六年級語文下冊第六單元要點

1、統(tǒng)編教材六下第六單元單元首頁【人文主題】難忘小學本單元屬于綜合性學習單元，由“回憶往事”和“依依惜別” 兩個板塊組成，共編排四篇課文，老師領進門作文上的紅雙圈我為少男少女們歌唱聰 明在于學習，天才在于積累給老師的一封信，分別從不同角度帶領學生重拾校 園里長不大的記憶，回憶歲月中忘不掉的純真?！菊Z文要素】學習整理資料的方法，制作成長紀念冊。策劃畢業(yè)聯(lián)歡會，尊重不同意見，討論問題時，態(tài)度要平和，要以理服人。練習寫信，表達觀點時，要簡潔明了，要有根據(jù)?！玖曌饕蟆坎邉澓唵蔚男@活動，學寫策劃書。第一板塊：回憶往事第一部分：閱讀材料1老師領進門一、本文主題課文講述了小時候教國文的田老師口才文筆皆好，他

2、每講一課都要演繹一個引人入勝的故事，培養(yǎng)了 “我”豐富的想象力，引導“我”走上了文學創(chuàng)作的道路，表達 了 “我”對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念之情。二、走近作者劉紹棠，中國著名鄉(xiāng)土文學作家，“荷花淀派”的代表作家之一。13歲時就開始發(fā)表作品，被稱為“神童作家”、“大運河之子”。寫有青枝綠葉、運河的槳 聲、蒲柳人家、京門臉子等許多小說、散文。作品多以家鄉(xiāng)農(nóng)村生活為題 材，格調(diào)清新，語言淳樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁。三、重點詞語解釋桃李：喻指所教育的學生。文筆：文章的用詞造句的風格和技巧。娓娓動聽：話說得婉轉生動，使人喜歡聽。戛然而止：戛：象聲詞。形容聲音突然終止。身臨其境：親自到了那個環(huán)境。臨，至上來。引人

3、入勝：引人進入美妙的境地，多指山水風景或文學藝術等特別吸引人。勝，勝 地，勝境。無心插柳柳成蔭：事情成功與否，與刻意的謀劃無關。文中指田老師不是刻意培養(yǎng)作者。十年樹木，百年樹人：樹，培植，培養(yǎng)。比喻培養(yǎng)人才是長久之計。也表示培養(yǎng)人 才很不容易。四、讀讀記記坐落、后殿、生涯、執(zhí)教、描紅?。╩6）紙、桃李滿門、娓娓動聽、戛（ji d）然而止 身臨其境、引人入勝、河畔（pm）、堤（di ）坡、恭恭敬敬、終身難忘、插柳之恩、 無心插柳柳成蔭、十年樹木，百年樹人、五、關鍵句老師搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭啊！”這句話反映了田老師謙虛，當 年只不過是講講故事而已，不必感謝。田老師當年并沒有刻意要去

4、培養(yǎng)一名未來的作 家。田老師的意思是說“你的成功并不是我的功勞，而是你自己努力的結果”。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。作者認為老師培養(yǎng)一個人才要花費很多心血，即使田老師謙虛地認為自己并沒有特別為作者做過什么，但作者仍舊對老師當年的栽培深懷感激。六、課文結構梳理第一部分（第1-4自然段）：概括寫“我”到鄰村小學讀書的情況。第二部分（第5-11自然段）：具體地寫田老師編故事教古詩的經(jīng)過。第三部分（第12-14自然段）：寫田老師對“我”的影響及“我”對田老師的感激之情。2 .作文上的紅雙圈一、本文主題課文通過描寫因為一篇作文的成功，給了作者自信和力量，自此以后，陸續(xù)發(fā)表文學作品，最終成為知

5、名作家一事，表達了作者對老師的感激之情。二、走近作者黃蓿佳，1972年開始嘗試文學創(chuàng)作，并發(fā)表處女作補考。1973年陸續(xù)發(fā)表的作品有：小船，小船等。1977年考入北京大學中文系文學專業(yè)。出版黃蓿佳文集 兒童長篇小說我要做好孩子今天我是升旗手分別獲得中宣部精神文明建設“五 個一工程”獎、全國優(yōu)秀兒童文學等獎項。三、重點字詞解釋矜持：拘謹；拘束。迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。四、讀讀記記矜（j in）持迫不及待（注意“及” 字的寫法）五、關鍵句我很興奮，立刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學面前顯出我的迫不及待。這句話寫出了當“我”聽說作文被貼在報告欄上時，“我”喜悅激動表現(xiàn)。永遠感

6、謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。這句話表達了作者對老師、對母校的感激之情。因為補考是作者成長中的一塊里 程碑，而老師的九十八個紅雙圈開啟了作者文學創(chuàng)作的大門。六、品味寫法從本文中你學到了什么寫作手法？文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌了老 師對自己人生的引領作用。第二部分：填寫時間軸不同的老師對學生關愛的方式不同。劉紹棠認為，田老師是自己走上文學創(chuàng)作之路的 啟蒙人，所以他一直在他的作品里贊美老師。黃蓿佳認為“我”在紅雙圈的鼓勵下， 走上了文學創(chuàng)作的道路，最終成為作家。自主瀏覽“閱讀材料”中的兩篇佳作完成閱 讀卡。一 r稅閱斌重點閱讀工（9回憶的老照主圈事件表達的

7、情感印象渾到的句子二' 段.推以玄杯的（）人物主要事件表達的情感回憶六年的小學生活，把印象 最深的人或事填寫在時間軸 相應的時間點上，與同學分享 時間軸上有代表性的內(nèi)容。第三部分：分享難忘回憶師恩難忘。當你長大成人，面臨職業(yè)選擇的時候，你也許會發(fā)現(xiàn)正是由于當年的一 位老師激發(fā)了你對某一專業(yè)的興趣，才決定了你今天的選擇。六年的小學生活，你心 中肯定也有難忘、最想感謝的老師，和大家分享吧！第四部分：制作成長紀念冊 收集、篩選成長資料（搜集一一分類一一排序）。 根據(jù)需要，給收集的資料分類?？梢圆捎谩熬幠牦w”的方式，也可以采用“欄 目式”，也可以按自己的想法從其他角度進 行分類。 編排成長紀念

8、冊（要表現(xiàn)你獨特的個性和創(chuàng)意）一般來說，成長紀念冊分為封面、扉頁、正 文等幾部分。1 .設計個性化封面，給紀念冊起個貼切的名字C2 .扉頁為“卷首語”或“成長感言”。策年體欄目式一年級我上學了二年級一我進步了三年級一我呆大了明年級我學會了五年孤我做到了六年級我畢業(yè)了發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃更線之戢畢業(yè)贈言3 .正文要按一定順序編排，每個部分加一個合適的小標題。范例欣賞第二板塊：依依惜別第一部分：閱讀材料1.我為少男少女們歌唱一、本文主題這首詩通過對少男少女們的熱情歌唱，表達了作者對青少年的殷殷期望以及對新 生力量的贊美之情。二、走近作者何其芳，現(xiàn)代著名散文家、詩人、文藝評論家。1935年于北京

9、大學哲學系畢業(yè)，發(fā)表過大量詩歌與政論文章，對國民黨消極抗戰(zhàn)表示了極大憤慨。他早 期的作品有：漢園集夜歌預言夜歌和白天的歌等，深受讀者 喜愛。秋天我為少男少女們歌唱被列入課本。三、重點字詞解釋少男少女：就是現(xiàn)在所說的男女青年。這是從文言文沿襲而來的用法。在文言文中， “少年”，指的就是現(xiàn)在所說的青年。四、讀讀記記顫（chm）抖琴弦（xi m） 憂傷 渴望五、關鍵句我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長的力量。詩的第一節(jié)連用四個排比句，歌唱了五種事物，從“早晨”，“希望”等不同側面，表達了對新生活、新世界的贊美與向往；而青年，正是祖國的未來，他們正創(chuàng)建 著“那些屬于未來的

10、事物”，體現(xiàn)了 “正在生長的力量”。六、品味寫法你從整體上如何理解評價感悟這首詩 ？我為少男少女們歌唱是一首抒情詩。第一節(jié)寫了歌唱的是什么。在第二節(jié) 中，出現(xiàn)了 “飛到年輕人心中，去找你停留的地方”這樣的佳句，使詩的意境 逐漸形成。第三節(jié)著眼于“飛”，寫出兩個漂亮的意象：“不管它像一陣微風/或者一片陽光”。最后一節(jié)詩人又用了一個絕妙的意象：“輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷”，與全詩起句的“歌唱”相呼應，構成了渾然一體的意境。 這首詩以嚴謹?shù)慕Y構、明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動人，以優(yōu)美的語言吸引 人。2.聰明在于學習，天才在于積累一、本文主題課文通過作者結合自己的經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，從失敗

11、時不氣餒，并要善于吸取教訓、總結經(jīng)驗，以及學習需要堅持不斷的努力兩個方面說明了聰明在于學習，天才在于積累 的道理。二、走近作者華羅庚，數(shù)學家，中國科學院院士，美國國家科學院外籍院士，被列為芝加哥科學技術博物館當今世界88位數(shù)學偉人之一。三、重點字詞解釋信手拈來：多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。信 手：隨手；拈：用手指捏取東西。隨手拿來。妙手成章：善于寫文章。形容寫文思敏捷。譽滿天下：美好的名聲天下皆知。譽：名譽。氣餒：灰心喪氣，失去勇氣。貫徹：指透徹地理解。完全地、飽滿地將某理論、某計劃付諸于實實在在的有效行動。四、讀讀記記缺乏、耐性、韌性、仰慕不已、信手拈（ni來

12、、妙手成章、譽（y 0滿天下、堡壘、氣餒（n、岔路、資質(zhì)、貫徹（ch 9、聰明在于學習，天才在于積累。五、關鍵句 是的，聰明在于學習，天才在于積累。 這句話是這篇演講稿的結尾，總結自己演講 的觀點。再次強調(diào)只有通過勤奮學習，不斷豐富積累去獲取成功的演講主題。六、品味寫法 這篇演講作者的觀點是什么？他是怎樣闡明自己的觀點的？（學習作者用具體事例闡 明觀點的寫作方法。）作者的觀點是：聰明在于學習，天才在于積累。作者結合自己的經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，從失敗時不氣餒，并要善于吸取教訓、總結經(jīng)驗，以及學習需要堅持不斷的努力兩個方面來說明 自己的觀點。 本文是一篇演講（節(jié)選），演講稿的基本格式：標題、稱呼、主要內(nèi)

13、容（正文）、結束語。1 .標題（發(fā)言的主題）2 .稱呼，頂格加冒號，根據(jù)演講對象和內(nèi)容決定稱呼.3 .主要內(nèi)容（正文），由開場白和演講主體組成。4 .結束語（簡潔明了、相關的祝福語和感激的話語）演講的基本技巧與要求：1 .演講要內(nèi)容正確、觀點鮮明、平易近人、親切感人。2 .演講要材料充實、論據(jù)確鑿、論證嚴密、邏輯性強。3 .演講語言要通俗明白、生動流暢，聲音要清晰明亮。4 .演講時的姿態(tài)要放松，大方自然得體。5 .上臺時要情緒飽滿，充滿自信，目光環(huán)視全場。下臺步伐平穩(wěn)，彬彬有禮。6 .給老師的一封信一、本文主題課文通過記述方老師曾經(jīng)給予“我”和同學們的種種關愛和教誨，贊美了方老師的奉獻精神，表

14、達了 “我”對恩師真摯的感激之情。二、重點字詞解釋稚嫩：幼稚嬌嫩，不成熟。忐忑不安：心神不定。心神極為不安。淺笑盈盈：形容滿面微笑的樣子。娟秀端莊：舉止端正莊重，言談文雅。文中指老師寫的字很端正漂亮。沮喪：灰心，失望。語重心長：話語深刻有力，情意深長。稚氣未脫：還沒有脫離掉孩子的神態(tài)。懵懂天真：心地單純，性情直率，不偽裝。三、讀讀記記桅子花、稚嫩、忐忑不安、走廊、清瘦、高挑（ti）、淺笑盈盈、一字一頓、娟秀、 端莊、模（m6 ）仿、歪歪扭扭、隨風舞動、沮喪、語重心長、字如其人、熏陶、稚氣、 未脫、白皙（x 1 ）、臉龐、洋溢、無怨無悔、懵（m小g）懂天真、心智成熟、叮嚀、 教誨（hu i ）、

15、銘記在心四、關鍵句您俯下身子，輕輕地對我說：“你是書哲？ ”我抬起頭來望著您，驚訝于您居然叫得出我的名字?！案┫律碜印?“輕輕地”表現(xiàn)了方老師動作的輕柔；能夠叫出學生的名字，體現(xiàn)了方 老師對學生的關愛。五、課文結構梳理文章回憶了方老師的三件事：第一件：一年級開學那天，是方老師第一個把“我”領進門。第二件：方老師指導“我”寫字。第三件：運動會上方老師為勝利的孩子驕傲，對失敗的孩子溫柔鼓勵。六、品味寫法（見后面寫信環(huán)節(jié)）以書信的形式向老師表達深情，猶如面對面的敘述，仿佛老師就在我們面前，倍感 親切。第二部分：畢業(yè)贈言一、課文內(nèi)容回顧及賞析畢業(yè)贈言課本中包括兩組，一組是學生寫給老師的，一組是學生寫給

16、學生的， 抒發(fā)了惜別之情。給老師從齊腰高到與肩齊平，整整六年。六年間，每天的兩聲“老師好”與“老師再 見”，載著我對您不變的情誼。賞析：這段贈言抓住平常的場景，用樸實的語言表達自己對老師真摯的情誼。敬愛的老師，時間是多么匆匆??！匆匆中，我們走進小學的課堂；匆匆中，我 們又要離開校園，離開您！賞析：用詩一般的語言，感嘆時光匆匆，表達出自己心中的不舍。不知從什么時候起，您滿頭的青絲中冒出了一根根白發(fā)；不知從什么時候起， 魚尾紋悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永遠是年輕的，永遠是最美的老師！ 賞析：老師容顏的變化是歲月的痕跡、默默付出的見證，這是學生心中最真情的告 白。給同學六個春秋我們在一起，每

17、一次游戲，每一次辯論都讓我回味無窮。它們將 化作美好的記憶，珍藏在我心中。賞析：回憶昔日美好時光，體現(xiàn)深厚友誼。 嘿，同桌，記得你說過，你的夢想是遨游太空。愿你繼續(xù)帶著夢想展翅高飛， 去擁抱美好的未來。賞析：對同桌的祝愿，給同桌以鼓勵和鞭策，這是人生道路上的“促進劑”。二、品味寫法贈言的特點1 .主題健康一一積極向上（鼓勵、鞭策）2 .類型多樣一一激勵性、祝愿性、褒揚性、懷念性3 .風格獨特詩歌式、格言式、對偶式4 .因人而異一一性別、個性、興趣、愛好贈言的寫法我們可從以下幾個方面著手：1 .明確對象，抓對象的特點。2 .短小精悍，切忌長篇大論。3 .飽含情感，能給人以啟迪。4 .巧用修辭，力

18、求語言生動。總結：真心真意寫贈語，字里行間是祝福。三、參考范例您母親般的愛與力量始終會陪伴我成長！謝謝您，老師！您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉丁冬作 響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊， 我怎能把您遺忘！你的美二踏實的學習態(tài)度+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。天空吸引你展翅飛翔，海洋召喚你揚帆啟航，高山激勵你奮勇攀登，平原等待你信馬由韁出發(fā)吧，愿你前程似錦！第三部分：畢業(yè)聯(lián)歡會策劃書為了辦好畢業(yè)聯(lián)歡會，我們要先作好策劃，寫一份策劃書。I活動分工帶n魄*t芾。獸劃，世臨力計甘4 4泰以紅及4- 會看電工包拈土餐會*. Qt薛曲

19、. U臺理*,會負鵬，,*之麓.通*.*感、事$*也4L&但.¥導士林6*,摩寫：史料人業(yè)*看*秩件器產(chǎn)工施產(chǎn)地喇屋看/盅A崎帙產(chǎn).物電界博：開衛(wèi)生粕起培后培地工生.獨夠圾遣：好班婿節(jié)目的希壽琳行勒索.過航.宣稽舟子 以弧逋.如何策劃一臺聯(lián)歡會？1.小組討論：結合自己以往參加各種聯(lián)歡會的經(jīng)驗，和同學們交流：一次活動有哪些人員？如何分工？場地如何安排布置？道具禮品什么時候準備？節(jié)目單L放飛夢想（師生集體詩朗誦）2高山流水（古箏獨奏）3 .最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）4 .孔雀舞（民族養(yǎng)）5 .團結就是力量（游戲）6 .感恩的心（集體歌舞）7 .依依惜別情（詩朗襁）8 .心有靈犀貓成

20、語（游戲）9 .譴是最可愛的人（相聲）15老師寄語安排哪些節(jié)目？節(jié)目編排、演出順序如何安排？（制作成 節(jié)目單）2.討論后明確，形成文案。在活動中，要求每個同學發(fā)揮自己的特長， 積極參與。服從統(tǒng)籌安排，既學會分工，也 要學會協(xié)作，群策群力。畢業(yè)聯(lián)歡會活動流程（活動流程要清楚）1 .畢業(yè)演講2 .節(jié)目表演（節(jié)目單）3 .交換畢業(yè)贈言或禮物（參考節(jié)目單）第四部分：寫信習作要求及講解1 .可以給老師或同學寫一封信，回憶共同度過的美好時光，表達深切的感恩之情。這是回憶過去，表達情感。要注意對象不同，情感不同：給老師：感激、熱愛、尊敬、感恩、懷念給同學：喜愛、敬佩、祝愿、不舍、懷念2 .可以給母校寫一封信

21、，提出中肯的建議，期許美好的未來。這是提出建議，期許未來。要抓住“中肯的建議”可以圍繞學校里的規(guī)章制度，校 園里的設施，校園里的風氣來談。要擺事實，講理由，提出具體的可行性、合理性 建議，要語言委婉，情感真摯。3 .還可以給自己寫一封信，展望將來的自己，放飛純真的夢想。這是展望未來，放飛夢想。給自己寫信，首先要真正了解自己。明白自己的優(yōu)點， 弄清自己的理想。在了解自己的基礎上構思，對未來的自己的美好的期待。小的方 面：發(fā)揚某種優(yōu)點、改正某種缺點、學好某門功課、做好某件家務。大的方面：考 上某所大學成為某方面的人才思路梳理在這封信中，你可以任意挑選習作要求中的內(nèi)容來寫。要注意幾個方面：a.注意書

22、信的格式。b.要寫出真情實感。c.抒情和敘事相結合。中心要突出：感謝學校、老師的教導，贊美同學的情誼，表達了師生之間、同學之 間真摯的情感?；仡欓喿x材料：看看作者是如何運用具體的事例表達自己的情感的。（老帥迎接“我加入學里封信V 4三個老師教“我”寫字I老師在運動場上鼓勵學生書信的基本格式范文示例如何與人相處，如何珍惜友誼尊在插述事林的同時，也杼發(fā)了自己的真情實感，備罅從打售中悟出道理.以 小見尢季老師，雖然您的個子不算擊，但是您疆上總是接 著笑意；您有一張會講故事的嘴巳，還有i雙“會說話” 的限朝1在我心中作齡終那么溫柔可親口邨一次*您上 公開課，教室后面坐著,艮多聽理的老師您提了一介比較

23、難的問題，我本來想氈手回答的J可是想到這么多老師， 萬一等錯了多丟人呀！頓時，我沒了勇氣，剛剛舉起的手 又收了回去這時,我意見您正用鼓勵的目光看著我.仿 佛在說:“自信點，李亞男，你走最棒的！"我終于義舉 起了子.并流利、正嘀池回答了問超,頓時效室里枸起了 熱顯的掌聲色邨一刻，我心里比吃了麥還甜口就這樣，怒無怨無悔地把我們從懵悔天真的一 年級帶到心智成戴的六年級.成長的路上您的關叮嚀與教誨，我都將銘記在心。祝您桃李滿天下您的學生云峰右；日期 正下方62月28日【創(chuàng)意延伸】?:胡一然狂寸0年VRV生制厘法*巴匕帝二市金華齊若小學的六Wfi畢業(yè)班tfs 花卷2江刖Q又»邑的上北圮魚tfl*三款 華itfWlt篦工依，分墨覆子11己寫灑4仰ft 平可蚯+目？ ,生”i帕I，人人都=恨餐，A