八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)

1、八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)之綜合性學(xué)習(xí)一、世界何時(shí)鑄劍為犁1、說(shuō)出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中幾次著名戰(zhàn)役。（至少四個(gè)） 2、古今描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞兩句 3、戰(zhàn)爭(zhēng)名言兩句 4、關(guān)于軍事成語(yǔ)五個(gè) 5、說(shuō)出與下面的成語(yǔ)故事、歷史事件或小說(shuō)情節(jié)有關(guān)聯(lián)的主要人物聞雞起舞（） 破釜沉舟（） 多多益善（） 空城計(jì)（） 苦肉計(jì)（） 連環(huán)計(jì)（） 四面楚歌（） 揭竿而起（ ） 草木皆兵（） 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)（）6、綜合性學(xué)習(xí)：班級(jí)開展一次以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與準(zhǔn)備工作，完成下列試題。（6分）（1）“武”字與戰(zhàn)爭(zhēng)密切相關(guān)。中國(guó)漢代文字學(xué)家許慎認(rèn)為“武”是典型的會(huì)意字，他在說(shuō)文解字中把“武”解釋為“止戈為武”。

2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一解釋反映了古人怎樣的情感。（1分） （2）伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，形成了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。請(qǐng)列舉一部戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)及其中一位軍事人物或一場(chǎng)戰(zhàn)役。（2分） （3）下面圖片中的雕塑名為“打結(jié)的手槍”，矗立在聯(lián)合國(guó)總部花園內(nèi)，是盧森堡1988年贈(zèng)送給聯(lián)合國(guó)的。請(qǐng)用精彩的語(yǔ)言向全班同學(xué)介紹這座雕塑，體現(xiàn)你對(duì)這座雕塑的理解。 二、讓世界充滿愛1、寫出四個(gè)含有愛的成語(yǔ) 2、寫出兩句關(guān)于“愛”的名言 綜合性學(xué)習(xí)：質(zhì)樸善良的阿長(zhǎng)、獨(dú)立支撐的父親、負(fù)笈遠(yuǎn)行的信客、彌留之際還給“我”送油送蛋的老王讀“普通人”我們感受到他們的艱辛，讀“普通人”，請(qǐng)奉獻(xiàn)我們的愛心。(1)“底層的光芒”攝影展-那些在街頭巷尾和風(fēng)霜雨雪里艱難

3、求生的普通人讓我們的心靈受到震撼，請(qǐng)描繪你在生活中所見到的一個(gè)最讓你感動(dòng)的普通人生活工作的場(chǎng)景，并說(shuō)說(shuō)你的感受。（不少于50字） (2)恒久的愛產(chǎn)生了很多優(yōu)美的語(yǔ)句，請(qǐng)仿寫下列關(guān)于“愛”的語(yǔ)句。如果愛是左右手，就一只遞給兒童，一只遞給老人； 母愛是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛、思念是主旋律。 三、說(shuō)不盡的橋1、橋的種類： 2、關(guān)于橋的詩(shī)歌至少兩句 3、關(guān)于橋的俗語(yǔ)至少兩句 4、關(guān)于橋的成語(yǔ)至少四個(gè) 5、綜合性學(xué)習(xí)： 橋文化在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在杭州灣跨海大橋建成通車之際，班級(jí)要舉行一次“走近大橋，愛我寧波”的主題活動(dòng)。作為小組成員的你，請(qǐng)參與有關(guān)活動(dòng)。 根據(jù)提供的材料，完成對(duì)聯(lián)。(2

4、分) 材料：古稀老人盧軍1992年提出建杭州灣通道時(shí)，曾遭到譏諷：“杭州灣建跨海大橋那不是天方夜譚嗎?”一位美國(guó)著名橋梁專家2001年實(shí)地考察杭州灣后也斷定：“杭州灣上絕不可能造大橋?！钡杏?000年河姆渡文化奇跡的寧波又一次令世界震驚：5年建成了世界最長(zhǎng)的跨海大橋! 上聯(lián)：杭州灣上建大橋，天方夜譚； 下聯(lián)：河姆渡人 ， 。四、蓮文化的魅力1、荷花的別名： 2、寫出兩個(gè)荷花的象征： 3、關(guān)于荷花的古詩(shī)詞： 5、某班舉行辯論會(huì)，正方觀點(diǎn)是：“近朱者赤，近墨者黑?！狈捶接^點(diǎn)是：“近墨者未必黑?！辈⑴e蓮的例子，引用“出淤泥而不染”來(lái)證明。請(qǐng)你據(jù)此寫一段話作為反方的發(fā)言稿，要求觀點(diǎn)鮮明，說(shuō)理有力，令

5、人信服。 綜合練習(xí)：閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。（8分） 菊花：多年生菊科草本植物，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期人工選擇培育出的名貴觀賞花卉。菊花種類繁多，色彩豐富，在秋冬季節(jié)開放。菊花不僅有獨(dú)特的觀賞價(jià)值，而且藥食兼優(yōu)，有良好的保健功效。我國(guó)不少地方都有食菊的習(xí)俗。蓮花：多年生草本水生球根花卉。地下有根狀莖，稱為蓮藕。莖一般空心挺直，葉片呈圓盾形，有細(xì)茸毛，不沾水?；ü诔缮徸鶢睿伾ǔ榘咨虻凵?，氣味清新幽雅。蓮花的全株植物體都有利用價(jià)值。蓮花在中國(guó)有深邃的文化淵藪。唐代將佛教立為國(guó)教后，蓮花圖案成為佛教的標(biāo)志。梅花：位居二十四番花信之首，冰枝嫩綠，疏影清雅，花色秀美，幽香宜人。梅不屑與浮花浪蕊在春

6、風(fēng)中爭(zhēng)奇斗妍，而是在天寒地凍、萬(wàn)木蕭條之時(shí)，傲霜斗雪，迎風(fēng)怒放，因“萬(wàn)花敢向雪中出，一樹獨(dú)先天下春”被譽(yù)為花魁。在文學(xué)藝術(shù)史上，梅詩(shī)與梅畫數(shù)量之多更是令人嘆為觀止。（1）許多國(guó)家都有自己的國(guó)花。假如讓你從上面三種花中推薦一種作為我國(guó)的國(guó)花，你會(huì)選擇哪一種？寫出推薦的理由。（3分） （2）古往今來(lái)，許多文人墨客都對(duì)花情有獨(dú)鐘，并留下諸多廣為流傳的佳作逸事。請(qǐng)從下面的人物中為三種花分別選一位代言人。（3分） 陶淵明 鄭板橋 周敦頤 王冕 菊花： 蓮花： 梅花： （3）如果你要參加一個(gè)以“花”為主題的詩(shī)文朗誦會(huì)，你認(rèn)為上面三段文字中哪一段更適合作為朗誦材料，請(qǐng)說(shuō)明原因。（2分）答案： 五、走上辯論臺(tái)

7、1、下面是某中學(xué)對(duì)當(dāng)?shù)厍嗌倌晟暇W(wǎng)調(diào)查的部分統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)根據(jù)表格完成后面的習(xí)題。1上網(wǎng)時(shí)經(jīng)常做什么？看信息12%2你認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響大嗎？大45%學(xué)習(xí)20%不大30%娛樂(lè)68%無(wú)所謂25%（1）從表格中的第一個(gè)問(wèn)題你能獲取什么信息？答案： （2）、請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勆暇W(wǎng)利弊a、網(wǎng)絡(luò)的正面影響（至少兩點(diǎn)）答案： b、負(fù)面影響（至少兩點(diǎn)）答案： 2、請(qǐng)根據(jù)奇妙的克隆談?wù)効寺〉睦c弊1、克隆的利（至少兩點(diǎn)）答案： 2、克隆的弊（至少兩點(diǎn)）答案： 六、怎樣收集資料1、請(qǐng)寫出有關(guān)節(jié)日古詩(shī)句（1）中秋節(jié) ： （3）清明節(jié)： （3）重陽(yáng)節(jié)： 2、關(guān)于三峽的詩(shī)句（至少兩點(diǎn)）答案： 2、關(guān)于春天的詩(shī)句（至少兩點(diǎn)）答案： 2、關(guān)于秋天的詩(shī)句（至少兩點(diǎn)）答案： 七、朝花夕拾復(fù)習(xí)1、下面這副挽聯(lián)是國(guó)際友人斯諾悼念魯迅先生而寫的，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)將上聯(lián)補(bǔ)充完整。 澤著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng) ； 先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。 “我總要上下四方尋求，得到一種最黑的咒文，先來(lái)詛咒一切反對(duì)白話，妨害白話者?！惫?jié)選自 散文集 中的 。2、在朝花夕拾這幾篇文章中，除了學(xué)過(guò)的課文外你最喜歡哪一篇，為什么？答案： 3、“無(wú)論忤逆，無(wú)論孝順，小孩子多不愿意“詐”作，聽故事也不喜歡是謠言”出自哪篇