外研社小學三年級英語上冊完整教案設(shè)計(三年級起點)

1、實用標準文案安全教案 2Module 1 Greetings Unit 1Im Sam. 4Unit 2How are you? 6Module 2 Introductions Unit 1How are you? 8Unit 2 Whats your name?10Module 3 Classroom Unit 1 Point to the door.13Unit 2 Point to the desk.16Module 4 Colours Unit 1 Its red.18Unit 2 Its a black dog.21Module 5 Numbers 1 12Unit 1 How ma

2、ny?23Unit 2 Nine girls?25Module 6 Birthday Unit 1 Happy birthday !27Unit 2 How old are you?29Module 7 SchoolUnit 1 Whats this?32Unit 2 Whats that?34Module 8 FriendsUnit 1 Is it a monster?36Unit 2 Wheres the cat?38Module 9 Family Unit 1 This is my mother.40Unit 2 Hes a doctor.42Module 10 Body Unit 1

3、This is his head.44Unit 2 Point to her nose.46Review Module Unit 148Unit 250安全教案文檔大全安全教案課題Module 1 GreetingsUnit 1 I-m Sam執(zhí)筆人集體備課個案補充教學目標1、能聽懂、會說、會讀 I、ami hi、hello、goodbye、bye-bye 這 些單詞。（重點）2、學會使用打招呼用語Hello/Hi及學會用英語介紹自己。（難點） 教學方法采取小組合作的方式，情感態(tài)度與價值觀讓學生學會在生活小L貌地問好，培養(yǎng)學生學習英語的興趣、 開朗大方的個性和用所學英語進行交際的意識和勇氣。二

4、、【課前準備】單詞卡片、錄音機、磁帶三、【教學過程】一、導(dǎo)學1、教師在走進教室時熱情地向同學們打招呼說Hello或者Hi,與近處的同學握手，向遠處的學生揮手，表揚那些用英語向教師打招 呼的同學說 Very good ! Well done !或 Clever girl/boy!2、用英語告訴學生本人名子，說： I mMs x. I myour English teacher.,并將名子與在黑板上。二、呈現(xiàn)新知與操練1、T: Now I have a question and I will see who is the clever kid.現(xiàn)在我要問小朋友一個問題，看看誰最聰明？What di

5、d I saywhen I greet you剛才我給大豕打招呼說了什么啊？Ss: Hello/Hi.T: Wowso clever. So today we will learn Module 1 Greetings Unit 1 I m Sam今天我們來共同學習兩個人見面時如何問候，如 何自我介紹。Whenwe meet someone, we can say Hello or Hi.（拉 長聲音，給學生回答的機會）Now follow meHello ,Hello /, Hello .Hi,Hi /,Hi .多次重復(fù)練習。老師請一個學生起立，使用“ Hello ”.友好地問候他。示意該名

6、學 生用“Hello ”回應(yīng)。然后鼓勵他用同樣的語言向其他同學問好。2、老師邀請一位學生起立，用 Hello,I m向?qū)W生打招呼，讓學 生猜猜I m什么意思(老師可以向?qū)W生解釋向別人做自我介紹時用 I m.),然后讓學生跟老師反復(fù)練習I m加上自己的名字。學生 熟練掌握后讓學生以接龍的方式練習句子。3、當我們和朋友分別時要用說什么呢？然后引導(dǎo)學生說出 Goodbye/bye bye。然后反復(fù)練習。三、自學與展示1、聽錄音，找出此課的新人物。(Sam Daming Amy Lingling )老師告訴學生從今天起他們將伴隨大家一起開始妙趣橫生的英語學 習。他們馬上就要來向大家問好了。請大家再聽錄

7、音，看他們是怎 樣向大家問好的。2、再聽錄音，學生試著跟讀。3、教師請學生齊讀，分組讀，扮演角色讀。4、四人一組，分角色表演對話，教師適時指導(dǎo)，請兩組學生到教室 前面為全班同學表演，表演結(jié)束后用 Goodbye Bye-bye來道別。 四、鞏固與拓展讓學生用自己的真實名字表演本課的對話，分別時用Goodbye/bye bye來回答。五、總結(jié)1、下次上課時見到這四位朋友，要說出他們的名字。2、課下讀單詞和課文，并記住它們的中文意思。教學反思：課題Module 1 Greetings執(zhí)筆人Unit 2 How are you ?集體備課個案補充教學目標1、能聽懂、會說、會讀 good、mornin

8、g、how are、you、fine、 thank這些單詞。（重點）2、能聽懂并說出句型 Howare you?及其回答I mfine,thank you. 并能和別人進行對話練習。（難點）教學方法采取小組合作的方式，情景教學法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度和大膽活潑自信 樂觀的性格。課前準備單詞卡片、錄音機、磁帶教學過程一、導(dǎo)學1、Sing the ABC song 活躍課堂氣氛。2、教師找部分學生復(fù)習問候與道別的方式。T: Hello , I m Ms x.S: Hello/Hi,Ms 乂.T: Goodbye, x 乂乂.S: Bye-bye,Ms x.3、讓學

9、生和身邊的人說“ Hello”和“GoodbyS。每人必須至少和 四個人做練習。二、呈現(xiàn)新知與操練1、老師進教室宜接用Goodmorning!向?qū)W生問好，并引導(dǎo)學生用Good morning!來回答。（老師要向?qū)W生解釋早上問好時要用Good morning!）然后反復(fù)練習。2、我們向別人問候時還可以用 How are you ? I m fine , thank you。老師拿出寫后 How are you? I m fine ,thank you. 的詞卡，請學生認讀。然后讓學生反復(fù)跟老師讀這些句子，熟讀之后生與生 之間自由練習對話。3、開展游戲 開火車 。老師走到一個學生而前問：How a

10、re you? 學生回答：Im fine,thank you .然后站到老師面前當火車頭，老師雙手搭于學生肩上，倆人模仿者火車的聲音在教室中前進?；疖?開到下一個學生向前時，倆人齊嚴問，How are you?該學生回答元畢后走到前面充當火車頭，開著“火車”達到一定長度時，最后一 個學生說；Goodbye.大家散開，分別回到自己的座位上.三、自學與展示1、讓學生看活動1圖片，用中文提問。圖中角色叫什么？（在第一 單元已經(jīng)介紹了他，學生應(yīng)該記住了他的姓名）這是f中的什么 時候？他在和誰說話？2、聽錄音回答問題，然后跟讀。3、請學生看活動2內(nèi)容，一邊看圖一邊聽錄音，然后跟讀錄音內(nèi)容。4、熟讀之后兩

11、人一組分角色朗讀課文。四、鞏固與拓展1、聽錄音讓學生做活動3。2、聽錄音學習活動4的歌曲。3、仿照活動5的示例開展游戲。請四個學生到教室前，一個學生蒙 上眼睛，另外三個學生中的任意一人使用 “Hello./Hi. ”或“Howare You.? ”向該學生問好。該學生要試著猜出說話的是誰。如果猜對 了，全班說：“Yes!”如果猜錯了，全班說：“No!”為了增加游戲的 趣味性和難度，老師可以增加每組參加游戲的人數(shù)，也可以請學生 模仿/、同的聲音說話。五、總結(jié)1、總結(jié)本節(jié)課所學重點單詞及句型。2、回家后用所學句型向家人問候。教學反思：課題Module2 Introductions執(zhí)筆人Unitl

12、Im Ms Smart集體備課個案補充一、【教學目標與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會說、會讀 Ms too、and、boy、girl這些單詞。2、能流利使用所學句型做簡單的自我介紹和日常問好。（重難點）（一）教學方法小組合作探究（三）情感態(tài)度與價值觀讓學生在學校及生活中能用英語主動問候，養(yǎng)成愛說英語、愛 做英語游戲的習慣。二、【課前準備】頭飾、單詞卡片、錄音機、磁帶三、【教學過程】一、導(dǎo)學老師和學生使用模塊學習的諦言相互問候。二、呈現(xiàn)新知與操練1、老師使用“Hello boys” ！向男生們打招呼，引導(dǎo)男生們用“hello ” 作答。老師使用Hello girls!向女生們打招呼，引

13、導(dǎo)女生們用Hello 作答。老師可以指向單個學生，對全班說boy/girl以此幫助學生理解這個單詞。老帥再用 boys!和girls!向男生和女生打招呼，引 導(dǎo)男生和女生分別用Yes來應(yīng)答。2、游戲：Boy or girl? 請一個學生到教室前面來，捂住眼睛，然 后再請一個學生到前面來，捏住鼻子，改變聲調(diào)對第一個學生說： Hello , How are you ?請第一個學生用“ Boy.”或“”猜測第二個 學生的性別。回答過后，由全班同學用“ Yes”或“No給出評判。 如第一個學生猜對了，換第二個學生猜；如果/、對，則繼續(xù)猜。3、教師戴上Smart的頭飾，向全體學生打招呼， Goodmor

14、ning, I m Ms Smart.（老師向?qū)W生簡單介紹 Ms的意思和 Ms smart是Sam 和Amy的母親，也是書中四位主人公 Daming,Lingling,Amy 和Sam 的央語老師）。從而引導(dǎo)學生回應(yīng) Good morning, Ms Smart.然后讓 學生反復(fù)跟讀。師生之間用/、同的形式練習句型。3、復(fù)習 How are you?引導(dǎo)學生回答 I m fine.And how are you? 然后老師再答I m fine,too 和Thank you.,老師1可學生講解具思 思。然后請全班學生跟老師讀，熟練之后，師生問答，生生問答。三、自學與展示1、聽錄音跟讀課文活動1和

15、2,理解課文大意。2、老師先請倆個學生展示課文對話，然后同桌一組練習，最后請幾 組學生上前展示。比一比哪組的諦言和表演最好,由老師給予獎勵。 四、鞏固與拓展1、仿照活動3和4用自己真實名字練習對話。五、總結(jié)1、總結(jié)本節(jié)課學習的單詞、句型。2、Homework熟讀本課課文。3、鼓勵學生日常生活中使用英語交流。教學反思：課題Module2 IntroductionsUnit2 Whats your name?執(zhí)筆人集體備課個案補充一、【教學目標與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會說、會讀 What、is、your、name afternoon、Mr。2、能聽懂、會說句型：Goodaftern

16、oon.Whats your name?Im 并能在情景中自然的運用所學句型與同伴進行交流。（重難點）（一）教學方法情景教學法（三）情感態(tài)度與價值觀首次與他人見面時能夠用英語禮貌地打招呼并了解英美國家稱呼成年男女的一M方式。如：Ms （女士）或Mr （先生）。二、【課前準備】單詞卡片、錄音機、磁帶三、【教學過程】一、導(dǎo)學1、教師進入教室，與學生們問好：T:Good morning,boys and girls.S:Good morning.T:How are you?S: I m fine,thank you.And how are you?T: I m fine ,too.Thank you

17、.二、呈現(xiàn)新知與操練1、老師告訴學生：“進入新學校后，我們會遇到很多新朋友。大家 知道怎樣用英語詢問新朋友的姓名嗎？請一個學生起立，配合老師進行對話。老師問：What s your name7引導(dǎo)學生回答：Im”再邀請幾名學生起立進行練習。然后請學生跟讀，老師注意糾正學 生的語音語調(diào)。教學過后，師生之間操練對話，生生操練對話。3、我們知道上午見面問候要說 Good morning,那么下午問候要說什 么呢？引導(dǎo)學生說出 Good afternoon,然后讓學生跟讀，師生之間 用/、同形式操練。4、出示單詞卡Mr,講解它與Ms的區(qū)別，教學生認讀，采用多種方 式練習新學單詞，例如：師領(lǐng)讀、小組長領(lǐng)

18、讀，同桌漢英練習。三、自學與展示1.聽錄音讓學生跟讀課本活動1和2的句型。四、鞏固與拓展1、每一個學生手拿一張紙，讓他們在紙上畫太陽。教師在黑板上也 要畫一幅太陽。向全班說：Goodmorning .，學生需要回答：Good morning .，同時配以動作：把太陽放在胸前，表示太陽不高；然后 教師說：“Goodafternoon. ，他們需要回答：“Good afternoon. ”， 并且把手中的太陽舉得高高的。重復(fù)幾次，速度越來越快。變換教師說的問候語，這樣可以確保學生在認真地聽，如：Good morning . Good morning . Good afternoon. Good m

19、orning 。2、黑板出示句型whats your name?,讓學生感知這個句型，和一 個學生做一個例子，老師說：“Good morning .Im Ms Smart. ”鼓勵學生說出：“Good moning, Ms Smart.” 老師說： Whats your name? ” 學生必須說： “I m Lingling之后讓學生兩人一組練習對話。3、在黑板上寫出卜列結(jié)構(gòu)：A： Good morning, I m B： Good morning,A： Whats your name ?IB: Im 4、1個學生和教師一起做一個對話，教師是A,他是B。之后兩人一組反復(fù)練習黑板上的句型。5、

20、讓更多組的學生做練習，找?guī)捉M學生到教室前面表演?；貧w課文，讓學生打開課本，教師準備放錄音，第一遍錄音，學生 只需聽，初步理解課文內(nèi)容。第二遍錄音讓學生小聲跟讀，注意模 仿錄音中的語音語調(diào)。6、第三遍錄音讓學生分小組進行模仿。五，總結(jié)歸納總結(jié)本節(jié)課的重點單詞、句型。課下練習本節(jié)課所學句型，下次上課前表演。教學反思：課題Module3 ClassroomUnitl Point to the door執(zhí)筆人集體備課個案補充一、【教學目標與策略方法】（一）知識與技能1、學生能聽懂、會說、會讀 point、to、sit、downs please、stand、 up、the、door、window、bla

21、ckboard、bird、tweet、.2、能夠聽懂、會說 Stand up.Sit down.Point to the window.Point to the句型。（一）教學方法在教學中運用游戲、chant、情景表演等多種形式，培養(yǎng)學生語 百交際能力。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛大自然，愛護動物的高尚道德情操，鼓勵學生要 主動進入大自然，仔細觀察身邊發(fā)生變化的任何事情，從而開拓他 們的眼界，不斷增長知識，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力，并形成良好的 樂于并善于與他人友好地交往，逐步形成與人溝通能力的養(yǎng)成。二、【課前準備】單詞卡片、錄音機、磁帶三、【教學過程】一、導(dǎo)學1、教師與學生熱情的問好：T:

22、Good morning, boys and girls.How are you ?S: I m fine.Thank you .2、唱歌曲Good morning,Sam3、老師利用“看圖猜物品”的游戲進行單詞教學。老師事先準備好 “door,window,blackboard ”等物品的小圖，將圖片部分遮蠱起來，只露出，部分，然后向?qū)W生提問：What s this? （由于這個句子是新諦言，老師有必要重復(fù)問題。）引導(dǎo)學生猜測圖片上的物品。學 生可以使用中文回答，由老師說出對應(yīng)的英文單詞，并引導(dǎo)學生重復(fù)練習。學習過“ window,door,blackboard ”等單詞后，老師可以 向?qū)W生

23、提問Where is the blackboard?（使用中文重復(fù)問題。）引導(dǎo)學生說出“在教室里”，以此引出這一模塊“ classroom”的主 題。二、呈現(xiàn)新知與操練1、教師創(chuàng)設(shè)情境：讓我們T來看看我們的教室里都有哪些東西， 展開對單詞的學習。教師做動作指向門，出示單詞卡片，領(lǐng)讀單詞 door ,以同樣的方法學習單詞 window、blackboard ,出小課前準 備的鳥的圖片學習單詞bird。2、然后對學生說 Point to the door讓學生跟著做，和同學熱情打招呼，然后對學生說 Point to the door ,多次反復(fù)的練習。以 同樣的方法學習 Point to the

24、window , Point to the blackboard. 等等。3、教師說讓全班同學做，再以小組的形式練習，最后以同桌之間練 習。4、教師說：“Stand up !”和“ Sit down! ”，分別說出相應(yīng)的漢語， 所有學生做出相應(yīng)的動作。老師請個別同學上教室前當小老師，帶 領(lǐng)全班練習“ Sit down! Stand up !”請全班學生跟著小老師重復(fù)句子的同時執(zhí)行相應(yīng)的指令。在學生練習的過程中，教師可以通過 雙臂上抬或者下壓的動作強化學生對這兩個指令的理解。5、再聽錄音，請全班同學邊聽邊模仿，向?qū)W生說明：課文最后，教 室飛進了一只小鳥，小朋友好奇地詢問它的名字，小鳥TWEETT

25、WEET地叫起來，結(jié)果孩子們把“ TWEET TWEET當作小鳥的名 字。三、鞏固與拓展1、同桌互相練習，再請表演。2、以chant的形式練習。Door door door , point to the door。Window window window, point to the window 。Blackboard blackboard point to the blackboard。3、跟讀課文，分小組、分角色讀課文。4、請學生根據(jù)老師的指令做動作。如果老師發(fā)出的指令前帶由“Simonsays”，學生要迅速執(zhí)行老師的指令，如果老師發(fā)出的指令 前沒有“Simon says”，學生則不能根據(jù)

26、指令做動作，老師可以使用 學生學過的語言重復(fù)發(fā)出指令。這個游戲可以訓練學生熟練掌握所 學知識，還能鍛煉他們的反應(yīng)速度。四、總結(jié)1、總結(jié)本課學習的單詞和句型。2、回一回自己的教室或房間，后與同伴交換標出各部分的名稱。教學反思：Module3 Classroom課題執(zhí)筆人Unit 2 Point to the desk集體備課個案補充一、【教學目標與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會說、會讀 desk、chair。2、能夠聽懂Stand up. Sit down. 和Point to三個指令性短語 的意思，并做出相應(yīng)的反應(yīng)和動作；通過指認和認讀window、door、 blackboard、

27、bird、desk、chair等實物及圖片，在老師的幫助下 靈活運用，指認身邊的實物及圖片。（重難點）（一）教學方法小組合作，自學探究。（三）情感態(tài)度與價值觀通過指認實物及圖片，提高學生學習英語的興趣，使他們積極 參與到“玩中學，學中玩”的教學活動當中，通過對教室環(huán)境的認 識，培養(yǎng)學生熱愛班級，熱愛集體的意識。二、【課前準備】頭飾、單詞卡片、錄音機、磁帶三、【教學過程】一、導(dǎo)學1、師生互相問候T: Good morning, boys and girls.Ss： Good morning, Ms x .T: Hello! How are you?Ss： I m fine, thank you.

28、T: What s your name?Ss： I m x x x .T: Hello, xxx .（老師和該學生握握手，多和幾個學生進行操練。） 1、復(fù)習領(lǐng)讀上節(jié)課所學單詞 door、blackboard、window,分小組 比賽操練。教師指實物，學生們回答，哪組先回答，哪組獲勝，設(shè) 獎勵。2、復(fù)習上節(jié)課所學指令 Stand up.Sit down.Point to ，分小組 比賽操練。教師說英語，學生執(zhí)行相應(yīng)的指令，哪組先執(zhí)行，哪組獲勝，設(shè)獎勵。二.呈現(xiàn)新知與操練1、結(jié)合教室內(nèi)的實物學習新單詞 desk、chair ,以指名讀、齊讀、 開火車讀、升降調(diào)讀等多種形式讀單詞。2.小組合作自學

29、，理解課文大意，3、播放一遍錄音，讓學生初步感知課文內(nèi)容。再播放一遍錄音，讓 學生邊聽錄音邊做動作，理解課文意思。再聽課文內(nèi)容，試著復(fù)述 內(nèi)容。三、鞏固與拓展1、教師戴上課前準備的小鳥頭飾，先找一名學生到教室前示范表演。 由老師發(fā)出指令：Stand up / Sit down. Point to the door / window / bird / desk/ chair/blackboard.” 然后把學生分為兩組，每組派一名代表到講臺上，根據(jù)教師指令做動作。動作快的得分，得分 高的組獲勝，讓學生學會做這個游戲。反復(fù)多次練習，以強化記憶。2、老師請一個學生到教室前面，用布蒙上他的眼睛，然后扶

30、著該學 生在原地轉(zhuǎn)幾圈。老師或其他學生發(fā)出指令：“Point to”被蒙上 眼睛的學生要執(zhí)行指令，指向相應(yīng)的物品。其他學生使用“Yes”或“No判斷他指的是否止確。四、總結(jié)1、鼓勵同學們自己說出單詞 chair、desk ,請同學做“小老師” 給同學們下達指令 Stand up、Sit down、Point to .2、Homework 請學生回家指認家中的 chair、desk、door、window 叫父母做游戲。教學反思：課題Module 4 ColoursUnit1 Its red執(zhí)筆人集體備課個案補充一、【教學目標與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會讀、會說 red、yello

31、w、blue、green、black 這些單 詞并能看到帶顏色的物品說出表示顏色的單詞。（重點）2、掌握本課句型：Hi, I ma chameleon./It s chameleon./Now,I m blue/red /Its red .（難點）（一）教學方法任務(wù)型教學法。（三）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學習積極性，引導(dǎo)學生積極與 他人合作，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。二、【課前準備】單詞卡片、顏色卡片、錄音機、磁帶、變色龍頭飾、學生準備畫筆和紙三、【教學過程】一、導(dǎo)學1、師生互相問候T: Good morning , boys and girls.S: Good

32、 morning , Ms x .T: How are you ?S: Im fine,thank you.And you ?T: Im fine,too.2、T： Everybody acts great.So today I will introduce a friendto you.Look , Do you know him?（你們認識它嗎？）S :熊貓T: Yes, its a panda.a large animal with black and white fur.His great dream is“ he wants to take a colour photo”with r

33、ed green and many other colours.Do you think it is possible?（是的，它是一只熊貓。一種有黑色和白色皮毛的動物。它最大的夢想是想照一張彩色照片，你們認為可能嗎？）But todayhe meets a magic animal.She likes changing clothes very much.Do you know what it is,（ 今天 Panda見到了一位神奇的朋 友，她可以根據(jù)環(huán)境的變化改變自己的顏色。你知道是什么動物 么？）Its a chameleon（簡單的領(lǐng)讀并練習，讓學生感知）Nowlets go to

34、see the chameleon changing colours.So today lets learn Module 4 Unit1 Its red.二、呈現(xiàn)新知1、利用彩色卡片學習 red ,yellow ,blue,green,black.表示顏色的新單詞，讓學生齊讀，開火車讀、升降調(diào)讀等多種形式讀單詞。 直到掌握讀音為止。2、利用彩色卡片呈現(xiàn) It s red/blue/yellow/.等句型。然后以多種形式操練句型。三.操練1、教師出示表示顏色的單詞卡片，學生迅速地找到相應(yīng)的圖片，并 上臺將圖片貼到正確的位置上，并大聲說：Its red /blue/yellow/green/bl

35、ack.2、讓一個學生戴著彩色頭飾，扮演chameleon ,不斷變換頭飾顏色， 從而練習Now I m red- Its red ，之后找多名同學或小組內(nèi)表 演。3、讓學生拿出紙和筆，畫出任意一個小動物的圖片（涂上顏色），畫好以后，讓學生拿起圖片展示給大家看，并引導(dǎo)學生說Its . 四.自學與展示1、小組合作理解并翻譯課文大意。2、聽錄音，老師帶領(lǐng)學生總結(jié)變色龍變換了哪些顏色。再放錄音， 請學生跟讀，然后請學生以小組為單位練習讀課文。小組展示時， 鼓勵學生背誦課文，老師可以指向不同顏色的卡片，給學生以提示。五、總結(jié)1、Homework:Listen and read.2、 與家長玩 List

36、en and practice的游戲。教學反思：課題Module 4 ColoursUnit2 Its a black dog執(zhí)筆人集體備課個案補充一、【教學目標與策略方法】（一）知識與技能1、要求學生能聽懂、會說、會讀dog、cat、cap三個單詞。（重點） 2、能夠用英語描述身邊物品的顏色。Its +a/an+顏色+某物（單 數(shù)）。（重難點）（一）教學方法情景教學法（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生學習英語的興趣，認真觀察的能力。二、【課前準備】圖片單詞卡片錄首機Panpan頭飾三、【教學過程】一、導(dǎo)學老師通過游戲“Look and guess”帶領(lǐng)學生復(fù)習上節(jié)課所學的 顏色詞。老師說出一種物

37、品的名稱或使用投影儀打出該物品的黑白 圖片，請學生猜測它的顏色，例如：老師說：“A flower ”學生可以 猜測：Its red 最后由老師出示彩色圖片，揭曉答案。老師可 以請學生在課前自己準備圖片，課上帶領(lǐng)全班開展游戲，以此導(dǎo)入 新課。二、呈現(xiàn)新知與操練1、老師出小Panpan的頭飾，告訴學生；今天 panpan想魔木表演。 請大家仔細聽，看一看，Panpan變了哪些魔術(shù)。2、老師拿出事先準備好的一些圖片（包括貓、狗、帽子的彩色圖片）。 例如：老師拿出畫有小狗的圖片，向全班提問Whats this?（有必要可用中文重復(fù)）如果有學生會說單詞dog,請他來當“小老師”帶 領(lǐng)全班練習。如有必要老

38、師可幫忙，以同樣的方法教授單詞cat、cap.練習過后，老師可向全班提問 Whatc010r is the dog/cat/cap?弓I導(dǎo)學生說出 Blue. Its a blue dog. Green. Its a green cat.Yellow. Its a yellow cap.讓學生跟老師反復(fù)練習這些句子，然后采用齊讀，分組讀，開火車讀，直到學生熟練掌握這些句子為止。 3、仔細看書上 的活動示例，說一說圖片中的孩子們在做什么游戲。 如果有必要，老師要向?qū)W生說明題意：學生每人準備或畫一張彩色 的物品圖片，然后倆人一組向?qū)Ψ矫枋鲎约旱膱D片。老師也可以準 備一些圖片，請學生到前面來，每人抽

39、取一張，向自己的同伴進行 描述。練習過后，老師可以請單個學生上前抽取圖片，展示給全班 看，然后由全班同學進行描述。三、自學與展示1、以小組為單位理解并翻譯課文。2、聽錄音，跟讀課文。（兩遍）3、請學生以小組為單位練習朗讀課文。小組展示時，鼓勵學生背誦 課文。老師可以舉起相應(yīng)的圖片，或指向掛圖上對應(yīng)的圖片給學生 以提示。練習過后，邀請學生戴上 Panpan的頭飾，拿著老師事先準 備好的圖片黑狗，藍狗，紅貓，紅帽子上前為全班表演“魔術(shù)” , 4、學生每人畫一張彩色物品圖片，然后倆人一組向?qū)Ψ矫枋鲎约旱?圖片。老師也可以準備一張圖片，請學生帶前面來，每人抽取一張， 向自己的同伴進行描述。練習過后，老

40、師可以請單個學生上前抽取 圖片，展示給全班看，然后由全班同學進行描述。四、鞏固與拓展結(jié)合生活實際，利用以前學過的單詞，如（黑板，桌椅，門窗） 練習本課主要句型。例如：It s a yellow desk. It s a green door.It s a blue chair.五、總結(jié)1、讓學生掌握Its a +（表示顏色的單詞）+ （物品名稱的單詞）.”句型。2、回家聽課文錄音，熟讀課文。教學反思：課題Moudle5 Numbers 1 12Unitl How many?執(zhí)筆人集體備課個案補充一、【教學目標與策略方法】（一）知識與技能1、要求學生基本能聽懂、會說、會讀many one、two

41、、three、four、 five 、six、seven、eight 等詞匯。（重點）2、會運用How man什可數(shù)名詞復(fù)數(shù)？詢問物品的數(shù)量。（難點） （一）教學方法情景教學法（三）情感態(tài)度與價值觀通過學習讓學生學會運用 one、two、three、four、five、six、 seven、eight八個數(shù)量詞進行英語數(shù)數(shù)，逐步培養(yǎng)學生形成對英語 數(shù)字的感性認知和真實實踐能力。二、【課前準備】數(shù)字卡、圖片、錄音機，實物三、【教學過程】一、導(dǎo)學1、師生做日常對話練習。2、通過出示實物，引導(dǎo)學生說出It s a black dog,It s a yellow cap.復(fù)習模塊內(nèi)容。二.呈現(xiàn)新知與操

42、練1、老師指著衣服口袋，示意學生自己要變魔術(shù)。轉(zhuǎn)身從口袋里掏 出一塊糖，轉(zhuǎn)身，再掏出一塊糖，如此繼續(xù)，直到掏出八塊糖。然 后老師將所有的糖拿起來，向?qū)W生提問：“How many ?請解釋問題 的生猜測。當絕大多數(shù)學生都理解了 “ Howmany ?的意思后，老師 把所有糖果攤在講臺上，對學生說；Howmany?let s count! 市領(lǐng)學生T數(shù)數(shù)，導(dǎo)入新課，在數(shù)數(shù)的過程中，老師將各個數(shù)字寫 在黑板上。數(shù)完后，黑板上就有了八個數(shù)字，老師帶領(lǐng)學生操練這 八個單詞。2、通過游戲“Listen and show ”練習英語數(shù)字。老師隨意說出數(shù) 字，請全班學生伸出相應(yīng)數(shù)目的手指。學生在伸出手指的同時

43、，要 重復(fù)老師所說的數(shù)字。幾輪游戲過后，老師可以請掌握得較好的學 生上前說數(shù)字。全班學生基本掌握后，開展小組游戲，給所有學生 發(fā)出指令的機會。3、數(shù)字學習過后，告訴學生：“Panpan”今天又為我們準備了魔術(shù) 表演。我們來看一看，今天他要為我們表演什么?！闭垖W生打開書， 邊聽錄音邊指圖。然后把課文掛圖貼在黑板上，指著圖片向單個學 生提問；“How many?引導(dǎo)學生給出相應(yīng)答案。三、自學與展示1、小組合作理解并翻譯課文。2、聽課文錄音，讓學生跟讀課文。請學生在跟讀的同時為稍后的課 文表演做準備。老師可以準備魔術(shù)棒，帽子和玩具兔子作為道具， 邀請學生上前扮演 Panpan,一邊變魔木一邊說出相應(yīng)

44、的諦言。老師 也可以邀請八個學生上臺配合“ Panpan”進行魔術(shù)表演。四、鞏固與拓展結(jié)合生活實際，利用以前學過的單詞，如（黑板，桌椅，門窗） 練習本課主要句型。五、總結(jié)運用“Howmany?詢問事物的數(shù)量，并能夠用所學數(shù)字來回答。教學反思：課題Moudle5 Numbersl 12Unit2 Nine girls?執(zhí)筆人集體備課個案補充一、【教學目標與策略方法】（一）知識與技能1、學生對數(shù)字已有的認知水平為one-eight,在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學習數(shù)字 nine-twelve （重點）2、運用句型How many？詢問物品數(shù)里和12以內(nèi)的回答（難點）（二）過程與方法圖文結(jié)合，小組探究。（三）情感

45、態(tài)度與價值觀拓展學生對數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛與重要。二、【課前準備】數(shù)字卡、圖片、錄音機三、【教學過程】一、導(dǎo)學1、Greetings.T: Hello,boys and girls.S:Hi,Ms x.T:How are you today?S: I m fine,thank you,and how are you?T: I m fine,too.Thankyou.Sit down,please.Whats your name?S1: I mT:Good morning!S1:Good moring!Ms x.2、復(fù)習老師讓學生一行的用英語報數(shù)，學生邊報數(shù)邊出示相應(yīng)的數(shù)字，

46、以報數(shù)的方式復(fù)習上節(jié)課學的數(shù)字。二、呈現(xiàn)新知與操練1、教師出示一組數(shù)學題1+1-？ 2+1-？ 3+1-？ 讓學生玩接龍游 戲，比一比，誰的反應(yīng)最快，當進行到8+1= ?eight and one is nine ）, 由此引出數(shù)字“9”。用同樣的方法學習ten , eleven , twelve。2、聽錄首，第一遍只是聽，第一遍帶著: Howmany boys? How many girls? ”的問題聽，然后請學生回答問題。板書單詞 boy和 girl師講解領(lǐng)讀。3、聽錄音，跟讀課文。三、自學與展示1、情景表演：表演課文對話。2、出十些數(shù)學算式，請生用英語讀出并計算出答案：6+3=8+2=

47、7+4=11+1 =生展示同時，師要糾正生的單詞發(fā)音。注意 twelve的發(fā)音。3、結(jié)合活動5,說一說每幅圖中肩幾只小狗，其后，每組學生A說數(shù)字，學生B指向相應(yīng)的圖。幾輪游戲過后，兩人互換角色。每組 學生可以比一比，看誰的反應(yīng)更快，指圖更準。四、鞏固與拓展根據(jù)活動6,結(jié)合所學單詞和句型，描述圖中物品的名稱、數(shù)量 及顏色。例如：How many desks? Four. What colour is it?Its.五、總結(jié)1、熟練掌握句型 How many？以及詢問物品的數(shù)重和 12以內(nèi) 的回答。2、自己動手制作數(shù)字卡片。教學反思：課題Module 6 BirthdayUnit1 Happy b

48、irthday !執(zhí)筆人集體備課個案補充一、【教學目標與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會說、會讀 happy、birthday、here（here s）、cake 這些單詞。（重點）2、能口頭運用 Happy birthday!向培療祝賀生日，能用 Thankyou. ”對朋友的祝賀表示感謝。（重點）3、能聽懂、會使用“ Here s your”這個句型。（難點） （一）教學方法小組合作探究，自學課文。（三）情感態(tài)度與價值觀在日常生活中能大膽開口說英語，同學之間樂于運用英語進行交 流；待人接物要注意文明禮貌。二、【課前準備】單詞卡片、錄音機、磁帶、生日帽子三、【教學過程】一、導(dǎo)學1、復(fù)

49、習上節(jié)課所學習的單詞和句型。2、Sing the song : Ten little fingers.3、T: Today is xx s birthday.（ 事先了解到哪位學生今天過生 日，如果沒有就假設(shè)一個學生的名字并給他帶上生日帽子）你們想對他說些什么？（用漢語向那位學生祝賀生日）4、用英語怎樣表達呢？（思考和討論如何用英語向朋友祝賀生日。）5、Today isTorm s birthday , too.聽聽他的朋友是怎樣向他祝賀的？二、呈現(xiàn)新知1、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。2、看著課文插圖再遍錄音，以小組合作的形式完成下取問題：A： What does Daming say to S

50、am?B： What present does give to Sam?C: What does Sam say?D: How old is Sam?3、完成以后找學生試讀本課課文并做指導(dǎo)，學生邊讀，教師邊在黑 板上出示新單詞，以指名讀、齊讀、開火車讀、升降調(diào)讀等多種形 式讀單詞。三、操練1、讓學生運用所學的英語對xx的生日表示祝賀。2、學生分小組操練，對其他學生說Happybirthday!以及回答Thank you.手拿一件義具或書本做禮物，練習句型Here s your，對方回答Thank you.3、指名一些學生戴上生日帽子到教室前面表演。2、糾正此過程中存在的問題。3、教唱歌曲：Ha

51、ppy birthday!四、鞏固與拓展1、結(jié)合顏色及生活中的物品名稱練習本課重點句型。here syour .五、總結(jié)1、引導(dǎo)學生觀察和朗讀單詞，總結(jié)知識的運用。2、Homework以下多說本節(jié)課所學知識，多用英語交流并對生日的 學生說 Happy birthday !教學反思：課題Module 6 BirthdayUnit2 How old are you ?執(zhí)筆人集體備課個案補充一、【教學目標與策略方法】（一）知識與技能1、能聽懂、會說、會讀新單詞 old、howold、look、too及新句型How old are you ? I m .I mtoo. （重點）2、能運用 How ol

52、d are you ? I m . I m - too.進行簡單的 交流。（難點）（一）教學方法1、情景教學法（三）情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生學習英語的興趣、愛好；2、培養(yǎng)學生的合作能力和語言交際能力。二、【課前準備】單詞卡片、錄音機、磁帶三、【教學過程】一、導(dǎo)學1、師生問候T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Huang.T: How are you?S: Im fine, thank you. And you ?T: I m fine, too, Thank you.2、市領(lǐng)學生唱學過的英文歌：Ten little f

53、ingers. 對學生的表現(xiàn) 進行鼓勵表揚。3、Listen and guess : How many ?（復(fù)習 1 至U 12 的數(shù)字）學了英 文數(shù)字，除了問物品的多少，我們還可以用英文數(shù)字來談?wù)撃挲g。問“你幾歲？二答“我九歲了” 該怎幺用英語說呢？這就是我們 今天要學習的新課。板書：How 01d are you ?讓學生跟讀幾次，明 白中文思思。二、呈現(xiàn)新知與操練1、學習單詞old、how old、look、too ,操練方式：開火車式、 大聲讀、小聲讀、升降調(diào)讀等用/、同語氣來讀，并及時糾正學生錯 誤的語音。解決生詞之后，讓學生翻開課本聽錄音。2、播放錄音前，請學生仔細看書上的圖，并試

54、著猜測故事的情節(jié)。 教師提出一些問題，請學生帶著疑問聽錄音并在聽的同時找出問題 答案。How old is Sam ?How old is Daming ?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?老師再使用中文重復(fù)這些問題。3、播放錄音，聽過第一遍錄音后，老師可以請幾個較好的學生試著 回答剛才的問題，老帥先不要公布止確答案。請學生看著書聽第二 遍錄音。請剛才沒有找到問題答案的學生再次回答問題。4、教師請學生以小組為單位，找出問題的止確答案。Sam isnine.Daming is nine , too.They are making age badges.He wears his age badge upside down.學生可以使用中義回答后兩個問題，回答止確的學生由老師給予適當?shù)莫剟?。三、自學與展示1、教師教讀并講解全文，再讓生齊讀全文、自由朗讀，最后請學生 以小組為單位表演課文，請幾個小組到教室前面展示。2、Practise :同桌之間或前后桌之相詢問對方的年齡：Howoldare you ? I m . I m - too.完成調(diào)查表。3、Sing the song : How old are you