2010版學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案編制工作要求

1、.2010版學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案編制工作要求各學(xué)院（所）：2006年，學(xué)校出臺(tái)了關(guān)于制訂（修訂）研究生培養(yǎng)方案的原則意見(jiàn)（魯建大校字200673號(hào)），在該文件的指導(dǎo)下，全校31個(gè)碩士二級(jí)學(xué)科均制定了2007版研究生培養(yǎng)方案并運(yùn)行了三年，期間，部分學(xué)科針對(duì)運(yùn)行中存在的問(wèn)題進(jìn)行了局部修訂。根據(jù)該文件規(guī)定“研究生培養(yǎng)方案一般三年修訂一次”，經(jīng)研究生處報(bào)請(qǐng)學(xué)校分管校長(zhǎng)批準(zhǔn)，決定于2009年10月至2010年6月，組織各學(xué)院（所）在認(rèn)真總結(jié)2007版培養(yǎng)方案執(zhí)行情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的具體情況，制訂2010版各學(xué)科培養(yǎng)方案?，F(xiàn)就該項(xiàng)工作的開(kāi)展，在分析07版培養(yǎng)方案存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出以下

2、工作要求。一、 關(guān)于2007版研究生培養(yǎng)方案存在的問(wèn)題1、研究方向設(shè)置與學(xué)科實(shí)際開(kāi)展的科學(xué)研究現(xiàn)狀存在一定脫節(jié)，研究方向的科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、穩(wěn)定性、前沿性有待進(jìn)一步提高。2、研究生培養(yǎng)基本學(xué)制為三年，課程學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)閱讀與論文選題報(bào)告、學(xué)位論文寫作與答辯三個(gè)主要培養(yǎng)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，有待調(diào)整優(yōu)化，需進(jìn)一步擴(kuò)大導(dǎo)師因材施教、強(qiáng)化研究生科研訓(xùn)練的自主權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大研究生實(shí)現(xiàn)提前完成學(xué)業(yè)、強(qiáng)化就業(yè)與課題研究緊密結(jié)合的自主權(quán)。3、研究生課程設(shè)置仍存在一定的不合理性，課程體系構(gòu)建尚不完善，課程教學(xué)進(jìn)程安排前松后緊。4、研究生培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)的組織、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)尚不明確，不能很好地規(guī)范導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)科研的工作。二、

3、2010版培養(yǎng)方案編制意見(jiàn)2010版培養(yǎng)方案編制應(yīng)依據(jù)關(guān)于制訂（修訂）研究生培養(yǎng)方案的原則意見(jiàn)（魯建大校字200673號(hào)）進(jìn)行，在總結(jié)2007版培養(yǎng)方案執(zhí)行情況的基礎(chǔ)上，著力解決以下問(wèn)題：1、進(jìn)一步凝練各學(xué)科研究方向，體現(xiàn)學(xué)科建設(shè)實(shí)際和發(fā)展的前瞻性。2、從實(shí)際出發(fā)，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)精神和能力“三創(chuàng)能力和精神”的培養(yǎng)。3、研究生培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)實(shí)行剛性與彈性相結(jié)合的時(shí)間安排，擴(kuò)大導(dǎo)師、研究生自主權(quán)：課程理論教學(xué)限定在2.5學(xué)期（50個(gè)周）完成；文獻(xiàn)綜述與選題報(bào)告安排0.5個(gè)學(xué)期（10周）；學(xué)位論文工作環(huán)節(jié)2個(gè)學(xué)期（1年）；預(yù)置1個(gè)學(xué)期做機(jī)動(dòng)，由導(dǎo)師和學(xué)生自主確

4、定，既可滿足品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生提前完成學(xué)業(yè)，亦可為研究生針對(duì)科研課題開(kāi)展深度研究、或結(jié)合擬就業(yè)意向安排實(shí)習(xí)實(shí)踐，提供時(shí)間上的保證。4、課程體系構(gòu)建要科學(xué)，并能保證教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的可行性。（1）從一級(jí)學(xué)科角度，明確學(xué)位課程的設(shè)置，本次培養(yǎng)方案制定，要求在學(xué)位課中獨(dú)立設(shè)置并開(kāi)設(shè)一門16-32學(xué)時(shí)的研究方法課程（均計(jì)1學(xué)分）。（2）非學(xué)位課程設(shè)置以研究方向?yàn)閷?dǎo)向，一是要精煉公共必修課程；二是要提煉公共選修課程；三是各學(xué)科視具體情況，自主決定是否按研究方向設(shè)立選修課程模塊組（按隸屬研究方向，每方向設(shè)一門課，每組任選一門），前提是保證教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的可行性（周開(kāi)課學(xué)時(shí)宜控制在40學(xué)時(shí)內(nèi)）。（3）每門課程原則上以1

5、6學(xué)時(shí)（計(jì)0.5或1學(xué)分）為模數(shù)，課程最大課時(shí)數(shù)宜控制在48學(xué)時(shí)內(nèi)。（4）體育專項(xiàng)課，擬列入必修課程。5、培養(yǎng)方案中應(yīng)對(duì)各主要培養(yǎng)環(huán)節(jié)提出明確的具體規(guī)定。本次培養(yǎng)方案制定，增加關(guān)于研究生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明。培養(yǎng)方案格式見(jiàn)附件1；課程設(shè)置表格式見(jiàn)附件2。三、工作進(jìn)度安排培養(yǎng)方案編制分為兩大階段進(jìn)行，第一階段：2009年10月至2010年3月，完成培養(yǎng)方案及課程設(shè)置的編制工作，以及各學(xué)院依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)針對(duì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)制定具體的管理規(guī)定工作；第二階段：2010年4月至2010年6月，完成所有課程教學(xué)大綱編寫工作。2010版培養(yǎng)方案編制工作進(jìn)度安排見(jiàn)附件3。四、提供的材料清單（電子版）1、2010版學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案編制工作要求（及附件1、2、3）； 2、關(guān)于制訂（修訂）研究生培養(yǎng)方案的原則意見(jiàn)（魯建大校字200673號(hào)）；3、我校已設(shè)置的碩士學(xué)科專業(yè)簡(jiǎn)介；4、2007版各學(xué)科培養(yǎng)方案（壓縮文件）；5、2007版各學(xué)科