小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期終試卷分析

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期終試卷分析 一、試卷結(jié)構(gòu) 本次測(cè)試卷分為詞句百花園，閱讀大練場(chǎng)、習(xí)作比武臺(tái)三部分。 詞句百花園從詞語(yǔ)的讀音，詩(shī)句古文三字經(jīng)的積累與默寫，成語(yǔ)積累與分類，病句的修改四方面考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確認(rèn)讀，成語(yǔ)的積累與分類能力，經(jīng)典古詩(shī)文的的背誦情況和學(xué)生修改病句的能力。 閱讀大練場(chǎng)選取了名著西游記的選段和繪本童話故事犟龜兩篇課外短文，考察學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的閱讀情況，題型靈活多樣，考察全面。兩篇課外短文考查了學(xué)生對(duì)主要內(nèi)容和故事情節(jié)的歸納概括，對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，對(duì)精彩語(yǔ)段的賞析批注，對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用，對(duì)文章感情的把握等閱讀情況。 習(xí)作比武臺(tái)的小作文圍繞誦讀古詩(shī)的益處寫對(duì)話，重在考察

2、學(xué)生對(duì)提示語(yǔ)的三種形式的靈活運(yùn)用。大作文用書信的格式表達(dá)自己的感謝之情。 二、試題特點(diǎn)。 本次測(cè)試題型靈活，題量適中，既注重了詞語(yǔ)詩(shī)文的積累的考查，又結(jié)合六年級(jí)學(xué)段的特點(diǎn)考察了學(xué)生理解閱讀的能力和學(xué)生課內(nèi)外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，總體來(lái)說(shuō)我覺(jué)得本次測(cè)試有以下幾個(gè)特點(diǎn)。 1、注重誦讀積累。在本份試卷上古詩(shī)文三字經(jīng)積累16分，再加上對(duì)文章主題把握用名言警句表達(dá)4分，成語(yǔ)的積累并按修辭手法分類4分。成語(yǔ)，詩(shī)句，名言警句的積累總分值達(dá)到了24分，占整份試卷的四分之一。 2、注重概括能力的考察。在兩個(gè)課外閱讀中，有考察主要內(nèi)容的歸納，有故事情節(jié)的梳理，有小標(biāo)題的概括，無(wú)論哪一樣都在考察學(xué)生的歸納概括能力和提煉關(guān)

3、鍵信息的能力。該類分值達(dá)到10分。 3、注重寫作方法的考察。在課外閱讀中西游記選段考察了修辭手法和描寫方法的批注和動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。犟龜考察了反復(fù)手法，側(cè)面描寫的作用，體現(xiàn)了指向?qū)懛ǖ拈喿x教學(xué)的特點(diǎn)。該類分值達(dá)到6分。 4、注重活學(xué)活用。在試卷中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和對(duì)話形式的考察，都在考察積累運(yùn)用中學(xué)到的知識(shí)，即考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又引導(dǎo)學(xué)生在閱讀和寫作中運(yùn)用。該類分值8分 5、注重學(xué)生人文素質(zhì)的引導(dǎo)。本次習(xí)作讓學(xué)生寫小學(xué)生活中感謝的人，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)從生活的點(diǎn)滴小事中感受別人的幫助和關(guān)懷，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感激之情。寫真實(shí)書真情。該題分值為30分。 6、其他詞語(yǔ)讀音4分，病句修改3分，詞語(yǔ)理解4分

4、。 三、 學(xué)生答題情況分析 本次測(cè)試學(xué)生有些地方處理的較好，但是也存在一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在： 詞句百花園 學(xué)生的古詩(shī)文背誦落實(shí)到位。凡是考察到的古詩(shī)文學(xué)生中一大部分都能夠正確的背誦。但是默寫出錯(cuò)較多，如修改錯(cuò)字的“蘇”“亦”有少數(shù)學(xué)生修改錯(cuò)誤。默寫的“其義自見”的“義”。和“香九齡能溫席”的“席”出現(xiàn)在書寫錯(cuò)誤?！胺挤啤钡摹胺啤?，“一瀉汪洋”的“瀉”出錯(cuò)。 做得較差的題是成語(yǔ)的分類，“C”選項(xiàng)，大多數(shù)學(xué)生不知道是夸張修辭因此出錯(cuò)?？赡芷綍r(shí)學(xué)生注重了積累，但是并沒(méi)有做分類練習(xí)。修改病句部分出錯(cuò)較多的是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)這一句。 閱讀大練場(chǎng) 學(xué)生對(duì)文章主題能準(zhǔn)確把握，但是選擇名言警句時(shí)卻運(yùn)用不當(dāng)，一方面說(shuō)明

5、平時(shí)積累的名言有限，另一方面不能靈活運(yùn)用。 西游記選段，出錯(cuò)較多的是聯(lián)系上下文理解古詞語(yǔ)，和運(yùn)用相關(guān)動(dòng)詞概括“二郎的斗”。犟龜小標(biāo)題概括不簡(jiǎn)練，對(duì)標(biāo)題中的犟不能從正面來(lái)理解，句子的感情把握欠缺。 小作文學(xué)生能談?wù)務(wù)b讀詩(shī)文的益處，但不能用對(duì)話的三種形式書寫。有一部分學(xué)生雖運(yùn)用對(duì)話的三種形式書寫，但缺乏分段，表述不明顯，因此失分。 大作文用書信格式寫感謝，學(xué)生失分原因一方面是書信格式尤其是稱呼的位置，結(jié)尾署名和日期的寫法位置出錯(cuò)。另一方面學(xué)生作文跑題，寫感謝卻寫成了其他的內(nèi)容。還有一少部分作文字?jǐn)?shù)少，作文不認(rèn)真而失分。 四、取得的成績(jī) 1、學(xué)生的書寫質(zhì)量有所提高，大多學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，卷面

6、能夠干凈整齊。 2 、學(xué)生的古詩(shī)文背誦落實(shí)到位。凡是考察到的古詩(shī)文學(xué)生中一大部分都能夠正確的背誦。說(shuō)明平時(shí)六年級(jí)老師對(duì)學(xué)校古詩(shī)文背誦的要求落實(shí)扎實(shí)。 3、學(xué)生的閱讀能力有所提高，學(xué)生能夠概括主要內(nèi)容，能夠分析寫法批注，能夠簡(jiǎn)練的提煉文章的情節(jié)，能夠在閱讀中準(zhǔn)確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能夠恰當(dāng)分析側(cè)面描寫的作用。 4、學(xué)生能夠準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的表達(dá)自己的見解，語(yǔ)句通順，觀點(diǎn)明確。 5、能夠選取生活中的小事，從中感受別人的關(guān)愛，表達(dá)自己的感激之情，能夠通過(guò)細(xì)節(jié)將事情寫具體完整，能夠表達(dá)自己的真情實(shí)感。 五、存在的問(wèn)題 1、通過(guò)測(cè)試我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差距較大，有一少部分學(xué)生浮躁，書寫習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)的態(tài)度也很不端正

7、。 2、學(xué)生的審題能力有待提高。學(xué)生對(duì)題目要求中一些細(xì)節(jié)方面的敏感性不強(qiáng)，因此對(duì)問(wèn)題不能做到全面的處理。 3、學(xué)生的課外閱讀能力還有待進(jìn)一步的提高，課外閱讀的習(xí)慣應(yīng)該繼續(xù)培養(yǎng)，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力還需增強(qiáng)。 4、學(xué)生在古詩(shī)文背誦時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)字詞的強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生不但會(huì)背，還能夠準(zhǔn)確的默寫。 5、學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高。尤其是用不同的方式寫對(duì)話。 七、今后努力的方向 1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。在平時(shí)的課堂和作業(yè)時(shí)，教師要教給學(xué)生正確的書寫方法，并在課堂上要時(shí)時(shí)提醒是學(xué)生認(rèn)真書寫，提高寫字的水平。 2、繼續(xù)做好古詩(shī)文經(jīng)典的誦讀和積累，運(yùn)用好每天的早讀，每節(jié)課的課前五分鐘，將每日一

8、誦，課前經(jīng)典誦讀落到實(shí)處，使學(xué)生在多讀多誦中，積累詩(shī)詞名句，積累語(yǔ)言，提高文學(xué)素養(yǎng)。 3、進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解水平。落實(shí)好課外閱讀，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和能力水平，引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典原著，在不斷的朗讀中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀原著，提高學(xué)生對(duì)古文經(jīng)典的理解能力和閱讀經(jīng)典原著的水平。 4、在教學(xué)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注寫法，從寫法中理解課文，體會(huì)寫法技巧，學(xué)會(huì)欣賞的同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用寫法技巧寫自己的見聞和感受。 5、提高學(xué)生的做題能力和做題的習(xí)慣。在平時(shí)的練習(xí)中要教會(huì)學(xué)生審題，做題的方法。 6、加強(qiáng)學(xué)生概括能力的培養(yǎng)和提煉信息的能力。平時(shí)的課堂和課外閱讀中教師要關(guān)注此方面的訓(xùn)練，在多練中，提高學(xué)生的概括能力，在多練中引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速提煉自己需要的信息。 7、教書的同時(shí)要育人。教師要結(jié)合文本的學(xué)習(xí)，結(jié)合課外閱讀的開展，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)