部編版四年級下冊《小英雄雨來》(節(jié)選)教案

1、18小英雄雨來（節(jié)選）課題小英雄雨來（節(jié)選）課型講讀課文授課 時間2課時教學 目標1 .自主學習字詞，會認“晉、絮”等17個生字，會寫“晉、炕”等15個生字， 理解字義，識記字形。正確讀寫“炕上 鉛筆邁進槍栓胳膊劫難”等詞語。2 .結(jié)合課文內(nèi)容，練習用較快的速度閱讀，學會怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。3 .體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。了解雨來為掩護革命干部和 日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。教學 重點練習用較快的速度閱讀課文，學會怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。教學 難點理解每部分的內(nèi)容，并能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標題。第一課時教學 目標1 .自主學

2、習字詞，會認“晉、絮”等17個生字，會寫“晉、炕”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“炕上 鉛筆邁進槍栓胳膊劫難”等詞語。2 .正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教具 準備課件：教學設計設計意圖導入 （） 分鐘一、創(chuàng)設情境，激情導入。1 .放錄音。配樂詩小英雄啊，雨來！晉察冀邊區(qū)， 有條還鄉(xiāng)河。秋天已來到，雨來上儀校。河邊有個村，名叫蘆花村。在校受教育，學會愛國家。村里有個娃，名字叫雨來。鬼子來掃蕩，掩護李大叔。年齡十二歲，游泳本領強。人小志氣高，智斗敵人把 命保。思考：此時此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨 來的其他事跡嗎？2 .出示圖片：小雨來與鬼子斗爭的片斷。3 .教師小結(jié)：通過以上

3、的朗誦以及觀看圖片，我們仿 佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃以配樂朗讀詩歌 導入，創(chuàng)設出悲壯的氣 氛，學生初步認識小英 雄，激發(fā)學習興趣。起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭之火。4.出示課題：小英雄雨來（節(jié)選）（板書：小英雄雨來）（1）理解課題：小一一指的是雨來的年齡小，是一個少年。英雄一一指的是雨來的特點。小來課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心一一英雄（2）引導學生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為 什么稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英 雄？）今天，我們就和作家管樺一起了解小英雄雨來的故 事。5.簡介作者以及寫作背景了解作者及寫作 本篇文章的背景，

4、有助 于學生理解課文，感受 真情。管樺，原名鮑化普。河北豐潤人。1942年畢業(yè)于華北 聯(lián)合大學文學系。1940年參加革命工作，曾任冀東區(qū)黨委 機關報救國報隨軍記者，冀東軍區(qū)政治部尖兵劇社文 藝隊隊長。寫作背景：1937年，日本法西斯侵略中國，中國進行全民族抗戰(zhàn)。 青壯年參加八路軍，拿起槍抗擊日本侵略者，冀東還鄉(xiāng)河 兩岸各村的民兵、老年人、婦女、少年兒童為保衛(wèi)祖國家 園與敵進行頑強的斗爭。在那個戰(zhàn)爭年代，像雨來那樣站 崗放哨、手拿紅纓槍、挺起小胸脯、給八路軍送信、帶路 的情況是很多很多的。雨來，是抗日戰(zhàn)爭年代里冀東少年兒童的一個縮影，小說中的產(chǎn)花戲水，星夜攻讀，智護交通員的情節(jié)，葦叢雛 鴨、五谷

5、飄香的田園風光景物，鮮活的方言土語，無一不是 多年前那場波起云涌的民族解放戰(zhàn)爭中燕趙大地的真實 寫照。二、初讀課文，解決字詞。1 .學生自讀課文，要求：鼓勵學生多種方 法識記生字、理解詞 語，體現(xiàn)學生學習的主 體性、主動性和自覺 性，可以提高自學能 力，培養(yǎng)學生主動理解 詞語的興趣，教會學生 正確的寫字方法和理 解詞語的方法，為養(yǎng)成 良好的學習習慣打下 基礎。正確、流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。自學課文生 字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決 生字詞。2 .檢查字詞掌握情況：晉察冀柳絮扭身軟鼓囊囊姥姥塞進嗚哩哇啦糠 皮槍栓捆綁劫難槍斃扒開尸首鉛筆胳膊紅綢 敵人慌忙趁機(1)讀

6、準字音注意讀準平舌音“塞”，翹舌音“栓斃尸綢趁”等。 另外，注意多音字“塞”在這里讀“ sd”，還有兩個讀音 分別是“S6”，組詞“堵塞"和&*',組詞為“邊塞”。(2)指導書寫重點指導“膊”。新課教學()分鐘“膊”左窄右寬，三部分組成“月+甫+寸”。注意右邊的 部分寫得扁一些。3 .檢查學習效果，相機指導。(1)掃蕩：掃蕩是一種軍 事行動。蕩平，徹底清除之意。(2)民兵：是中國共產(chǎn)黨領導的在長期革命戰(zhàn)爭中逐步 發(fā)展起來的不脫離生產(chǎn)的群眾武裝組織；是中國人民解放 軍的助手和后備力量。在歷次革命戰(zhàn)爭中都發(fā)揮了重要作 用，在中國人民解放事業(yè)中做出了重大貢獻。(3)起碼：最

7、低限度，至少。(4)睜眼瞎：比喻沒文化的人，不識字的人，缺乏知識 的人。(5)趟超：由于某種原因，身體歪斜，腳步不穩(wěn)。(6)門檻：門框下部挨著地面的橫木(或長石等)。(7)漩渦：水流遇低洼處所激成的螺旋形水渦。三、出示提綱，初步感知。過渡：學習課文的生字新詞后，我們再回到課文中， 學習故事，了解內(nèi)容。1 .出示預習提綱思考題：A.文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護李大叔、和鬼子斗爭）B.文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有 什么關系？（圍繞各部分重點問題討論，教師加以點 撥。）第一段：產(chǎn)花村的自然環(huán)境怎么樣？預設：產(chǎn)花村的自然環(huán)境非常美麗。我從“產(chǎn)花開的 時候，遠遠望去，黃綠的

8、產(chǎn)葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。 風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家 小房屋都罩在柔軟的產(chǎn)花里。”感受到的。通過一件什么事說明雨來勇敢機智靈活，游泳本領高？預設：寫雨來借助高超的游泳技巧巧妙躲避媽媽的追 打。第二段：從哪看出雨來上夜校，受到愛國主義教育？ 在書中用“:畫下來。預設：大家就隨著女老師 的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們一一是一一中國人，我們一一愛一一自己的一一祖國?！钡谖宥危寒a(chǎn)花村的鄉(xiāng)親對雨來不怕犧牲的精神表示怎 樣的贊嘆？預設：老人們含著淚說：“雨來是個好孩子！ 死得可惜！”“有志不在年高?！钡诹危河陙碓鯓訖C智脫險的？預設：原來槍響之前, 雨來就趁鬼子不防備，一頭

9、扎到河里去了。2 .以學生的自學為主（分為若干學習小組），注意 養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標畫的方法。四、匯報預習，交流解疑。1 .匯報預習的情況。2 .分角色朗讀，參與評價。（1）確定重點段：哪段最能表現(xiàn)小雨來是一位小英 雄，哪段就是重點段。（第四段寫的是雨來與鬼子展開英 勇斗爭，決不說出李大叔的藏身之處。）這一環(huán)節(jié)的設計 是為了讓學生自主學 習探究，自己與文本對 話，并能夠與作者對 話，讓學生成為課堂真 正的主人，為以后學習 課文、欣賞優(yōu)美的文章 打下基礎。這一環(huán)節(jié)是為了 教學生抓住重點語句 理解文章和體會作者 情感而設計的，這是理 解文章的一個重要方 法。（2）分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語

10、表現(xiàn)雨來是一個小英雄的？把有關的詞語標畫出來。（敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。而雨來始終 說：“沒看見。”）（3）試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀 一讀。（4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。A.自愿讀或者表演B.大家評議。課堂小 結(jié)及拓 展延伸分鐘課堂總結(jié)，布置作業(yè)。1.這一節(jié)課，我們學習了生字詞, 并認識了小朋友小雨來，下節(jié)課我們就來深入了解雨來。2.作業(yè)（1）讀書，體會小雨來的品質(zhì)。（2）體會文章各部分之間的聯(lián)系。課堂作業(yè)新設計、看拼音，寫詞語。g bo ji e n nh cn g chour r en bak、恰當?shù)卮钆湓~語。的產(chǎn)花（）的眼睛（）地哭著地飛來的浮云（的盧

11、葦（地看著（）的葦絮地指著（）地叫著三、按要求寫詞語。1 .“吱扭”、“咕咚咕咚”，這類詞叫像聲詞，書中還有一些請抄錄下來。2 .“飄飄悠悠”這類詞構(gòu)詞的規(guī)律是“ AABB式的，請從書中再抄錄幾個。四、給下面句中紅色的字選擇最恰當?shù)慕忉尅? .媽媽知道他又去耍.水了，把臉一沉，叫他過來。（A.玩弄，戲弄。B.玩、玩耍 C.施展，表現(xiàn)出來。2 .我們對鬼子，懷.有刻骨的仇恨。（）A.思念B.胸前C.心胸D.心里存有。3 .產(chǎn)花開的時候，遠遠望去，黃綠的產(chǎn)葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。（A.開發(fā)修建 B.張開舒展 C.列出【答案】一、胳膊劫難紅綢 敵人扒開二、（雪白）的產(chǎn)花（嗚嗚）地哭著（紅色）的浮

12、云（呆呆）地看著（柔軟）的葦絮 （圓圓）的眼睛（嗖嗖）地飛來（黃綠）的盧葦（認真）地指著（嗚哩哇啦）地叫著 三、1.嘩啦嘩啦吧唧吧唧 唯啷咕咚咕咚 嗖嗖嗚嗚2.飄飄灑灑平平安安高高興興開開心心四、1.B 2.D 3.B第二課時教學 目標1 .結(jié)合課文內(nèi)容，練習用較快的速度閱讀。能簡要復述課文內(nèi)容。2 .體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。了解雨來為掩護革命干部 和日寇英男斗爭的故事，竽習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。教具 準備課件教學設計設計意圖導入（）分 鐘一、復習鞏固，回憶舊知。1 .指名說出文章各部分的主要內(nèi)容。2 .說說小英雄雨來是一個什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？3.指名

13、朗讀課文的第四段。復習檢查環(huán)節(jié)的 設計，既是為了與上節(jié) 課做好銜接，也是為了 引起下文的學習，激發(fā) 情感，為學習新課做好 準備。新課教學分鐘抓住重點句子“我們是中國人，我們 愛自己的祖國”來理解 課文這一環(huán)節(jié)是讓學 生了解雨來是怎樣的 一個人，為什么能成為 英雄。此環(huán)節(jié)是用句子概括文段內(nèi)容，再提煉 小標題。這一設計是考 查學生的概括能力也 就是從整體上把握文 章的能力。二、回顧全文，深入探究。1 .從重點內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系。(1)鬼子抓住雨來為什么要槍斃他？(因為雨來不肯說出李大叔的藏身之處。)(2)雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅強？(因為他要保護李大叔。)(3)雨來又是怎樣從鬼子手中逃

14、脫的？他為什 么能這樣做？(槍響之前，雨來趁鬼子不防備，一頭扎到河里 去了。)(4)你認為他是一個怎樣的人？(愛國、有骨氣的中國人。)2 .同學討論。畫出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課 文中的位置。重點理解課文中兩次提到這句話有什么 重要的意思？從而體會雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。(課文中第一次出現(xiàn)在第二段中。 雨來在夜校學 習時，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國人, 我們愛自己的祖國。”這說明雨來在夜校不僅學了文 化，更重要的是接受了愛國思想教育。這種愛國主義 的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭 的力量源泉和思想基礎。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中。敵人的威脅、利 誘，軟硬兼施，都

15、不能使雨來屈服?！拔覀兪侵袊耍?我們愛自己的祖國。”鼓舞鞭策著他，使他經(jīng)受住敵 人的毒打。在嚴峻的斗爭面前，雨來重溫這句話，倍 感親切?！拔覀兪侵袊?，我們愛自己的祖國。”是 他意志、信念、力量和經(jīng)受各種考驗的精神支柱。)3 .歸納各段的主要意思，提煉成為小標題。(1)歸納各段的主要意思本文分為六個大部分， 每個部分的意思是什么呢？小組討論交流，代表展示如下：第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領高強。第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。第三部分：雨來掩護交通員李大叔。第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說 出李大叔的藏身之處。第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過。第六部

16、分：雨來沒有死。（2）提問思考：怎樣編寫小標題呢？小組討論，交流如下：師根據(jù)交流結(jié)果，總結(jié)：可以是句子，也可以是詞語?？梢杂脮系恼Z句, 也可以用自己的話編寫。（3）提煉課文的小標題：第一部分：望著媽媽笑（或游泳）第二部分：愛自己的祖國（或讀書）第三部分：掩護李大叔（或掩護）第四部分：與鬼子斗爭（或斗爭）第五部分：有志不在年高（或槍聲）第六部分：雨來沒有死（或脫險）（板書：討論三處景物的 描寫，以及在文中的作 用，學習景物描寫的寫 作方法。17小英雄雨來（節(jié)選）望著媽媽笑（或游泳）愛自己的祖國（或讀書）掩護李大叔（或掩護）與鬼子斗爭（或斗爭）有志不在年高（或槍聲）雨來沒有死（或脫險）4.討論段

17、間的聯(lián)系。師：這六個部分之間有著怎樣的聯(lián)系呢？分小組討論交流，展示交流如下：描寫還鄉(xiāng)河景色美，點明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來脫險打下伏筆；雨來在夜校受到愛國主義的教 育，是雨來臨危不懼，英勇斗爭的思想基礎；鬼子陰 險狡詐，能反映出雨來堅強不屈；眾鄉(xiāng)親對雨來的評 價，點明雨來是一個好孩子；雨來脫險沒有死，不僅 與文章開頭互相照應，也是小雨來優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。5.討論景物描寫的作用。文章開始寫通過討論景物描 寫，體會其作用，訓練 學生學會以景抒情，了 解景物描寫的作用，并 能學以致用。晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多 產(chǎn)葦。河邊有個小村莊。產(chǎn)花開的時候，遠遠望去， 黃綠的產(chǎn)葦上好像蓋了一層

18、厚厚的白雪。風一吹，鵝 毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋 都罩在柔軟的產(chǎn)花里。因此，這村就叫產(chǎn)花村。十二 歲的雨來就是這村的。師：這一自然段的描寫，在文中有什么作用？（這一段描寫，既寫出了故事發(fā)生的地點，也為 我們勾勒出產(chǎn)花村的美麗景色，點明雨來的家鄉(xiāng)美， 并為后來雨來的脫險埋下伏筆。雨來勇敢地與敵人斗 爭，除了在夜校受到愛國主義教育外，還由于雨來對 美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害?。┑谖宀糠謱憽疤栆呀?jīng)落下去。藍色的天上飄著的浮云像 一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大 朵雞冠花。葦塘的產(chǎn)花被風吹起來，在上面飄飄悠悠 地飛著?！边@一段的景物描寫起到什么作

19、用？預設：（這里寫出不僅白天的產(chǎn)花村景色優(yōu)美， 太陽落 下去以后，這里依然是那么美。在這片美麗的土地上， 生活著勤勞善良的村民們。人杰地靈，人們多么希望 雨來這個好孩子仍活在大家中間啊?。┑诹糠謱憽斑€鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。”這一處的景物描寫又表達了什么情感？預設：（這一段看似寫景，實際在寫人們的心情。人們 多么盼望雨來會突然出現(xiàn)在大家面前啊！ 連那河水都 在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。）師小結(jié)：文章中三次景物描寫，都表達了一定的思想情 感。由此看來，成功的景物描寫，可以幫助我們更好 地表達文章的中心。四、課堂小結(jié)，復述課文1 .課堂小結(jié)學習本

20、文，我們認識了小英雄雨來，并被他愛國、 不屈的剛強性格所感動。為了更加熟悉課文，我們下面進行一下課文復述。課堂小結(jié) 及拓展延 伸（ ）分鐘練習復述使學生 又一遍回顧了課文內(nèi) 容明確了中心，升華了 感情。朗讀和講故事兩道 作業(yè)題的布置是為了 讓學生勤于積累，提高 語文素養(yǎng)。2 .練習簡要復述：雨來是個十二歲的小孩，為什 么說他是個小英雄呢？請大家簡要地來講講小英雄 雨來的故事。要講清時間、地點、人物、情節(jié) 事情的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局。時間：抗日戰(zhàn)爭時期的一天。地點：晉察冀邊區(qū)北部的產(chǎn)花村（指地圖）；人物：雨來。事情的開始、發(fā)展：課文第三段內(nèi)容。高潮：課文第四段內(nèi)容。結(jié)局：課文第五、六段內(nèi)容。要

21、求大家簡要復述，抓住重點內(nèi)容，其余簡略復 述。指導重點段落的復述：回憶一下，第四段是怎么 寫的。出示第四段的板書內(nèi)容。放映有關這段內(nèi)容的 幻燈片，讓學生觀察幻燈片內(nèi)容。各人輕聲練習復述。指名上臺復述。大家評議。3 .布置作業(yè)。（1）有感情朗讀課文。（2）把小英雄雨來的故事講給家里人聽望著支駁馬笑（游泳）18小英雄雨來（節(jié)選）愛自己的祖國（讀書）掩護李大叔（掩護）飲書 內(nèi)容與鬼子斗爭（斗爭）有志不在年高（槍聲）雨來沒有死（脫險）機智勇敢，熱愛祖國課堂作業(yè)新設計一、課文中有許多描寫都使用模仿聲音的詞，找一找按要求填在橫線上。人入水中：許多人小聲說話：人跑的聲音：爸爸抽煙袋：翻課本：門響聲：槍栓響：

22、日本鬼子說話：二、讀下面的話，寫出破折號的作用。“我們一一是一一中國人，我們一一愛一一自己的一一祖國”。這里的破折號的作用是：三、根據(jù)課文內(nèi)容的順序，把兩邊的內(nèi)容連起來。課文寫作的順萬三主要內(nèi)容第一部分誤以為犧牲,大家傷心第二部分機智脫了險,人們高興第二部分被敵人拷打,寧死/、屈第rniB分上夜校念書,明白道理第五部分掩護李大叔,雨來被抓第六部分游泳本領局，伙伴佩服【答案】一、撲通 嗡嗡嗡嗡咕咚咕咚吧唧吧唧嘩啦嘩啦唯啷卡啦嗚哩哇啦二、這里的破折號表示聲音的延長。三、第一部分誤以為犧牲第二部分、/丹智脫了險第三部分敵人拷打第四部分，R上夜校念書 第五部分/八掩護李大叔 第六部分/ '游泳

23、本領高，教學反思反思整個教學過程，我自己認為成功之處有以下兩個方面：小英雄雨來（節(jié)選）記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護交 通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機智地 和敵人斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。我在教學之后有以下幾點反思：1 .這篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性強。教學時，我放手讓學生根據(jù)課文前“預習提示” 的要求自讀課文。最后，組織學生講故事，故事的趣味性活躍了課堂的氣氛，學生都樂于 表達。2 .體會雨來機智勇敢、熱愛祖國的品質(zhì)是本課教學的重點。教學時，我將這一問題的 解決融入到討論、交流自己感受最深的是什么這一環(huán)節(jié)中，注意抓住一些關鍵句子，讓學 生

24、想，讓學生談。如“我是中國人，我熱愛自己的祖國?！?一句，弄清文章為什么兩次出 現(xiàn)這個句子。3 .用較快速度閱讀課文，了解內(nèi)容，這對四年級學生而言有一定的難度，因此不能要 求太高，就在學生閱讀每一部分時，教師提出閱讀時間要求，促使學生加快閱讀速度。對 于每部分內(nèi)容的把握，可采用加小標題的形式予以落實。對加小標題不要要求太高，只要 學生基本上概括了本部分的內(nèi)容，語句通順即可。但教學永遠是有缺憾的，在本課時的教學中，我認為還有不足的地方。存在的不足主 要存在于以下一個方面：有時候，明明知道學生表現(xiàn)很好，但卻急于找不到合適的話語進行評價。那些用慣了 的“你真棒” “好極了”等，在我看來一遍足以，如果

25、反復使用則會變得枯燥無味，失去 了表揚的意義，后期我會在這方面加強學習。備課素材【教材分析】小英雄雨來(節(jié)選)選自管樺的中篇同名小說小英雄雨來。這篇課文記敘了抗 日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的兒童雨來掩護交通員李大叔，機智地和日本鬼子斗爭的故事，歌 頌了雨來熱愛祖國、不畏強敵、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。課文共有六部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來和敵人勇敢斗爭的事跡 來描述的。這篇課文的主人公是年僅12歲的雨來，學生可以通過閱讀課文感受到小英雄同日 寇斗爭中表現(xiàn)出來的靈活、機智、勇敢的美好品質(zhì)，從中汲取精神力量，受到愛國主義教育； 另外，這篇課文篇幅較長，可以培養(yǎng)學生閱讀課文要有一定的速度的能

26、力。小說中的產(chǎn)花戲水、星夜攻讀、智護交通員的情節(jié)，葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風光景 物、鮮活的方言土語，無一不是60多年前那場波起云涌的民族解放戰(zhàn)爭中燕趙大地的真實寫 照。【作者介紹】管樺(19222002),小說家。原名鮑化普。河北豐潤人。全國第五、六、七、八屆政 協(xié)委員，曾任北京市文聯(lián)副主席、主席，北京老舍文藝基金會會長，北京老舍研究會會長， 一級作家。主要有長篇小說將軍河深淵，作品集管樺中短篇小說集管樺文集， 中篇小說荊各莊的故事小英雄雨來等。管樺愛好繪畫，尤其以畫墨竹著稱，出版有墨竹畫冊蒼青集。在小說、散文、詩歌 之外，管樺還創(chuàng)作了許多歌詞，其中著名的有聽媽媽講那過去的事情快樂的節(jié)日和

27、我們的田野等。2002年8月17日管樺逝世，享年81歲?！九c文章相關的資料介紹】小雨來 雨來，抗日戰(zhàn)爭年代里冀東少年兒童的一個縮影， 在河北白洋淀地區(qū)的少年英雄 雨來利用熟悉的水鄉(xiāng)環(huán)境，與當時的日本侵略者之間展開智謀斗爭并最終戰(zhàn)勝鬼子。如今，小英雄雨來紀念園已經(jīng)成為革命傳統(tǒng)教育基地，也成了大人和孩子們經(jīng)常光顧的去處晉察冀邊區(qū) 抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨領導的敵后抗日根據(jù)地之一?？谷諔?zhàn)爭時期，中 國共產(chǎn)黨領導的敵后抗日武裝在華北同蒲路以東，津浦路以西，正太、石德路以北，張家口、 承德以南廣大地區(qū)創(chuàng)建了第一個敵后抗日根據(jù)地 -晉察冀抗日根據(jù)地。由于處于敵占領區(qū)心 臟地帶，共作戰(zhàn)32000多次，殲日偽軍35萬余人，中共中央和毛澤東譽之為“敵后模范的抗 日根據(jù)地及統(tǒng)一戰(zhàn)線的模范區(qū)”。晉察冀邊區(qū)政府、晉察冀軍區(qū)司令部舊址位于太行山麓的河北省保定市阜平縣境內(nèi)。1996年被國務院公布為全國重點文物保護單位課后作業(yè)基礎積累大鞏固一、看拼音，寫詞語。雨來坐在自家的k(Tig sh mg (),拿起qi n bi ()正準備寫字，忽然聽到門外zi d m () “嗖嗖”地響，他急忙 xi d k mg (),打開mI s