最新部編版六年級語文上冊單元計劃

1、部編版六年級語文上冊單元計劃第一單元本單元以“感受大自然”為主題， 包含 草原 丁香結(jié)古詩詞三首花之歌四篇課文，習(xí)作“變形記”和“語文園地”.本單元最重要的語文要素是“閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去”. 所選的四篇課文在表達(dá)上有一個共同點：作者展開豐富的聯(lián)想和想象，運用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示了大自然的無窮魅力. 教學(xué)時要以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生從所讀的內(nèi)容想開去，培養(yǎng)他們熱愛自然的美好情操. 習(xí)作“變形記”要求學(xué)生想象自己變成另一種東西，并把變形后的經(jīng)歷寫下來. “語文園地”通過交流、朗讀、 背誦等形式，學(xué)習(xí) “既讀進(jìn)去， 又想開去”的閱讀方法；體會排比句的特點，了解分號的用法；借助拼音認(rèn)

2、識地名；積累描寫田園風(fēng)光的詩句.內(nèi)容課內(nèi)容簡說教學(xué)目標(biāo)時本文描寫了作者訪問內(nèi)蒙古大草原時草原的所見、所聞、所感，贊美了草原的2美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了蒙漢兩族人民之間1. 會寫22 個生字，會寫的深厚情誼.37 個詞語.文章從色、形、味等多個角度細(xì)致地2. 正確、流利地朗讀課文，描繪了丁香花的高潔、美麗，表達(dá)了了解課文的主要內(nèi)容.丁香2作者對丁香花的喜愛，并借象征著愁3. 引導(dǎo)學(xué)生隨著作者的敘結(jié)怨的丁香結(jié)告訴我們要正確面對生活述，在頭腦中想象畫面，中不順心的事情.從而感受草原風(fēng)光與人情宿建德江是一首刻畫秋江暮色的的美好，體會蒙漢兩族人詩，詩人以舟泊暮宿為背景，寫出了民之間的深情厚誼.羈旅之思；六月二十

3、七日望湖樓醉4. 理解丁香結(jié)的象征意古詩書描寫了詩人在望湖樓上飲酒時所義，體會作者寄寓在丁香2見到的西湖山雨欲來和雨過天晴后的結(jié)中的情感.詞三首景色；西江月·夜行黃沙道中 描寫5. 學(xué)習(xí)通過看注釋、查閱了黃沙嶺夜里明月清風(fēng)、疏星稀雨、資料、邊讀邊想象等方法，鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情品味詩句，感知詩詞大意；景，表達(dá)了詩人對豐收之年的喜悅和指導(dǎo)背誦、積累古詩詞.對鄉(xiāng)村生活的熱愛.6. 品味優(yōu)美的語言，感悟花之這首散文詩以花的口吻，講述了花的作者筆下花的形象.1成長、芬芳以及凋謝，展現(xiàn)了一幅生歌動的大自然畫卷，贊美了花積極樂觀的生活態(tài)度和追求光明、 “從不顧影自憐，也不孤芳自賞”的

4、精神 .習(xí)作1變形記發(fā)揮想象，把重點部分寫得詳細(xì)一些.語文 園地2交流平臺、詞句段運用、日積月累1. 回顧本單元課文, 學(xué)習(xí)“讀進(jìn)去，想開去”的讀書方法.2. 體會排比句在文章表情達(dá)意上的作用.3. 學(xué)會借助拼音認(rèn)識地名.4. 背誦過故人莊.第二單元本單元以“重溫革命歲月”為主題 . 包含 七律·長征 狼牙山五壯士開國大典 燈光 ， 以及“口語交際： 演講”“習(xí)作： 多彩的活動”和“語文園地”.本單元最重要的語文要素是“了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的”. 本單元所選的四篇課文都給人以極大的精神振奮. 要以讀為主，通過抓關(guān)鍵詞句揣摩人物的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生想象，把握好感情基調(diào). 讓學(xué)生

5、在學(xué)習(xí)的過程中，精神得到熏陶，受到愛國主義教育，進(jìn)而明白今天的幸福生活來之不易，從而好好珍惜現(xiàn)在的生活，并努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國. “口語交際”的主題是“演講”，教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生通過豐富的語言形式，表達(dá)自己的情感，并能大膽地在眾人面前展示出來 . 演講時做到觀點明確，有感染力和號召力. 本單元習(xí)作的主題是“多彩的活動” ，教學(xué)可引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心，有條理、有重點地記敘一次集體活動，學(xué)習(xí)運用勾畫整體和刻畫局部的手法描寫活動的場面. “語文園地”通過交流，學(xué)習(xí)場面描寫中點面結(jié)合的方法，理解語言文字中運用反復(fù)的好處，體會漢字語言的奇妙 . 通過欣賞、書寫等形式，做到書寫美觀. 通過朗誦、背誦的形式，積累愛國

6、名.內(nèi)容課時內(nèi)容簡說教學(xué)目標(biāo)七律·長征2全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神.1. 會寫32 個生字，會寫40 個詞語.2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序.狼牙山 五壯士2記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，七連六班的五個 戰(zhàn)士為掩護(hù)群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，誘敵 上山，英勇殺敵，舍身跳崖的故事，表現(xiàn)了五位壯士熱愛祖國和人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神.3. 感受革命志士的崇高品質(zhì)，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情.4. 了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的.5. 嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動.開國大

7、典2記敘了1949 年 10 月 1 日首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情.燈光1通過對一件關(guān)于燈光往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明了今天的幸福生活來之不易.口語交際1演講學(xué)會在演講中自然流暢、清楚明白地表達(dá)自己的觀點、看法和感情.習(xí)作1多彩的活動把活動過程寫清楚，寫出自己當(dāng)時的心情或感受，做到生動具體，點面結(jié)合.語文園地2交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日 積月累學(xué)習(xí)場面描寫中點面結(jié)合的方法，理解并背誦“日積月累”中的名句 .第三單元本單元以“閱讀方法”為主題，包括竹節(jié)人 宇宙生命之謎故宮博物院“習(xí)作： 讓生活更美好”和“語文園地”.本單元

8、的語文要素是“根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”. 本單元所選的3 篇課文都是要根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，找到恰當(dāng)?shù)拈喿x方法去解決閱讀問題 . 教學(xué)本單元課文時，要指導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，理清學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)不同的閱讀方法, 并根據(jù)閱讀任務(wù)有針對性地運用閱讀方法. 寫事物時，注重融入情感， 表達(dá)看法，本單元的習(xí)作重視學(xué)生的生活體驗，要引導(dǎo)學(xué)生用審美的眼光去看待生活中的點滴事物，在習(xí)作中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感. “語文園地”則是通過系統(tǒng)性地總結(jié)、語用練習(xí)來提升學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力 .內(nèi)容課 時內(nèi)容簡說教學(xué)目標(biāo)竹節(jié)人2回憶童年時竹節(jié)人游戲給作者帶來的快樂.1. 會寫28個字，會寫39個詞

9、語.2. 能正確、流利地朗讀課文，快宇宙生命之 謎2以科學(xué)的視角探索宇宙中的其他星球是否存在生命 .速瀏覽重要文段.3. 能理解課文的故事情節(jié)，梳理行文思路.4. 能根據(jù)閱讀任務(wù)和材料提取有效信息.5. 學(xué)習(xí)閱讀記敘文、科普文、非連續(xù)性文本的方法.6. 激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)、熱愛歷史文化的情感和勤于思考的興趣.故宮博物院1通過四組材料，從故宮博物院的結(jié)構(gòu)、太和殿修復(fù)的歷史、故宮博物院官網(wǎng)簡介、平面示意圖四個方面來介紹故宮博物院.習(xí)作1讓生活更美好1. 能結(jié)合生活體驗發(fā)現(xiàn)生活的美好之處.2. 能通過具體事例抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己的看法.語文園地1交流平臺、詞句段運用、 日積月累1. 通過

10、對本單元課文的回顧，總結(jié)出不同閱讀任務(wù)的不同閱讀方法 .2. 能用生動的語言寫出人入迷時的場景.3. 能有條理、有邏輯地口頭表達(dá)觀點 .4. 朗讀、背誦古詩春日.第四單元本單元以“小說人物形象”為主題，包含橋 窮人 在柏林這三篇課文，和“口語交際： 請你支持我”“習(xí)作： 筆尖流出的故事”“語文園地”“快樂讀書吧：笑與淚，經(jīng)歷與成長”.本單元最重要的語文要素是“讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象”本單元所選的3 篇文章都要根據(jù)小說的情節(jié)以及環(huán)境、語言、 動作、 心理等描寫，體會小說中不同的人物形象. 教學(xué)本單元課文要以讀為主，在讀中學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，邊讀邊想. 注意把握故事情節(jié)、環(huán)境描寫，

11、突出人物形象，指導(dǎo)學(xué)生抓住描寫人物神態(tài)、語言、動作的關(guān)鍵語句，體會人物形象. “口語交際”教學(xué)要關(guān)注“說”，清楚地闡述自己的理由 . 本單元的“習(xí)作”提供了寫作材料，學(xué)生要充分發(fā)揮想象，在學(xué)習(xí)小說人物形象的塑造方法上創(chuàng)編生活故事. “語文園地”則是通過系統(tǒng)性總結(jié)、 人物分析，提升學(xué)生的閱讀能力、多形式朗讀背誦古詩的能力. “快樂讀書吧”回憶讀書經(jīng)歷及收獲，引導(dǎo)學(xué)生了解主要人物形象，幫助學(xué)生讀懂故事，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣.內(nèi)容課時內(nèi)容簡說教學(xué)目標(biāo)橋2老村支書記冒著生命危險，沉著鎮(zhèn)定、不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了.1. 學(xué)會寫“咆、哮”等 23 個生字，會 寫等

12、29個詞語.2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能快速默寫課文.3. 了解三篇課文的主要內(nèi)容，關(guān)注小說的故事情節(jié)、環(huán)境描寫，感受人物形象.4. 能抓住人物的神態(tài)、語言、動作，體會人物的人格魅力，學(xué)習(xí)人物的美好品質(zhì) .窮人2漁夫和他的妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，毅然收養(yǎng)她的兩個孩子.在柏 林1一個在戰(zhàn)爭中失去三個兒子的老兵，在重返戰(zhàn)場之前，將他神智不清的妻子送往瘋?cè)嗽?口語 交際1請你支持我1. 能禮貌、誠懇地表達(dá)自己的想法.2. 能清楚、具體地表達(dá)自己的理由.3. 設(shè)想對方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對.習(xí)作1筆尖流出的故事1. 能圍繞所提供的故事發(fā)生的環(huán)境和主要人物發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事.2. 能抓

13、住人物語言、動作、心理、故事情節(jié)及環(huán)境描寫，塑造人物形象.語文 園地2交流平臺、詞句段運用、日積月 累1. 通過對本單元課文的回顧，總結(jié)小說中人物形象塑造的方法.2. 結(jié)合小說中的故事情節(jié)感受人物形象.3. 抓住關(guān)鍵詞的，學(xué)習(xí)環(huán)境描寫在人物形象塑造上的作用.4. 通過心理活動描寫，體會人物復(fù)雜的內(nèi)心世界.5. 理解、背誦古詩回鄉(xiāng)偶書.快樂 讀書1笑與淚，經(jīng)歷與成長1. 了解小說生動的故事情節(jié)、飽滿的人物形象在我們成長中留下的深刻印吧象.2. 激發(fā)閱讀小說的興趣.第五單元本單元是習(xí)作單元, 以“圍繞中心意思寫”為主題，包含夏天里的成長盼兩篇課文，“交流平臺和初試身手”， 爸爸的計劃小站兩篇習(xí)作例

14、文以及一個習(xí)作訓(xùn)練.本單元最重要的語文要素是“圍繞中心意思寫”. 本單元所選的兩篇課文，作者都是圍繞中心意思寫的，并且體現(xiàn)得特別明顯. 教學(xué)本單元課文要以讀為主，學(xué)習(xí)默讀課文，邊讀邊思考，從而較準(zhǔn)確地把握課文大意，體會人物的心理活動，并在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟文章是如何圍繞中心意思寫的. “交流平臺”教學(xué)要關(guān)注課文， 讓學(xué)生理解如何圍繞中心意思從不同方面或選取不同的事例寫，并掌握把重點事例寫具體的方法，理解其意義. “初試身手”教學(xué)，通過兩道思考題，讓學(xué)生從易到難，學(xué)習(xí)圍繞具體的題目進(jìn)行選材的方法，重點引導(dǎo)學(xué)生圍繞題目選取恰當(dāng)?shù)氖吕蚝线m的寫作角度. “習(xí)作例文”教學(xué)，以學(xué)生自讀為主，突出自主學(xué)習(xí)，

15、使其進(jìn)一步領(lǐng)悟如何圍繞中心意思寫. 本單元的習(xí)作重視學(xué)生的生活體驗，在習(xí)作中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛漢字的情感.內(nèi)容課時內(nèi)容簡說教學(xué)目標(biāo)夏天里 的成長2寫了夏天是萬物迅速生長的季節(jié)， 表達(dá)了珍惜時間的思想感情.1. 會寫22個生字，會寫24個詞語.2. 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，梳理行文思路 .3. 學(xué)習(xí)圍繞中心句來寫的寫作方法.4. 體會作者珍惜時間、及時發(fā)奮學(xué)習(xí)的情感 .5. 體會生動、具體的心理描寫.6. 感受作者情感的變化.盼2寫了想要穿上新雨衣的“我”對雨天的期盼，表達(dá)了“我”穿著新雨衣在雨中行走的快樂，贊美了童心的純真與美好.交流平 臺·初 試身手11. 圍繞中心意思表達(dá).2

16、. 圍繞題目選材.1. 通過對本單元課文的回顧，總結(jié)出圍繞中心意思寫的具體方法和意義.2. 嘗試圍繞中心意思（或題目）選材.習(xí)作例 文1爸爸的計劃 小站1. 自讀課文，把握主要內(nèi)容.2. 理解課文的中心意思，體會作者是怎樣一步一步表達(dá)出來的.習(xí)作2圍繞中心意思寫1. 學(xué)習(xí)列提綱.2. 能圍繞中心意思，從不同的方面或選取不同的事例來寫.3. 能選擇一個感受最深的漢字，寫生活中發(fā)生過的事情，或者寫想象中的故事.第六單元本單元以“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”為主題，編排了 4 篇課文： 古詩三首只有一個地球青山不老三黑和土地， 以及 1 個“口語交際”、 1 個“習(xí)作”、 1 個“語文園地”. 本單元旨在多

17、角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐Γ埂罢湎зY源， 保護(hù)環(huán)境”的意識扎根于學(xué)生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為.本單元最重要的語文要素是“抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點”. 精讀課文只有一個地球的課后題和略讀課文青山不老三黑和土地的學(xué)習(xí)提示引導(dǎo)學(xué)生通過找關(guān)鍵句，抓住文章的主要觀點，把握課文的主要內(nèi)容. “口語交際”的主題是“意見不同怎么辦”，在生活中遇到意見不同的事情時，能換位思考，態(tài)度平和、簡潔明了地表達(dá)意見，準(zhǔn)確地把握別人的觀點. “習(xí)作”的任務(wù)是學(xué)寫倡議書，能用正確的格式就自己關(guān)心的、與環(huán)保相關(guān)的問題寫一份倡議書.內(nèi)容課時內(nèi)容簡說教學(xué)目標(biāo)古詩 三首2

18、浪淘沙（其一）描繪了黃河氣勢雄偉的壯觀景象，表達(dá)了詩人不畏險阻，追求美好生活的信心. 江南春描繪了江南明麗而迷蒙的春景. 書湖陰先生壁表達(dá)了詩人退休閑居的恬淡心境.1. 會寫14個生字，會寫 20個詞語.2. 能結(jié)合注釋，借助古代文化常識，理解詩句意思，想象古詩中描繪的景色，體會詩人所表達(dá)的情感 . 背誦 3 首古詩，默寫浪淘沙（其一）.3. 默讀課文，能結(jié)合關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容，體會說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)習(xí)說明方法.4. 能揣摩優(yōu)美語句，體會課文表達(dá)上的特點，感受農(nóng)民重新得到土地后的喜悅之情.5. 有感情地朗讀課文，能理解含義只有 一個 地球2從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明

19、了人類“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球.青山 不老1講述的是一個山野老農(nóng)，將畢生精力用于植樹造林工作，以此來實現(xiàn)自己的人生價值，同時造福子孫后代.三黑 和土 地1描寫了以三黑為代表的農(nóng)民重新獲得土地的事情，體現(xiàn)了農(nóng)民對土地失而復(fù)得的喜悅心情.深刻的句子.口語 交際1意見不同怎么辦1. 生活中聽到不同意見時，能換位思考，積極溝通.2. 能準(zhǔn)確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義.3. 表達(dá)觀點時，能簡潔明了，有理有據(jù) .習(xí)作1學(xué)寫倡議書1. 能就自己關(guān)心的、希望得到大家支持的問題，寫一份倡議書.2. 能用正確的格式書寫倡議書，并發(fā)布在合適的地方.語文 園地2交流平臺、詞句段運

20、用、日積月累1. 能交流在朗讀和感悟古詩詞中遇到不理解的字詞句時可運用的學(xué)習(xí)方法.2. 能說出段落表達(dá)的觀點.3. 能根據(jù)自己的需要選擇合適、快捷的乘車方案.第七單元本單元以“藝術(shù)之旅”為主題，包含文言文二則 月光曲京劇趣談三篇課文，以及“口語交際：聊聊書法” “習(xí)作：我的拿手好戲”和“語文園地”.本單元的語文要素是“借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美”. 本單元所選的三篇課文，都與藝術(shù)有關(guān)，教學(xué)本單元課文要以讀為主，在讀中感悟文本內(nèi)容，了解京劇的特色，學(xué)習(xí)表達(dá)的條理性，借助文字展開想象，體會藝術(shù)之美.口語交際要有條理地表達(dá)對書法的了解，對感興趣的話題可以深入交流. 本單元的習(xí)作是學(xué)生第一次接

21、觸提綱，通過列提綱明確自己的寫作思路，并緊扣單元目標(biāo)：寫出自己的拿手好戲，把感受、看法寫出來. 將句子寫通順，把重點部分寫清楚 . “語文園地”可以通過朗讀、想象、抄寫、背誦等多種形式交流，掌握多種做課堂筆記的方法，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣；學(xué)會修改“說明書”；積累與戲曲有關(guān)的詞語和不同類型的成語內(nèi)容課時內(nèi)容簡說教學(xué)目標(biāo)文言文二 則2伯牙鼓琴描寫了伯牙與鍾子期的深厚情1. 會寫15 個生字，會寫12 個詞語.2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，誼； 書戴嵩畫牛用簡單的手法敘述了一件事，并諷刺了憑空想象的外行人.借助相關(guān)資料，讀懂小古文，體會其表達(dá)的深刻含義.3. 自讀自悟京劇趣談，概括課文的主要內(nèi)容及

22、各部分的內(nèi)容，體會表達(dá)的條理性，感受京劇的無窮魅力.4. 借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美 .月光曲2講述了貝多芬因同情貧苦兄妹而為他們彈琴， 從而創(chuàng)造了月光曲的故事.京劇趣談1介紹了我國京劇藝術(shù)中的 “馬鞭”和 “亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式.口語交際1聊聊書法1. 能在課前收集資料，聊聊書法中的名家、故事、作品等.能在交流中，有條理地表達(dá)清楚，講的時候能借助圖片或?qū)嵨?2. 對感興趣的話題能深入交談.習(xí)作1我的拿手好戲1. 能通過列提綱明確自己的寫作思路，并將自己的拿手好戲?qū)懴聛?2. 能將句子寫通順，寫清楚重點部分.語文園地2交流平臺、詞句段運 用、日積月累1. 能交流做課堂筆記的方法，并養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣.2. 能積累與戲曲有關(guān)的詞語，并交流它們的意思.3. 能結(jié)合圖片修改 “玩具小臺燈制作說明書”.4. 理解“高山流水” “輕歌曼舞”等成語的意思，并靈活運用.第八單元本單元以“走近魯迅”為主題，包含少年閏土 好的故事我的伯父魯迅先生 有的人四篇課文，以及習(xí)作有你，真好和“語文園地”.本單元的語文要素是“借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容”和“通過事情寫一個人，表達(dá)出自己的情感”. 本單元所選的四篇課文，都與魯迅先生有關(guān)，