精品·教案《社戲》

1、社 戲?qū)W習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo)：理解關(guān)鍵詞語的意義，體會運(yùn)用詞語的準(zhǔn)確性和生動性。能力目標(biāo)：培養(yǎng)理清復(fù)雜結(jié)構(gòu)的能力。理解景物描寫對表達(dá)中心的作用，提高分析人物的能力。情感目標(biāo)：體會作者對美好童年生活的回憶和眷戀之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感悟本文的人情美、風(fēng)景美，從歡快活潑的寫人、敘事，繪景中領(lǐng)悟作者對童年自由生活的留戀之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解主題與材料、寫景與抒情的關(guān)系。課時安排四課時導(dǎo)學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課童年的生活是天真爛漫、多姿多彩的。提起童年，我們總會有無盡的回憶和向往。文學(xué)巨匠魯迅先生不僅對百草園和三味書屋充滿懷戀，對他在農(nóng)村的一段生活也記憶猶新。今天，我們就來學(xué)習(xí)社戲這篇小說，相信你對文中的樂趣也會感

2、同身受。二、作者簡介及寫作背景 （參見問題解決導(dǎo)學(xué)方案）三、預(yù)習(xí)檢查1給下列加點(diǎn)字注音歸（ ）省 行（ ）輩 攛（ ）掇（ ） 鳧（ ）水 潺潺（ ） 宛（ ）轉(zhuǎn) 絮（ ）叨（ ） ?。ǎ┞?課文描寫的主要人物是誰？其他人物還有誰？四、整體感知本文的線索是什么？根據(jù)線索課文可以劃分為幾個部分？并概括各部分的段落大意？討論并歸納：本文的線索是到趙莊看戲第一部分（第段）：寫平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社戲的時間、地點(diǎn)、機(jī)緣和參與人物。第層（第段）交代看社戲的時間、地點(diǎn)和機(jī)緣。第層（第段）交代鄉(xiāng)間生活的小朋友。第層（第段）平橋村樂土的樂事：釣蝦、放牛。為最大樂事看社戲作鋪墊。第二部分（第段）：寫

3、到趙莊看社戲的全過程。第層（第段）寫看社戲前的波折。第層（第段）寫去看社戲途中的見聞感受。第層（第段）寫在趙任看社戲第層（第段）寫看社成后歸航偷豆。第三部分（第段到結(jié)尾）：寫看社戲后的余波。五 、小結(jié)：通過閱讀，我們不難看出，社戲這篇小說并不是專門為了寫看戲的，而是通過“我”與農(nóng)村孩子看戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干，表現(xiàn)作者熱愛勞動人民的思想感情。第二課時一、 情節(jié)把握（一）課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？為什么？1寫了我隨母親歸省小住平橋村；2釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；3看社戲前的波折；4夜航去看社戲途中；5去趙莊看社戲；6看社戲后歸航偷豆；7六一公公送豆。詳

4、寫的是：3. 4. 5. 6.略寫的是：1. 2. 7.因為文章主要寫看社戲，所以趙莊著社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。（二）“我”看社戲的時間在什么季節(jié)？你怎么知道的？討論并歸納：在春末夏初。因課文寫“消夏”“掃墓完畢之后”，“羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥”。寫的是春末夏初時的景物。二、 課文研讀著重理解前后兩部分與中心情節(jié)的關(guān)系1 本文的中心情節(jié)是什么？中心情節(jié)：看社戲2 平橋村是一個什么樣的地方？答案在第一節(jié)里可以找到：“離海不遠(yuǎn)”，“偏僻”，“臨河”，“不滿三十家”，都是“種田”，“打魚”的，“只有一個雜貨店”。這樣一個偏僻

5、的小村莊，為什么是“我”的“樂土”呢？討論歸納：（1）“我”可以免讀“秩秩斯干幽幽南山”一類難懂的書，來到自由天地歡樂地生活。（2）這里有許多年齡相仿的小朋友陪著“我”玩，彼此平等，沒有封建禮教的約束。(3)每天可以釣蝦，放牛，生活豐富多彩，并充滿了友愛和情趣。這一部分與中心情節(jié)有什么關(guān)系？這一部分為中心情節(jié)的展開作了重要的鋪墊。在中心情節(jié)“看社戲”敘述完之后，為什么又寫“六一公公送豆”呢？孩子們“偷”了六一公公的豆，第二天六一公公“不料竟非常感激起來”，并又送上一大碗羅漢豆來。從這里我們可以看出老人的寬厚慈愛，進(jìn)一步說明“我”之所以愛平橋村，正是因為平橋村的人善良可愛，從而深化了主題三、小結(jié)

6、本文作者圍繞看社戲，濃墨重彩地鋪寫看社戲前的波折，去看戲途中，看社戲的過程和看戲后歸航偷豆，令人讀來如身臨其境，深受感染。而對于得以看戲的機(jī)緣，看戲后的余波，作者則簡略帶過，用筆非常高明。詳略之間，又并非簡單化的截然分開的。詳寫中也間雜著略寫（如母親深夜候船），略寫也絕不是都作籠統(tǒng)的交代（如放牛釣蝦的鄉(xiāng)間生活就寫得充滿情趣）。這些寫法，都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。（寫作特色）第三課時一、鞏固提升.社戲的作者，字，我國現(xiàn)代家、家、家。.課文的主要情節(jié)開列如下，請安敘述的先后，重新編排它們、去趙莊看社戲B、夜航去看社戲途中C、看社戲前的波折D、看社戲后歸航偷豆E、六一公公送豆F、釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活G、隨母

7、親歸省小住平橋村二、人物分析仔細(xì)閱讀課文，思考些列問題：.作者塑造的雙喜這一人物給我們留下深刻的印象，雙喜的性格特征是什么？試結(jié)合文章作簡要分析。討論并歸納：當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議表現(xiàn)雙喜聰明。當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的？表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因表現(xiàn)雙喜聰明、細(xì)心。歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見表現(xiàn)雙喜考慮事情周到；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的表現(xiàn)雙喜考慮周到。吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策表現(xiàn)雙喜考慮事情周到

8、。雙喜送我回到家，“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”表現(xiàn)雙喜做事有始有終。雙喜回答六一公公的問話表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏。小結(jié)：雙喜是一個聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。.有人認(rèn)為文中孩子們頭都是一種不良的行為，你怎么看？討論并歸納：偷的是自家的豆，請的客是公共的，偷豆請客，理所當(dāng)然；從六一公公的話可以證明：“請客？這是應(yīng)該的?！绷还€送豆給客人嘗嘗。因此，這不算什么盜竊行為。而是表現(xiàn)孩子們熱情好客，淳樸善良，天真活潑。提問：分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€什么樣的老人。討論并歸納：“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實雙喜他

9、們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。表現(xiàn)六一公公善良、寬厚，愛惜勞動果實。六一公公看見我，便停了揖，笑道，“請客？這是應(yīng)該的?！边€問“迅哥兒，昨天的戲可好么？”“豆可中吃呢？”表現(xiàn)六一公公淳樸、好客。六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的”表現(xiàn)六一公公好高。六一公公送豆給母親和我吃表現(xiàn)六一公公淳樸、好客、熱誠。小結(jié)：六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戲了”？討論并歸納：我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事的能力。再加

10、上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，入與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的?！拔摇睂@段往事的回憶，表達(dá)了對美好生活的向往之情。第四課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過反復(fù)朗讀，品味文中關(guān)鍵語句的深刻含義，體會詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確生動。2理解景物描寫對表達(dá)中心的作用。二、快速閱讀課文：畫出精美的詞語、句子、段落，并講明欣賞的理由。三、揣摩品味語言：（1）“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”句中“輕松”和“舒展”表現(xiàn)了“我”的什么樣的心情？（2）“淡黑仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的以為船慢”句中的山為什么說“踴躍”？（3）“回望戲臺滿被紅霞罩著了”

11、。中“回望”表現(xiàn)的作者怎樣的心情？“罩”表現(xiàn)了怎樣的情形？（4）“不了六以公公竟非常感激起來”被人偷了豆，六一公公為什么還要“感激”？明確：（1）“輕松、舒展”與前文因看不成戲二沮喪形成鮮明對比，表現(xiàn)“我”歡喜輕快的心情。（2）“踴躍”意味“跳躍”，用以寫山，把景物寫活了。作者這里是創(chuàng)造性的賦予這個詞新的含義。（3）“回望”兩字，表現(xiàn)“我”依依的心情。“罩”通過視覺表現(xiàn)戲臺如夢如幻的情景，與來時呼應(yīng)。（4）因為城里讀過書的“我”對他的豆子的夸獎。表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格。四、找出并熟讀景物描寫的段落，體會其作用。（明確小說中環(huán)境描寫的作用）問題設(shè)計：1去趙莊看戲，課文從哪幾個方面來寫景狀物

12、的？學(xué)生思考回答，老師歸納：嗅覺（清香、水氣）視覺（淡黑的起伏的群山，踴躍的鐵的獸脊似的）聽覺：（似乎聽到了歌吹）想象：（幾點(diǎn)火，料想便是戲臺）2第12節(jié)和13節(jié)與這一節(jié)有什么關(guān)系呢？歸納:（1）“那聲音大概是橫笛”，“果然是漁火”，從這幾句話里可以看出：這兩節(jié)與前一節(jié)是呼應(yīng)連貫的，這樣使文章很自然地過渡到看戲這一內(nèi)容上來。（2）文中為什么說笛聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，使“我”“沉靜”，然而又“自失”起來呢？“自失”是指“我”聽得出神，忘了自己。這是因為被美麗的夜景陶醉而出神的緣故。小結(jié)：這是一段優(yōu)美清麗的自然環(huán)境的描寫，它寫出了農(nóng)村夜景的清新，寫出了行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戲的迫切心情，情與景有機(jī)的交融在一起。景物描寫的作用：看戲途中：烘托人物心情：興高采烈為下文情節(jié)作鋪墊對表達(dá)主題的作用：表達(dá)了對農(nóng)村自由美好生活的熱愛，五、小結(jié)：小說中處處洋溢著夏天的溫馨，一切都讓人覺得那么和諧、自然、充滿生機(jī)。作者采用寫意筆法，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了幾個