第七單元《月亮月光光》

1、 四 年級(jí) 音樂 學(xué)科備課筆記 自主備課 集體備課 【單元】 第七單元【課題】月亮月光光【教學(xué)目標(biāo)】 1、能熟練地演唱好月亮，你走得這樣靜悄悄，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。2對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。3、想像地去欣賞月亮月光光，能積極參與音樂活動(dòng)。4、唱唱、做做“音樂游戲”。5、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲愉快的夢，了解日本的風(fēng)土人情，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂律動(dòng)；唱好歌曲二聲部。通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)用琴、音響資料、多媒體課件

2、、頭飾、【教學(xué)課時(shí)】教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)（第 1、2 課時(shí)）【課時(shí)目標(biāo)】1、能熟練地演唱好月亮，你走得這樣靜悄悄，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。2對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。3、想像地去欣賞月亮月光光，能積極參與音樂活動(dòng)。4、唱唱、做做“音樂游戲”【課時(shí)重、難點(diǎn)】感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂律動(dòng)；唱好歌曲二聲部。師 生 活 動(dòng)備注一、聽賞月亮月光光1導(dǎo)入新課：教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片完整地聽一遍童聲二重唱的月亮月光光要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：起厝田中

3、央在田中間蓋房子。親像水花園好像美麗的花園。3老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題：歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？歌曲的情緒是什么？4聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。5請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？二、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，2教師提問：誰能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？3、進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練，用柯爾文手勢。4、聽賞澳大利民歌好月亮，你走得這樣靜悄悄5、視唱歌曲旋律二聲部6、朗誦歌詞7、學(xué)唱歌曲，先唱一聲部，

4、再唱二聲部，最后兩聲部合唱。三、才藝表演1、分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。2、教師小結(jié)，并對(duì)大膽上場表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng)，以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。四、唱唱做做 1、教師向同學(xué)們解說這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?2、老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。3、當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱

5、：“mi mi mi mi mi”、“mi mi mi mi mi”。4、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。5、老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡快用手勢作出反映。6、教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。五、小結(jié)【板書設(shè)計(jì)】 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 【教后記】 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)（第 3課時(shí)）【課時(shí)目標(biāo)】1、通過演唱愉快的夢、欣賞望月節(jié)，感受不同的音樂情緒。2、學(xué)生能用自然、柔美及和諧的聲音演唱愉

6、快的夢。初步學(xué)會(huì)二聲部合唱。3、學(xué)生能積極參與到音樂活動(dòng)中，體驗(yàn)到愉悅感?！局?、難點(diǎn)】1、用自然、柔美的聲音演唱歌曲，初步做到二聲部的和諧。2、感受樂曲情緒。師 生 活 動(dòng)備注一 聽 月1、（多媒體出示“月”字）同學(xué)們，這是一個(gè)什么字？（“月”字）看到這個(gè)“月”字你會(huì)想到些什么呢？（師生交流）2、從同學(xué)們的回答中我們不難發(fā)現(xiàn)我們?nèi)祟惻c月結(jié)下了不解之緣，詩人喜歡“月”常用它來訴說思鄉(xiāng)的憂愁“舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng)”；畫家喜歡月，常把它的神韻描摹在紙上；音樂家喜歡“月”，更是常用跳動(dòng)的音符來把它歌唱。而這一切都是因?yàn)椤霸隆贝碇懊篮?、圓滿”，所以人們常常會(huì)通過各種各樣的“望月”“拜月”活動(dòng)來表達(dá)

7、對(duì)幸福生活的向往和祈愿。3、接下來我們就一起看一個(gè)短片，感受“望月節(jié)”里那熱鬧的氣氛吧！4、（多媒體播放）剛才看到的這個(gè)短片是動(dòng)畫片寶蓮燈中的一個(gè)片段，名字叫望月節(jié)，那從這個(gè)片段的音樂中你都聽到了哪兩種人聲（男聲、女聲）男生的聲音有什么特點(diǎn)？（低沉 渾厚）所以音樂充滿了力量感，讓人感到特別的莊重。女生的聲音又有什么特點(diǎn)呢？（空靈 飄逸）所以音樂里又多了一份飄忽不定，讓人感到非常的神秘。配合這樣音樂和歌聲，人們的望月的舞蹈動(dòng)作又可以用一個(gè)什么詞來形容呢？（狂野 粗獷）5、結(jié)合以上的分析，這段望月節(jié)帶給我們的感受就是莊重、神秘、狂野。6、那下面我們就用動(dòng)作來表現(xiàn)我們體會(huì)到的這種莊重、神秘、狂野，注

8、意你可以模仿片斷中的動(dòng)作，也可以自己來創(chuàng)編一些動(dòng)作。（播放并在老師的帶領(lǐng)下表演）7、邀請(qǐng)部分同學(xué)展示并做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。8、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你是不是對(duì)“月”有了更多的了解了？其實(shí)，對(duì)于現(xiàn)在的我們來說“月”更多的卻是寄托了我們的夢想。據(jù)老師的了解：我們國家從2004年就開始實(shí)施名為“嫦娥工程”的探月計(jì)劃，我相信不久的將來我們肯定能實(shí)現(xiàn)我們的夢想登上月球，去掠開它神秘的面紗。二 唱 夢1、柔柔的月光輝映著大地，望著它你又會(huì)有什么夢想呢？（交流）2、接下來讓我們聽一首歌,看看歌中的小朋友他都有哪些愉快的夢。（播放范唱）3、歌中的小朋友他夢到了什么？（交流）這些夢有趣吧！所以這首歌就叫愉快的夢。4、

9、好，下面就讓我們用歌聲駕起夢之船出發(fā)吧！5、帶領(lǐng)學(xué)生齊唱歌曲。6、好了，歌曲我們已經(jīng)唱過一遍了，那誰給大家提點(diǎn)建議，看看怎樣才能唱好這首歌呢？（引導(dǎo)學(xué)生從力度、速度這兩方面邊交流邊練唱）7、那老師也要給大家提點(diǎn)小建議：因?yàn)槲覀凂{駛的是夢之船，所以還要把船兒飄蕩的感覺唱好。（交流并練唱）8、再次齊唱歌曲。（師作適當(dāng)評(píng)價(jià)）9、現(xiàn)在我要請(qǐng)大家想想：從旋律和情緒上可以劃分為哪兩個(gè)部分？（交流）為了表現(xiàn)“神奇椰子島”的驚喜，歌曲采用的是什么演唱形式？（合唱）10、合唱部分的第一聲部我們已經(jīng)學(xué)過了，下面我們來唱一唱第二聲部的旋律。（學(xué)唱第二聲部的旋律）11、兩聲部分別跟老師合唱。12、兩聲部合唱。13、完

10、整演唱歌曲。（有條件可以讓學(xué)生選擇打擊樂器伴奏）三 總 結(jié)同學(xué)們，通過今天學(xué)習(xí)你又有了哪些收獲了呢？是呀！在望月節(jié)里我們體驗(yàn)到了火熱的生命激情，在愉快的夢中我們感受到了筑夢的愉悅，老師始終相信：只要我們努力了，就一定能用生命的激情去點(diǎn)燃筑夢的愉悅?！景鍟O(shè)計(jì)】【作業(yè)設(shè)計(jì)】【教后記】教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)（第 4課時(shí)）【課時(shí)目標(biāo)】1、欣賞二泉映月，了解我國優(yōu)秀音樂文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情，懂得繼承和弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族文化的意義。2、了解二泉映月的樂曲結(jié)構(gòu)，二胡的基礎(chǔ)知識(shí)及音色。3、學(xué)習(xí)并演唱二泉映月主題旋律?！局亍㈦y點(diǎn)】理解、體會(huì)樂曲表達(dá)的思想感情。師 生 活 動(dòng)備注一、導(dǎo)

11、入師：中國的民族民間音樂可分為：古代音樂、民族器樂曲、民歌、戲曲曲藝音樂等，今天我們學(xué)習(xí)的是中國的民族民間音樂一個(gè)重要組成部分就是民族器樂曲。   請(qǐng)學(xué)生例舉一些中國的民族樂器的名稱。 今天我們學(xué)習(xí)的是有關(guān)二胡的重要的民族樂曲，導(dǎo)入課題二泉映月。 二、欣賞1、初聽全曲要求學(xué)生閉上眼睛，開展想象2、請(qǐng)學(xué)生說一說感受3、介紹作品背景及作者（1）二泉江蘇無錫惠山泉，世稱“天下第二泉”。（2）人物介紹曲子的作者名叫華彥鈞，出生在江蘇無錫。他對(duì)民間音樂有著強(qiáng)烈的興趣，從小就學(xué)了擊鼓，吹笛，拉二胡，彈琵琶。十五六歲時(shí)，已成為當(dāng)?shù)匾幻錾臉穾?。而他三十四歲的時(shí)候，疾病使他雙目失明了。貧病交加的他

12、，流落在街頭，生活極為艱苦。但他骨氣剛毅，從不乞求別人的施舍，而是以賣藝為生。他就是我們所熟悉的瞎子阿炳。他曾編演過許多諷刺性的樂曲，向邪惡勢力挑戰(zhàn)，表達(dá)了他對(duì)日寇及漢奸的極大的義憤，而他因此也成為了反動(dòng)當(dāng)局的眼中釘、肉中刺。1947年，阿炳遭國民黨毆打成疾，被迫停止了賣藝生活。（3）作品介紹二泉映月，不僅將人引入夜闌人靜、泉清月冷的意境，聽畢全曲，更猶如一個(gè)剛直頑強(qiáng)的盲藝人在向人們傾吐他坎坷的一生。據(jù)阿炳的親友和鄰居們回憶，阿炳賣藝一天仍 不得溫飽，深夜回歸小巷之際，常拉此曲，凄切哀怨，尤為動(dòng)人。阿炳的朋友陸墟曾這樣描寫過阿炳拉奏二泉映月時(shí)的情景：“大雪像鵝毛似的飄下來，對(duì)門的公園，被碎石亂玉，堆得面目全非。凄涼哀怨的二胡聲，從街頭傳來只見一個(gè)蓬頭垢面的老媼用一根小竹竿牽著一個(gè)瞎子在公園路上從東向西而來，在慘淡的燈光下，我依稀認(rèn)得就是阿炳夫婦倆。阿炳用右脅夾著小竹竿，背上背著一把琵琶，二胡掛在左肩，咿咿嗚嗚地拉著，在淅淅瘋瘋的飛雪中，發(fā)出凄厲欲絕的裊裊之音?！?、教師范唱主旋律，學(xué)生了解“魚咬尾”5、演唱版欣賞，請(qǐng)學(xué)生跟著唱一唱三、拓展1、欣賞鋼琴版二泉映月，說一說感受，進(jìn)行對(duì)比2、欣賞舞蹈二泉映月3、了解二胡構(gòu)造及發(fā)音原理四、總結(jié)同