榆林市第五小學(xué)英語五年級上冊導(dǎo)學(xué)案Unit3第二課時

1、榆林市第五小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期課題Unit 3 What would you like?年級五年級 課型new授課人郭岐山 教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境、對話教學(xué)課時共5課時第2課時 學(xué)習(xí)準備教師準備 Cards學(xué)生準備頭飾、錄音帶、課件學(xué)習(xí)目標1.知識目標:能聽懂、會說“What would you like to eat ? Id like.What would you like to drink ? Id like.”并能在情景中進行運用。2.能力目標: 能聽懂提示語，按照Lets try的錄音內(nèi)容完成填空。3.情感態(tài)度：能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊含的文化。 重 點 難

2、點重點：能聽懂、會說“What would you like to eat ? Id like.What would you like to drink ? Id like.”并能在情景中進行運用。難點：是本課時詞匯量大，要求四會掌握的單詞多。要讓學(xué)生在課堂上較好掌握這些單詞，教師需巧教、趣教，努力調(diào)動學(xué)生的積極性.導(dǎo)學(xué)過程自主學(xué)習(xí)1、閱讀24頁對話，推測對話內(nèi)容。2、通讀對話，找出不懂的地方，用筆標記出自己的學(xué)習(xí)目標3、完成預(yù)習(xí)單3、4題交流展示借助媒介，聽音正音、通過錄音或多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在預(yù)習(xí)中不會讀或讀不準的詞句；、熟讀對話合作交流，匯報展示（說、寫、講、評、議、比等形式）、小組內(nèi)

3、和同伴交流書中難點，并對不懂的地方進行討論，然后聽匯報做正確的筆記；、小組內(nèi)討論單詞和句子的書寫要求；、小組內(nèi)討論四會句子的記憶方法，并比一比，背一背，看誰記得快，寫得好；（以上兵教兵，兵練兵，兵強兵）1、 細讀對話，模仿人物的語氣及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；創(chuàng)設(shè)情景，自由表演所學(xué)的課文練 習(xí)拓展課堂檢測1.翻譯句子A.-你想吃什么？-請給我一個三明治。B.-你想喝什么？-我想喝水。2.自制一份營養(yǎng)午餐的菜譜，與他人進行交流。對本課基礎(chǔ)知識的檢測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進行探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。板書設(shè)計Unit 3 What would you lik

4、e?sandwich salad hamburger ice cream tea - What would you like to eat / drink? - Id like 課后反思在教學(xué)過程中，我努力建立相互平等，相互尊重，相互信任的朋友式的師生關(guān)系，形成民主，和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個歡樂，和諧，寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。在這個環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生放開了手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會交流，學(xué)會研究，善于傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。實現(xiàn)用空間換時間，用面代線，抓住重點，突破難點。在一層層的交流展示中，學(xué)生的自信心增強了，心理穩(wěn)定了，表達流利了，思維敏捷了；在交流展示中，學(xué)生有了成就感，找到了自身的價值；實現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，研究性想，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的分析能力，思考能力。 由于處于嘗試階段，教師和學(xué)生都存在著不適應(yīng)的情況。有些學(xué)生特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生在自主預(yù)習(xí)時顯得有些盲目，無所適從。要想上好一節(jié)課，教師必須真實地從學(xué)生的角度出發(fā)，為他們貼身設(shè)計切實可行的學(xué)案