小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)recycle2教案

1、小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle2教學(xué)設(shè)計(jì)陳戶中心小學(xué) 韓莉【教學(xué)目標(biāo)】 1.能力目標(biāo)： (1)能描述人物和動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。如：It is swinging.They are fighting. (2)能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式詢問(wèn)，作答。如：Is it sleeping? (3)能圍繞日常家庭生活、動(dòng)物園、學(xué)生郊游活動(dòng)等話題，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流；能較好地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。 2.知識(shí)目標(biāo)： (1）復(fù)習(xí)46單元a、b部分letslearn中的動(dòng)物和動(dòng)物短語(yǔ)的ing形式以及句子。 （2）理解、認(rèn)讀Read and match. lets find out . lets chant部分的對(duì)話，完

2、成相應(yīng)的練習(xí)。 （3）了解歌謠內(nèi)容，會(huì)說(shuō)唱歌謠。 3.情感、策略文化等有關(guān)目標(biāo)： (1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的美好情感。 (2)學(xué)習(xí)策略：注意觀察生活中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)交流。 【教學(xué)重點(diǎn)】 復(fù)習(xí)第五、六單元中的動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分句型。 【教學(xué)難點(diǎn)】 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分句型的靈活運(yùn)用。 【教學(xué)過(guò)程】 1.熱身（warm-up） 活動(dòng)：唱一唱： 放課本unit4的歌曲“what are you doing?”，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞的ing形式，幫助學(xué)生回憶一些單詞。 設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型。 2.預(yù)習(xí)（

3、preview） 活動(dòng)：你會(huì)說(shuō)嗎？ （1）出示個(gè)別人、物圖：師提問(wèn)：“whatshe/he doing? what are they doing?”讓學(xué)生看圖，回答問(wèn)題。 （2）請(qǐng)兩同學(xué)上來(lái)看圖練習(xí)此句型。 （3）同桌兩人做對(duì)話練習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)，由單詞過(guò)渡到完整句子，對(duì)人、物正在做什么的句型進(jìn)行操練。 3.新課呈現(xiàn)（presentation） Read and match （1）出示課文，聽(tīng)音，跟讀。 （2）讀完后，說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物在干什么？學(xué)生之間可以互相補(bǔ)充， 要表?yè)P(yáng)說(shuō)的完整的同學(xué)。 （3）再看圖，檢查所說(shuō)內(nèi)容是否正確、完整，齊讀所說(shuō)句子。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)某人正在做某事

4、的句子，通過(guò)這一活動(dòng)使每一位同學(xué)精力高度集中，都能參與到課堂教學(xué)中來(lái)。 (4)根據(jù)描述內(nèi)容，做連線練習(xí)。 活動(dòng)：哪幅圖 （1）師出示lets find out中的三幅圖，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。 （2）師也可以自由提問(wèn)：如whatis the panda doing? Do you love pandas?等等，讓學(xué)生靈活回答。 （3）師放本部分的錄音，看課件，請(qǐng)學(xué)生選出每句話所說(shuō)的是哪幅圖。 （4）兩人一組讀讀對(duì)話。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 活動(dòng)：說(shuō)歌謠 （1）放lets chant的錄音，先聽(tīng)一遍。學(xué)生看圖，猜猜歌謠大意。（2）再聽(tīng)一遍，每句后停頓，生跟讀，師可以適當(dāng)講解句意。 （3）再放錄音，要求學(xué)生有節(jié)奏地說(shuō)唱歌謠。 設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)放松學(xué)生的緊張情緒，讓其保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。 4.鞏固與拓展（consolidation and extension） 完成活動(dòng)