鹽步中學(xué)語文科組交流材料

1、鹽步中學(xué)語文科組交流材料朱校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們說“教語文要有一個(gè)大的語文觀”，“三年一盤棋”，“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文”，“回歸語文的本質(zhì)”，我們就是用這幾句樸實(shí)而又根本的話來尋找屬于我們的方向：“促閱讀、勤寫作”就是語文的本質(zhì)。一“輪流坐莊”式集體備課1.我們開展了每個(gè)星期兩次的以備課組為單位的集體備課制度，既有分工又有合作，既有獨(dú)立鉆研又有共同商討。備課固定時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、內(nèi)容。采用這樣的一個(gè)操作程序：“備課組分內(nèi)容（有時(shí)候是課文，有時(shí)候是小專題的研究）輪流備課個(gè)人鉆研備課一人主講，集體討論深化吸收形成共識(shí)”的做法。在開學(xué)初就分配好任務(wù)，貼在備課本上，以防老師忘記，主講者在備課前花了時(shí)間研讀教材，搜

2、集各類參考資料，分析學(xué)情，提出具體的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，寫成教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)力求突出三點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，列出教學(xué)程序、設(shè)計(jì)好主問題，預(yù)想學(xué)生可能遇到的困難、問題及應(yīng)對(duì)的措施。經(jīng)備課組反復(fù)推敲、認(rèn)真商討后，各位教師再根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自己的教學(xué)個(gè)性，不斷修改完善，寫成自己的教案。有時(shí)還讓先上課的老師把自己的教學(xué)反思提供給后上課的老師作為備課資料。許多教師課課都寫了教后感或教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)行為，努力提高有效環(huán)節(jié)，鄙棄無效環(huán)節(jié)。這樣，就極大的拉近了班與班之間、老師與老師之間的成績(jī)的差距，整個(gè)備課組是一個(gè)集體的提高和進(jìn)步。小專題的研究在這里就不贅述。2落實(shí)細(xì)節(jié)：整個(gè)備課組統(tǒng)一操作，

3、用小測(cè)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，從初一開始就規(guī)范學(xué)生答題，答題要用黑色簽字筆，在答題卡范圍內(nèi)作答等。3科組會(huì)議還定期推介科組老師好的做法大家共享，使到老師們可以互相學(xué)習(xí)。二大力倡導(dǎo)讀好書、買好書。其實(shí)，提倡廣泛促閱讀其實(shí)不是我們語文組專有的，而是我們學(xué)校一個(gè)最大的特色，因?yàn)閷W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展著想的。教育的至高境界，也不是純?nèi)蝗魇谝环N知識(shí)，而是通過知識(shí)，給學(xué)生熏染一種人生情懷，一種面對(duì)世界的人生氣度，所以我們語文科組只是以建設(shè)有品位的“書香校園“為落腳點(diǎn)，來培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。我們語文科組只是做了其中的一項(xiàng)工作而已。1三個(gè)年級(jí)都開設(shè)課外閱讀課

4、，每周一節(jié)，在三個(gè)閱覽室上（2個(gè)學(xué)生閱覽室，1個(gè)教師閱覽室）。學(xué)生帶讀書筆記本，可以做做積累，也可以自由的閱讀書報(bào)雜志，真正享受讀書樂趣，培養(yǎng)專注閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。一周一節(jié)閱讀課，對(duì)于學(xué)生來說，量還是少，我們還提倡學(xué)生訂書報(bào)，學(xué)?？梢詭蛯W(xué)生在郵局訂報(bào)刊，還有每個(gè)月提倡學(xué)生買一到兩本雜志，住宿班放一本在床頭，走讀班中午吃完到休息中間還有15分鐘看自己買的雜志，我們圖書館每年都會(huì)印一些好書推介給學(xué)生，讓學(xué)生自己挑選，例如報(bào)紙就首推語文報(bào)，雜志就是讀者意林青年文摘全國(guó)中學(xué)生優(yōu)秀作文選作文通訊等。3班級(jí)圖書角的建立。班級(jí)圖書角的書源一方面來自學(xué)校圖書館，另一方面發(fā)動(dòng)同學(xué)捐贈(zèng)。學(xué)校還給各班訂了一

5、份佛山日?qǐng)?bào)。4閱讀宣傳櫥窗、開放書架的大量建立。我校每層教學(xué)樓有兩個(gè)宣傳櫥窗，每天在宣傳櫥窗粘貼當(dāng)天的報(bào)刊，計(jì)有中國(guó)青年報(bào)、廣州日?qǐng)?bào)、南方日?qǐng)?bào)、佛山日?qǐng)?bào)等，并有老師用紅筆圈出推薦文章；不定期在櫥窗內(nèi)粘貼推薦書目，名著介紹，或進(jìn)行課外閱讀成果展覽；每層教學(xué)樓還有有兩個(gè)開放書架，里面擺放各類雜志和漂流圖書，學(xué)生可在課余時(shí)間閱讀。進(jìn)一步使校內(nèi)的圖書資源得到共享和利用5主辦每年一屆的“校園讀書節(jié)”活動(dòng)，把讀書活動(dòng)引向了高潮。6.通過請(qǐng)專家和本校高級(jí)教師開專題講座等形式引導(dǎo)幫助學(xué)生如何去讀新課程規(guī)定的必讀書目，讓學(xué)生從名著中汲取營(yíng)養(yǎng)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣，老師也開

6、展名著閱讀交流會(huì)，報(bào)告會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生如何讀名著，這種課型我們學(xué)校開展得比較早，早在04年我們就開始研討。06年我上了一節(jié)也是大瀝、里水鎮(zhèn)的鋼鐵是怎樣煉成的讀書報(bào)告會(huì)。當(dāng)年佛山市第六屆家庭讀書活動(dòng)“423世界讀書日”讀書有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣悾野嗬钶徙瑢W(xué)的文章在人生路上與保爾同行榮獲初中組一等獎(jiǎng)（全市僅5篇）（李葆泓同學(xué)讀了18遍鋼鐵是怎樣煉成的，該事例讓省市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)及永博明專家組的專家感到震撼）。在此之后每年的佛山市家庭讀書活動(dòng)我校都有不俗的成績(jī)，學(xué)校還因此被評(píng)為省級(jí)“朝陽讀書”活動(dòng)的先進(jìn)單位。7.家校聯(lián)系，印發(fā)“告家長(zhǎng)書”，倡導(dǎo)讀好書、買好書，創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)和孩子共讀一本好書的活動(dòng)，以此為契機(jī)，把學(xué)生的

7、讀書活動(dòng)向家庭延伸，讓家長(zhǎng)支持孩子讀書、關(guān)注孩子讀書。8.開展“書香家庭”申報(bào)活動(dòng)，把愛讀書的家長(zhǎng)請(qǐng)到我們的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)和學(xué)生一起交流。讓廣大家長(zhǎng)自覺地走向“和孩子一起閱讀，一同成長(zhǎng)”的道路上來，促進(jìn)家校相互合作共同發(fā)展，構(gòu)建學(xué)生和諧健康的成長(zhǎng)環(huán)境。我們堅(jiān)信：大量閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)特別是理解能力的最直接最現(xiàn)實(shí)的方法和途徑，如果學(xué)生的閱讀能力提高了，在這基礎(chǔ)上，老師講答題方法講技巧學(xué)生就比較容易把握。三“每日一寫” 品味生活新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生每學(xué)年練筆不少于1萬字。我們科組老師都達(dá)成共識(shí)：只有在寫作中才能學(xué)會(huì)寫作，同時(shí)，寫作也能提高了學(xué)生品味生活的能力。從2005起，我校學(xué)生沒有繁重的語文作業(yè)負(fù)

8、擔(dān)，而是開展了“每日一寫”練筆活動(dòng)，老師們努力讓學(xué)生熱愛寫作?！懊咳找粚憽眱?nèi)容包括：讀書筆記，讀后感，日記，隨筆，積累摘抄，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)心得、反思等，而數(shù)量最多的當(dāng)推寫日記，而老師也經(jīng)常進(jìn)行日記交流課?！叭沼浗涣髡n”具體做法：1剛開始時(shí)，每天上交給老師批改。一段時(shí)間形成習(xí)慣后，可每周固定時(shí)間，交日記一到兩次。2教師批改速度要快，評(píng)講要及時(shí)（每次可以細(xì)看10本，其余瀏覽，必須在24小時(shí)內(nèi)完成一切任務(wù)）。3上日記交流課的方式有：（1）選典型日記，教師自讀自評(píng)講。（2）分組競(jìng)賽，每組自選兩篇日記，學(xué)生上講臺(tái)朗讀并做簡(jiǎn)要評(píng)講。每組選評(píng)委一名，就日記質(zhì)量和朗讀水平進(jìn)行評(píng)分（10分制），每次評(píng)出優(yōu)秀小組

9、一名，優(yōu)秀個(gè)人兩名。最后教師做整體評(píng)價(jià)。（3）教師隨機(jī)抽5篇日記，讀給學(xué)生聽，要求學(xué)生聽后說說自己的認(rèn)識(shí)，平均每篇日記用8分鐘時(shí)間。分組競(jìng)賽，視每組的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量評(píng)優(yōu)秀小組一名。最后由教師總評(píng)。（4）將全班同學(xué)分成46人一個(gè)小組，每個(gè)小組自選一篇日記集體討論，派一人做書面記錄，30分鐘完成任務(wù)。將討論記錄懸掛或張貼，每組派一人當(dāng)評(píng)委，給每份記錄評(píng)分（10分制），評(píng)出優(yōu)秀小組一名，此步10分鐘完成。最后由教師總評(píng)。（5）記者招待會(huì)。讓每周在日記寫作上有特殊表現(xiàn)的同學(xué)舉行記者招待會(huì)，這樣既能激發(fā)同學(xué)們寫作的欲望，又能讓同學(xué)們互相交流，同時(shí)還鍛煉了大家的聽評(píng)能力。此外，班級(jí)小櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生的作品

10、，或以班為單位出班級(jí)作品集，極大地提高了學(xué)生閱讀和寫作的興趣和增強(qiáng)他們的成就感。4不寫評(píng)語寫心語，適時(shí)給學(xué)生一些驚喜。學(xué)生不僅愛看，而且“百讀不厭”。心語的內(nèi)容可以是：（1）回應(yīng)學(xué)生提出的某些問題；（2）和學(xué)生一起探討他們感興趣的話題；（3）贊美他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)；（4）暗示日記中的某些不足；（5）傾吐煩惱，讓學(xué)生感到你很信任他，進(jìn)而親近你。也許正是一周又一周心語的交流，我們師生都非常盼望交日記、上日記課的日子，很多時(shí)候這真是一種享受。（當(dāng)然，每個(gè)老師有自己不同的教學(xué)風(fēng)格，以上僅僅是某些老師的做法，這種批改形式不是統(tǒng)一的，還有很多老師各出高招，只要達(dá)到學(xué)生愛寫作、不怕寫作的目的就行了。）5科組老師不怕麻煩，認(rèn)真組織學(xué)生參加各類征文，而學(xué)校也形成了成熟的征文評(píng)選制度：每類征文先進(jìn)行校級(jí)交叉評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀作品進(jìn)行校內(nèi)表彰，再逐級(jí)上送，優(yōu)秀作品在學(xué)校展示欄張貼展示，并按一定的分值增加班的文明分。所以，老師學(xué)生都