你一定會聽見的初二語文教案

1、你一定會聽見的初二語文教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解文章的內(nèi)容，品味文章活潑優(yōu)美的語言。2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、篩選信息的能力及對生活的感悟能力。3、培養(yǎng)學(xué)生用心聽、用心感受聲音的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的感受能力。教學(xué)重點(diǎn)：品味文章活潑優(yōu)美的語言。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用生活體驗(yàn)，感受生活的豐富多彩。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：（讓學(xué)生閉上眼睛，停止一切活動，使教室里保持絕對安靜）假如世界上沒有了聲音，你有何感想？（恐懼、害怕、失落）是的，有的人平時(shí)粗心大意忽略了各種美妙的聲音，從今天起，讓我們回到有聲的世界?，F(xiàn)在我們來一次聽力大比拼，請同學(xué)們拿出筆，依次記錄下你聽到的聲音，看看大家是否是生活

2、的有心人。恩，很棒！大家都有敏銳的聽力。而這個(gè)世界正是因?yàn)橛辛寺曇舻拇嬖?，才會變得更加豐富多彩，更加生機(jī)勃勃。今天，我們將走進(jìn)桂文亞的你一定會聽到的這篇課文，一起去感受那豐富多彩的聲音世界。二、整體感知：1、首先，請同學(xué)們聽課文朗讀，認(rèn)真聽，說說課文告訴了我們什么？明確：課文給我們描繪了豐富多彩的聲音世界；講了聲音對我們生活的意義；告訴我們要善于用耳朵去聆聽這個(gè)世界的聲音，關(guān)注聲音世界。2、既然作者要我們?nèi)ヱ雎犨@個(gè)世界的聲音，那么是不是世界上所有的聲音都應(yīng)該用心地、努力地去聽呢？請12位學(xué)生回答，教師補(bǔ)充或引導(dǎo)。明確：并不是世界上所有的聲音都值得我們?nèi)ビ眯鸟雎牭?。我們在“聽”的成長過程中，應(yīng)該

3、學(xué)會選擇和思考，這樣聲音不僅“好聽”而且“有益”，可以充實(shí)我們的生活，也讓我們得到很多樂趣。3、但是也并非所有擁有健康的耳朵的人都能聽到這個(gè)世界上的美妙聲音。作者還在文章當(dāng)中提到了一種人“木頭人”，那么作者所說的木頭人究竟是怎樣的一種人呢？請12位學(xué)生回答，教師補(bǔ)充或引導(dǎo)。明確：作者所說的“木頭人”是指一個(gè)“充耳不聞”“視而不見”的人，當(dāng)大家說“好”的時(shí)候，他盲目鼓掌，大家批評時(shí)，他跟著搖頭。他失去了獨(dú)立思考的能力和接收“世界聲音”的能力，是一個(gè)不折不扣的木頭人。三、美點(diǎn)追蹤：這篇課文富有詩情畫意，很美！但是，你知道美在哪兒嗎？1、現(xiàn)在請同學(xué)大聲地自由讀課文，談?wù)劚疚淖钗愕氖鞘裁?？并說說理

4、由。2、合作探究：課文美,美在哪里？3、討論、交流，明確：a、指導(dǎo)學(xué)生把自己認(rèn)為精彩的、重要的句子或語段勾畫出來，旁批寫出自己的看法。b、四人小組交流。c、全班進(jìn)行交流，討論。（只要學(xué)生喜歡某一句話并有自己的理由即可，能言之成理就是好答案。）（1）課文的語言美體現(xiàn)在：語言活潑風(fēng)趣，優(yōu)美形象：“蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了!”“螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操，噗!一粒小酸果從頭頂落下，不好，炸彈來啦!”“一個(gè)寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微地一

5、陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了”運(yùn)用排比，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果：1、2、3段構(gòu)成排比你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎?你聽過80只螞蟻跑步的聲音嗎?你聽過雪花飄落的聲音嗎?5、6、7段構(gòu)成排比你總聽過風(fēng)吹的聲音吧?你總聽過動物的聲音吧?你也總聽過水聲吧?運(yùn)用問句與讀者直接對話，拉近和讀者的距離，激活讀者的生活體驗(yàn)，引發(fā)讀者的思考：你善于用你的耳朵嗎?你聽見了世界的聲音嗎?你用心聽了嗎?你聽見了什么?這里的.幾個(gè)聲音游戲，你要不要試著玩玩看，也試著把感覺記錄下來?輕輕松松嚼幾片脆脆的餅干、幾顆硬硬的糖果，感覺一下是什么聲音?第二人稱的運(yùn)用，如話家常，娓娓道來，親切自然。（2）內(nèi)容別致：聲音無時(shí)不在，無

6、所不有，但由于粗心大意，感覺遲鈍，我們忽略了許多美妙的聲音。作者用充滿詩請的筆調(diào)給我們描繪了奇妙無窮的聲音世界。讓我們伴隨聲音一同成長，在美妙的聲音陪伴下，讓生活變得更充實(shí)，更快樂，更有情趣。（3）標(biāo)題設(shè)置懸念，誘人猜想，對讀者寄予無限的期翼和信賴，有較強(qiáng)的感情色彩。（4）1-3蒲公英梳頭的聲音；螞蟻跑步的聲音；雪花飄落的聲音富有詩意卻細(xì)微得難以察覺。4-7風(fēng)吹聲；動物聲；水聲習(xí)以為常，不被留意。從這樣細(xì)小的聲音-平常的“無聲”寫起，那么世界上一切聲響也就無不在可聽之列了。強(qiáng)調(diào)用“心”聽，于無聲之處聽驚雷。（5）結(jié)尾沒有作一般的總結(jié)或引申，而是建議做幾個(gè)聲音游戲，在游戲中進(jìn)入奇妙無窮的聲音世界，進(jìn)一步印證了文章的主題。4、歸納總結(jié)：課文的美主要集中在三方面：語言、意蘊(yùn)、結(jié)構(gòu)。四、質(zhì)疑問難：對課文內(nèi)容你還有什么疑問嗎？五、拓展延伸：生活感悟：我們的生活中還有許多被忽視的聲音，請各位同學(xué)找尋生活中的聲音，把你喜歡或不喜歡的聲音告訴大家，并簡單談?wù)勗蚝透惺?。六、歸結(jié)全文：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺少音樂，而是缺少捕捉音樂的耳朵；生活中不是缺少愛，而是缺少感受愛的心靈。把眼睛叫醒，把耳朵叫醒