小學(xué)一年級(jí)應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn).

1、準(zhǔn)備放寒假了，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期孩子上小學(xué)了。輔導(dǎo)了一個(gè)學(xué)期的功課。想起自己的學(xué)生時(shí)代，看到孩子班級(jí)各種各樣的學(xué)生，有的考四十多分，有的考六十多分，有的總是80 多分，有的確能夠保證每次九十五以上。差距在哪里？為什么有的還在一年級(jí)覺得還行，為什么越到高年級(jí)越不行？為什么開始厭倦學(xué)習(xí)？是方法不行？還是性格使然？其實(shí)我覺得都不是，應(yīng)該是基礎(chǔ)導(dǎo)致。地基不牢固，想要蓋高樓是不可能的。孩子學(xué)習(xí)的是人教版的課本，那么我就從一年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文開始說(shuō)起，看看書本的知識(shí)點(diǎn)， 哪些是重點(diǎn)？如何學(xué)習(xí)，哪些是對(duì)以后產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的？哪些是只需要了解的。估計(jì)很多家長(zhǎng)都不知道如何輔導(dǎo)功課，不知道如何總結(jié)一本書的知

2、識(shí)點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，只知道看分?jǐn)?shù)，確看不明白這個(gè)分?jǐn)?shù)后面的含義，扣分的原因是什么？粗心大意？理解錯(cuò)誤？知識(shí)點(diǎn)不掌握？還是根本不懂？，其實(shí)那些扣掉的分?jǐn)?shù)，會(huì)告訴你很多東西。分?jǐn)?shù)， 不只是分?jǐn)?shù)。1、 拼音：1、知識(shí)點(diǎn)：23 個(gè)聲母、24 個(gè)韻母、16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)、四個(gè)聲調(diào)。知道拼音的用法，聲母加韻母的組合，知道聲調(diào)的標(biāo)法，知道標(biāo)在哪個(gè)韻母上（標(biāo)聲調(diào)口訣：有 a找a;無(wú)a找o、e; i、u并列標(biāo)在后），知道哪幾個(gè)聲母和韻 母放一起有特殊的要求。例如j、q、x、y和u拼要去掉兩點(diǎn)。2、掌握程度：滾瓜爛熟，如果說(shuō) 20 年后回首小學(xué)你還記得努力學(xué)過(guò)的東西，那么必須就是拼音。無(wú)論是背誦、默寫、如何打

3、亂順序，都能馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)。必須要你的孩子用最大的努力全部記下來(lái)，對(duì)的，就是記憶力，就是考你的記憶力，最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，沒有任何捷徑可言。對(duì)于學(xué)習(xí)拼音，我從自己的經(jīng)歷和教育我孩子的經(jīng)歷而言，什么巧妙的方法，都不如死記硬背，你要知道，人類的能夠?qū)W習(xí)是因?yàn)閺挠杏洃浟﹂_始的，先忘記所有的想象力吧，這個(gè)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。讀、 背、 默寫， 堅(jiān)持幾個(gè)月，學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，地基中的地基，就是這個(gè)。先記住，再談其他。五筆打字都落后了，如果你不背誦這個(gè)，遲早也要背誦五筆字根，何苦呢。最起碼這個(gè)通過(guò)了，看音寫字，看字讀音，對(duì)于閱讀，對(duì)于以后學(xué)習(xí)多音字和查字典有百利而無(wú)一害，特別是上了初中、高中，看似拼音沒有用處，其

4、實(shí)對(duì)于一些閱讀，特別是古文的詩(shī)詞、歧義的句子等等，多讀幾次，就能夠體會(huì)那種只可意會(huì)不可言傳的效果，所以有人讀書讀上癮，覺得妙不可言，有人味同爵蠟，為啥？有時(shí)候，并不是什么性格使然，我天生不是這個(gè)料，而是從最基礎(chǔ)的拼音開始，你的基礎(chǔ)已經(jīng)不夠牢固了，但是很多人不會(huì)發(fā)現(xiàn)這么一點(diǎn)。還有就是對(duì)于以后的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，句子的理解，如何閱讀，如何用不同的語(yǔ)氣，不同的重讀和輕讀音節(jié)，產(chǎn)生不同的意思，甚至作文寫作都會(huì)有幾大的幫助。為什么小孩子越上高年級(jí)就越跟不上，其他所謂的專家說(shuō)的五花八門，其實(shí)問(wèn)題就在基礎(chǔ)，基礎(chǔ)好了，學(xué)什么都容易，基礎(chǔ)不好，什么學(xué)習(xí)方法都是屁話。所以上到三年級(jí)、四年級(jí)，甚至五年級(jí)開始就覺得吃力的，因

5、為基礎(chǔ)不牢固。語(yǔ)文其實(shí)就是學(xué)習(xí)閱讀和寫作，對(duì)字、詞的理解和運(yùn)用。只要多讀，堅(jiān)持多讀，甚至堅(jiān)持多寫，就沒有學(xué)不好的，這就是早讀的原因，而不是用早讀為了過(guò)渡上課的時(shí)間，早讀比上課更重要，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字來(lái)說(shuō)。因?yàn)樯险n講的都是知識(shí)點(diǎn)，助于你的理解，但是你要能夠理解是你因?yàn)槟憷斫饬耍遣皇呛苻挚?？只可意?huì)不可言傳是我們一些文字的精髓，如何理解，多讀！如何才能夠讀？學(xué)好拼音！3、重要程度：五顆星，極度重要。一年級(jí)語(yǔ)文，如果你只學(xué)好一個(gè)，那么必須是拼音，因?yàn)檫^(guò)了一年級(jí)，甚至過(guò)了一年級(jí)上學(xué)期，小孩子就不會(huì)再有這么多時(shí)間去學(xué)習(xí)這個(gè)東西了， 就算再次拿起書本，也不會(huì)有6 歲小孩的記憶力，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候是一張

6、白紙，一定要在白紙上留下最深刻的記憶。2、 筆畫：1、 知識(shí)點(diǎn)：啥是筆畫？就是構(gòu)成字的每一筆，還是不懂？那么我說(shuō)幾個(gè)，估計(jì)您就恍然大悟了，“一”（橫）、T （豎）、“一（撇），“、”（點(diǎn)），對(duì)的就是這些，語(yǔ)文書最后一頁(yè)一般有這么一個(gè)表。不懂自己去百度。2、掌握的要點(diǎn)和程度：如果單從考試出發(fā)，那么就要知道老師說(shuō)的“橫折彎鉤”、 “豎折折鉤”、 “撇折”這些筆畫怎么寫。如果從認(rèn)字角度出發(fā)，我認(rèn)為一般大概了解就好了，不需要真的背得滾瓜爛熟。當(dāng)然，你孩子可以做到，最好，做不到，也沒什么大不了的，畢竟，只要會(huì)寫字，這些問(wèn)題就不大，但是如果想考高分，針對(duì)一年級(jí)的考試，那么掌握還是必須的。但是這個(gè)真不影響以

7、后的學(xué)習(xí)（不是指考試，是指以后的高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)），因?yàn)檫@個(gè)本身就是為了方便不會(huì)寫字的人，了解和知道如何寫一個(gè)中文字的，中文字就由什么構(gòu)成的，否則就好像我們看韓文一樣，鬼畫符，當(dāng)然，我們身處這個(gè)中文環(huán)境，從小到大的接觸，這些不了解，不影響你的寫字，至于字寫得好不好看，會(huì)不會(huì)寫作，和這個(gè)真沒多大關(guān)系。當(dāng)然， 若果以后你需要學(xué)習(xí)書法，要在漢字研究上下功夫，那么這個(gè)和下面講的部首和筆順，都是你關(guān)注的重點(diǎn)。畢竟中文是象形文字，不是字母文字，這個(gè)和掌握26 個(gè)英文字母有本質(zhì)的區(qū)別。3、重要程度：對(duì)于一年級(jí)的考試來(lái)說(shuō)，也是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，五顆星。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為只可以勉強(qiáng)打上兩顆星。了解就好。三、部首：

8、1、知識(shí)點(diǎn)：讓小孩子繼續(xù)對(duì)漢字加深了解，筆畫是根本，然后就是偏旁部首了。啥是偏旁部首？草字頭、提手旁、土字旁、三點(diǎn)水、兩點(diǎn)水、木字旁, 不懂就去百度吧。這個(gè)除了了解部首的讀法，還有就是對(duì)字的結(jié)構(gòu)做了定型，順便也會(huì)教上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、內(nèi)外結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字。2、掌握程度：其實(shí)嘛， 這些也是為了方便你寫字，這些學(xué)習(xí)為了解決我國(guó)的文盲率可是立下了汗馬功勞的，可見在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的地位不一般。但是經(jīng)過(guò)這幾十年來(lái)的教育，現(xiàn)在不認(rèn)字的，估計(jì)沒有了吧？所以， 在一年級(jí)上半學(xué)期的考試和測(cè)驗(yàn)，你會(huì)經(jīng)常見到有這么幾道題：這個(gè)字有多少畫？部首是什么？結(jié)構(gòu)是什么？第幾筆是什么？恩，所以對(duì)于考試而已，筆畫、 部首、結(jié)構(gòu)、筆順，

9、你都必須要非常了解和掌握，這樣孩子才會(huì)考上一百分。如果孩子對(duì)這些，實(shí)在搞不清楚，那么也不要強(qiáng)迫太厲害了，畢竟， 會(huì)寫字才是第一要點(diǎn)，至于這個(gè)字的部首是啥？第幾筆是啥？是什么結(jié)構(gòu)？做對(duì)了，證明孩子掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。做錯(cuò)了， 也沒啥大不了的，考大學(xué)不考這個(gè)（偷笑）。對(duì)于以后工作或者專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更加是沒點(diǎn)鳥用（啥？你的專業(yè)工作是漢字研究所？你要編寫現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典？好吧，這句話當(dāng)我沒說(shuō)）3、重要程度：從考試角度和知識(shí)點(diǎn)編排上面看，和筆畫、筆順一個(gè)級(jí)別。熟料掌握。五顆星。那如果你孩子實(shí)在不行，考試總是80 分以下（一年級(jí)80 分以下，問(wèn)題挺嚴(yán)重了，說(shuō)明有知識(shí)點(diǎn)漏了，掌握不好了。我孩子說(shuō)了，一年級(jí)80，

10、二年級(jí)70，三年級(jí)60，到了四年級(jí)就不及格了， 所以一年級(jí)盡量往高分拿）， 如果經(jīng)常拿40、 50 分的孩子，也不要著急，先學(xué)好拼音，這個(gè)認(rèn)字多了，就會(huì)明白，因?yàn)樽置刻於紝?，拼音可不是每天能夠?qū)W習(xí)的，雖然，你每天讀書，這可不擔(dān)保你讀正確了，就算你讀正確了，也不保證你寫對(duì)了。四、筆順：1、知識(shí)點(diǎn)：所謂筆順，筆畫的順序，就是下筆的順序，嗯，是的，說(shuō)完了，筆畫、部首，那么就要開始下筆了，你知道一個(gè)字如何構(gòu)成，那么你知道這個(gè)字如何寫嗎？第一筆是啥？最后一筆是啥？中間的如何寫？其實(shí)如果你說(shuō)，我不按照書本的筆順寫，也能寫得很好看。確實(shí)，這個(gè)也沒錯(cuò)，其實(shí)有時(shí)候?qū)懨P字，或者寫不同的字體，下筆的順序也可能有所

11、不同，所以， 從實(shí)用性來(lái)說(shuō)，這個(gè)基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)并不是很重要。但是， 一個(gè)小孩子，或者說(shuō)從零開始寫中文的人，知道一定的筆順，有一定的規(guī)矩，肯定是可以幫助他們很好的寫出一個(gè)漢字的。這也是我們這幾十年的基礎(chǔ)教育為了掃盲而產(chǎn)生的結(jié)果。讓不會(huì)寫字的人學(xué)會(huì)寫字?，F(xiàn)在看來(lái)好像很可笑，但是回到50、 60 年前，會(huì)寫字已經(jīng)是很了不起了，特別是奶奶級(jí)或者太奶奶級(jí)的前輩，會(huì)寫字就算知識(shí)分子了，畢竟那時(shí)候?qū)懽譀]有這么多正規(guī)的基礎(chǔ)，讓你了解如何寫出一個(gè)漢字。好了，那么如何下筆？基本口訣：先上后下，從左到右，先里后外。但是你們知道“火”字的下筆順序嗎？很多人都會(huì)錯(cuò)，不懂請(qǐng)百度。其實(shí)執(zhí)著于這種筆順的，只有一年級(jí)上學(xué)期的考試

12、卷而已。為的是孩子寫好字，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，一些生僻的字如何寫，自己自由發(fā)揮就行了。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不影響高年級(jí)的學(xué)習(xí)，也就是高年級(jí)學(xué)習(xí)不好，基礎(chǔ)不牢固，這個(gè)就不要回來(lái)復(fù)習(xí)這個(gè)了。那些知識(shí)點(diǎn)肯定不會(huì)從這個(gè)基礎(chǔ)延伸出去的。2、掌握程度：針對(duì)這個(gè)基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，想要考試拿滿分?jǐn)?shù)，請(qǐng)熟練掌握每篇課文最后的生字的筆畫順序， 這個(gè)在低年級(jí)的語(yǔ)文書，在以認(rèn)識(shí)字為主要目的的書本一般都會(huì)有詳細(xì)的筆畫順序的。作為基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，需要很熟練掌握。特別是在平常觀察小孩子寫字，或者在家聽作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)了順序，先不要大驚小怪，其實(shí)很正常，告知一下，讓小孩看書本糾正就行，然后再明確一下先上后下，從左到右等的順序就好了。如果你的教育方

13、法明確，知道這個(gè)對(duì)以后的學(xué)習(xí)幫助不大，但是對(duì)按照筆畫查字典幫助比較大，或者如果你說(shuō)，我一般用拼音查。但是有些字你需要查出讀音，那么按照部首查，那么就顯示出來(lái)筆畫順序的重要了，畢竟要查出一個(gè)不知道讀音的字，熟悉偏旁部首，知道筆順，是很有幫助的。但是在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，好像也顯得不是很重要了。所以，還是建議會(huì)認(rèn)、讀、寫就行了，一般了解吧。拼音、 筆畫、 部首、 筆順。 四大模塊，基本涵蓋了讀和寫了。知道如何讀，知道如何寫，那么可以說(shuō)，你的小孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)寫字了。以后的知識(shí)點(diǎn)就是從這四大金剛延伸出去的。字都看不到，寫不了，其他就不用說(shuō)了。所以，先總結(jié)一下吧。讀：拼音-用拼音查字典-多音字和一音多字重讀

14、音節(jié)、輕讀音節(jié)有感情的朗讀 -不同語(yǔ)境的語(yǔ)氣不同語(yǔ)境語(yǔ)氣有不同的意思讀懂別人的文章寫出自己的文章寫：筆畫、部首、筆順用這些組合查字典了解字和詞的意思在這個(gè)基礎(chǔ)上了解漢字的形成，所謂象形文字，反過(guò)來(lái)有助于你對(duì)寫一個(gè)字的理解反義詞 同義詞 有助于對(duì)某個(gè)場(chǎng)景對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)的理解不同場(chǎng)景的應(yīng)用-更好的閱讀理解更好的創(chuàng)作文章。字 詞 句 文。語(yǔ)文就是這么一個(gè)學(xué)習(xí)的流程，當(dāng)然中間還有各種各樣的知識(shí)點(diǎn)插入，有些是有益的幫助，有些是站在純學(xué)術(shù)研究上的定義等等。以后慢慢再說(shuō)。所以，這這個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，你孩子學(xué)好，還是學(xué)不好，掌握了，還是沒掌握，讀到高年級(jí)跟不上，為什么會(huì)這樣，可以先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再查找問(wèn)題，然后再補(bǔ)缺

15、。語(yǔ)言文字就是多讀多寫，這個(gè)是結(jié)果。一年級(jí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)就是為了這個(gè)結(jié)果而存在的，你要多讀，首先你要會(huì)讀，你要多寫，首先你要會(huì)寫。5、 詞語(yǔ)（組詞）：1、 知識(shí)點(diǎn)知道了字讀音，字的意思，并且會(huì)寫一個(gè)字。那么在每一篇課文之后的新字，老師都會(huì)讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)字組一個(gè)詞語(yǔ)，當(dāng)然， 老師會(huì)先給出幾個(gè)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，這些詞語(yǔ)在孩子沒有上學(xué)之前，已經(jīng)了解詞語(yǔ)的意思了。例如“吃飯”， “上山” ， “禾苗”等等，都是基礎(chǔ)的詞語(yǔ)。2、 掌握程度：熟練掌握，對(duì)于每個(gè)字都能夠隨口說(shuō)出幾個(gè)詞語(yǔ)。一般老師的訓(xùn)練方法是寫作業(yè)，每天的作業(yè)寫字、寫詞、家聽，寫錯(cuò)了甚至罰寫好多遍，用最底層、最基礎(chǔ)的方法，讓孩子記住，雖然粗暴，但是確實(shí)有

16、用。所以我們教育有時(shí)候被批評(píng)最多的就是教育方法。但是，有時(shí)候深想一層，我們的文字學(xué)習(xí)就是需要這種不停的練習(xí)才能熟練的，還有各種各樣的學(xué)生，學(xué)校為了達(dá)標(biāo)，也就是為了達(dá)到絕大數(shù)學(xué)生要認(rèn)字，要會(huì)讀書讀報(bào)的程度，也只能粗暴的一刀切了。當(dāng)然自己的孩子，自己最了解，有些學(xué)生，確實(shí)是不需要反復(fù)的練習(xí)的就能夠掌握，如果，你確定你的孩子不用，那么也可以稍微改變一下教育的方式。例如平時(shí)大家玩游戲，說(shuō)一個(gè)字，然后，用這個(gè)字組詞，看誰(shuí)組得最多。但是呢，就算是職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，跑步、游泳，就算是足球、籃球、擊劍等有技術(shù)性的運(yùn)動(dòng)， 也是不停練習(xí)的結(jié)果。正所謂臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。記得王獻(xiàn)之學(xué)毛筆字的故事嗎，用完十八缸水。所以

17、有時(shí)候，這個(gè)世界其實(shí)真的是沒有捷徑的，沒有好的方法的，通向成功的捷徑就是苦練，你可以吐槽這個(gè)教育制度。但是這不是你可以讓孩子懶的借口。如果 不是二代，還是下苦工比較好。3、 重要程度：五顆星，如果不知道組詞，不懂詞語(yǔ)，那么接下來(lái)的學(xué)習(xí)，基本無(wú)從下手。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)，反義詞、同義詞、句子、閱讀、作文，基本就是對(duì)孩子的折磨，越是高年級(jí)，折磨就越痛苦，慢慢的失去學(xué)習(xí)的興趣和信心。所以，無(wú)論怎么做，還是熟練掌握吧，如果說(shuō)上面四大基礎(chǔ)是及格的保證，那么想要在試卷上拿80 分以上，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是必不可少的。6、 反義詞知識(shí)點(diǎn)：這個(gè)在一年級(jí)開學(xué)階段，達(dá)到了解，知道幾個(gè)就可以了，這個(gè)主要是擴(kuò)充孩子對(duì)字詞的理解，

18、為以后寫句子、看圖說(shuō)話，閱讀打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。平時(shí)在吃飯時(shí)或者外出游玩時(shí)，也可以時(shí)不時(shí)玩玩反義詞的游戲，問(wèn)問(wèn)孩子黑白、高矮、長(zhǎng)短、對(duì)錯(cuò)等等很常用的反義詞，讓他理解反義詞的意思。掌握程度：應(yīng)該達(dá)到初級(jí)熟練。所謂初級(jí)熟練，就是在低年級(jí)可以認(rèn)識(shí)的字詞中，能夠準(zhǔn)確知道他們的反義詞，但是也需要區(qū)分哪些詞是沒有反義詞的。例如名詞不存在反義詞，什么是名詞？就是樹木花草、凳子桌子、黑板、 汽車等明顯形容物體的字或者詞，是不存在反義詞。反義詞一般是形容詞：對(duì)與錯(cuò)，白與黑等等。初級(jí)熟練就好。因?yàn)榫退闶谴髮W(xué)生也不可能掌握所有的反義詞。重要程度：五顆星。反義詞的學(xué)習(xí)，除了擴(kuò)展詞匯量，知道對(duì)比，對(duì)以后閱讀寫作有很大的

19、幫助，最重要的是可以訓(xùn)練小學(xué)生的邏輯思維能力，明辨是非，知道對(duì)錯(cuò)，看起來(lái)簡(jiǎn)單的反義詞，其實(shí)蘊(yùn)含著很大的啟發(fā)能力。閱讀中， 知道反義詞，可以知道作者如何寫好一個(gè)物件或者環(huán)境或者事件。寫作時(shí)也可以運(yùn)用對(duì)比，襯托等手法進(jìn)行描述。這些以后再在閱讀和寫作里面詳細(xì)解答?？傊?， 這個(gè)是日常生活也常在應(yīng)用的東西，學(xué)好了，事半功倍。所以千萬(wàn)不要小看這小小知識(shí)點(diǎn)，越是這種在低年級(jí)蜻蜓點(diǎn)水的知識(shí)點(diǎn)，在高年級(jí)越是有大用處，在這里只是先做個(gè)切入，讓低年級(jí)的有個(gè)概念。七、詞組和句子學(xué)習(xí)反義詞，同理的還有近義詞。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，當(dāng)然少不了單位，一棵樹，一條河，一尾魚, 雖然不是純語(yǔ)法教育，例如量詞、名詞、形容詞這些純語(yǔ)法的教育，

20、但是通過(guò)這種聯(lián)系，小孩子就會(huì)從小知道怎么去形容一個(gè)物體。一口井，不是一條井。一個(gè)人不是一只人，這些都是在平時(shí)測(cè)試和考試中體現(xiàn)出來(lái)的能力。當(dāng)詞匯量大了，就開是句子的模仿了。仿著寫一個(gè)句子：彎彎的彩虹像座橋。最后會(huì)讓學(xué)生嘗試自己寫一個(gè)句子，里面要包括一個(gè)指定的詞語(yǔ)等。當(dāng)然這是低年級(jí)的教學(xué)，很多學(xué)生都不知道這樣寫的好處，也還不明白比喻句、擬人句、反問(wèn)句、感嘆句的區(qū)別。但是寫多了，就會(huì)有印象。如果家長(zhǎng)懂得這些區(qū)別，從旁解釋，這樣就更加容易記住，增加印象，慢慢的累積，當(dāng)然這個(gè)不是今天學(xué)習(xí)了，明天就見效的。學(xué)習(xí)就好像帶著一只蝸牛去散步，你走太快了，他就跟不上了。一年級(jí)下學(xué)期，繼續(xù)認(rèn)字和閱讀，每一遍課文都會(huì)

21、帶出新的生字詞。這時(shí)候就是提高的階段，認(rèn)識(shí)讀音一樣，部首不同的字，例如：值-直 -植，古-故，油-郵，等等。這些主要是讓學(xué)生慢慢了解中文的多音字，同音字，在對(duì)比的過(guò)程中，也慢慢了解每個(gè)字詞的用法，這個(gè)階段會(huì)持續(xù)到一年級(jí)結(jié)束。所以，在這方面，家長(zhǎng)也可以下點(diǎn)功夫。然后除了基本的認(rèn)字和詞。那么閱讀就慢慢的提到日程上面來(lái)了，因?yàn)椋?字也認(rèn)得差不多了，必須要把字詞放在不同的語(yǔ)言環(huán)境里面，才能產(chǎn)生不同的意思和意境。7、 閱讀：這個(gè)是整個(gè)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是整個(gè)文學(xué)的基礎(chǔ)，從小學(xué)到大學(xué)。甚至從古代的科舉到現(xiàn)代的各種科學(xué)文獻(xiàn)，沒有閱讀，那么基本上你什么都學(xué)不會(huì)。如果上面說(shuō)的是支撐閱讀的地基。那么這個(gè)就是支撐起整個(gè)

22、學(xué)習(xí)的地基，無(wú)論是語(yǔ)文，英語(yǔ)， 數(shù)學(xué)， 甚至以后的物理、生物、 化學(xué)、 歷史。 不知道如何閱讀，不知道如何高效閱讀，不知道如何從閱讀中吸取知識(shí)，不知道閱讀什么樣的書本，不知道每種書本帶來(lái)什么樣的知識(shí)，這就分出了每個(gè)人的高下。有效閱讀是什么？泛讀如何讀？有人看三十六計(jì)成為商場(chǎng)高手，有人看到了三十六個(gè)故事，有人看到了三十六個(gè)成語(yǔ)， 如何融會(huì)貫通？其實(shí)這個(gè)就等同于認(rèn)字和閱讀的關(guān)系，認(rèn)字越多，能夠閱讀的文章就越多； 讀更多文章的范圍越來(lái)越大，那么你能夠產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)和理解就會(huì)越來(lái)越多，能夠產(chǎn)生的思想和知識(shí)點(diǎn)就越來(lái)越多。所以，這是一個(gè)循環(huán)，越是不認(rèn)字，越是不能讀，越是不想讀，那么知識(shí)范圍就越窄，那么讀書產(chǎn)生

23、的興趣，產(chǎn)生的知識(shí)，產(chǎn)生的思想就會(huì)越來(lái)越少，那么差距就會(huì)越來(lái)越明顯。古人云，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。你是如何理解？是的，都有，但是要看你如何運(yùn)用書本的知識(shí)，如何運(yùn)用學(xué)到的東西去換取。記得以前有這么一句話：好讀書，書好讀，讀好書！這個(gè)不單要學(xué)生理解，也需要家長(zhǎng)從旁協(xié)助。那么好的閱讀如何開始？認(rèn)字這個(gè)基礎(chǔ)就不說(shuō)了，上面說(shuō)了那么多拼音、認(rèn)字、組詞、反義詞、同義詞、多音字，這個(gè)就默認(rèn)大家都已經(jīng)會(huì)了，那么如何切入到閱讀，從書本的描述中產(chǎn)生更多的語(yǔ)境去理解更多的詞語(yǔ)？首先興趣，對(duì)的， 還是老生常談。興趣如何培養(yǎng)？除了天生就喜歡拿著書本看的除外。其實(shí)一般引起讀書的興趣是故事。對(duì)的，就是故事，針對(duì)不同

24、年齡的小朋友說(shuō)不同的故事。小男孩可能喜歡科幻、歷史的故事，小女生就喜歡白雪公主類型的故事，那么就需要投其所好，有空就說(shuō)點(diǎn)他們喜歡的故事，慢慢引導(dǎo)他們自己去找故事閱讀，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。 例如吃飯的時(shí)候，你說(shuō)火燒赤壁，說(shuō)趙子龍渾身是膽，說(shuō)大鬧天宮，說(shuō)魯智深倒拔楊柳，其實(shí)不用把所有的細(xì)節(jié)都描寫清楚，重要的是故事，讓他們產(chǎn)生興趣。只有產(chǎn)生興趣了，告訴他們這故事從哪本書來(lái)，那么就可以買點(diǎn)連環(huán)畫，繪本看看，慢慢的，只要他們開始看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。作文， 放在最后一道。其實(shí)是想告訴你，這個(gè)是前面所有知識(shí)的綜合運(yùn)用！看明白了嗎？作文不是一道題目，作文是你所有知識(shí)的靈活運(yùn)用的結(jié)果。最基本的也是用你所知道

25、的所有字（字的含義、甚至字的形狀、字的寫法反應(yīng)出來(lái)的意思）、所有詞語(yǔ)（詞語(yǔ)的意思、詞語(yǔ)在不同環(huán)境的語(yǔ)境, ）、 所有句子的寫法（排比、 比喻、 擬人、 襯托、 感嘆、 疑問(wèn)、 反問(wèn) , ）等等所有你能夠知道范圍的知識(shí)的綜合運(yùn)用。除了綜合知識(shí)的運(yùn)用，作文還反應(yīng)了你的素質(zhì)、教養(yǎng)、眼界、看問(wèn)題的水平, ，因?yàn)闊o(wú)論什么題材，你需要大書特書一筆，那么應(yīng)該是代表你當(dāng)時(shí)的最高水平，如何寫？是知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用；寫什么？就是你人生看問(wèn)題角度的水平高低了。所以，如果不是急著高考，小孩子還在小學(xué)階段，先忘記那些優(yōu)秀作文選集，忘記那些新概念作文吧，否則，再往那個(gè)方向努力10 年，水平還是只低不高。好吧，如何綜合運(yùn)用？如何寫？如果只是講寫作文，無(wú)論是看圖說(shuō)話，還是題材作文，估計(jì)大家都知道首先要明確四要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。說(shuō)白了，這四個(gè)一般老師都會(huì)講，其實(shí)講了沒講，沒有多大區(qū)別，因?yàn)闊o(wú)論是作文、小說(shuō)、人物傳記等等都離不開這四個(gè)要素，充其量說(shuō)，這四個(gè)要素只是共性，你隨便寫，都能夠?qū)懗鲞@四個(gè)要素。但是如何寫好那么就是每個(gè)人的個(gè)性了。舉個(gè)例子：一般小學(xué)生看圖說(shuō)話，或者寫題材作文，最喜歡的開頭 “一天早上”或者寫“星期六的早上”等等，來(lái)突出時(shí)間，當(dāng)然也不一定是星期六，可能是星期天，或者是春節(jié)、國(guó)慶節(jié)的早上等等。這樣，突