九年一貫數(shù)學(xué)領(lǐng)域綱要微調(diào)說明ppt課件

1、197綱要要要 項項說說 明明實施時間100學(xué)年度起生效(民國100年8月1日)微調(diào)要述將數(shù)學(xué)教育納入科學(xué)教育一環(huán)階段劃分與其他領(lǐng)域相同第一階段(國小一至二年級) 第二階段(國小三至四年級) 第三階段(國小五至六年級) 第四階段(國中一至三年級)能力指標依階段重新撰寫國中、小之間細目無更動前言前言2.;2021-03-28（1）貳、課程目標（92數(shù)學(xué)課程綱要，22頁）依教育部課綱審議小組要求，重新調(diào)正書寫順序，使更清楚。國中部分文字略做增補，基本內(nèi)容未變。（2）伍、實施要點 三、教科書（92數(shù)學(xué)課程綱要，64頁） 新增一條： (4)教科書的編寫，宜在題材及情境上兼顧 本土與國際性。 非細目部分

2、之修改大要非細目部分之修改大要3國小分年細目之修改大要國小分年細目之修改大要(從調(diào)整方式切入從調(diào)整方式切入)一、刪除 二、新增 三、半新增 四、移動五、條文更動4 分年細目中完全刪除之條目，有兩大部分： (1)算式填充題（2-n-02, 3-a-01, 4-a-02）： 許多教師將溝通工具之算式填充題，上升為形式之代數(shù) 工具，並做過份嚴格評量，造成許多困擾，故予刪除。 教師配合恰當(dāng)問題情境，以此為溝通手段時，不在此限。 (2)中文簡記式（4-a-04, 5-a-04, 5-a-05, 6-a-05）： 中文簡記式一般教科書皆會使用，也能達到代數(shù)學(xué)習(xí)前置 經(jīng)驗之目的，作為正式綱要條目似無必要，故

3、予刪除。一、指標完全刪除一、指標完全刪除592綱要要要 領(lǐng)領(lǐng) 說說 明明1-s-05 上下左右造成太大爭議，由教師在上課約定。2-n-05 二位數(shù)加減混合單純混合計算題不需要在此出現(xiàn)。解題部分已有新增二步驟之條文：能在具體情境中，解決兩步驟問題(加與減，不含併式) 。一、指標完全刪除一、指標完全刪除(續(xù)續(xù))6.;2021-03-2892綱要要要 領(lǐng)領(lǐng) 說說 明明6-n-11* 圓面積之格子以上之目的在增加學(xué)童的前置經(jīng)驗，以更平順的銜接國中課程，但教師做過份嚴格之評量，造成許多困擾，故予刪除。教師配合恰當(dāng)問題情境，以此為溝通手段時，不在此限。6-a-04* 列表變數(shù)6-a-02兩步驟方程式一、指

4、標完全刪除一、指標完全刪除(續(xù)續(xù))797綱要要要 項項說說 明明4-n-14複名數(shù)解決量的計算強調(diào)複名數(shù)的進位和退位之加、減及乘法計算 4-a-02運算律併入教學(xué)單元，活用運算規(guī)律 6-n-02短除法算出兩數(shù)最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)延伸6-n-01求質(zhì)因數(shù)的短除法之經(jīng)驗 6-n-11導(dǎo)出單位利用導(dǎo)出單位，解決乘法順序孰先孰後的疑慮 6-a-02未知數(shù)之計算步驟為單步驟(分數(shù))強化分數(shù)學(xué)習(xí)與解題，取代原兩步驟方程式。 6-a-03運用符號表示公式讓學(xué)生理解用符號代表數(shù)的好處，並建立國中學(xué)習(xí)符號代表數(shù)之前置經(jīng)驗。二、新增細目二、新增細目8.;2021-03-2897綱要要要 項項說說 明明2-n-0

5、5三位數(shù)加減直式計算原綱要留下之彈性，造成教科書撰寫或?qū)彶橐闪x，而於現(xiàn)在加以確定。2-n-09加減兩步驟解題5-n-09分數(shù)除以整數(shù)6-n-08分數(shù)兩步驟問題6-n-07小數(shù)兩步驟問題三、半新增細目三、半新增細目9.;2021-03-2892綱要97綱要要要 項項說說 明明2-s-032-s-042-s-03使用直尺處理與線段有關(guān)的問題 將條文合併而新增者。3-d-013-d-023-d-01報讀表格三、半新增細目三、半新增細目(續(xù)續(xù))10.;2021-03-2897綱要要要 項項說說 明明1-a-012-a-02 加法交換律和結(jié)合律 92網(wǎng)要於一年級出現(xiàn)。分出結(jié)合律移二年級，可和加減兩步驟合

6、併處理。 單位分數(shù) 92網(wǎng)要於二年級出現(xiàn)。併入3-n-11。 3-n-044-n-035-n-01 乘除直式 92網(wǎng)要於三、四年級出現(xiàn)。三年級僅處理乘數(shù)除數(shù)為一位數(shù)，四年級處理較大位數(shù)乘除五年級熟練乘除直式 2-n-113-n-10 三位數(shù)估算92網(wǎng)要於三年級出現(xiàn)。分出二位數(shù)估算到二年級。2-n-16 容量間接比較92網(wǎng)要於三年級出現(xiàn)。移到二年級2-n-17重量間接比較92網(wǎng)要於三年級出現(xiàn)。移到二年級四、條文跨年度移動四、條文跨年度移動11.;2021-03-2897綱要要要 項項說說 明明3-n-03 3-n-08 4-n-04 兩步驟與併式 92網(wǎng)要於四年級出現(xiàn)。分出加減併式與連乘（不併式

7、）到三年級 。4-n-11 5-n-10 三位小數(shù) 92網(wǎng)要於四年級出現(xiàn)。四年級保留二位小數(shù)，三位小數(shù)併入五年級多位小數(shù) 。 5-n-12 整數(shù)除以整數(shù)，商為三位小數(shù) 92網(wǎng)要於四年級出現(xiàn)。配合三位小數(shù)移到五年級。 4-n-12 5-n-10 小數(shù)加減92網(wǎng)要於四年級出現(xiàn)。三位小數(shù)併入五年級多位小數(shù) 3-s-07 4-s-01 認識平面圖形 92網(wǎng)要於四年級出現(xiàn)。分出認識正方形和長方形到三年級。 4-a-01 5-a-02 乘除運算律 92網(wǎng)要於四年級出現(xiàn)。四年級留乘法結(jié)合律，其他移五年級 四、條文跨年度移動四、條文跨年度移動(續(xù)續(xù))12四、條文跨年度移動四、條文跨年度移動(續(xù)續(xù))97綱要要要

8、 項項說說 明明3-a-01 乘除互逆 92網(wǎng)要於四年級出現(xiàn)。與3-a-02合併 4-d-014-d-026-d-03 圓形圖報讀 92網(wǎng)要於四年級出現(xiàn)。移併，教完比率後教學(xué)即可 4-n-07 分數(shù)為整數(shù)相除 92網(wǎng)要於五年級出現(xiàn)。與4-n-06合併，原太瑣碎。 6-n-07 小數(shù)四捨五入 92網(wǎng)要於五年級出現(xiàn)。移至六年級 4-n-105-n-13 分數(shù)標記在數(shù)線上 92網(wǎng)要於五年級出現(xiàn)。分出簡單分數(shù)到四年級 4-s-05 平角、周角 92網(wǎng)要於五年級出現(xiàn)。由圓心角細目移併到旋轉(zhuǎn)角細目13四、條文跨年度移動四、條文跨年度移動(續(xù)續(xù))97綱要要要 項項說說 明明6-s-04 面的平行和垂直 92網(wǎng)要於五年級出現(xiàn)。移至六年級。6-d-01 製作長條圖 92網(wǎng)要於五年級出現(xiàn)。移至六年級。6-d-02製作折線圖 92網(wǎng)要於五年級出現(xiàn)。移至六年級。 5-n-056-n-03 最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)、互質(zhì)、最簡分數(shù) 92網(wǎng)要於六年級出現(xiàn)。將第一部分移併到五年級公因數(shù)、公倍數(shù)細目。剩下的部分單純化。 5-s-06錐柱體 92網(wǎng)要於六