跳躍單元教材2

1、小學(xué)體育一年級(jí)（跳躍練習(xí)）單元教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容 學(xué)校文一街小學(xué)年級(jí)一年級(jí)教師張景帥學(xué)情分析1、 生理、心理：一年級(jí)學(xué)生年齡小、好動(dòng)、好玩、性子急是他們突出的個(gè)性表象之一，他們善于觀察、善于表現(xiàn)，喜歡模仿，想象力豐富，思維活躍，形象思維占主導(dǎo)地位，而且對(duì)什么都顯現(xiàn)出極大地興趣，自信心特別強(qiáng)，對(duì)于新鮮的事物敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至過(guò)高的估計(jì)自己的能力，還有一些學(xué)生因?yàn)槭艿接H人的嬌慣，比較任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、不合作等心理傾向。2、 運(yùn)動(dòng)技能：從實(shí)踐課上發(fā)現(xiàn)，我校一年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但在動(dòng)作方法上不夠規(guī)范，姿勢(shì)還不夠準(zhǔn)確，對(duì)于跳躍動(dòng)作在起跳時(shí)找不到發(fā)力點(diǎn)，蹬擺不夠協(xié)調(diào)。3、 情感與社會(huì)意

2、識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)烈，不但表現(xiàn)在個(gè)人方面，在團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)上也有不甘落后、勇奪第一思想，他們很在乎老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，都想在課堂上有突出的表現(xiàn)。單元目標(biāo)1、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳躍運(yùn)動(dòng)的興趣，能積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)。2、 學(xué)習(xí)多種跳躍動(dòng)作技術(shù)，基本掌握簡(jiǎn)單的單、雙腳跳躍，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)和能力，提高思維的敏捷性。3、培養(yǎng)學(xué)生大膽勇敢、關(guān)愛(ài)同伴、關(guān)心集體、注意安全和遵守游戲規(guī)則等優(yōu)良品質(zhì)。課次每節(jié)課的教與學(xué)目標(biāo)練習(xí)內(nèi)容的選擇重點(diǎn)與難點(diǎn)教與學(xué)主要策略1創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的動(dòng)物園情境教學(xué)，營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境；通過(guò)學(xué)生的模仿和想象，發(fā)展身體各部位的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生愉快、有序、自由的學(xué)習(xí)。（1）火車(chē)開(kāi)啦

3、游戲（2）模仿動(dòng)作的走、跑、跳（3）模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的想象、模仿和創(chuàng)新能力難點(diǎn)：模仿形象逼真（1） 設(shè)置場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進(jìn)行游戲活動(dòng)（2） 多媒體教學(xué)，出示課件，啟發(fā)學(xué)生嘗試模仿（3）通過(guò)音樂(lè)、寓言激趣調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握課的任務(wù)2通過(guò)學(xué)生自主創(chuàng)編單腳跳游戲方法，發(fā)展學(xué)生跳躍能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏性；培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)。（1） “叫號(hào)抱團(tuán)”游戲（2） 單人、雙人、多人單腳跳練習(xí)（3） 學(xué)習(xí)連續(xù)單腳跳（4） “開(kāi)小火車(chē)”游戲（5） “輕巧奪冠”游戲重點(diǎn)： 用前腳掌蹬地起跳，落地輕盈，動(dòng)作協(xié)調(diào)、有力難點(diǎn)：手臂擺動(dòng)與蹬地起跳一致（1） 游戲引入、

4、示范引出（2） 分層次教學(xué)，組織單人、雙人、多人練習(xí)，循序漸進(jìn)，由易到難（3） 通過(guò)比一比、評(píng)一評(píng)，激勵(lì)學(xué)生小組創(chuàng)設(shè)單腳跳游戲3讓孩子們?cè)诮加蔚倪^(guò)程中體驗(yàn)摘果子的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)單雙腳起跳觸摸高掛物的本領(lǐng)，提高身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，培養(yǎng)交往與合作的意識(shí)和行為。（1）郊游路上玩拍手游戲（2）單、雙腳起跳觸高物（3）定距離蹬地起跳接觸高掛物練習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)瓮?、雙腳蹬地用力快速起跳難點(diǎn)：手腳配合擺臂上舉（1） 通過(guò)摘果子的場(chǎng)景設(shè)置激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣（2） 原地單、雙腳起跳觸高物（3）升高果子夾子，激起學(xué)生勇于去挑戰(zhàn)4積極、主動(dòng)參與跳躍活動(dòng)，提高彈跳力、協(xié)調(diào)性，落地時(shí)做到輕巧，腳后跟過(guò)渡到全腳掌；敢于做一定難度的

5、動(dòng)作，提高自信。（1）木頭人游戲（2）兩手撐地前后走（3）單人、雙人沿著正方形邊線跳躍（4）小青蛙遨游池塘重點(diǎn)：屈膝緩沖難點(diǎn)：落地時(shí)由腳后跟過(guò)渡到全腳掌（1） 通過(guò)木頭人的游戲引導(dǎo)出上擺、下蹲的輔助練習(xí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊（2） 兩手撐地走讓學(xué)生感受到腳后跟的部位（3） 沿邊跳躍為了同伴間的交流及便于糾正落地后的動(dòng)作（4） 通過(guò)小青蛙的遨游池塘游戲鞏固落地屈膝緩沖的動(dòng)作5運(yùn)用已掌握的單腳跳和雙腳跳動(dòng)作技術(shù)，學(xué)會(huì)單腳起跳雙腳落地的動(dòng)作方法；在合作活動(dòng)和小組比賽中中表現(xiàn)出頑強(qiáng)、勇敢和自信的精神。（1）單腳跳練習(xí)（2）雙腳跳練習(xí)（3）原地聽(tīng)節(jié)湊跳練習(xí)（4）跳單雙圈重點(diǎn)：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地難點(diǎn)：落地輕巧

6、，動(dòng)作連貫（1）教師出示單、雙“小腳丫”是要求學(xué)生所做出相應(yīng)的單跳和雙跳的動(dòng)作，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力，更能為單跳雙落地動(dòng)作做埋伏（2）初學(xué)單跳雙落者非常講究的是一種節(jié)湊，本課安排了聽(tīng)節(jié)湊跳，感覺(jué)非常到位小學(xué)一年級(jí)跳躍練習(xí) 單元教學(xué)(第一課時(shí))教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計(jì)本課圍繞快樂(lè)的動(dòng)物園為主題,利用多媒體以情景貫穿課的始終，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造一種自然、寬松、愉快，良好的學(xué)習(xí)氛圍,適應(yīng)自我能力得到發(fā)揮提高的氣氛，在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生平等相處氛圍中，建立一種真誠(chéng)、信任和友好融洽的人際關(guān)系。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生、心理特點(diǎn)，運(yùn)用“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)模式、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

7、。課的導(dǎo)入語(yǔ)言激趣、引入課題。師自編兒童舞蹈火車(chē)開(kāi)啦、健康歌是以歡快的音樂(lè)，動(dòng)感的節(jié)奏，優(yōu)美的身體姿態(tài)等基本要素為依據(jù)，激發(fā)學(xué)生的朝氣與活力，音樂(lè)的感染力能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，在有限的時(shí)間調(diào)動(dòng)起學(xué)生的活動(dòng)熱情?？焖儆行У剡_(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。課的基本部分把教學(xué)活動(dòng)分解成以下幾層推進(jìn)教學(xué)：1、模仿“動(dòng)物“運(yùn)用情境導(dǎo)入：出示課件“歡迎小朋友來(lái)到杭州動(dòng)物園”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物朋友長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、熊貓、犀牛、梅花鹿、熊、等等，教師引出環(huán)保教育“動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，大家要保護(hù)動(dòng)物”。2、創(chuàng)設(shè)情境激情課件“快樂(lè)的動(dòng)物園”，教師語(yǔ)言激趣動(dòng)物們看到小朋友非常高興，都爭(zhēng)

8、著要為小朋友們表演節(jié)目呢運(yùn)用課件動(dòng)物表演：海豚青蛙小白兔等等，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察想象嘗試模仿各種動(dòng)物的走、跑、跳，并說(shuō)出各動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生自主模仿，展示交流表演，師生評(píng)價(jià)，然后教師播放各動(dòng)物及配套音樂(lè)，學(xué)生集體來(lái)模仿。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生享受一種自豪和快樂(lè)感，同時(shí)也讓全體學(xué)生沉浸在歡樂(lè)而愉悅的學(xué)、練氣氛中。3、以學(xué)練來(lái)提高模仿能力。學(xué)生通過(guò)自主、合作、集體學(xué)練、培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力和創(chuàng)新想象能力，然后聽(tīng)著動(dòng)物模仿操的音樂(lè)練習(xí)。（在園形中進(jìn)行）以這樣的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而達(dá)到教師的用意之效果。4、模仿“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”。語(yǔ)言激趣現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)一個(gè)模仿“動(dòng)

9、物運(yùn)動(dòng)會(huì)”小學(xué)生喜愛(ài)體育活動(dòng)，更喜歡體育比賽。在體育課上學(xué)生一聽(tīng)要比賽，馬上就摩拳擦掌，躍躍欲試、興奮不已。所以，巧妙地將模仿“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”內(nèi)容設(shè)計(jì)成分組比賽，學(xué)生不但能迅速參與學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且興趣盎然，情緒高漲。學(xué)生們帶好各自準(zhǔn)備好的動(dòng)物頭飾，教師啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生充分發(fā)揮想象力，只見(jiàn)組員們積極動(dòng)腦，熱烈的討論著然后把自己的成果進(jìn)行組與組之間的交流在全班比賽時(shí)選擇一種組員們認(rèn)為最佳方案進(jìn)行比賽游戲的規(guī)則是由教師與學(xué)生共同制定的，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用?？梢钥吹綄W(xué)生始終保持高漲的練習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)了學(xué)生求新、求變、求異的心理需要。我認(rèn)為這樣的教學(xué)過(guò)程既符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，也有利于學(xué)

10、生在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，從而獲得良好的成功體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新合作的學(xué)習(xí)能力。本課的結(jié)束部分教師出示課件小白船讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中與教師一起翩翩起舞，即達(dá)到放松的目的又陶冶了情操，使學(xué)生高度興奮的情緒漸漸平靜下來(lái)。教案本課主題快 樂(lè) 的 動(dòng) 物 園教學(xué)重點(diǎn)1、發(fā)展學(xué)生的想象、模仿和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容1、模仿動(dòng)物走、跑、跳2、模仿“動(dòng)物”運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)難點(diǎn)1、模仿形象逼真教學(xué)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。2、通過(guò)學(xué)生的模仿和想象，發(fā)展身體各部位的協(xié)調(diào)能力及自我表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生愉快、有序、自由的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自

11、信。教學(xué)順序課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式時(shí)間一、準(zhǔn)備部分 火車(chē)開(kāi)啦健康歌舞1語(yǔ)言導(dǎo)入小朋友們，今天想不想跟老師一起去動(dòng)物園玩？那就讓我們乘小火車(chē)一起去吧！2、出示課件：“火車(chē)開(kāi)啦”！3、情景導(dǎo)入激情課件“歡迎小朋友來(lái)到快樂(lè)動(dòng)物園”。4、語(yǔ)言激趣：?。?dòng)物園的空氣真好呀，讓我們來(lái)鍛煉鍛煉做做操吧1、認(rèn)真聽(tīng)講2、師生聽(tīng)著音 樂(lè)一起乘著小 火車(chē)進(jìn)入動(dòng)物園 3、師生一起歌舞。 1、組織如圖：×××××××××××××× ×××&#

12、215;××× ×××××××要求：認(rèn)真聽(tīng)講 43二基本部分模仿動(dòng)物的走、跑、跳1、出示課件引入課題：“快樂(lè)的動(dòng)物園”。（動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，大家要保護(hù)動(dòng)物）。2、出示課件馬兒、小鳥(niǎo)、小兔、大象的表演。3、設(shè)問(wèn)：有哪些動(dòng)物你會(huì)模仿嗎？ 4、出示各動(dòng)物課件5、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，啟發(fā)引導(dǎo)。6、動(dòng)物模仿操音樂(lè)。7、提示要求啟發(fā)引導(dǎo)。1、看大屏幕2、學(xué)生觀看動(dòng)物表演3、學(xué)生模仿各種動(dòng)物的走、跑、跳4、學(xué)生跟著動(dòng)物一起模仿練習(xí)5、學(xué)生自主或合作模仿各種動(dòng)物的走、跑、跳練習(xí)。6、聽(tīng)音樂(lè)集體行進(jìn)間練習(xí)動(dòng)組織：組織：同上

13、要求：形象逼真。18三模仿“動(dòng)物”運(yùn)動(dòng)會(huì)1、語(yǔ)言激趣2、啟發(fā)引導(dǎo)。3、提示要求。4、操作各動(dòng)物及音樂(lè)課件。5、評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。1、組織：原隊(duì)行。2、分組模仿練習(xí)3、分四組比賽。×××××××××××××× ××××××× ××××××× 要求：遵守規(guī)則，模仿逼真，團(tuán)結(jié)合作，爭(zhēng)取整理13四、結(jié)束部分小白船1、出示課件小白

14、船2、小結(jié)評(píng)價(jià)3、師生再見(jiàn)4、收還器材1、聽(tīng)音樂(lè)師生一起放松舞蹈。2、互評(píng)3、師生再見(jiàn)2場(chǎng)地器材1、 多媒體課件 2、頭飾 3、標(biāo)志物4、磁帶5、紅旗平均心率105次/分練習(xí)密度40%課后反思：本節(jié)課采用了主題式情景教學(xué)模式，是一個(gè)非常符合小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)組織形式。整節(jié)課中，設(shè)計(jì)了一個(gè)小學(xué)生喜愛(ài)的情境激情課件“火車(chē)開(kāi)了”老師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)著小火車(chē)進(jìn)入了“快樂(lè)的動(dòng)物樂(lè)園”，老師扮演為樂(lè)園的主人、學(xué)生扮演為來(lái)樂(lè)園游玩的小客人，整堂課是主人帶著小客人在樂(lè)園里自由自在地游玩。正由于這一情景地介入，學(xué)生的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非?；钴S，從而保證了學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中練，目標(biāo)的達(dá)成是水到渠成。小學(xué)一

15、年級(jí)跳躍練習(xí) 單元教學(xué)(第二課時(shí))教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)采用“主動(dòng)參與，積極創(chuàng)編”的學(xué)習(xí)方式，把深受小學(xué)生喜愛(ài)的跳躍活動(dòng)進(jìn)行合作探究，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自評(píng)的能力，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。本節(jié)課通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)連續(xù)單腳跳及各種單腳跳的動(dòng)作創(chuàng)設(shè)、游戲創(chuàng)編，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在興趣導(dǎo)入階段，利用注意力游戲進(jìn)行熱身，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并以一曲“快樂(lè)寶貝”與學(xué)生同做徒手操，以愉悅學(xué)生身心。再指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的單腳跳動(dòng)作，體驗(yàn)“跳躍”動(dòng)作的身體感受，接著自然進(jìn)入到連續(xù)單腳跳的學(xué)習(xí)及學(xué)生合作探究、創(chuàng)編游戲階段，這一過(guò)程

16、可以促進(jìn)學(xué)生最大能力發(fā)揮其潛能，發(fā)展他們的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)新能力。在游戲進(jìn)行中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步的良好習(xí)慣。本課內(nèi)容是深受小學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)跳躍性運(yùn)動(dòng)，為使學(xué)生在學(xué)會(huì)鍛煉身體方法同時(shí)養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣。我采用提示法，鼓勵(lì)法，啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去創(chuàng)新，去感悟。在學(xué)法上主要采用了自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法，放手讓學(xué)生去創(chuàng)設(shè)不同的單腳跳動(dòng)作，并通過(guò)小組協(xié)作去創(chuàng)編各種單腳跳游戲，讓學(xué)生有更多的動(dòng)腦、動(dòng)手時(shí)間，以促進(jìn)學(xué)生積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。最后，在“蟲(chóng)兒飛”的輕松音樂(lè)伴奏下，師生一起盡情放松，使身體各項(xiàng)技能得到恢

17、復(fù)，全課在愉快的氣氛中結(jié)束。教案本課主題跳動(dòng)的音符教學(xué)重點(diǎn)前腳掌蹬地起跳，落地輕盈，動(dòng)作協(xié)調(diào)、有力教學(xué)內(nèi)容單腳連續(xù)向前跳教學(xué)難點(diǎn)手臂擺動(dòng)與蹬地起跳一致教學(xué)目標(biāo)1、 初步體會(huì)單腳連續(xù)跳的方法2、 通過(guò)練習(xí)，能做出用前腳掌蹬地起跳、落地輕盈的動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生跳躍能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、 培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)。教學(xué)順序課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式次數(shù)時(shí)間一、準(zhǔn)備部分 一、課堂常規(guī)二、游戲“叫號(hào)抱團(tuán)”三、“快樂(lè)寶貝”韻律操1、師生相互問(wèn)好2、老師宣布本科主要內(nèi)容和任務(wù)1、 組織學(xué)生在一定范圍內(nèi)游戲2、 教師講解游戲規(guī)則方法和注意點(diǎn)，同時(shí)請(qǐng)兩位學(xué)生示范1、教師領(lǐng)操，口令提示1

18、、認(rèn)真聽(tīng)講2、學(xué)生愉快積極參與1、學(xué)生身心投入，動(dòng)作優(yōu)美1、組織如圖： 要求：認(rèn)真聽(tīng)講游戲規(guī)則，模仿到位，活動(dòng)充分43二基本部分一、原地單腳跳1、單人原地單腳跳2、雙人原地搭肩跳3、多人原地搭肩跳二、學(xué)習(xí)連續(xù)單腳跳1、“開(kāi)小火車(chē)”游戲：四人一組，組長(zhǎng)為火車(chē)頭，組員左手搭在前面同學(xué)的肩上，右手?jǐn)[臂，進(jìn)行單腳連續(xù)向前跳三、輕巧奪冠方法：把男女分成人數(shù)相等的四組，每組同學(xué)積極配合，分別進(jìn)行連續(xù)單腳跳、越過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)壕溝再折返跑回本隊(duì)，下一人繼續(xù)進(jìn)行，以最后一人先到達(dá)者勝利。1、 教師語(yǔ)言引導(dǎo)、示范2、 從單人到雙人到多人的單腳跳練習(xí)，由易到難依次練習(xí)3、 組織學(xué)生分組練習(xí)4、 單腳跳游戲1、教師組

19、織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行連續(xù)單腳跳的練習(xí)（開(kāi)火車(chē)）2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編連續(xù)單腳跳的游戲3、請(qǐng)各組展示自己的游戲4、教師評(píng)價(jià)1、 講解游戲方法、規(guī)則2、 在教師口令下進(jìn)行游戲并巡視指導(dǎo)3、 宣布結(jié)果，即時(shí)評(píng)價(jià)1、 認(rèn)真看示范，鞏固動(dòng)作2、 分組自由練習(xí)3、 遵守游戲規(guī)則1、 自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)動(dòng)作2、 學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)設(shè)各種跳法3、 齊動(dòng)腦，共創(chuàng)設(shè)，凝智慧4、 學(xué)生相互學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)1、 學(xué)生聽(tīng)講，小組認(rèn)真討論怎么巧奪輕冠2、 隊(duì)員相互協(xié)作完成游戲3、 相互協(xié)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè) 要求：落地輕巧組織形式： 要求：火車(chē)開(kāi)得越穩(wěn)越好組織形式： 要求：遵守游戲規(guī)則，在快的同時(shí)動(dòng)作到位8812四、結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)小結(jié)1、領(lǐng)做放松操

20、2、點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)3、師生再見(jiàn)1、聽(tīng)音樂(lè)師生一起放松舞蹈。2、互評(píng)3、師生再見(jiàn) 要求：積極放松5場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)平均心率110次/分練習(xí)密度40%課后反思：本節(jié)課學(xué)生是在愉快的教學(xué)氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。雖然學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作較枯燥，但作為教師，在教學(xué)中應(yīng)適時(shí)通過(guò)多種游戲方法、口令、點(diǎn)撥等引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生感受到連續(xù)單腳跳這一課的有趣性。又因跳躍動(dòng)作的執(zhí)行往往會(huì)發(fā)生一些傷害性事件，所以教師對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)要考慮周詳，提醒學(xué)生在活動(dòng)中注意安全。小學(xué)一年級(jí)跳躍練習(xí) 單元教學(xué)(第三課時(shí))教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計(jì)本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是我們一起去郊游，讓孩子們?cè)诮加蔚倪^(guò)程中體驗(yàn)摘果子的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)單雙腳起跳觸摸

21、高掛物的本領(lǐng)，是根據(jù)一年級(jí)新課標(biāo)的要求下所設(shè)定的跳躍內(nèi)容，也是一年級(jí)的跳躍能力培養(yǎng)的基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。從簡(jiǎn)單的原地起跳一步起跳定距離向上縱跳，讓跳躍的難度層層遞進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容由潛到深，步步激發(fā)孩子體育學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)孩子身體素質(zhì)的發(fā)展，有利于為今后孩子的終身體育學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為積極參與體育活動(dòng)作鋪墊。根據(jù)一年級(jí)孩子的個(gè)性特征，將枯燥的跳躍動(dòng)作要領(lǐng)制定成好聽(tīng)好記的兒歌形式，讓孩子在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，又培養(yǎng)樂(lè)于學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。在體育課程學(xué)習(xí)當(dāng)中充分表現(xiàn)出活潑開(kāi)朗的天性與表現(xiàn)欲，同時(shí)能正確理解單雙腳起跳動(dòng)作技術(shù)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，手腳協(xié)調(diào)配合，跟隨教師所設(shè)的教學(xué)情境，快樂(lè)地跳躍。在教學(xué)上結(jié)合常規(guī)教

22、學(xué)方法中的講解示范法、完整分解法、分組練習(xí)法等，使得教學(xué)有序合理地進(jìn)行?？朔握{(diào)蹲跳枯燥無(wú)味的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，進(jìn)入主體角色,達(dá)到學(xué)生心理、生理獲得滿足的教學(xué)效果。本節(jié)課以傳統(tǒng)的，各環(huán)節(jié)相扣的教學(xué)結(jié)構(gòu)為基調(diào)延伸,過(guò)渡自然,課序合理,情、景、動(dòng)融洽,充分體現(xiàn)學(xué)生群練、自練、內(nèi)化接納的主體意識(shí)。 本課遵循體育教學(xué)基本原則，以教師為主導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)人“樂(lè)學(xué)、樂(lè)練”的良好氛圍。從易到難，由低標(biāo)準(zhǔn)到多層次的教學(xué)手段,循序漸進(jìn)，使兒童在獲得基本運(yùn)動(dòng)技能、技巧的同時(shí),提高活動(dòng)能力。通過(guò)“樂(lè)學(xué)、樂(lè)練”，運(yùn)用音樂(lè)、舞蹈、韻律、多用兒歌教學(xué)等進(jìn)人課堂,營(yíng)造輕松、歡快的氣氛，使兒童潛移默化，不知不

23、覺(jué)地鍛煉了身體,提高孩子跳躍的能力。教師在教學(xué)過(guò)程中采用了大家一起去郊游的情景導(dǎo)入，并通過(guò)摘果子的場(chǎng)景設(shè)置激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，由兒歌學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，到充分將孩子自己的本領(lǐng)，通過(guò)孩子的思考與討論，運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，嘗到了摘果子的樂(lè)趣。采用了教師示范與講解，完整與分解等不同的教學(xué)方法，推進(jìn)了教材內(nèi)容的易化的同時(shí)，將動(dòng)作技術(shù)簡(jiǎn)單地教會(huì)孩子。但要注意完整教學(xué)法與分解教學(xué)法相結(jié)合，防止出現(xiàn)過(guò)度分解教學(xué)給學(xué)生建立錯(cuò)誤的動(dòng)作概念。教師首先通過(guò)步伐練習(xí)，鞏固學(xué)生的腳步動(dòng)作，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作熟練性。邊講解邊示范放音樂(lè)帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)，能更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)交流，最后步步加大難度，升高了果子架子的高度，逐漸讓學(xué)生

24、掌握整個(gè)起跳伸手觸摸高掛物體的方法，在練習(xí)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)整體動(dòng)作的連貫到位，起跳時(shí)蹬地有力，擺臂動(dòng)作配合，這樣能更好的幫助學(xué)生理解本次課所學(xué)習(xí)的動(dòng)作技術(shù)。最后在學(xué)生熟練掌握一步單腳雙腳起跳的動(dòng)作技術(shù)內(nèi)容之后，變換練習(xí)形式，吸引學(xué)生的注意力，組織學(xué)生思考如何才能跳得更高，并選擇一種起跳方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)教學(xué)比賽，促進(jìn)學(xué)生之間你我的動(dòng)作對(duì)比，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，互評(píng)互助的能力，突出教學(xué)課堂以學(xué)生為中心，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。最后由教師引導(dǎo)糾錯(cuò)與綜合的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步正確理解單雙腳起跳的動(dòng)作技術(shù)，鞏固動(dòng)作，順利達(dá)到預(yù)先的教學(xué)目標(biāo)。教案本課主題我們一起去郊游教學(xué)重點(diǎn)單腿、雙腳蹬地用

25、力快速起跳 教 材1、單腿、雙腳起跳觸高掛物教學(xué)難點(diǎn)手腳配合擺臂上舉教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)，使90%的學(xué)生了解單腿或雙腳蹬地起跳觸碰高掛物的動(dòng)作要領(lǐng)。2、通過(guò)游戲與練習(xí)，使80%以上學(xué)生能基本掌握單腿或雙腳蹬地起跳，單手上舉接觸到高掛物的動(dòng)作技術(shù)。發(fā)展學(xué)生的彈跳能力，提高學(xué)生的腿部力量與協(xié)調(diào)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作， 努力拼搏的集體主義精神。教學(xué)課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式次數(shù)時(shí)間開(kāi) 始 部 分準(zhǔn)備部分基本部分結(jié)束部分一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤人數(shù)2、師生問(wèn)好3、教師提出本課教學(xué)目標(biāo)和要求二、熱身：1、游戲：聽(tīng)兒歌做抱團(tuán)游戲2、 活動(dòng)操（1

26、） 頭部運(yùn)動(dòng)（2） 膝關(guān)節(jié)活動(dòng)（3） 肩關(guān)節(jié)活動(dòng)（4） 腰部運(yùn)動(dòng)（5） 跳躍運(yùn)動(dòng)一、郊游路上玩拍手游戲。1、原地單腳蹬地跳拍手練習(xí)2、原地雙腳蹬地跳拍手練習(xí)3、 小伙伴配單腿蹬地起跳高舉手臂拍手練習(xí)4、 小伙伴配合雙腿蹬地起跳高舉手臂拍手練習(xí)2、 定距離蹬地起跳接觸高掛物練習(xí)1、定距離單、雙腳瞪起起跳觸物（氣球）練習(xí)2、分小組比賽3、升高懸掛物的高度增加難度進(jìn)行練習(xí)一、放松活動(dòng)1、幸福拍手之歌2、 集合整隊(duì)三、小結(jié)一、組織：集合隊(duì)形如右圖：二、教學(xué)與步驟：1、宣布本課內(nèi)容2、安排見(jiàn)習(xí)生一、1、組織：沿著場(chǎng)地標(biāo)志線圍成一圈。1、認(rèn)真講解游戲規(guī)則，并提出相應(yīng)的要求：注意安全，文明游戲。2、帶領(lǐng)學(xué)生

27、圍成圈，組織學(xué)生游戲。3、用兒歌口令指揮進(jìn)行，讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)。4、點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)1、邊講解邊示范動(dòng)作2、口令指揮學(xué)生跟著教師做拍手活動(dòng)操要求：動(dòng)作示范標(biāo)準(zhǔn)到位，節(jié)奏明顯，聲音洪亮。1、 教法與步驟：1、 教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范2、 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)單腿或者雙腳起跳手臂同時(shí)上舉的動(dòng)作技術(shù)。3、 巡回觀察并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作1、帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)并能根據(jù)放松的音樂(lè)活躍課堂氣氛2、給予評(píng)價(jià)一、集合隊(duì)形：1、師生問(wèn)好2、認(rèn)真聽(tīng)講，注意力集中1、 認(rèn)真聽(tīng)明游戲規(guī)則，銘記教師要求。2、 跟教師跑動(dòng)路線，圓圈隊(duì)形進(jìn)行跑動(dòng)。1、 積極模仿教師的動(dòng)作2、 聽(tīng)音樂(lè)兒歌積極練習(xí)3、 認(rèn)真思考，回答提問(wèn)。4、 糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，對(duì)錯(cuò)誤

28、動(dòng)作提高認(rèn)識(shí)度。1、認(rèn)真觀看教師示范，并積極模仿。2、跟教師口令有節(jié)奏地拍手活動(dòng)練習(xí)要求：動(dòng)作大膽張揚(yáng)、精神飽滿。1、 認(rèn)真聽(tīng)教師講解，并觀察示范動(dòng)作2、 領(lǐng)會(huì)頂距離蹬地起跳觸摸氣球3、 分組練習(xí)1、 學(xué)生積極放松 2、 聽(tīng)教師講解并小結(jié)3、 師生再見(jiàn)4、回收器材1、×××××××××××××× ××××××× ××××××&#

29、215; 要求：快、靜、齊一、隊(duì)形：要求：仔細(xì)聽(tīng)教師口令積極游戲。隊(duì)形：一、隊(duì)形： ×××××××××××××× ×××××××××××××× 隊(duì)形：××××××××××××××&

30、#215;×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××要求：積極放松，愉悅身心251215'5'課后反思： 學(xué)生對(duì)體育課堂充滿了興趣，能

31、按照教師的步驟進(jìn)行并教好地完成課堂任務(wù)。并能積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主認(rèn)知的能力。因此在以后的課堂當(dāng)中，應(yīng)把更多多余的時(shí)間留給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，更體現(xiàn)教師的引領(lǐng)作用。小學(xué)一年級(jí)跳躍練習(xí) 單元教學(xué)(第四課時(shí)) 教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計(jì)本課積極創(chuàng)設(shè)輕松、活潑、團(tuán)結(jié)、向上的學(xué)練氛圍，注重學(xué)生的自主探索、小組合作與交往。通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)小游戲的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、積極向上的興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)得到發(fā)展。學(xué)習(xí)目標(biāo)確立為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與跳躍和相關(guān)游戲的興趣；通過(guò)練習(xí)，使80%的學(xué)生掌握跳遠(yuǎn)落地從腳后跟過(guò)度到全腳掌，屈膝緩沖的動(dòng)作方法；培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、自信、進(jìn)取的精神從課的安排上

32、，我根據(jù)水平一學(xué)生天真、好動(dòng)、敢于模仿和嘗試，但是注意力容易分散的特點(diǎn)，安排了小青蛙做游戲、小青蛙模仿秀、小青蛙遨游池塘和小青蛙運(yùn)動(dòng)會(huì)四個(gè)環(huán)節(jié)，在小青蛙做木頭人游戲中，用“嘻嘻哈哈看誰(shuí)是個(gè)木頭人”引出跳遠(yuǎn)的擺臂動(dòng)作；從兩手撐地前后走，讓學(xué)生感受從腳后跟過(guò)渡到全腳掌，并出示小腳丫，運(yùn)用直觀教學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的部位；有了這兩個(gè)動(dòng)作的鋪墊，由小青蛙學(xué)習(xí)大青蛙向上跳，做到屈膝緩沖動(dòng)作；接著進(jìn)入小青蛙遨游池塘，由四個(gè)同學(xué)一組，采用分組教學(xué)方法，在設(shè)置的正方形框內(nèi)，三只小青蛙跳跳跳，一只大青蛙去觸其他小青蛙的膝蓋，小青蛙采用原地向上跳并屈膝緩沖的方法躲過(guò)大青蛙并獲勝，這一環(huán)節(jié)同學(xué)們的參

33、與度和積極性都很高，并且將本節(jié)課的重難點(diǎn)體現(xiàn)的淋漓盡致，采用分組教學(xué)的方法，老師可以更好地巡視和指導(dǎo)每一個(gè)同學(xué)，在歡快的快樂(lè)的小青蛙音樂(lè)聲中，每個(gè)同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中練，練中掌握本領(lǐng)；本課的最后環(huán)節(jié)進(jìn)行了小青蛙運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)同學(xué)把自己學(xué)到的本領(lǐng)展示出來(lái)，比一比誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮，更激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，將所學(xué)動(dòng)作完美展示，學(xué)生心中頗有成就感。情景教學(xué)是小學(xué)生最喜歡的組織方式，課中教師積極創(chuàng)設(shè)“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”的情景，激發(fā)學(xué)生的跳躍積極性。以學(xué)生為主體、模仿為主線，采用情境教學(xué)法，突出在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)積極參與、自主、創(chuàng)新的活動(dòng)，從中探索構(gòu)建知識(shí)，形成快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成。教師需創(chuàng)設(shè)

34、情境，提出目標(biāo)，提供材料，啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)深入情境，明確目標(biāo)，根據(jù)材料，主動(dòng)探索。教案本課主題小青蛙學(xué)本領(lǐng)教學(xué)重點(diǎn)屈膝緩沖教學(xué)內(nèi)容雙腳水平跳躍教學(xué)難點(diǎn)落地時(shí)由腳后跟過(guò)渡到全腳掌教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到立定跳遠(yuǎn)中的落地屈膝緩沖動(dòng)作2、通過(guò)練習(xí)，使約90%的學(xué)生基本掌握跳遠(yuǎn)落地從腳后跟過(guò)渡到全腳掌以及屈膝緩沖的動(dòng)作方法；還有約10%的學(xué)生也能認(rèn)識(shí)該動(dòng)作。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，勇于克服困難、進(jìn)取的精神。教學(xué)順序課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)次數(shù)時(shí)間一、準(zhǔn)備部分 一、常規(guī)教學(xué)二、韻律操1、師生相互問(wèn)好2、老師宣布本科主要內(nèi)容和任務(wù)1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)2、教師態(tài)度和藹可親1、師生問(wèn)好2、認(rèn)真聽(tīng)

35、講在教師帶領(lǐng)下，跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行熱身練習(xí)，各關(guān)節(jié)充分活動(dòng)1、組織如圖： ×××××××××××××× ××××××× ××××××× 43二基本部分一、小青蛙學(xué)本領(lǐng)：本領(lǐng)一：嘻嘻哈哈看誰(shuí)是個(gè)木頭人本領(lǐng)二：兩手撐地前后走本領(lǐng)三：?jiǎn)稳颂?、雙人跳單人沿著正方形邊線，看誰(shuí)先跳到指定位置兩人一組沿著正方形邊線向前跳本領(lǐng)四：小青蛙

36、遨游池塘四、小青蛙運(yùn)動(dòng)會(huì)1、教師講解、示范2、組織學(xué)生練習(xí)3、通過(guò)小游戲進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)4、教師引領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)1、 出示小腳丫，讓低段孩子認(rèn)識(shí)將要運(yùn)動(dòng)的部位（強(qiáng)調(diào)走的時(shí)候從腳后跟過(guò)渡要全腳掌）1、講解游戲方法2與學(xué)生一起參與游戲3、表?yè)P(yáng)、點(diǎn)評(píng)4、教師提問(wèn)：小青蛙跳起落下來(lái)的時(shí)候應(yīng)該？5、示范動(dòng)作1、教師示范動(dòng)作，講解要求2、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)3、請(qǐng)學(xué)生示范，及時(shí)點(diǎn)評(píng)4、參與游戲，及時(shí)點(diǎn)評(píng)指正1、 講解運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則2、 組織學(xué)生參與競(jìng)賽3、 表?yè)P(yáng)獲勝學(xué)生1、 認(rèn)真聽(tīng)講游戲方法和要求2、 積極參與游戲3、 要求學(xué)生快速反應(yīng)，做出木頭人動(dòng)作以及模仿教師的動(dòng)作1、 認(rèn)真看示范2、 按教師要求和口令練習(xí)3、 通過(guò)

37、看小腳丫明白所要活動(dòng)的部位1、積極思考，回答問(wèn)題2、認(rèn)真看老師示范3、參與練習(xí)，展示動(dòng)作4、仔細(xì)觀察教師示范動(dòng)作5、嘗試性練習(xí)6、學(xué)生示范、評(píng)價(jià)1、 認(rèn)真聽(tīng)講2、 游戲中再次鞏固屈膝緩沖動(dòng)作3、 遵守游戲規(guī)則4、 根據(jù)教師指出的問(wèn)題，及時(shí)糾正1、 積極思考2、 認(rèn)真看老師示范3、 參與練習(xí)，比賽、展示動(dòng)作組織：×××××××××××× ×××××× ×××××

38、5; 要求：認(rèn)真練習(xí)、動(dòng)作到位×××××××××××× ×××××× ×××××× 隊(duì)形：四人一組站在正方形的四個(gè)角上 隊(duì)形：四人一組站在正方形的四個(gè)角上 組織：同上65665三、結(jié)束部分整理放松教師小結(jié)1、教師帶著學(xué)生在音樂(lè)聲中慢慢的放松2、教師總結(jié)3、宣布下課1、聽(tīng)音樂(lè)師生一起放松舞蹈。2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)3、師生再見(jiàn)×××&#

39、215;×××××××× ×××××× ×××××× 5場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)一塊平均心率：115次/分練習(xí)密度：課后反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使90%的學(xué)生基本掌握跳遠(yuǎn)落地從腳后跟過(guò)渡到全腳掌以及屈膝緩沖的動(dòng)作方法，另外10%的學(xué)生也能認(rèn)識(shí)該動(dòng)作。從課上的目標(biāo)達(dá)成度，基本達(dá)到了要求。整節(jié)課由游戲貫穿始終，克服了水平一學(xué)生注意力容易分散的特點(diǎn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)用游戲來(lái)刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，達(dá)到了一個(gè)又一個(gè)高潮，學(xué)生的

40、動(dòng)作技術(shù)掌握較為到位，情緒歡快。小學(xué)一年級(jí)跳躍練習(xí) 單元教學(xué)(第五課時(shí)) 教案構(gòu)思與設(shè)計(jì)為較好達(dá)成五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，摸索有效、合理的教學(xué)方法，本課積極貫徹“健康第一、學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)和諧、團(tuán)結(jié)、向上的學(xué)練氛圍，通過(guò)展示舞臺(tái)的搭建，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究、積極向上的活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生受益，喜愛(ài)體育。本課以鐵環(huán)為主要器材，進(jìn)行一物多用，確定：利用器械進(jìn)行有節(jié)奏跳躍的練習(xí)，發(fā)展彈跳能力、身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感；并樹(shù)立自信，培養(yǎng)合作、關(guān)愛(ài)、尊重的社會(huì)適應(yīng)能力”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。選擇跳單雙圈為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容?；顒?dòng)中，積極創(chuàng)設(shè)自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的彈跳能

41、力和跳躍的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生合作、關(guān)愛(ài)、尊重的社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，促進(jìn)友好交往與合作。課的開(kāi)始部分帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行在音樂(lè)伴奏下的健美操熱身，并以“敲鑼打鼓”歡迎家長(zhǎng)進(jìn)校交流游戲貫穿課的開(kāi)頭，創(chuàng)設(shè)開(kāi)心活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)，達(dá)到了很好的熱身效果。一、直觀教學(xué)，出示小腳丫，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)部位。當(dāng)教師出示一只小腳丫時(shí)，學(xué)生單腳跳，當(dāng)教師出示兩只小腳丫時(shí)雙腳跳，變幻莫測(cè)，不僅鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，更給本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)生鍛煉了自己的能力，展示自己的本領(lǐng)，體驗(yàn)成功的喜悅。二、分組教學(xué)，組織學(xué)生2人一組自己練習(xí)，一名學(xué)生出示一名學(xué)生跳，看誰(shuí)跳對(duì)的多，這樣較好的提高了學(xué)生的跳躍能

42、力和合作能力。三、聲音教學(xué)，本節(jié)課運(yùn)動(dòng)了“鼓”這個(gè)器材，教師用語(yǔ)言導(dǎo)入，要進(jìn)行變魔術(shù)了，當(dāng)教師敲擊鼓面時(shí)，學(xué)生單腳跳，當(dāng)教師敲擊鼓邊時(shí)，學(xué)生雙腳跳，在剛剛的小腳丫直觀教學(xué)轉(zhuǎn)入到聲音教學(xué)，學(xué)生需要通過(guò)聲音的感知來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，稍增加了難度，但也更加提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓不同能力的學(xué)生在不同節(jié)奏和不同感知下充分鍛煉、充分發(fā)展、充分展示，人人體驗(yàn)成功。有了前三部分的良好基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了單腳跳和雙腳跳的學(xué)習(xí)方法，再引入到擺設(shè)好的單雙圈，學(xué)生先分別進(jìn)行只有單腳跳和雙腳跳練習(xí)，再經(jīng)過(guò)教師示范后，學(xué)習(xí)跳單雙圈，效果較好。幾組練習(xí)好之后，進(jìn)行了分組比賽，將本節(jié)課推向了高潮，不僅技術(shù)本領(lǐng)展示了，興奮度也達(dá)到

43、了最高點(diǎn)。在課的最后部分，還設(shè)置了“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲，每個(gè)圈為每只羊羊的家，又將學(xué)生帶到了另一個(gè)興奮點(diǎn)，整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂(lè)。教案本課主題快快跳起來(lái)教學(xué)重點(diǎn)單腳起跳，雙腳落地教學(xué)內(nèi)容跳單雙圈教學(xué)難點(diǎn)落地輕巧，動(dòng)作連貫教學(xué)目標(biāo)1、掌握跳單雙圈的方法，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。2、在跳單雙圈活動(dòng)中，學(xué)會(huì)單腳起跳雙腳落地的方法。3、能積極參與，具有不怕苦、不怕累的精神教學(xué)順序課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)次數(shù)時(shí)間一、準(zhǔn)備部分 1、課堂常規(guī)2、敲鑼打鼓3、健美操熱身1語(yǔ)言導(dǎo)入小朋友們，今天你們的家長(zhǎng)都來(lái)學(xué)校看你們學(xué)習(xí)來(lái)了， 讓我們一起來(lái)歡迎他們好不好。2、帶領(lǐng)學(xué)生一起做敲鑼打鼓游戲3、跟著音樂(lè)做熱身操1、師生問(wèn)好2、認(rèn)真聽(tīng)講3、積極回答，模仿教師動(dòng)作。1、 師生一起熱身。2、 跟著音樂(lè)節(jié)奏 1、組織如圖：