了些碎草,上面蓋上碎的苞米骨頭,點(diǎn)燃。碎草抽抽噎噎地燃燒,一股青煙被北風(fēng)扭得四下流竄,祖父不急不躁,好像任由頑皮的孩子盡情打鬧。他在旁邊緩慢地吸著一煙鍋旱煙,等煙吸透了,火盆兒也不再冒青煙,一盆火紅的炭骨冒著短小的火苗活力四射。祖父粗糙的大手小心端起暖烘烘的火盆,笑吟吟地回屋”分析, “祖父 ”慈祥,疼愛孩子。結(jié)合“最溫馨的是祖父烤著火盆兒喝酒,他把那黑色的小燙酒壺倒
12、上半壺白酒,將酒壺根部埋進(jìn)炭灰里,伸手從掛在屋脊掛鉤子上摘下小小的提籃,拿出幾條小干魚。祖父用鐵筷子夾著干魚在火盆兒上烤,鮮味首先驚醒了炕頭小貓,哇哇叫著,圍著祖父轉(zhuǎn),還用頭去蹭祖父。祖父找過貓食碟子,將魚頭、魚鱗和雜刺、肚腹之物分享給貓 ”“ 祖父呷了口酒,嘖嘖著,干魚肉放嘴里品咂著,慢悠悠地說,撞破了再封”“ 祖父就著火盆兒里微微露紅的炭苗點(diǎn)燃了煙袋鍋,煙霧繚繞里邢張布滿皺紋的臉恬靜安詳”分析,“祖父 ”容易滿足,富有愛心。結(jié)合“一把黃豆,一撮苞米粒,幾個花生,祖父就變戲法一樣把它們變成香噴噴的美食。瘦小的苞米粒埋進(jìn)去,過一會它就蹦跳著出來,變成一粒爆米花。祖父一邊欣喜地用撥火的釬子挑出爆
13、米花,一邊說:看看,女大十八變,小丫頭轉(zhuǎn)眼長成大姑娘了 ” 分析, “祖父 ”幽默風(fēng)趣。( 4)以“泥火盆兒”為題,結(jié)合“它的溫暖是幾代人抹不去的記憶”“ 多少游子又在日思夜念老家炕頭上泥火盆兒那冒著藍(lán)火苗的溫馨”“ 火盆的微紅,映著莊戶人一臉的安詳和知足 ”“ 泥火盆兒前的時光是溫馨的”等分析,以“泥火盆兒”為題,奠定了本文的情感基調(diào)。結(jié)合 “他手端一個大泥盆,那就是泥火盆兒,是鄉(xiāng)下人冬天里的室內(nèi)取暖寶物”“ 還得請泥火盆兒出場 ”“ 泥做的火盆兒,不管盆內(nèi)的炭火多熱,火盆兒也是敢搬動的”“ 泥火盆兒,這位溫暖的使者,還客串著美食源地這一角色”等分析,“泥火盆兒”是全文的線索。結(jié)合“守著泥火
14、盆兒的炕頭上,綿綿是祖母那些久遠(yuǎn)的故事和傳說”“ 有時候,火盆兒邊像一幅靜物寫生,永恒定格在我的記憶里:祖父背倚著炕頭上高高的被卷閉著眼睛一爪子撓過去,碰上了硬邦邦的玻璃” “多少游子又在日思夜念老家炕頭上泥火盆兒那冒著藍(lán)火苗的溫馨”“ 火盆的微紅,映著莊戶人一臉的安詳和知足”“ 泥火盆兒前的時光是溫馨的”等分析,“泥火盆兒 ”是作者情感的寄托點(diǎn),表現(xiàn)了莊戶人的安詳、知足。故答案為: 詩句開篇,引人入勝,增加文化內(nèi)涵。 點(diǎn)出話題“泥火盆兒”,照應(yīng)題目,引出下文。 表明情感,泥火盆兒“ 照亮了我的冬日情懷”, “它的溫暖是幾代人抹不去的記憶”。 運(yùn)用動作描寫,“戴上老花鏡”“ 慢悠悠地繡”“ 補(bǔ)
15、 ”“ 比畫 ”“ 拼接 ”等動作描寫,真實(shí)刻畫出祖母勤勞的形象。 運(yùn)用比喻的修辭手法,把祖母給孩子們講的故事比作手中綿綿不斷的線,寫出了泥火盆兒前溫馨的天倫之樂,以及家的溫暖安詳。 慈祥,疼愛孩子。在點(diǎn)燃泥火盆兒之后,祖父會端起火盆兒笑吟吟地回屋,祖父還會經(jīng)常利用泥火盆兒為孩子們烤美食。 容易滿足??久朗硶r的欣喜,溫酒烤魚時的動作,呷酒品魚時的動作,點(diǎn)燃煙袋鍋時的恬靜安詳?shù)榷急砻髁俗娓甘且粋€容易滿足的人。 幽默風(fēng)趣。把苞米粒變成爆米花說成是“女大十八變,小丫頭轉(zhuǎn)眼長成大姑娘”。 富有愛心。把魚分享給貓,不介意野貓因饞嘴而撞破窗戶紙。(答出三點(diǎn)即可) 以 “泥火盆兒”為題,奠定了本文溫暖、懷舊
16、的情感基調(diào)?!?泥火盆兒”是全文的線索,文章以此為中心組織材料?!军c(diǎn)評】 此題考查把握段落作用的能力。分析語段的作用,首先明確語段的內(nèi)容,然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析,結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等,內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn),和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置,如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等,中間注意承上啟下,結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等。 本題考查學(xué)生對語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道,有修辭(比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等)、詞語(動詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語言、動作、心理、神態(tài))句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度,都要會結(jié)合語境作
17、正確的賞析。 此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句,從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn),然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句,以及作者的議論,或者作者借作品中其他人物對他的評價(jià)的語句,直接提取或概括即可。 此題考查標(biāo)題含義及個性化閱讀探究的能力。答題時,應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上,從表層含義和深層含義分析作答。答題時,可聯(lián)系標(biāo)題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法,從小說的文章主旨、思想情感、作者的觀點(diǎn)立場等角度分析作答即可。2 閱讀下面的文字,完成下面小題。嫁娘患病死了。自從后娘進(jìn)門,紅霞在家里話就少,即便說上三言兩語,也是一些
18、非說不可的話。從前爹老嫌紅霞整天像不安生的麻雀似的嘰嘰喳噎,吵得人腦瓜疼,現(xiàn)在紅霞沉靜下來,反倒不習(xí)慣了。爹總是沒話找話跟紅霞說,紅霞有時哼一聲,有時白爹一眼,不搭腔。紅霞在家里憋久了就一個人跑到娘的墳地,跪在墳前哭著說著,流干了眼淚。憑良心說,后娘對紅霞不錯。后娘進(jìn)門那年,紅霞14 歲 ,還在念初中。家里雖不寬裕,但是紅霞夏有單,冬有棉,衣食無虞。紅霞后來輟學(xué)了,是她自己沒考上高中,怨不得后娘。后娘對她所做的一切,紅霞心里明白著呢,但她和后娘永遠(yuǎn)就是兩張皮,從未黏合到一起。當(dāng)然,紅霞也未跟后娘爭過吵過,甚至沒頂過一句嘴,就像兩個毫不相干的人一樣和平地生活在同一屋檐下既近在眼前,又遠(yuǎn)隔千里。轉(zhuǎn)
19、眼間紅霞長大了。真是女大十八變,越變越好看,紅霞出落成一個亭亭玉立的大姑娘。紅霞外出打工,結(jié)識了鄰村的一個小伙子,說話間兩人就要結(jié)婚了。紅霞的嫁妝置辦停當(dāng)了,可是爹還是犯難。黃泥灣有哭嫁的風(fēng)俗,新娘離家要和娘家女眷抱頭痛哭一場,表示和親人難舍難分。紅霞和后娘的關(guān)系仿佛一直處在隆冬時節(jié),她們是一塊冰對著另一塊冰,難道會有春天的暖流瞬間融化這兩塊堅(jiān)冰嗎?其實(shí) ,黃泥灣當(dāng)今的姑娘們大都闖過天下,見過世面,對家鄉(xiāng)古老的風(fēng)俗不以為然。結(jié)婚是人生大喜,有好哭的?哭嫁這種風(fēng)俗便如吊在樹上風(fēng)干了的昆蟲,外形栩栩如生,卻只剩下了空皮囊。人們雖還能偶然看到個別新娘感情充沛,將哭嫁演繹得格外逼真,哭得肝腸寸斷,死去
20、活來,但一出村口,就會很快擦干眼淚。然而 ,這樣的場面十分罕見。多數(shù)新娘都是干打雷不下雨,或者雷聲大雨點(diǎn)小,即便下了雨也是大晴天的毛毛雨,日頭亮晃晃地掛在天上,零星的雨點(diǎn)很快被和風(fēng)吹散,連地皮都打不濕。別的新娘無論怎么哭嫁都沒什么,沒有人挑理,紅霞就不同了。缸霞的娘是后娘,出嫁時如果不抱著后娘大哭一場,鄰居就該議論了,這母女倆怎么不懂事呢,到底是母不慈還是女不孝?這不明擺著讓人笑話嗎?紅霞出嫁那天,天空睛朗,仿佛有人劈手澆了一桶藍(lán)靛染過一樣,太陽在天上肆無忌憚地爬行。越爬越高的太陽照在紅霞家房前的幾棵大樹上,濃密的樹影將房子遮蔽得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),房里頓顯陰沉紅霞慢吞吞地挪著碎步,正要邁過門檻,跟在旁
21、邊的后娘突然貼過來,左手扶著她的后背,右手高揚(yáng),一道綠光便游龍似的從后娘的手心鉆進(jìn)她高挽的發(fā)髻里。紅霞站住了,摸了摸發(fā)髻,拔出一根通體晶瑩剔透的碧玉簪,驚訝地瞪大了眼睛,盯著后娘。這根碧玉簪是紅霞家祖上留傳下來的傳家寶,不知沿襲了多少代,一向傳男不傳女,傳長不傳幼。小時候她看見娘逢年過節(jié)時戴過,后來又看見后娘逢年過節(jié)時戴上。聽爹說,奶奶和幾個妯娌為了這根簪子大打出手,差點(diǎn)驚官動府,奶奶作為長門長媳,以嘴皮和武力捍衛(wèi)了這根簪子 ,卻深深得罪了其他幾個奶奶。她們生視奶奶為寇仇,與奶奶老死不相往來。爹曾經(jīng)將這根簪子拿給行家鑒定,行家斷言,這根簪子久經(jīng)人體滋養(yǎng),已成活玉,價(jià)格不菲。有人愿出兩萬元收藏,
22、爹沒有出手,放言要代代流傳下去。按照常規(guī),嫁出門的女,潑出門的水,紅霞是沒有理由繼承這根簪子的,它只能由爹和后娘的兒子、紅霞的弟弟繼承,今后要戴在弟媳頭上的。娘 ,我不要,留給弟弟吧。紅霞將簪子遞給后娘,輕輕地說。后娘接過簪子,又替紅霞別上,拍了拍紅霞的肩膀。后娘哽咽地說,妮子,你雖然不是我親生的 , 但是娘沒把你看外, 娘沒啥好東西給你做陪嫁, 就這根簪子了, 讓這根簪子代替娘陪陪你吧。紅霞的眼眶濕了,她再次拔出簪子,遞給后娘,低下頭說,娘的心意女兒領(lǐng)了,以前都是女兒不懂事,對不起娘。后娘抹一把淚說,乖妮子,啥也別說了,娘知道你心里有娘。后娘還想替紅霞別上簪予,紅霞趕緊避讓,推擋之間,碧玉簪
23、叭地一聲脆響,摔在地上,碎了。后娘愣了,紅霞愣了,所有在場的人都愣了。一群人塑像似的戳了一地。還是后娘最先緩過神來,連聲說 ,沒事兒沒事兒,碎了好碎了好,歲歲平安。紅霞心里好像開了個油鹽醬醋鋪,而油鹽醬醋在剎那間統(tǒng)統(tǒng)被打翻了,汩汩流淌出來,彌漫在鋪里鋪外,什么滋味都有。她猛地伏在后娘肩頭,偎著后娘號啕大哭起來,哭得肝腸寸斷,死去活來。(四川文學(xué)2007 年 2 期 ,有刪節(jié))( 1 )下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A. 小說開篇寫到紅霞很少說話,不時跑到娘的墳地哭泣,可以看出紅霞經(jīng)歷喪親一事后內(nèi)心的孤獨(dú)痛苦,也可以看出她對后娘的抗拒排斥心理,人物形象真實(shí)豐富。B.
24、小說第四、五段詳細(xì)描寫了黃泥灣的哭嫁場面,這一古老的風(fēng)俗在黃泥灣已然失去了它原本的意義,反而促使黃泥灣人變得虛偽無情,和后文紅霞的真情哭嫁形成鮮明對照。C. 紅霞出嫁時, “濃密的樹影將房子遮蔽得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),房里頓顯陰郁沉悶”運(yùn)用環(huán)境烘托的手法,從側(cè)面寫出了紅霞出嫁時的復(fù)雜心情,為出嫁情節(jié)的展開蓄勢。D. 從 “永遠(yuǎn)是兩張皮”到 “偎著后娘號啕大哭起來”, 紅霞與后娘之間的親情關(guān)系一步步深化,無私的愛是化解苦痛激發(fā)真情的催化劑,故事感人至深,主題引人深思。( 2)文章第九段詳細(xì)介紹了碧玉簪的來歷,有何作用?( 3)結(jié)合文本評析這篇小說情節(jié)安排的特點(diǎn)?!敬鸢浮浚?1 ) B(2) 通過對碧玉簪的詳
25、細(xì)介紹,說明這根玉簪價(jià)值非凡,為后文玉簪意外摔碎的情節(jié)作鋪墊; 后娘將珍貴的玉簪送與紅霞,玉簪的可貴與后文摔碎時后娘淡然的態(tài)度形成強(qiáng)烈反差,凸顯后娘內(nèi)心無私、真誠待繼女的性格特征; 正因后娘以珍貴的玉簪陪嫁與玉簪意外打碎時后娘淡然的態(tài)度,使心存芥蒂的紅霞猛然體會到后娘無私的愛,真情“哭嫁 ”,彰顯了真誠無私之愛終能激發(fā)真情的主題。(3) 巧設(shè)懸念。文中多處設(shè)置懸念,比如以“娘患病死了”開頭,紅霞與后娘的關(guān)系是否會緩和,紅霞該如何面對“哭嫁 ”這一風(fēng)俗,這些懸念的設(shè)置能極大地激發(fā)讀者的閱讀興趣。 一波三折。小說的情節(jié)發(fā)展軌跡多有波瀾,突出體現(xiàn)在“哭嫁 ”這一情節(jié)中,昂貴的玉簪竟然送給了紅霞,卻出
26、乎意料地摔碎了,后娘卻又不以為意,這些情節(jié)變化富有戲劇性,增加了小說的藝術(shù)張力。 結(jié)局出乎意料,又在情理之中。小說前文一直在鋪敘紅霞與后娘的關(guān)系如同“兩張皮 ”,故事結(jié)尾紅霞伏在后娘肩頭哭得死去活來,出人意料,而正是后娘對紅霞無私的愛最終融化了兩人之間的堅(jiān)冰,出乎意料,又在情理之中,凸顯小說主題。 線索明晰。小說以紅霞和后娘的親情關(guān)系為線索,按照時間順序勾勒了紅霞長大至出嫁的人生經(jīng)歷,揭示紅霞對后娘的態(tài)度由淡漠到信賴的變化?!窘馕觥俊痉治觥浚?) B 項(xiàng), “哭嫁風(fēng)俗促使黃泥灣人變得虛偽無情”一說有誤??藜拗皇屈S泥灣的風(fēng)俗習(xí)慣,所以選項(xiàng)中的理解是錯誤的。故選B。( 2)根據(jù)對第九段情節(jié)內(nèi)容的把
27、握,介紹玉簪的來歷和價(jià)格不菲,是為了從推動后文的情節(jié)上起鋪墊和推動的作用。從人物形象上,碧玉簪的昂貴和打碎后后母的態(tài)度,這足以體現(xiàn)了后母的慈愛和溫順的人物特性。從主題上看,母女二人的渙然冰釋,是由于后母的真愛,化解了多年來女兒的抵觸的心理,突出了只要世間充滿真愛,即可溫暖人心的主題。( 3)本文從設(shè)置懸念上,文章的開篇和中間部分就充滿了懸念,給讀者以懸疑,想繼續(xù)讀下去的想法,想要弄清楚母女二人最終能走到什么境地。小說緊緊圍繞女孩和后母的關(guān)系這一線索,文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。從小說的結(jié)局上看,母女二人冰釋前嫌,這一結(jié)局在意料之外又在情理之中,給小說的情節(jié)藝術(shù)增添了色彩。故答案為: B 通過對碧玉簪的詳細(xì)介
28、紹,說明這根玉簪價(jià)值非凡,為后文玉簪意外摔碎的情節(jié)作鋪墊; 后娘將珍貴的玉簪送與紅霞,玉簪的可貴與后文摔碎時后娘淡然的態(tài)度形成強(qiáng)烈反差,凸顯后娘內(nèi)心無私、真誠待繼女的性格特征; 正因后娘以珍貴的玉簪陪嫁與玉簪意外打碎時后娘淡然的態(tài)度,使心存芥蒂的紅霞猛然體會到后娘無私的愛,真情“哭嫁 ”,彰顯了真誠無私之愛終能激發(fā)真情的主題。 巧設(shè)懸念。文中多處設(shè)置懸念,比如以“娘患病死了”開頭,紅霞與后娘的關(guān)系是否會緩和,紅霞該如何面對“哭嫁 ”這一風(fēng)俗,這些懸念的設(shè)置能極大地激發(fā)讀者的閱讀興趣。 一波三折。小說的情節(jié)發(fā)展軌跡多有波瀾,突出體現(xiàn)在“哭嫁 ”這一情節(jié)中,昂貴的玉簪竟然送給了紅霞,卻出乎意料地摔
29、碎了,后娘卻又不以為意,這些情節(jié)變化富有戲劇性,增加了小說的藝術(shù)張力。 結(jié)局出乎意料,又在情理之中。小說前文一直在鋪敘紅霞與后娘的關(guān)系如同“兩張皮 ”,故事結(jié)尾紅霞伏在后娘肩頭哭得死去活來,出人意料,而正是后娘對紅霞無私的愛最終融化了兩人之間的堅(jiān)冰,出乎意料,又在情理之中,凸顯小說主題。 線索明晰。小說以紅霞和后娘的親情關(guān)系為線索,按照時間順序勾勒了紅霞長大至出嫁的人生經(jīng)歷,揭示紅霞對后娘的態(tài)度由淡漠到信賴的變化?!军c(diǎn)評】 本題考查的是文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的鑒賞能力,從小說的人物、情節(jié)、環(huán)境入手,分析小說的主要內(nèi)容和中心主旨,理解其中的藝術(shù)特色,然后閱讀選項(xiàng)辨析答案。 本題考查的是文本內(nèi)容的分析
30、能力,注意結(jié)合文本的中心主旨。閱讀文本了解文本的主要內(nèi)容和中心主旨,研讀相關(guān)的文段,概括其主要內(nèi)容,結(jié)合文本的主旨組織答案。 本題考查的是文本的情節(jié)的鑒賞能力,注意整個文本的主要內(nèi)容。概括文本的主要內(nèi)容,從文本的結(jié)構(gòu)、主旨等方面分析并組織答案。3 閱讀下面的文字,完成下面小題。推磨高軍朱大爺老兩口看到胡同志住進(jìn)來后很擔(dān)是非兒,見了面總是笑著打招呼。這些日子,和同志們接觸多了,朱家人也早已沒有了任何拘束?,F(xiàn)在整個沂蒙山區(qū)正在春耕備播,老百姓都在忙農(nóng)活兒。胡同志也是忙得腳不沾地,要么出去一天不著家兒,要么招來一些人商量事情。大家都各忙各的,相互見面的時候并不多。這里的風(fēng)俗堂屋是主屋,胡同志被安排到
31、家里來住,朱大爺老兩口一直想把他讓到堂屋里住。胡同志看到西屋雖然低矮但里面東西并不多就堅(jiān)持住了西屋。從西屋門里就能看到左前方的堂屋西窗下那盤磨,磨眼圓筒狀向天空敞開著,磨臺周邊凸起一層邊沿兒,只有正南方留出了一個稍微向前伸出的石嘴兒,方便從這里向下刮煎餅糊子。沂蒙山區(qū)家家戶戶在院子里都有一盤磨,用來磨糊子然后在鏊子上烙煎餅的。其實(shí),胡同志是帶著重大使命來解決山東分局和1 15 師一些關(guān)系問題的,所以非常忙。他經(jīng)常到深夜還不休息,在燈下一會兒皺眉思索,一會兒奮筆疾書,實(shí)在太累了就站起來活動一下腰身,然后又坐下了。第三天雞還沒叫,窗外漆黑一團(tuán),沉睡中的胡同志就聽到院子里有了動靜,他抬頭從窗欞里向外
32、看去,影影綽綽看到是朱大爺和朱大娘每人抱著一根磨棍已經(jīng)開始推磨了。他兩眼辣辣的,連著打了幾個哈欠,應(yīng)該是自己剛睡著才不長的時間。但是磨盤有規(guī)律轉(zhuǎn)動的咕嚕咕嚕聲和兩個人雜沓的腳步聲交織在一起,在黎明前的寂靜里顯得格外清晰,他知道自己想再休息一下已經(jīng)不可能。于是他也就起來了,他小聲制止隨行同住的警衛(wèi)人員起床,打開門走出去。朱家老兩口停下了腳步:“哦,把胡同志聒噪醒了吧?”他趕緊說道;“不是,我每天都是這個時候醒。 怎么這么早就起來推磨啊?哦,是了,農(nóng)活忙了,早干完家務(wù)好去忙地里的活兒喲?!薄笆前。捍竺r候,都這個樣子?!崩蟽煽诓缓靡馑嫉匦π??!皝?,我推一會兒,”胡同志說著就接過了朱大娘的磨棍,
33、推起來,“你來添磨吧。”朱大娘一會兒往磨眼里添上一勺地瓜干糝子,磨臺上的糊子就逐漸多起來。胡同志和他兩人繼續(xù)說著話:“我們老家那里也有磨,只是形狀不太一樣。還有一個花鼓戲?qū)iT唱磨豆腐,怎么唱來?哦,這樣 我叫張古冬,做事好懵懂,老婆說我呷飯,要呷一水桶。時來鐵樹開花,運(yùn)去生姜不辣,抓到樸鴿子飛上天,做一套豆腐五天還發(fā)芽”“哈哈哈。”老兩口被逗得大笑起來。一邊推著磨,胡同志一邊了解村里的各種情況,并征求對根據(jù)地開展減租減息運(yùn)動的意見,老兩口異口同聲地說:“這個事主要在東家,老百姓哪能有不歡迎的?”太陽從東邊露出紅紅的臉,一大瓦盆地瓜干糝子磨完了。白天,分局的同志知道這個情況后立即表態(tài)說:“我們馬
34、上安排有關(guān)干部和朱大爺老兩口談?wù)?,讓他們不要這么早就推磨,以免影響胡服同志休息”他使勁擺擺手,笑道:“千萬不要小題大做,群眾都忙于春播春種,起早貪黑干完家里的事,好去忙地里的活兒呢,何況也沒有影響我休息,反而讓我聽到很多真心話,你們絕對不要去說這個事兒?!币钊找淮笤纾衷谀莻€時辰醒來,可是院子里推磨的聲音并沒有響起來。他感到很奇怪,就悄悄地起來走進(jìn)院子,來到作為廚房的東屋,只見泡好的地瓜干糝子還靜靜地在那里,于是他回到西屋,輕輕叫起警衛(wèi)員:“來,咱們推磨去?!彼麄円蝗吮鹨桓ス鳎緡9緡M破饋?,走幾圈胡服就往磨眼里添上一勺瓜干糝子,不一會兒就推下糊子來了。這時候,朱大爺老兩口急火火走出堂
35、屋門:“這可使不得,胡同志!俺這不是想讓你和同志們多瞇一會兒,怎么唉”“你們都能起來,我們怎么還要多睡,真的不用見外喲?!彼贿呎f著,一面繼續(xù)推著磨,腳步顯得更有勁,“那個歌子怎么唱來?我叫張古冬,做事好懵懂,老婆說我呷飯,要呷一水桶。時來鐵樹開花,運(yùn)去生姜不辣,抓到樸鴿子飛上天,做一套豆腐五天還發(fā)大家都爽聲大笑起來,氣氛是那么融洽。多年后省里有個下鄉(xiāng)演出活動來到村里,有個來看演出的青年人竟然很有韻味地念白道:“我叫張古冬,做事好懵懂,老婆說我呷飯,要呷一水桶。時來鐵樹開花,運(yùn)去生姜不辣,抓到樸鴿子飛上天,做一套豆腐五天還發(fā)芽”演員們很奇怪:“啊,這是湖南花鼓戲磨豆腐啊,在咱們山東你是從哪里學(xué)
36、來的?”“俺爺爺過去經(jīng)常這樣念叨,我小時候就學(xué)會了,他說當(dāng)年有個叫胡服的革命同志住在俺家里,從他哪里聽來的?!毖輪T們明白了:“哦,原來你們家里住過大人物啊?!贝蠹倚χ嬖V他胡服的真名是誰,他一下子睜大了眼睛:啊喲,原來是他啊 ”( 1 )下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A. 小說第一段既交代故事中的人物及關(guān)系,又交代了故事發(fā)生的背景,即農(nóng)忙時節(jié)的革命老區(qū) 沂蒙山區(qū)。B. 第二段中較為地詳細(xì)介紹了石磨的形狀,這有利于年輕讀者了解這一舊物件,避免因時代原因而發(fā)生疏離。C. 小說綜合運(yùn)用語言、動作、神態(tài)、心理描寫等表現(xiàn)手法,讓讀者真切感受到革命戰(zhàn)爭時代革命領(lǐng)袖的品質(zhì)。D.
37、磨豆腐歌詞在小說中出現(xiàn)了三次,既讓小說有生氣,又表現(xiàn)出人物性格,也起到推動情節(jié)發(fā)展的作用。( 2)小說在刻畫胡服同志這個形象時,突出了他的哪些方面特征?請簡要分析。( 3)小說結(jié)尾寫“多年后 ”下鄉(xiāng)演出及人物的對話,這一情節(jié)有什么作用?【答案】( 1 ) C( 2) 平易近人。在工作累、休息少下的情況下,幫助朱大爺家推磨;后來主動再次推磨;推磨時,為大爺大娘唱家鄉(xiāng)花鼓磨豆腐;不讓分局干部向朱大爺打招呼。 工作講究方法。一邊推著磨,一邊了解村里的各種情況,并征求對根據(jù)地開展減租減息運(yùn)動的意見。 工作勤奮。忙得腳不沾地,經(jīng)常到深夜還不休息。( 3) 在主題表達(dá)上,這一情節(jié)將時間拉回現(xiàn)實(shí),更賦有現(xiàn)實(shí)
38、意義和教育意義,強(qiáng)調(diào)青年人傳承老一輩光榮革命傳統(tǒng); 在結(jié)構(gòu)上更完整,交代了人物的特殊身份; 在人物形象塑造上,豐富了人物形象,表明胡服同志當(dāng)時謙遜不張揚(yáng)的特點(diǎn)。【解析】【分析】(1) C 項(xiàng), “心理描寫”錯誤,文中沒有運(yùn)用心理描寫。故選C。( 2)依據(jù)第一段“胡同志也是忙得腳不沾地,要么出去一天不著家兒,要么招來一些人商量事情 ”、 第三段 “所以非常忙。他經(jīng)常到深夜還不休息,在燈下一會兒皺眉思索,一會兒奮筆疾書,實(shí)在太累了就站起來活動一下腰身”可知,胡服工作異常勤奮;依據(jù)第四段“他兩眼辣辣的,連著打了幾個哈欠,應(yīng)該是自己剛睡著才不長的時間”、第八段“ 來,我推一會兒 胡同志說著就接過了朱大
39、娘的磨棍,推起來,你來添磨吧 ”、第十段“還有一個花鼓戲?qū)iT唱磨豆腐,怎么唱來?哦,這樣” 可知,在工作累、休息少下的情況下,胡服幫助朱大爺家推磨,甚至唱歌,說明胡服平易近人;依據(jù)第十二段“一邊推著磨,胡同志一邊了解村里的各種情況,并征求對根據(jù)地開展減租減息運(yùn)動的意見”可知,胡服講究工作方法。(3)小說結(jié)尾寫“多年后 ”下鄉(xiāng)演出及人物的對話,寫的是看演出的青年人會念白磨豆腐,這引起演員們的好奇,進(jìn)而打聽到歌曲是青年人的爺爺從胡服那兒聽來的,這就突出了胡服當(dāng)時謙遜不張揚(yáng)的特點(diǎn),也在結(jié)構(gòu)上更完整地交代了人物身份特點(diǎn);同時在時間的前后關(guān)照上,寫出老一輩(青年人的爺爺和胡服)對晚輩的熏陶和影響作用,強(qiáng)
40、調(diào)青年人傳承老一輩光榮革命傳統(tǒng)的主題;故答案為:C; 平易近人。在工作累、休息少下的情況下,幫助朱大爺家推磨;后來主動再次推磨;推磨時,為大爺大娘唱家鄉(xiāng)花鼓磨豆腐;不讓分局干部向朱大爺打招呼。 工作講究方法。一邊推著磨,一邊了解村里的各種情況,并征求對根據(jù)地開展減租減息運(yùn)動的意見。 工作勤奮。忙得腳不沾地,經(jīng)常到深夜還不休息。 在主題表達(dá)上,這一情節(jié)將時間拉回現(xiàn)實(shí),更賦有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義,強(qiáng)調(diào)青年人傳承老一輩光榮革命傳統(tǒng); 在結(jié)構(gòu)上更完整,交代了人物的特殊身份; 在人物形象塑造上,豐富了人物形象,表明胡服同志當(dāng)時謙遜不張揚(yáng)的特點(diǎn)?!军c(diǎn)評】(1)此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞
41、的能力。解答此題,應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解,仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別,做出判斷。( 2)此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句,從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn),然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句,以及作者的議論,或者作者借作品中其他人物對他的評價(jià)的語句,直接提取或概括即可。( 3 )本題考查把握小說的重要情節(jié)的作用的能力。 對上下文情節(jié)的作用。首句(段):一般有點(diǎn)明主旨、總領(lǐng)下文的作用,也可為后文提出觀點(diǎn)或引出主要人物、事件作鋪墊,還可點(diǎn)題及交代起因或緣由,還可設(shè)置懸
42、念,吸引讀者。過渡句(段):多出現(xiàn)在文章中間,在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。若是插敘,行文起伏跌宕,搖曳生姿。尾句(段):前后照應(yīng)、卒章顯志、總結(jié)全文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無窮。 對刻畫人物的作用(包括揭示的人物心理)。對表現(xiàn)主題的作用。 給讀者的感受,即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。4 閱讀下面的文字,完成下面各題。又是一年春天侯發(fā)山那年我高三,有一天,媽告訴我,妗子 捎來信兒,讓我周六去給她幫忙,刨樹。終于盼到周末,又要干活啊。我把書包甩到沙發(fā)上,很不痛快。還是到舅家去,我心里就更不愿意了。舅家在小關(guān)南邊的大山里,虎腦村,路也不好走,還要走好遠(yuǎn)。有
43、時走上半天也瞅不見個人影,瘳得慌??吹轿乙荒槻桓吲d,媽說:“你舅,還有你表哥都不在家,難為你妗子了。她有了難,輕易不來信,這次張了口,你就去吧?!薄皨專呷n程緊張,還有作業(yè)呢?!蔽彝妻o道。你舅,還有你妗子,平時白疼你了。不說別的,哪年少吃人家的核桃了?”媽惱了。舅家的門前有條蜿蜒小路,路邊長著一棵又高又大的核桃樹。核桃每年都結(jié)得嘟嚕連串,從不空枝。上小學(xué)時,一到星期天,就纏著爸媽到舅家去,害怕核桃長熟了,被表哥 他們摘吃完。稍微懂事了,知道核桃樹是舅家的搖錢樹,表哥表姐也很少吃,核桃都賣 了,賣核桃的收入要維持全家人平時的一應(yīng)開銷。再到核桃成熟的季節(jié),即便有其他事, 我也就不好意思去了。不過
44、,每到過年的時候,舅和妗子到鎮(zhèn)上來賣核桃,總要留一些送 到我家。想到這里,我對媽說:好吧,我明個去 ”當(dāng)時是春天,那個核桃樹已經(jīng)開花了。一串串、綠綠的核桃花掛在枝頭,像女孩的小辮子,在微風(fēng)中輕盈地舞蹈,煞是好看。妗子看到我來了,很高興,忙抓把柴禾去給我煮荷包蛋。我吃了荷包蛋,背上饅頭跟著妗子去刨樹。等來到那棵大核桃樹下,我愣住了:怎么刨 這棵啊?聽媽說,這棵核桃樹一年結(jié)好幾百斤核桃,有上千元的收入。樹又沒干枯,怎么 舍得刨???妗子也不說話,使勁掄起鑲頭,發(fā)狠地刨著。妗子我心里藏著多個問號,想弄清刨這棵樹的原因,張開嘴卻不知道該如何表達(dá)。妗子不說話,也沒抬頭。妗子,您咋啦? ”我又叫了一聲。妗子
45、扔掉饅頭,抱著樹干哭泣起來。我一下子手足無措,不知該怎么安慰妗子。沒了這棵核桃樹,等于妗子家的銀行被盜 了,她能不傷心嗎?瞧我這沒出息樣兒村里要修水泥路,這棵樹礙事,不刨掉不中。"妗子朝我凄然一笑,細(xì)碎的淚珠如朝露般掛在她長長的睫毛上。原來是這樣。我順嘴說道:賠償多少錢?少了可不中!”哪能這樣說話?修路是為了咱自己方便,比起人家,咱,唉!"妗子說罷,搖了搖頭。我看著妗子,不明白她話里的意思。妗子說:李支書為了咱村,丟了在鄭州每年上百萬的生意。為了修路,人家?guī)ь^捐款。還有在外辦廠的蘇家,頭一次捐了8萬,第二次捐了 2萬說罷,妗子又掄起避頭刨起來。眨眼間,幾年光景過去了。今年春
46、上,得知我從大學(xué)回來了,妗子打來電話,讓我到南嶺新村給她幫幾天忙。南嶺新村?妗子家搬家了?掛斷電話,我急忙問媽。沒搬家。媽說,小關(guān)鎮(zhèn)的荻坡、楊樹洼、虎腦三個村合成一個村,就是南嶺新村。如今 那里大變樣了,城里人都爭搶著去旅游呢。聽媽這么一說,我來了興致,問給妗子幫啥忙。會是啥忙?媽說。眼前富,拾糞土;長遠(yuǎn)富,栽樹木。我騎上摩托直奔南嶺新村。路是水泥路,寬闊,平整,像飄帶似的,時而掛上山脊,時 而落入谷底,時而鉆進(jìn)樹林,時而纏在山腰。不時有各種小轎車、摩托車從我身邊經(jīng)過。我循著水泥路把車騎到了一棟兩層小樓前,樓房像是剛竣工的。沒錯,就是舅家,因?yàn)闃欠颗赃呥€保留著原來的石窯。幾年不見,妗子不但不顯
47、老,好像年輕了不少,臉色紅潤,一掃過去的沉重。跟著妗子來到地里,地里已栽了不少樹。相鄰的地里,不少村民也在栽樹。我問:“妗子,都是栽的啥樹???”妗子說:“核桃樹。老輩人講,高山松樹核桃溝,溪河兩岸栽楊柳?!薄版∽幽阏f得老關(guān)哩。這些樹苗要不少錢吧?”“政府補(bǔ)貼一部分,咱自己掏一點(diǎn)?!蔽艺f: “妗子,都種樹,不種莊稼了?”妗子說:“山上的地,不能機(jī)械化,種地不劃算。一畝地種40 棵,五六年后就能掛果,一棵樹按1000 塊來說,一畝地就是40000 塊。若是種糧食,也就是千把塊錢的收入?!甭犳∽舆@么一說,我感到種核桃是比種地強(qiáng),但依靠這點(diǎn)收入想脫貧奔小康,那是戴草帽親嘴,差遠(yuǎn)嘍。我不便打擾妗子的興致
48、,把話題引開了:“舅呢,在外打工賺了不少錢吧,小樓都蓋起來了?!辨∽悠擦艘幌伦煺f:“打工也不中,這不都回來了,打算整農(nóng)家樂呢。今兒你舅和你表哥去鎮(zhèn)里買裝修材料了一個農(nóng)家樂鎮(zhèn)里補(bǔ)助兩萬塊呢。”“不算咱家,村里已經(jīng)開了十家,生意好的,一年能掙二十多萬。”妗子說這話的時候,眉毛、眼睛里都透露出掩飾不住的喜色。妗子忍不住告訴我:“你表哥找了個對象!明年春上結(jié)婚,你可來啊?!薄罢娴?? ”表哥已經(jīng)三十好幾了,之前談了幾個,都黃了,就是因?yàn)樽≡谏礁C里,家里還窮?!耙欢▉?!一定來!”我忙不迭地答應(yīng),心里也跟吃了表哥的喜糖似的,甜絲絲的。(有刪改)【注釋】 妗子:民間用以稱呼舅母。( 1 )下列對小說相關(guān)內(nèi)容和
49、藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A. 文中畫線句子中,作者運(yùn)用比喻、擬人手法,描摹出核桃花花色繁多美麗的狀態(tài),呼應(yīng)了前文描述核桃樹果實(shí)豐碩的文字。B. 小說運(yùn)用對比手法,展現(xiàn)了虎腦村村民在政府的扶持下通過自己的雙手勤勞致富奔小康的精神面貌,具有濃厚的時代氣息。C. 妗子很舍不得自家的核桃樹,但想到修路為大家,她主動刨掉了自家珍愛的核桃樹,可見妗子顧全大局,目光長遠(yuǎn)。D. 小說使用“俺 ”“ 不中 ”等方言詞,“眼前富,拾糞土;長遠(yuǎn)富,栽樹木”等俚語,讓語言通俗且富有地方特色。( 2)小說以“又是一年春天”為題,有什么作用?請結(jié)合文本簡要分析。( 3)小說的靈魂是敘述,請簡要分析本文在敘述
50、技巧上的特點(diǎn)和作用?!敬鸢浮浚?1 ) AE. 2) 交待故事時間。本文以“春天 ”為時間貫穿全文,寫了三件在春天發(fā)生或即將發(fā)生的事。 一語雙關(guān)。這個“春天 ”不僅指季節(jié),更指“生活的希望”。 暗示主題。文中,每逢春天前后,舅家以及所在的虎腦村就有所變化,農(nóng)民的生活就如同“春天 ”般充滿希望和生機(jī), “又是 ”一詞流露出人們對美好生活的認(rèn)可與憧憬。F. 3) 以第一人稱敘述,以“我 ”為視角,兩次給妗子幫忙串聯(lián)故事情節(jié),見證舅家由貧窮到富裕的變化過程,見證虎腦村在政府的扶持下變化巨大,增強(qiáng)了作品內(nèi)容的真實(shí)性和感染力。 運(yùn)用插敘手法,敘述了“我 ”小時候與核桃樹的故事,推動行文進(jìn)程,同時為后文
51、“妗子舍不得挖掉這棵核桃樹而落淚”的情節(jié)作鋪墊。 運(yùn)用人物對話,通過我與母親、妗子的對話,推動情節(jié)發(fā)展,豐富敘述形式?!窘馕觥俊痉治觥浚?) A 項(xiàng), “描摹出核桃花花色繁多美麗的狀態(tài)”錯誤, “一串串、綠綠的核桃花掛在枝頭”只是綠色的,并沒有花色繁多之意,故選A。(2)標(biāo)題本身“春天 ”:從內(nèi)容上,本文寫了三件在春天發(fā)生或即將發(fā)生的事,每逢春天前后,舅家以及所在的虎腦村就有所變化,這個“春天 ”不僅指季節(jié),更指“生活的希望”一語雙關(guān);結(jié)構(gòu)上,“春天 ”為時間線索,貫穿全文;主題上:“又是 ”一詞流露出人們對美好生活的認(rèn)可與憧憬。( 3)按人稱,文章是以第一人稱敘述,以“我 ”為視角,兩次給妗
52、子幫忙,見證舅家由貧窮到富裕的變化過程,展現(xiàn)了虎腦村村民在政府的扶持下通過自己的雙手勤勞致富奔小康的精神面貌,增強(qiáng)了作品內(nèi)容的真實(shí)性和感染力。按順序分:文章中有三個重要的時間節(jié)點(diǎn) “那年我高三”“ 上小學(xué)時”“ 眨眼間,幾年光景過去了。今年春上,得知我從大學(xué)回來了”,此處運(yùn)用插敘手法,敘述了“我 ”小時候與核桃樹的故事,推動行文進(jìn)程,同時為后文“妗子舍不得挖掉這棵核桃樹而落淚”的情節(jié)作鋪墊。按方式:運(yùn)用人物對話,通過我與母親、妗子的對話,推動情節(jié)發(fā)展,豐富敘述形式。故答案為:A; 交待故事時間。本文以“春天 ”為時間貫穿全文,寫了三件在春天發(fā)生或即將發(fā)生的事。 一語雙關(guān)。這個“春天 ”不僅指季
53、節(jié),更指“生活的希望”。 暗示主題。文中,每逢春天前后,舅家以及所在的虎腦村就有所變化,農(nóng)民的生活就如同“春天 ”般充滿希望和生機(jī), “又是 ”一詞流露出人們對美好生活的認(rèn)可與憧憬。 以第一人稱敘述,以“我 ”為視角,兩次給妗子幫忙串聯(lián)故事情節(jié),見證舅家由貧窮到富裕的變化過程,見證虎腦村在政府的扶持下變化巨大,增強(qiáng)了作品內(nèi)容的真實(shí)性和感染力。 運(yùn)用插敘手法,敘述了“我 ”小時候與核桃樹的故事,推動行文進(jìn)程,同時為后文“妗子舍不得挖掉這棵核桃樹而落淚”的情節(jié)作鋪墊。 運(yùn)用人物對話,通過我與母親、妗子的對話,推動情節(jié)發(fā)展,豐富敘述形式。【點(diǎn)評】 本題屬于綜合考查題,考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主
54、旨的概括,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)”,要求選出“不正確的一項(xiàng)”,立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色 ”,然后瀏覽每個選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。 本題考查標(biāo)題的作用。解答本題時,要注意標(biāo)題是文章的“眼睛 ”,一定是文章精要內(nèi)容的提煉、概括與濃縮。分析標(biāo)題的作用時,應(yīng)從標(biāo)題本身、情節(jié)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容主旨、表達(dá)效果等方面作多角度思考。 本題考查鑒賞敘述技巧的能力。解答本題時,需要掌握敘述的劃分方法,然后結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。敘述即記敘和述說。它是一種記人敘事并陳述其來龍去脈的表述方法,按順序分:順敘 ,插敘,倒敘;按人稱:第1 人
55、稱,第2 人稱 ,第 3 人稱;按方式 :間接敘述,直接敘述,對話,還有客觀敘述,主觀敘述。5 閱讀下文,完成各題。穿過云朵直至陽光處 在第三次漢學(xué)家文學(xué)翻譯國際研討會上的發(fā)言賈平凹各位女士,各位先生: 幾年前,我聽到這樣一句話:翻譯就是世界文學(xué)。這話讓我吃驚,可冷靜一想,事情確實(shí)是這樣的,沒有翻譯,從何談世界文學(xué)呢?正是一批中國作家的作品被翻譯出去,尤其是被翻譯出去的莫言先生獲得了諾貝爾文學(xué)獎后,使世界才了解了和正在了解著中國文學(xué)。翻譯的功德巨大啊!現(xiàn)在,中國的政府、中國的文學(xué)組織機(jī)構(gòu),中國作家對翻譯的熱情很高,這次大會的主題是“解讀中國故事”,其希望和目的要讓中國作家的作品更多地翻譯出去,翻譯得更好更準(zhǔn)確更豐滿,有幸參加這個大會,對于如何解讀中國
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