小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)Unit3Whatsyourfavouritefood第一課時(shí)

1、Unit3WhatsyourfavouHtefood第課時(shí)五年級(jí)英語(yǔ)教案一、學(xué)重點(diǎn)：let ' s learn 部分的單詞：tomato, tofu , green beans , fish , potato , eggplant , cabbage, mutton , pork。在情景中使用對(duì)話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的單詞。聽、說(shuō)、讀、寫單詞：tomato, tofu , green beans , fish , potato ,eggplant。二、教學(xué)難點(diǎn)：詞匯量較大，有些單詞不易掌握： tomato和potato易混淆；eggplant較 長(zhǎng)；cabbage的發(fā)音較難；p

2、ork和mutton的意思容易混；tofu的發(fā)音容易被中 文干擾。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程中所需的圖片(let ' s start )、錄音(let ' s learn, Let ' s chant)、課件、動(dòng)畫素材，以及上課時(shí)的九張單詞圖片和卡片。教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。三、教學(xué)過(guò)程：Warm up (熱身)教師播放四年級(jí)上冊(cè)第五單元Let' s sing部分歌曲和四年級(jí)下冊(cè)第六單元P73兒歌，學(xué)生說(shuō)唱，復(fù)習(xí)有關(guān)食物單詞。教師播放教材P26 Let' s chant中的兒歌，學(xué)生欣賞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)Whatwould you l

3、ike for lunch ? I' d like 的問(wèn)答。四、Review （復(fù)習(xí)）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的單詞（Say some words about food ）。提問(wèn)：What would you like for lunch ? 引導(dǎo)學(xué)生用 I' d like 回答。 當(dāng)學(xué)生的回答中涉及到單詞 pork, fish , tomato, potato時(shí)，教師要適時(shí)拿出卡 片，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。五、Presentation（新課呈現(xiàn)）教師播放let ' s learn 部分錄音，學(xué)生聽兩遍。教師提問(wèn)：What wouldMike like for lunch ?引

4、導(dǎo)學(xué)生回答：tomatoes and mutton 。出示圖片 mutton ,學(xué)生重復(fù)讀音，教師解釋pork是豬肉，mutton是羊肉。引導(dǎo)學(xué)生用 What would you like for lunch ?提問(wèn)，教師分別用I' d like some cabbage.I ' d like some green beans. I ' d like some eggplant. I ' d like some tofu.回答，并適時(shí)舉起圖片，讓學(xué)生跟錄音重復(fù)單詞：cabbage, greenbeans, eggplant , tofu 。教師要注意糾正 cab

5、bage 和tofu 的讀音。認(rèn)讀鞏固： 教師出示單詞卡片： mutton , cabbage, green beans , eggplant , tofu ,學(xué)生認(rèn)讀。教師播放let ' s learn 部分錄音，學(xué)生看書跟讀單詞和句子。(2)教師出示let ' s start的圖片，用擬人的方式以食物的口吻說(shuō)：Look,here' s some food. They are my friends. I am food, too. I' m yummy toeat. I ' m red and round. I grow on the ground.

6、My name begins with the letter as“tea” . What am I?讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)答。教師再次出示卡片tomato,引導(dǎo)學(xué)生拼讀記憶；然后出示卡片potato ,讓學(xué)生比較兩個(gè)單詞的異同，對(duì)比速記。4. Let' s play （趣味操練）Let' s chant教師播放Let' s chant部分錄音2-3遍，學(xué)生以小組為單位將食物單詞卡片 按歌詞中的順序擺好，教師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)參與動(dòng)畫資料的操作。學(xué)生根據(jù)卡片提供的內(nèi)容練習(xí)說(shuō)唱兒歌。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中or的發(fā)音和弱讀處理。學(xué)生以小組為單位表演兒歌。Group work教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮演客人

7、，其他學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員，學(xué)生齊問(wèn)：Whatwould you like for lunch ? “客人”回答：I' d like 其他學(xué)生根據(jù)聽到內(nèi) 容舉起相應(yīng)卡片：，please ,誰(shuí)的放應(yīng)快，誰(shuí)就是下一位客人。學(xué)生閱讀Group work中的句子。學(xué)生 3-4 人一組用卡片進(jìn)行 What would you like for lunch ? I' d like 的問(wèn)答練習(xí)。Spelling game教師出示單詞卡片：tomato, tofu , green beans , fish , potato ,eggplant ,學(xué)生拼讀。教師適當(dāng)講一些速記方法，如： tomat

8、o和potato兩個(gè)詞可以對(duì)比記憶; eggplant可以分為egg和plant 等等。教師出示以上單詞圖片，學(xué)生以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員 可以提供幫助。5. Consolidation and extension(l)Exercises完成活動(dòng)手冊(cè)P17 1、2(2)完成調(diào)查表每個(gè)學(xué)生調(diào)查三名同學(xué)一日三餐相吃的食物：What would you like forbreakfast/lunch/supper ?并根據(jù)對(duì)方回答完成以下表格：FoodNamebreakfastlunchsupper(3)Reading板書單詞：tomato , tofu , green beans

9、, fish , potato , eggplant , cabbage, mutton , pork的圖片和卡片。文化之窗飲食誤區(qū)：(1)新鮮蔬菜比冷凍蔬菜更有營(yíng)養(yǎng)經(jīng)過(guò)科學(xué)試驗(yàn)證明，新鮮蔬菜與冷凍蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值是相等的，如果存在差 異，只取決于烹調(diào)的方法和技藝。(2)吃豆制品越多越好營(yíng)養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為，黃豆中的蛋白質(zhì)能阻礙人體對(duì)鐵元素的吸收。過(guò)量攝入黃豆 蛋白質(zhì)可抑制正常鐵吸收量的90%從而出現(xiàn)缺鐵性貧血，表現(xiàn)出不同程度的疲倦、嗜睡等貧血癥狀。所以，豆制品也不是多多益善，應(yīng)以適量為宜。教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)let ' s learn 部分主要是通過(guò)情景對(duì)話讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：tomato,tofu , green beans , fish , potato , eggplant , cabbage, mutton, pork。對(duì)話 中的語(yǔ)句