八年級(jí)語文下冊(cè)第2課《寄語十五歲》學(xué)案鄂教版

1、科目備課組長(zhǎng)主備人備課成員學(xué)生姓名語文鄂教版語文八年級(jí)下第4課:寄語十五歲學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀課文，理解本文的深刻內(nèi)涵。2、學(xué)習(xí)本文的談話方法，提高自己的語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)正確的人生觀，把握自己的人生航向?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、給下列加點(diǎn)字注音。呱呱墜地()莘莘學(xué)子()敞開心扉()祈禱()2、字詞積累應(yīng)yo邀： 此起彼伏： 無動(dòng)于衷： 心扉： 不可分割： 幸災(zāi)樂禍： 居高臨下： 鄙b視： 正義： 譏諷嘲笑： 3、在課本上劃分層次,理清文章脈絡(luò)【合作探究】1、 本文原題為“你是你的船長(zhǎng)寄語十五歲”，你能說說“你是你的船長(zhǎng)”的具體含義是含義嗎？2、 作者為什么要進(jìn)行請(qǐng)同學(xué)們掐一掐自己的

2、胳膊，看疼不疼這一環(huán)節(jié)？3、 從哪幾句話能夠看出：“作為人類成員我們?cè)谏母慷际锹?lián)系在一起的”？4、這幾句話寄予著作者怎樣的希望？5、 你如何理解“我們的生命便由此擴(kuò)大一倍，甚至不止一倍。”？6、 作者以親切的話語勸告孩子們?cè)诟惺苁澜缫院髴?yīng)該養(yǎng)成公平、公正的觀念。你怎么理解公平、公正和正義？結(jié)合文中的內(nèi)容回答。7、文章的正文與題目是否矛盾?8、寄語十五歲,找出作者“寄語”的核心句子,讀一讀,背一背。9、說一說課文中括號(hào)里的文字有什么作用?10、本文在說理上有何特色?試做簡(jiǎn)要?dú)w納?！緦W(xué)情檢測(cè)】一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、下列詞語感情色彩一致的一項(xiàng)是()A、雨后春筍 欣欣向榮

3、愉悅明媚B千篇一律 囫圇吞棗 別出心裁悲慘C、大顯身手 想入非非嘔心瀝血深?yuàn)WD、首屈一指 不言而喻酷愛屏幕2、選出下列問句不相同的一項(xiàng)()A、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的手來，掐一掐你們的胳膊或自己的臉，看疼不疼? B、手上扎了根刺，您感覺怎么樣? C聽見了沒有，孩子們?不僅劉然感到自己的疼痛，劉然的媽媽也同樣感到了。D你會(huì)立即從抽屜里找到創(chuàng)可貼嗎?3、作者演講的主題是什么?4、為了表達(dá)中心，作者巧妙的提出了哪幾個(gè)問題?5、“我們就可以敞開自己的心扉，用我們自己的眼睛和耳朵，沒有障礙地去感受這個(gè)世界和世界中的人們”這句話運(yùn)用了的表達(dá)方式。 6、這位家長(zhǎng)的演講情真意切、語重心長(zhǎng)，讀了這篇課文后你有哪些

4、心里話想說? 7、你怎樣理解“養(yǎng)成公平、公正的觀念成為一個(gè)有同情心，有正義感的人”這句話?二、同步解讀再推下去，除了在親人之間有這種互相感受、互相溝通、互相分擔(dān)之外，對(duì)其他人、甚至不認(rèn)識(shí)的人是否也能有這種感受？答案也是肯定的。在座的每一位孩子手上扎了刺從門外進(jìn)來，在座的每一位家長(zhǎng)都不會(huì)無動(dòng)于衷的。既然我們有這樣的能力，我們就可以敞開自己的心扉，用我們自己的眼睛和耳朵，沒有障礙地去感受這個(gè)世界和世界中的人們，于是，“一身化作千萬身”，許許多多人的幸福和快樂便都印在我們的心中，許許多多人的不幸和痛苦便都看在我們眼里。為什么會(huì)這樣?因?yàn)槿祟愒臼且粋€(gè)不可分割的整體，我們不是孤獨(dú)的、孤立的，作為人類成

5、員我們?cè)谏母慷际锹?lián)系在一起的。從這個(gè)角度來看，在平時(shí)的生活中，我們就不應(yīng)該對(duì)別人的弱點(diǎn)和不幸抱譏諷嘲笑的態(tài)度，不應(yīng)該對(duì)別人暫時(shí)的失敗或某些缺陷持幸災(zāi)樂禍的立場(chǎng)，因?yàn)槟阕约阂餐瑯訒?huì)有()、()、()或()。你沒有任何理由對(duì)別人()、()或()，沒有任何理由傷害或繼續(xù)傷害一個(gè)人。8、第段開頭畫浪線的句子在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用? 9、段中畫橫線的句子是什么句式?它有何特點(diǎn)?10、段中說“從這個(gè)角度來看”，“這個(gè)角度”指的是哪個(gè)角度?11、在段的括號(hào)中，下列哪組詞語填入最恰當(dāng)?A失敗、不幸、缺陷、弱點(diǎn)、頤指氣使、傷害、輕視 B失敗、不幸、缺陷、弱點(diǎn)、居高臨下、傷害、輕視 C、弱點(diǎn)、不幸、失敗、缺

6、陷、頤指氣使、歧視、鄙視 D弱點(diǎn)、不幸、失敗、缺陷、居高臨下、歧視、鄙視三、美文賞讀責(zé)任英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任?！必?zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的肩上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂和肉體上感到的痛苦。這樣的一個(gè)十字架我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因?yàn)樗罱K帶給你的是人類的珍寶人格的偉大。20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄，開辦了一家小銀行。但一次銀行遭劫導(dǎo)致了他不平凡

7、的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么這樣做呢?這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！眱斶€的代價(jià)是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢?zé)任；而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通不過這種考驗(yàn)，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨羞時(shí)間消逝了，沒有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪?，死了也仍然活著精?/p>

8、使他們不朽。我們都知道那個(gè)天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因?yàn)樗緧?，別的孩子早散了，可他為了堅(jiān)守崗位寧愿站著哭泣，因?yàn)檫@是他的責(zé)任。愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長(zhǎng)。愿我們所有的人們都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。12、文題“責(zé)任”是本文所論述的范圍，你能看出作者的主張是什么嗎? 13、第段去掉行不行?為什么?14、概括出段所寫的內(nèi)容。15、選文中段與段有怎樣的關(guān)系?16、段中加直線的句子運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，極富哲理，請(qǐng)你也圍繞“責(zé)任”這一話題，運(yùn)用對(duì)比方法寫出幾句話來。17、在第段中另加一個(gè)事例以證明文章論點(diǎn)。18、聯(lián)系作為學(xué)生的自己，說說你現(xiàn)在擁有什么樣的責(zé)任，該如何對(duì)待這份責(zé)任。【教師寄語】十五歲，是明媚的春，朝氣蓬勃， 五彩繽紛，坐在青草上，遐想藍(lán)天。十五歲，是火熱的夏，灑脫豪放，