冀教版初中英語教學設計[終稿]

1、冀教版初中英語教學設計 終稿 冀教版初中英語教學設計Book2 Unit1Lesson2 May I Invite Danny and Jenny? 一、教學理念:根據(jù)新課標, 教師應把握好教學設計的系統(tǒng)性、科學性、有效性; 時間分配的合理性，知識傳遞的準確性，學生學習的高效性; 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，幫助學生養(yǎng)成獨立思考、共同討論、合作探究的習慣; 同時培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時交流，教師反思。二、教材分析本課是本單元的中心課文，主要以“邀請”這個話題為主線，電話交際為輔線來展開教學活動。本課涉及到本單元的重點內(nèi)容有:1. Talking about

2、Distancee.g. Canada is far from China.2. Asking for Permission.e.g. May I invite them, Mom?3. Showing Intentionse.g. I want them to come on our trip to Beijing.而本課的主要內(nèi)容就是在討論距離be far from 請求許可 .May I ,? Yes ，you may. No, you may not. 表明意圖I want to, 中展開教學活動。三、教學策略教學設計力求活用教學方法，全方位、多角度、多層次調(diào)動學生的主動性、積極性、培

3、養(yǎng)合作意識和探究能力，由點到面、循序漸進、環(huán)環(huán)相扣，讓學生在輕松、活躍的氣氛中得到聽、說、讀、寫四種技能的培養(yǎng)及能力的提高。四、教學目標1. 幫助學生掌握語言目標知識，靈活運用本課的重點詞匯、短語、 句型2. 幫助學生掌握語言技能知識，熟練使用電話用語和邀請的日常交際用語。3. 幫助學生正確表達與本課有關(guān)的Distance 、 Permission 、 Intentions 內(nèi)容五、教學方法個人閱讀、小組討論、師生互動六、教學工具Multimedia Recorder and Tape七、教學重點難點,. 詞匯 want ， come， hello ， with ， who， when，do

4、， leave ， for ，arrive,. 短語leave for arrive in /at talk to /with,. 句型1. want somebody to do something2. invite somebody to somewhere3. Thanks for,4. Oh, please, Mom? Please, please.八 、教學過程Step1 Lead-in (1minute)As we all see in the pictures, Beijing is preparing for the comingOlympic Games. Many visi

5、tors are hoping to Beijing.Do you want to go toBeijing?Step 2 Fast Reading ( 5 minutes )學生快速閱讀課文第一 獲取全文整體信息，而后回答Who does Li Ming want to take toBeijing ?第二 找出本課不會的單詞與新單詞，并且讓兩個學生板書這些詞匯。Step 3 Studying new words ( 5 minutes ) ,. 首先四人一組認讀單詞，在讀的過程中，找出不會發(fā)音的詞。教師巡回發(fā)現(xiàn)錯誤及時引導糾正;. 教師領讀、講解單詞及用法; ,. 學生領讀，后齊讀單詞;,

6、. 在單詞的學習過程中，學生邊學邊記新單詞和自己不會的已學單詞,. 單詞拼寫訓練1) Will you i _ Mrs Smith to your party? 2) I w to go shopping with you. 3) Wwill you have your birthday party? 4) We cthe cat“ Mimi5) He is lfor Ji nan tomorrow.Step 4 Intensive Reading ( 10 minutes ) ,.學生四人一組，自主學習課文，一起找出曾經(jīng)學過的語言點，加以鞏固復習。教師鼓勵學生積極回答而后利用多媒體一起復習。

7、,. 小組成員一起找新語言點，共同探究。然后討論不理解的句子，譯出恰當?shù)臐h語。. 師生互動，一起學習課文。在這個環(huán)節(jié)教師只需調(diào)控課堂，針對不同層次的學生 ,提出不同的問題，讓學生積極活動，教師適時引導和講解就可以了。Step 5. Listening ( 6 minutes )1. 聽錄音回答兩個問題輔助理解課文1. Who does Li Ming want to invite to China? （He wants to invite Dannyand Jenny）2. When does Li Ming leave? （He leaves on February 1 st in the

8、morning.）2. 學生跟讀 , 培養(yǎng)他們的語言模仿能力.Step 6. Practice （10 minutes ）,. 技能訓練小組練習打電話邀請對方去旅行，利用多媒體圖畫，采用情景訓練。教師巡回適時鼓勵、引導。這種情景訓練激發(fā)了學生的興趣和表演欲望，既活躍了課堂氣氛，又達到了教學目的，取得了事半功倍的效果。選擇兩組當場表演，并點評。2（ 語言知識訓練利用多媒體訓練學生語言知識的運用，通過學生填詞復習重點詞匯及其用法。1. He（ 離開 ）Canada on February 23rd.2. He wants his father（ 買 ） a new computer for him

9、.3. He（ 到達 ）the U.S .on February 24t h.4. He invites me（ 看 ） a film.5. He（ 邀請 ） me to cinema.6. He is talking（ 介詞 ） his teacher.7. He leaves（ 介詞 ）Beijing.答案 :leave ,to buy, arrives in, to see, invites, to/with, for（ 如果時間緊張就把語言知識訓練作為家庭作業(yè)）Step 7 Consolidation ( 5 minutes )利用多媒體, 設計一篇對話, 讓學生填詞短語 句型系統(tǒng)鞏固

10、知識Tom : Hello , May I speak w_1_ Mr. Smith, please?Mr.Smith: Yes, t2_ is Mr. Smith speaking. Who is t_3?Tom : This is your friend Tom. I w_4_ to i_5_ you to my birthdayparty. Can you come,Mr.Smith: Yes, I talk t_6_ my wife.Tom : That is w 7.Mr. Smith: W8_ do I get to your home?Tom : At a_9_ half pas

11、t six tonight.Mr.Smith: Okay, thanks f_10_ your invitation. Good-bye.Tom: Bye.1. 2.3.4.5. 6. 7.8.9.10.答案 :(1.with2. this3. that4. want5. invite6. to 7.wonderful8.when9.about10. for)Step 8 Summary (2 minutes )由學生總結(jié)所學內(nèi)容，教師再次強調(diào)易錯、易混點，點明本課在中考中的重要性及考點與題型。Step9 Homework (1 minute )1 . Write a dialogue abo

12、ut inviting your friend to have a trip to the countryside.九、板書設計. (Blackboard Design)Words & phrases invite somebody to do something 邀,.leave 離開 請某人去做某事leave, for 離開某地去某地invite somebody to a place 邀leave for 動身去某地請某人去某地2 .arrive in /at 到達大 / 小地方 6. Canada is far from China. Is Canada3 .talk to /with 和某人交談far from China?4 .want 想要 7. Oh, please, Mom? Please, want to do something 想做某 please.事 want somebody to dosomething 想要某人去做某事5.invite 邀請十、教學反思本課的設計以電話邀請為主線，使學生增加了口語練習的機會，學生主動參與，形成互助互動的學習氛圍，師生互動為學生提供了鞏固知識的平臺，拓寬了知識面。我覺得不足之處有幾個同學電話用語和實際生活用語中的人稱經(jīng)?；煜?，下一節(jié)需要講解練習。1、 對格式的要求知網(wǎng)學位論文檢測為整篇上傳，上傳論文后，系