說課標(biāo)說教材付娟

1、人教版人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書一 年 級 語 文城城 關(guān)關(guān) 二二 小小 付付 娟娟說說課課標(biāo)標(biāo) 一年級語文一年級語文 (下冊下冊)說說建建議議說教材說教材一、說課標(biāo)n 課程總目標(biāo)課程總目標(biāo)n 所教教材目標(biāo)所教教材目標(biāo)一、說一、說 課課 標(biāo)標(biāo)課程總目標(biāo)課程總目標(biāo)人文性目標(biāo)人文性目標(biāo)工具性目標(biāo)工具性目標(biāo)2、認(rèn)識中華文化的豐厚博大3、養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣1、形成積極的人生態(tài)度和價值觀4、在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力1、能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)2、學(xué)習(xí)漢語拼音，能說普通話3、具有獨(dú)立閱讀的能力4、能具體明確，文從字順的表述自己的意思5、具有日?？谡Z交際的

2、基本能力6、學(xué)會使用常用 的語文工具書 第一學(xué)段第一學(xué)段n識字寫字：識字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望；認(rèn)識漢字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望；認(rèn)識漢字550 個，會寫個，會寫250個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則把字寫正確、個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則把字寫正確、端正、整潔、漂亮；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢。端正、整潔、漂亮；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢。n閱讀：閱讀：培養(yǎng)閱讀興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文，借培養(yǎng)閱讀興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文，借 助文中的圖畫閱讀，對感興趣的內(nèi)容，樂于與他人分享交流。助文中的圖畫閱讀，對感興趣的內(nèi)容，樂于與他人分享交流。n口語交際：

3、口語交際：學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真 聽別人講話，努力了解講話的內(nèi)容，和別人交流時態(tài)度自然大方、有聽別人講話，努力了解講話的內(nèi)容，和別人交流時態(tài)度自然大方、有禮貌；有表達(dá)的自信心，踴躍發(fā)表自己的意見。禮貌；有表達(dá)的自信心，踴躍發(fā)表自己的意見。n寫話：寫話：要求寫出自己對周圍事物的感想，學(xué)會使用逗號、句號、要求寫出自己對周圍事物的感想，學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號。問號、感嘆號。本冊教材本冊教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)漢語拼音閱讀口語交際識字寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿有主動識字的愿望。認(rèn)識常用漢望。認(rèn)識常用漢字字550個，

4、會寫個，會寫其中的其中的250個字。個字。能按順序熟練能按順序熟練背誦漢語拼音背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識字母表，認(rèn)識并初步掌握大并初步掌握大寫字母。初步寫字母。初步學(xué)會用音序查學(xué)會用音序查字法查字典。字法查字典。掌握漢字的基本筆掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)勢和良好的寫字習(xí)慣。慣。學(xué)習(xí)借助讀物學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。中的圖畫閱讀。對讀物中感興對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。于與他人交流。能借助漢能借助漢語拼音識語拼音識字、正音、字、正音、學(xué)說普

5、通學(xué)說普通話。話。 學(xué)說普通話，逐步學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人慣。能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參與達(dá)的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。己的意見。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。識字方法。 讓學(xué)生喜歡閱讀，感讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。能用普通話正讀量。能用普通話正確，流

6、利地朗讀課文，確，流利地朗讀課文，背誦課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，在語文理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。高文化品位和審美情趣。 二、說 教 材 教材的編寫意圖：教材的編寫意圖：n教材內(nèi)容體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，具有時代教材內(nèi)容體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，具有時代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識，用中華民族的優(yōu)秀文化，特點(diǎn)和現(xiàn)代意識，用中華民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，重視激發(fā)學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條

7、件，使學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。教材教材的特的特點(diǎn)點(diǎn) 說教材說教材 教材的教材的知識技知識技能的立能的立體整合體整合教材的教材的內(nèi)容內(nèi)容圍繞專題組織圍繞專題組織教材內(nèi)容，加教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)文素養(yǎng) 說教材特點(diǎn)說教材特點(diǎn)每個單元，從每個單元，從導(dǎo)語到識字課，導(dǎo)語到識字課，到課文，到語到課文，到語文園地中的閱文園地中的閱讀短文、口語讀短文、口語交際、實(shí)踐活交際、實(shí)踐活動，都圍繞本動，都圍繞本單元的專題合單元的專題合理安排理安排 古詩兩首識字一識字一春天的現(xiàn)象春天的現(xiàn)象春天的人春天的人導(dǎo)

8、語導(dǎo)語春天的事春天的事第一單元第一單元多彩的春天多彩的春天了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容柳樹醒了關(guān)于春天的四字詞語鄧小平爺爺植樹語文園地一語文園地一講春天春雨的色彩唱春天畫春天畫春天圍繞專題組織圍繞專題組織教材內(nèi)容，加教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)文素養(yǎng) 說教材特點(diǎn)說教材特點(diǎn)體現(xiàn)開放性體現(xiàn)開放性和彈性，增和彈性，增加適應(yīng)性加適應(yīng)性 每個單元，從導(dǎo)每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到語到識字課，到課文，到語文園課文，到語文園地中的閱讀短文、地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐口語交際、實(shí)踐活動，都圍繞本活動，都圍繞本單元的專題合理單元的專題合理安排安排 識字采用詞語、識字采用詞語、三字

9、經(jīng)、對對三字經(jīng)、對對子、猜謎語、子、猜謎語、數(shù)量詞、諺語數(shù)量詞、諺語等等學(xué)生喜聞等等學(xué)生喜聞樂見的韻文形樂見的韻文形式式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)字規(guī)律和識字方法；鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)才能。展示孩子展示孩子識字方面識字方面閱讀方面閱讀方面的學(xué)習(xí)成的學(xué)習(xí)成果果 編寫角度由關(guān)編寫角度由關(guān)注教師的教，注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。的學(xué)。大幅度更新課大幅度更新課文，使教材更文，使教材更具有時代感，具有時代感，更貼近兒童生更貼近兒童生活活 安排獨(dú)立的安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)識字課，內(nèi)涵豐富，形涵豐富，形式多樣式多樣 課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言，并潛移默化地

10、受到熏陶和感染。新安新安排排5篇篇選讀選讀課文課文 以專題組織以專題組織單元單元說教材內(nèi)容說教材內(nèi)容以整合的方以整合的方式組織教材式組織教材內(nèi)容內(nèi)容家庭生活家庭生活 多彩的多彩的春天春天 保護(hù)環(huán)保護(hù)環(huán)境境 我們的生我們的生活多么幸活多么幸福福 我們都我們都有好品有好品質(zhì)質(zhì) 動腦筋動腦筋想辦法想辦法 快樂快樂的夏的夏天天 鼓勵學(xué)生探鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法，主要是識字主要是識字的方法的方法 給學(xué)生提給學(xué)生提供展示學(xué)供展示學(xué)習(xí)所得的習(xí)所得的舞臺舞臺 與專題與專題聯(lián)系，聯(lián)系，在雙向在雙向互動中互動中培養(yǎng)口培養(yǎng)口語交際語交際能力能力 引導(dǎo)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積累生積累

11、好詞佳好詞佳句、優(yōu)句、優(yōu)秀段篇秀段篇 我們身我們身邊的科邊的科學(xué)學(xué) 個個“語文語文園地園地”課課“識字識字”篇課文篇課文 我的發(fā)我的發(fā)現(xiàn)現(xiàn) 展示展示臺臺 口語口語交際交際 日積月日積月累累 知識與技能的立體式整合知識與技能的立體式整合橫橫 向向 整整 合合縱縱 向向 整整 合合 三、說 建 議 1、教學(xué)建議識字識字寫字寫字說教學(xué)建議說教學(xué)建議準(zhǔn)確把握識字準(zhǔn)確把握識字要求，多認(rèn)少要求，多認(rèn)少寫，反復(fù)見面，寫，反復(fù)見面，鞏固識字效果；鞏固識字效果；引導(dǎo)在生活中引導(dǎo)在生活中識字；具體的識字；具體的語言環(huán)境中識語言環(huán)境中識字，做到字不字，做到字不離詞，詞不離離詞，詞不離句，句不離篇；句，句不離篇；滲透

12、識字方法，滲透識字方法，鼓勵自主識字；鼓勵自主識字；關(guān)注書寫姿勢關(guān)注書寫姿勢和習(xí)慣和習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生入情，入境，充分體引導(dǎo)學(xué)生入情，入境，充分體會課文的情感因素；重視朗讀會課文的情感因素；重視朗讀指導(dǎo)，留給孩子交流感受的時指導(dǎo)，留給孩子交流感受的時間，避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指間，避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，還要引導(dǎo)積累語言。導(dǎo)，還要引導(dǎo)積累語言?？谡Z交口語交際、寫際、寫話話閱讀閱讀口語交際重視創(chuàng)口語交際重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，設(shè)情境引入話題，激發(fā)交際興趣，激發(fā)交際興趣，對于有寫話積極對于有寫話積極的同學(xué)，要予以的同學(xué)，要予以肯定和鼓勵，鼓肯定和鼓勵，鼓勵學(xué)生寫自己想勵學(xué)生寫自己想寫的話。寫的話。三、說建

13、議2.評價建議善于發(fā)現(xiàn)學(xué)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)，困生的優(yōu)點(diǎn)，幫他們樹立幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心；學(xué)習(xí)的信心； 說評價建議說評價建議鼓勵和賞識學(xué)鼓勵和賞識學(xué)生針對學(xué)習(xí)內(nèi)生針對學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)表獨(dú)到見容發(fā)表獨(dú)到見解，促使每個解，促使每個學(xué)生在原有水學(xué)生在原有水平上都有新的平上都有新的發(fā)展。發(fā)展。重視發(fā)揮學(xué)生自重視發(fā)揮學(xué)生自評和生生互評，評和生生互評，注重實(shí)踐，形式注重實(shí)踐，形式多樣，三維交融多樣，三維交融（知識與能力、（知識與能力、過程與方法，情過程與方法，情感與態(tài)度）體現(xiàn)感與態(tài)度）體現(xiàn)綜合評價。綜合評價。采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)三、說建議3、課程資源的開發(fā)和利用立足課本，立足課本，挖掘語文挖掘語文教材資源教材資源課程資源的課程資源的開發(fā)和利用開發(fā)和利用教科書、教科書、教參、教參、工具書工具書以及教以及教師的教師的教案和學(xué)案和學(xué)生的學(xué)生的學(xué)案等豐案等豐富的內(nèi)富的內(nèi)容資源容資源利用圖書室、綠化利用圖書室、綠化園地、校園墻壁、園地、校園墻壁、黑板報等為學(xué)生創(chuàng)黑板報等為學(xué)生