三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)

1、徐寨鎮(zhèn)中心學(xué)校三年級(jí)（上）冊(cè)美術(shù)教案課 題兒童讀物插圖課 型新授案 序1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)如何讓學(xué)生懂得為熟悉的兒童讀物配畫課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）多媒體課件教 學(xué) 過 程 一、引導(dǎo)階段 教師展出圖畫 指導(dǎo)一下如何插圖與文字。 讓學(xué)生自己選擇讀物。 說一說讀物情節(jié)。 接下來可以讓學(xué)生自由為讀物配圖，但要有兩個(gè)要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。 二、發(fā)展階段 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)配圖。并且真正理解“配圖”的含義 先了解讀物情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)

2、情節(jié)，形成一個(gè)完整的故事圖畫。 教師分別出示兩個(gè)故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。 學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。 三、收拾與整理四、課后拓展 在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：學(xué)生自己找一個(gè)故事讀物其配圖寫話。 課 題流動(dòng)的筆觸 課 型新授案 序1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)傳授學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫面教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象。課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）多媒體課件教 學(xué) 過 程 一、引導(dǎo)階段 展示范作 提出要求，讓學(xué)生了解筆觸 自然過度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 

3、;二、發(fā)展階段 向?qū)W生展示不同形式的點(diǎn)和線。 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的線 讓學(xué)生親自動(dòng)手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進(jìn)行比較 讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對(duì)筆觸的認(rèn)識(shí)。 讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。 三、收拾與整理 四、課后拓展 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。 板書設(shè)計(jì)：流動(dòng)的筆觸舒緩 跳躍課 題色彩的變化課 型新授案 序1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)三原色。 2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）教學(xué)重點(diǎn)1、能否用三原色調(diào)

4、出三個(gè)間色 教學(xué)難點(diǎn)能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作教 學(xué) 過 程 一、引導(dǎo)階段 教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色） 指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。 讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。 說一說變成了什么顏色。 接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。 二、發(fā)展階段 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義 將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教

5、師出示的那個(gè)間色。 教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。 學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。 三、收拾與整理 四、課后拓展 在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道 板書設(shè)計(jì)：色彩的變化紅 黃 藍(lán)三原色課 題色彩的應(yīng)用課 型新授案 序1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極的探究、學(xué)習(xí)能力力教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感

6、受和運(yùn)用色彩的能力。 課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。教 學(xué) 過 程一、音樂切入 師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。 （音樂切入，播放歌曲天堂并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境） 師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？ 生：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水 （小組交流各自感受） 效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動(dòng)，興趣

7、得到激發(fā)，營(yíng)造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。 二、熱身練習(xí) 師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂） 生：（學(xué)生活動(dòng)：有的小組以詩(shī)歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的 效果：親自動(dòng)手感知，初步體會(huì)了色彩的獨(dú)特魅力。 三、實(shí)例展示 師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。） 生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。 

8、;效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗(yàn)色彩的不同感覺。 四、分析范例師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評(píng)價(jià)。 生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。） 效果：同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)欣賞中產(chǎn)生了對(duì)色彩的想象力，增強(qiáng)了色彩的感染力。 五、色彩搭配 （學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué)，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂） 效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，進(jìn)一步對(duì)色彩搭配有一個(gè)更深入的了解。 六、表演展示 生：試做時(shí)裝模特，進(jìn)行走臺(tái)練習(xí)。 （學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，體現(xiàn)了綜合性） 師：播放課件中的

9、音樂及畫面。 七、師生小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)色彩的感染力。 生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗(yàn)了色彩帶來的樂趣。   板書設(shè)計(jì)：色彩的應(yīng)用1、對(duì)比色2、類似色課 題趣味水墨 課 型新授案 序1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)使用水墨畫工具，掌握用水、用墨的簡(jiǎn)單方法； 用點(diǎn)、線、面進(jìn)行水墨畫練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)水墨畫花卉點(diǎn)狀用筆的方法。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)毛筆、水、墨及色彩的控制能力。課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）教具：演繹服裝、水墨工具、學(xué)生用的毛氈、水杯、示范作

10、品、成品畫、課件等。教 學(xué) 過 程一、 欣賞 與 交流介紹齊白石 近代最出名的中國(guó)畫大畫家，看他的照片和作品。 演繹齊白石，在桌下迅疾換好齊白石的長(zhǎng)衫，帶上眼睛和胡子。我是齊白石老爺爺，今天有我來教你們畫畫，但要注意我怎么蘸水蘸墨的，事后我要提問。1、 學(xué)生思考回答 2、觀察多媒體圖片，了解大師齊白石情況，知道我國(guó)最著名畫家。 3、讓學(xué)生真切感受齊白石的到來。 注意觀察齊白石畫水墨畫的用筆用墨技巧、尤其構(gòu)圖及筆先蘸了什么？后又做了什么？二、 觀察 與 思考書課題：墨點(diǎn)的趣味 2、齊白石爺爺開始畫畫。 拿起大毛筆，選擇畫在紙上哪兒合適，筆先蘸水，后又在水杯邊掛去一部分水分，筆尖蘸色墨，迅及在宣紙

11、上畫出四五個(gè)色點(diǎn)，又畫了兩三個(gè)墨點(diǎn)，幾束花展現(xiàn)出來。三、 示范 與 創(chuàng)作1、 齊白石爺爺開始提問。 畫前我做了什么？ 先蘸水后再蘸墨。怎么用筆的？在控制形的基礎(chǔ)上，用力擠壓，以追求墨的變化效果。請(qǐng)學(xué)生上來畫，其他同學(xué)也開始照齊白石爺爺畫法畫。 看看掌握的情況如何，學(xué)生評(píng)，齊白石爺爺評(píng)。 2、作業(yè)要求在問答中體現(xiàn)。 （1）構(gòu)圖恰當(dāng) (2) 大膽用墨用色。2、 齊白石爺爺輔導(dǎo)學(xué)生畫。四、 展示 與 評(píng)價(jià)1、 展示作品 2、聆聽相互評(píng)價(jià)。 （這些內(nèi)容在學(xué)生上臺(tái)后畫及大家畫后的相互評(píng)價(jià)中完成。）在交流評(píng)價(jià)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水墨畫， 感受畫國(guó)畫的樂趣，分享快樂。五、 總結(jié)1、 齊白石爺爺總結(jié)。 2、 問大家這

12、節(jié)課都知道了哪些？ 水墨畫的趣味感受是什么？ 快樂、好玩！好看！ 2、強(qiáng)調(diào)畫水墨畫的要有好的習(xí)慣，看到有人隨便甩水，要維護(hù)教室的衛(wèi)生。 3、齊白石爺爺講完再見走了，老師迅疾換好衣服回來。 3、學(xué)生排隊(duì)回教室。板書設(shè)計(jì)：趣味水墨筆墨紙硯課 題辣椒真辣課 型新授案 序1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)用運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法表現(xiàn)出吃辣椒時(shí)的情景。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)感受生活，熱愛海南本土的黃燈籠辣椒。課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）教師教學(xué)用具： PPT課件、色卡紙、黑色油性筆、范圖 學(xué)生學(xué)習(xí)工具： 色卡紙、黑色油性筆、課本教 學(xué) 過 程一、 導(dǎo)入新課（猜謎語）師：上課之前，請(qǐng)同學(xué)們

13、猜一個(gè)謎語：紅口袋，綠口袋，有人愛，有人怕。（打一蔬菜名）（謎底：辣椒）PPT出示課題辣椒真辣，板書。二、新授師：今天我們來學(xué)習(xí)辣椒真辣這一課。請(qǐng)同學(xué)們看上幻燈片1.辣椒的妙處美容，醒神，美味調(diào)料2.辣的表情特征和夸張的表現(xiàn)手法（觀看一段男孩吃了辣椒之后的錄像，觀察男孩的表情）師：請(qǐng)同學(xué)說說這小男孩吃了辣椒有什么樣的反應(yīng)？（PPT圖片展示夸張的辣的表情8張，請(qǐng)學(xué)生自主選擇說）（出示2張學(xué)生作品）說一說：哪一幅給你的感覺更辣？為什么？你還能怎么表現(xiàn)辣的感覺？師：用夸張的手法更能夠強(qiáng)烈的表現(xiàn)人物的感受。3.欣賞作品4.教師示范一步步演示吃了辣椒后的表情 臉型、畫五官、畫發(fā)型、上色三、布置作業(yè)首先選

14、擇一張能聯(lián)想到辣的顏色的卡紙，作業(yè)：用黑白畫的形式在色卡紙上畫一幅“辣”的人物表情畫。要求：表情夸張，構(gòu)圖飽滿，色彩分明。板書設(shè)計(jì)：辣椒真辣臉型、畫五官、畫發(fā)型、上色課 題 秋冬的色彩 課 型新授案 序2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道秋冬的色采在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中秋冬的色采的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。 2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握秋冬的色采的用色方法，運(yùn)用秋冬的色采創(chuàng)作裝飾畫。 3、解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受秋冬的色采的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)了解民間藝術(shù)中秋冬的色采的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握秋冬的色采

15、的用色方法，運(yùn)用秋冬的色采創(chuàng)作裝飾畫。教學(xué)難點(diǎn)裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料 教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課 教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同 揭示課題：秋冬的色采 二、新知 1、講授秋冬的色采。秋冬的色采是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的秋冬的色采常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫 2、欣賞分析作品 、農(nóng)民畫耱地師：秋冬的色采常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看耱地里的牛多

16、漂亮!可是生活中的牛真有這么多色彩嗎?農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對(duì)色彩的豐富想象力和對(duì)生活的無限熱愛。 學(xué)生優(yōu)秀作品 比較寫生色彩與秋冬的色采上它們之間有什么不同嗎?三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作熱情 優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。 四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。 進(jìn)行評(píng)優(yōu) 1、 學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫，它使用了什么秋冬的色采?給人什么感覺? 2、評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。 五、課后拓展 展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：秋冬的色彩補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫課 題 我的寶盒 課 型新授案 序1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)立體紙工的

17、制作方法、不同的表現(xiàn)技法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重點(diǎn)制作紙家具。教學(xué)難點(diǎn)多種不同的設(shè)計(jì)和制作。課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教 學(xué) 過 程教學(xué)導(dǎo)入： （1）欣賞書上的作品。他們玩得多開心，盒子造型多奇妙?。?（2）在操場(chǎng)上讓學(xué)生把盒子組合造型，做成城堡或奇異建筑切入主題。 （3）教師把帶來的紙盒加以裝飾，做成一個(gè)怪異服裝造型，激發(fā)學(xué)生的興趣。欣賞討論課本上“化裝舞會(huì)”的學(xué)生游戲照片。 教學(xué)新授： （1）分小組進(jìn)行討論，析本組帶來的物品可以組合成什么?；蜃?/p>

18、學(xué)生根據(jù)自己帶來的大小紙盒進(jìn)行想像、交流，大膽表述看法，說說自己的組合創(chuàng)意。 （2）小組合作，作成一個(gè)造型?；蜃寣W(xué)生分組用各種方法（剪、刻、挖、插、接等）做自己喜歡的奇異服裝，穿戴起來參與本組同學(xué)的游戲或表演（可有人負(fù)責(zé)寫一個(gè)簡(jiǎn)單的臺(tái)本）。 （3）以此為道具，設(shè)計(jì)一個(gè)游戲一起玩，可以與其他的組合進(jìn)行合作游戲。 （4）分組進(jìn)行加工制作，集體玩對(duì)壘或追逐的游戲。教師要發(fā)揮好一個(gè)援助者的作用，做好學(xué)生的引導(dǎo)者。 三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議： 是否積極地動(dòng)腦，利用現(xiàn)有材料進(jìn)行有創(chuàng)意的造型活動(dòng)？ 能否積極地參與探究性活動(dòng)，大膽地發(fā)表自己的看法？ 能否與同學(xué)進(jìn)行良好的合作，游戲中體現(xiàn)協(xié)作精神。 在游戲中增進(jìn)同學(xué)間的

19、友誼，在表演中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣？ 用盒子做成的服裝是否很奇特？板書設(shè)計(jì)：我的寶盒外部 內(nèi)部 細(xì)節(jié)裝飾課 題 活動(dòng)課表 課 型新授案 序2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣、美觀而又實(shí)用的課程表。 2、通過親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極的探究、學(xué)習(xí)能力力教學(xué)難點(diǎn)通過美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表 課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）多媒體課件 彩筆工具 教 學(xué) 過 程一、激趣導(dǎo)入： 出示課程表 師：誰知道這是什么？是做什么用的? 二、探究新知 1、學(xué)生交流介紹課程表 特點(diǎn)、作用、內(nèi)容 2、欣賞課程表 3、課程表

20、的形式：平面、立體 4、課程表的制作 畫課程表內(nèi)容 對(duì)表四周進(jìn)行裝飾 5、平面課程表的制作方法 設(shè)計(jì)（留出課程表內(nèi)容的位置） 繪畫（粘貼） 三、學(xué)生表現(xiàn) 1、指出繪制應(yīng)美觀，可進(jìn)行綜合制作 2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新 四、作品展示 讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進(jìn)行展示，教師給予表?yè)P(yáng)，并提出新的希望。 五、小結(jié) 對(duì)本節(jié)課情況進(jìn)行小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：活動(dòng)課表1、 設(shè)計(jì)并安排好課程2、盒子開口3、固定課 題個(gè)性小印章 課 型新授案 序1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)利用各種水果、蔬菜進(jìn)行印畫活動(dòng)。 2、能在印畫的作品上，進(jìn)行有創(chuàng)意的添畫。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極的探究、學(xué)習(xí)能力力課前準(zhǔn)備（教具、

21、活動(dòng)準(zhǔn)備等）各種切好的蔬菜、水果（若干），廣告色、調(diào)色盒，紙、布等。教 學(xué) 過 程一、出示范例，激發(fā)幼兒的制作興趣。 1、咦，這些是什么？（引導(dǎo)幼兒看看想什么，能讓幼兒在觀察的過程中發(fā)現(xiàn) 蔬菜，水果原來也能做畫。）它們是用什么東西印出來的？ 2、教師出示印章的水果和蔬菜，請(qǐng)幼兒觀察它們的外形和特征。（在這 里讓幼兒通過自己的觀察進(jìn)行配對(duì)，讓幼兒感受活動(dòng)的快樂。） 二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。 1、讓幼兒說說各種蔬菜、水果的印章，并讓幼兒自己嘗試著印印，感受 不同蔬菜、不同水果的印畫效果。 2、幼兒自選印章進(jìn)行制作。 3、教師提醒幼兒如換顏色時(shí)，應(yīng)先用布把原來的顏色擦掉，再換其它的 顏色

22、。 4、鼓勵(lì)幼兒在印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行添畫。 三、幼兒作品展示，相互介紹自己的作品。 說自己的作品。 板書設(shè)計(jì)：個(gè)性小印章畫 刻 印課 題迷你舞臺(tái)課 型新授案 序1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。 2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。 教學(xué)重點(diǎn)如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。教學(xué)難點(diǎn)在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）繪畫工具教 學(xué) 過 程一、 組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 

23、1、引導(dǎo)階段： （1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述。 （2）教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。 通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？ 板書設(shè)計(jì)：迷你舞臺(tái)課 題紅井 課 型新授案 序1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。 2、能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碓O(shè)計(jì)制作。 3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情懷。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極的探究、學(xué)習(xí)能力力教學(xué)難點(diǎn)如何通過所有的材料進(jìn)行造井 教學(xué)課時(shí)課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）圖片、泥、卡紙、木棒等教

24、學(xué) 過 程第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過時(shí)，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井。今天我們就來學(xué)習(xí)，了解并動(dòng)手把它畫下來，或是動(dòng)手制作，好嗎？ 二、 新課 1、播放一段當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的視頻 通過視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍的情形，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。 2、展示圖片 通過圖片，讓學(xué)生對(duì)井有所認(rèn)識(shí)，了解那個(gè)時(shí)代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。 3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料開始造井 學(xué)生畫井  第二課時(shí) 交流展

25、示作品 課后拓展 同學(xué)們你們今天學(xué)習(xí)造井，你們以后有機(jī)會(huì)去看看井教學(xué)反思： 在這一課的教學(xué)中，我把動(dòng)態(tài)骨線的學(xué)習(xí)引入了課堂。通過簡(jiǎn)單了解人物動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，運(yùn)用動(dòng)態(tài)骨線來幫助繪畫，看上去很難，但實(shí)際上降低了作業(yè)難度。板書設(shè)計(jì)：紅井1、 粘上厚的海綿膠帶2、 將紙條黏合成圈3、 用粘有膠帶的紙片裝飾課 題候鳥的樂園課 型新授案 序1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的新形象；教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極的探究、學(xué)習(xí)能力力課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）多媒體課件教 學(xué) 過 程導(dǎo)入 新課： 1、展示一只籠子里的鳥 提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥

26、 2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個(gè)問題嗎？” 師問題：“請(qǐng)你們猜猜這是什么字呀？” 師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了 師：我國(guó)納西族的東巴象形文字，距今已有1000年 4、 師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的知識(shí)嗎？今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？” 播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀） 1、師：“請(qǐng)小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料看看誰是智多星?！?2、利用課前收集的關(guān)于鳥的資料，向大家介紹。 （鳥

27、的名稱、習(xí)性、特點(diǎn)、故事、等等） 3、師：“小朋友注意啦，接下來看看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點(diǎn)呢，讓我們找一找、比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！” 4、師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問題吧。忽閃忽閃大眼睛，開動(dòng)你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個(gè)相同的特點(diǎn)呢？” （顏色美、外型美、動(dòng)態(tài)美） 5、師：“請(qǐng)小朋友們來說說你最喜歡的鳥的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，看看誰能得到表演星。” 6、師：“你能通過比一比，找一找，說說鳥有什么不同特點(diǎn)嗎？再來奪取觀察星?！?（頭、嘴、頸、身、腿、足） 7、師：“我們?cè)賮砜纯磶追N特別的鳥

28、吧。” 蜂鳥：又細(xì)又長(zhǎng)的嘴（世界上最小的鳥最大的鳥是鴕鳥） 火烈鳥：又細(xì)又長(zhǎng)，彎曲自如的脖子 犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大 貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖 鷹：翅膀?qū)挻?，羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子 巨嘴鳥：巨大的嘴巴 有趣的頭部 五顏六色的羽毛 （四）布置作業(yè) ： 師：“小朋友們，小鳥們真美呀，我們來自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會(huì)我們還要來評(píng)出創(chuàng)意星、色彩星、” （五）評(píng)比： 學(xué)生自評(píng)互評(píng) 板書設(shè)計(jì)：候鳥的樂園顏色美、外型美、動(dòng)態(tài)美課 題 剪花邊課 型新授案 序1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。 2 進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力

29、。 3 通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn) 折剪出花邊紋樣。教學(xué)難點(diǎn) 花邊紋樣的設(shè)計(jì)。課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀等教 學(xué) 過 程一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。 三、 欣賞，導(dǎo)入 新課 四、1. 出示范圖一（各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱花邊） 現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！ 2. 出示范圖二（用范圖一的花紋剪出的花邊） 原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。 板書課題：剪花邊 3

30、. 出示范圖三：說明花邊在生活當(dāng)中的應(yīng)用。 小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美。 4.示范制作步驟。 （1）教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊）  （2） 將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定要對(duì)整齊； （3） 將設(shè)計(jì)出的一半畫好在對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色； （4） 剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。 提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設(shè)計(jì)成：動(dòng)物花邊，植物花邊，人物花邊。（請(qǐng)學(xué)生欣賞花邊作品） 

31、現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎？ 三、 學(xué)生作業(yè) 每人剪出2-3條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。 （放音樂，教師巡回指導(dǎo)） 四、 總結(jié)、評(píng)議 板書設(shè)計(jì)：剪花邊1、 選紙條，左右對(duì)折2、 畫上圖形3、 剪出圖形4、 展開課 題中國(guó)龍 課 型新授案 序1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，2、 在欣賞活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛3、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍教學(xué)難點(diǎn)：合理利用材料進(jìn)

32、行創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）鉛筆、記號(hào)筆、圖片等教 學(xué) 過 程一、唱歌導(dǎo)入 同學(xué)們，你們會(huì)唱龍的傳人嗎？ 我們來唱一唱好嗎!“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)······” 你還知道哪些龍的歌曲？ 學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。     二、新課         龍是我們中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的形象。龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢(shì)、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志。龍

33、是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。      我們?cè)谏钪薪?jīng)常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎？       1、欣賞 （多媒體） 從古至今各種形式龍的作品。     鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）     竹龍（山東泰安）     糖龍（四川成都）    

34、60;走龍(云南大理)     九龍壁（北京） 龍頭風(fēng)箏    龍柱（山東） 學(xué)生欣賞、說一說龍的特征。          2、小組探究龍的特征       通過欣賞了解龍的形象特征。如     馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。   

35、60;  3、展示龍的作品。      老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。     提問：這些龍是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)說一說。      4、小組探究：     1）、 準(zhǔn)備長(zhǎng)條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。     2）、 用快餐盒做頭，添加上眼睛等。    &#

36、160;4、 啟發(fā)構(gòu)思  你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？    5、   學(xué)生想，并說出自己的想法。        6、實(shí)踐創(chuàng)作 ：利用不同的廢舊材料的特點(diǎn)和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。     作品展示評(píng)價(jià) 、學(xué)生自評(píng)互評(píng)。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意作品”學(xué)生介紹自己的作品。并評(píng)選最佳創(chuàng)意作品。   &#

37、160;     三、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：中國(guó)龍龍的形象課 題吉祥虎 課 型新授案 序1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。 2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗(yàn)造型活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義教學(xué)難點(diǎn)虎的形象圖案化的過度課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）教師：布老虎，吉祥圖案圖片 學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫紙教 學(xué) 過 程 1. 引導(dǎo)階段 （1） 教師出示布老虎，提問： 這是什么動(dòng)物？ 我們大家都去動(dòng)物園看過老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？ （教師強(qiáng)調(diào)花紋上的不同） （2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)有威力的“吉祥虎”。 2. 欣賞書中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。 （1）教師在黑板上畫出4種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)的位置，并提問學(xué)生圖案代表的意義。 蓮花（耳朵，尾巴）連生貴子 榴多子多福 錢招財(cái)進(jìn)寶 牡丹花開富貴 （2）虎的形象運(yùn)用與其它的部分（以書上出示的圖片為例） 師：自古以來，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認(rèn)為，虎是萬獸之王，能降服百怪