作文生動、具體20121028

1、 記敘文寫生動、寫具體記敘文寫生動、寫具體 的基本方法的基本方法 寧強(qiáng)縣燕子砭鎮(zhèn)初級中學(xué)寧強(qiáng)縣燕子砭鎮(zhèn)初級中學(xué) 車寶玉車寶玉技法一：技法一： 準(zhǔn)確巧妙使用詞語。準(zhǔn)確記敘事件準(zhǔn)確巧妙使用詞語。準(zhǔn)確記敘事件過程、描繪人和事物的聲、形、色、貌。過程、描繪人和事物的聲、形、色、貌。1、熟悉并準(zhǔn)確使用名詞。、熟悉并準(zhǔn)確使用名詞。2、巧用形容詞。、巧用形容詞。3、準(zhǔn)確巧用動詞。、準(zhǔn)確巧用動詞。4、巧用副詞。、巧用副詞。5、巧用擬聲詞。、巧用擬聲詞。6、巧用嘆詞。、巧用嘆詞。1、熟悉并準(zhǔn)確使用名詞。、熟悉并準(zhǔn)確使用名詞。（1）在春風(fēng)的吹拂下，大江南北，）在春風(fēng)的吹拂下，大江南北，開滿了各種花。開滿了各種花。

2、修改：在春風(fēng)的吹拂下，大江南北，修改：在春風(fēng)的吹拂下，大江南北，開滿了各種花。有開滿了各種花。有_花、花、_花、花、_花、有花、有_花。花。最惹眼的就是我最喜愛的最惹眼的就是我最喜愛的_花了?；?。（2）、今天，參加這次植樹勞動的）、今天，參加這次植樹勞動的人很多。人很多。修改：今天，參加這次植樹勞動的人修改：今天，參加這次植樹勞動的人很多。有很多。有_、_、_、_、_。其中其中_最多，成為一道最最多，成為一道最亮麗的風(fēng)景。亮麗的風(fēng)景。2、巧用形容詞。、巧用形容詞。 例例(1)：我向?qū)γ嫔狡律贤?，那里盡：我向?qū)γ嫔狡律贤ィ抢锉M是是_的樹、的樹、_的草。的草。 例例(2)：秋天的嘉陵江，：

3、秋天的嘉陵江，_的的江水江水_的流，江面上泛的流，江面上泛著著_的水波，在夕陽的照射的水波，在夕陽的照射下，唱著下，唱著_的歌，向西流去。的歌，向西流去。例（例（3）（ ）地母呵，愿在你懷里地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！永安她的魂靈！改：仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里改：仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！永安她的魂靈！3、準(zhǔn)確巧用動詞。、準(zhǔn)確巧用動詞。例：（例：（1）我親眼看到父親在用手）我親眼看到父親在用手去去_青石板時(shí)腰青石板時(shí)腰_了一下：了一下：我就不讓他我就不讓他_，他堅(jiān)持要，他堅(jiān)持要_。抬的時(shí)候，他的一只手抬的時(shí)候，他的一只手_著腰。著腰。改：我親眼看到父親在用手去托青改：我

4、親眼看到父親在用手去托青石板時(shí)腰閃了一下：我就不讓他抬，石板時(shí)腰閃了一下：我就不讓他抬，他堅(jiān)持要抬。抬的時(shí)候，他的一只他堅(jiān)持要抬。抬的時(shí)候，他的一只手按著腰。手按著腰。例例(2): 我看見他戴著黑布小帽，穿著我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大身下去，尚不大難。可是他難?？墒撬?過鐵道過鐵道 ，要，要_上上那邊月臺那邊月臺 ，就不容易了，就不容易了 。他用兩手。他用兩手著上面著上面 ，兩腳再向上，兩腳再向上 ；他；他肥胖的身子向左微傾肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的

5、背影樣子，這時(shí)我看見他的背影 ，我的，我的淚很快地流下來了。淚很快地流下來了。 我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子他先將橘子_在地上，自己慢在地上，自己慢慢慢_，再，再_橘子走。到橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去這邊時(shí)，我趕緊去_他。他和我他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒走到車上，將橘子一股腦兒_在在我的皮大衣上。于是我的皮大衣上。于是_衣上衣上的泥土，心里很輕松似的。的泥土，心里很輕松似的。4、巧用副詞。、巧用副詞。例例(1):我的眼淚來

6、了。我的眼淚來了。改：我的眼淚改：我的眼淚 （ ）來了。）來了。例（例（2）：（）：（ ） ，我（，我（ ）不）不想跳，我想跳，我 （ ）是大人了。）是大人了。改：其實(shí)，我也不想跳。我已經(jīng)改：其實(shí)，我也不想跳。我已經(jīng)是大人了。是大人了。5、巧用擬聲詞。、巧用擬聲詞。 例（例（1）：河水（）：河水（ ）的流著。）的流著。小鳥（小鳥（ ）叫著，蜜蜂（）叫著，蜜蜂（ ）鬧著。）鬧著。 （2）夜晚，風(fēng)）夜晚，風(fēng)_的刮著，的刮著，雨雨_的下著，依稀聽見的下著，依稀聽見小狗小狗_的叫聲。的叫聲。6、巧用嘆詞。、巧用嘆詞。例（1）：（ ）！我無話可說。改：嗚呼！我無話可說。（2）、（ ）！我不知何時(shí)再能與他

7、相見！改：唉！我不知何時(shí)再能與他相見?。?）（ ）！好大一條魚！改：呀！好大一條魚！技法二：巧用修辭手法。運(yùn)用技法二：巧用修辭手法。運(yùn)用比喻、引用、擬人、擬物、對偶、比喻、引用、擬人、擬物、對偶、對比、夸張、反語等修辭手法。對比、夸張、反語等修辭手法。1、適當(dāng)引用名言、格言、詩文名、適當(dāng)引用名言、格言、詩文名句、警句、熟語等。句、警句、熟語等。例如：寫春草，可以引用韓愈的：例如：寫春草，可以引用韓愈的：“草色遙看近卻無草色遙看近卻無”，引用白居易的引用白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。又生?！睂懘猴L(fēng)，可以引用寫春風(fēng)，可以引用“吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”“微風(fēng)燕子斜微風(fēng)燕子

8、斜”。寫梅花，可以引用寫梅花，可以引用“寶劍鋒從磨礪出，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。梅花香自苦寒來。”2、適當(dāng)運(yùn)用比喻。、適當(dāng)運(yùn)用比喻。 例如：可別惱，看，像牛毛，例如：可別惱，看，像牛毛，像花針、像細(xì)絲。像花針、像細(xì)絲。3、巧用擬人手法、巧用擬人手法例如：鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉例如：鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。4、巧用擬物：、巧用擬物：例如：接著便飛出了八歲的例如：接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。侄兒宏兒。5、巧用對偶、巧用對偶例如：紅雨隨心翻

9、作浪，例如：紅雨隨心翻作浪， 青山著意化為橋。青山著意化為橋。6、巧用對比、巧用對比例：他那瘦小的軀體里，例：他那瘦小的軀體里，有一個(gè)偉大的心靈。有一個(gè)偉大的心靈。7、巧用夸張：、巧用夸張：例如：他的心眼比針尖還小，可是膽子例如：他的心眼比針尖還小，可是膽子大的包天，連老虎的屁股都敢摸。上刀大的包天，連老虎的屁股都敢摸。上刀山，下油鍋，沒有他不敢的。山，下油鍋，沒有他不敢的。8、巧用反語；、巧用反語；例如：例如：“這個(gè)傻丫頭，真是的。這個(gè)傻丫頭，真是的?！蹦棠棠棠桃贿呎f，一邊向廚房走去。一邊說，一邊向廚房走去。再例如：現(xiàn)在想想，我那時(shí)，真是再例如：現(xiàn)在想想，我那時(shí)，真是太聰明了。太聰明了。 總

10、之，漢語的修辭手法共有330多種，你可以在學(xué)習(xí)課文和閱讀名著的過程中，不斷學(xué)習(xí)，掌握更多的修辭技巧，豐富自己的語言積累。技法三：技法三： 化抽象的概念為可感化抽象的概念為可感的形象，變概括的介紹為具體的形象，變概括的介紹為具體的描寫。的描寫。 把概括性的詞語，換把概括性的詞語，換成具體形象的描繪或敘述成具體形象的描繪或敘述1、人物心情具體化、人物心情具體化（1）思考：如何把）思考：如何把“我慚我慚愧愧”具體化？具體化？ 我站在徐老師面前，耷拉著腦袋，臉我站在徐老師面前，耷拉著腦袋，臉火燒火燎的，兩只手沒處放了，只是無火燒火燎的，兩只手沒處放了，只是無意識地?cái)Q著衣角。兩腳無力地支撐著身意識地?cái)Q著

11、衣角。兩腳無力地支撐著身體，心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣體，心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味都有。同學(xué)信任我，選我咸，什么滋味都有。同學(xué)信任我，選我當(dāng)班干部，我卻沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)地帶領(lǐng)全當(dāng)班干部，我卻沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)地帶領(lǐng)全班進(jìn)行跑操訓(xùn)練，我對得起誰？是家里班進(jìn)行跑操訓(xùn)練，我對得起誰？是家里的父母，還是學(xué)校里的老師？我的目光的父母，還是學(xué)校里的老師？我的目光在地面上搜尋著，如果有個(gè)地縫兒的話，在地面上搜尋著，如果有個(gè)地縫兒的話，我一定會鉆進(jìn)去躲躲。我一定會鉆進(jìn)去躲躲。（2）思考：如何把）思考：如何把“我傷心我傷心”具體化？具體化？ 示例：示例： 我拿著滿是紅叉的卷子，愣住了。我拿著滿是紅叉

12、的卷子，愣住了。這居然是屬于我的？我使勁兒抬頭，這居然是屬于我的？我使勁兒抬頭，不讓眼淚流出來。我頓時(shí)感到天昏不讓眼淚流出來。我頓時(shí)感到天昏地暗，天不再藍(lán)，草不再綠，花不地暗，天不再藍(lán)，草不再綠，花不再艷。此刻，這些紅叉叉全變成了再艷。此刻，這些紅叉叉全變成了一架架狂怒的轟炸機(jī)，滿載著炸彈，一架架狂怒的轟炸機(jī)，滿載著炸彈，向我撲來。向我撲來。我的眼淚還是不爭氣地流下來，心就我的眼淚還是不爭氣地流下來，心就像千萬只螞蟻在同時(shí)啃咬著，我徹像千萬只螞蟻在同時(shí)啃咬著，我徹底被擊敗了，我不會再是好學(xué)生，底被擊敗了，我不會再是好學(xué)生，不會再讓老師信任，不會再讓同學(xué)不會再讓老師信任，不會再讓同學(xué)們喜歡我了！

13、想到這里，我終于哭們喜歡我了！想到這里，我終于哭出聲來。出聲來。2、景物具體化、景物具體化（1）例如：要表現(xiàn)）例如：要表現(xiàn) 天氣真熱天氣真熱該怎么描述呢？該怎么描述呢？ 三伏天的一個(gè)中午，天上沒有一三伏天的一個(gè)中午，天上沒有一片云，地上沒有一絲風(fēng)，太陽像一盆片云，地上沒有一絲風(fēng)，太陽像一盆火烤著大地，柏油馬路曬出了油，園火烤著大地，柏油馬路曬出了油，園中花兒低下了頭，湖邊樹葉也被曬蔫中花兒低下了頭，湖邊樹葉也被曬蔫了，知了在樹上一個(gè)勁兒地喊：了，知了在樹上一個(gè)勁兒地喊： “渴渴死啦！渴死啦！死啦！渴死啦！大黃狗躺在樹底大黃狗躺在樹底下，吐著紅舌頭，喘著粗氣。下，吐著紅舌頭，喘著粗氣。（2）再例

14、如：與表現(xiàn)）再例如：與表現(xiàn)雪大極了雪大極了，該怎么表現(xiàn)呢？該怎么表現(xiàn)呢？ “忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開開”。早晨起來，推開門一看。地上的。早晨起來，推開門一看。地上的積雪已有兩尺厚，門口的三層臺階也積雪已有兩尺厚，門口的三層臺階也很難分出是哪一層。房屋、樓頂、公很難分出是哪一層。房屋、樓頂、公路路到處都蓋上了一層厚厚的棉被，到處都蓋上了一層厚厚的棉被，天地間白茫茫一片。天地間白茫茫一片。 鵝毛般的雪還不停地下著，我冒著大鵝毛般的雪還不停地下著，我冒著大雪艱難地向?qū)W校走去，我走出家門沒雪艱難地向?qū)W校走去，我走出家門沒多遠(yuǎn)，也就成了雪人了。多遠(yuǎn)，也就成了雪人了。（3

15、）例如：要表現(xiàn)）例如：要表現(xiàn) 風(fēng)真大，風(fēng)真大，該怎么描寫才生動具體？該怎么描寫才生動具體？ 突然，一陣狂風(fēng)刮來，飛沙走石，突然，一陣狂風(fēng)刮來，飛沙走石，塵土飛揚(yáng)。樹干塵土飛揚(yáng)。樹干”嗚嗚嗚嗚“地響，電線地響，電線”嗚嗚嗚嗚“地鳴叫，可憐的小樹被風(fēng)刮得東倒西地鳴叫，可憐的小樹被風(fēng)刮得東倒西歪，有的還被攔腰折斷了。墻角的垃圾歪，有的還被攔腰折斷了。墻角的垃圾堆上的塑料袋和紙片、紙屑被風(fēng)卷到半堆上的塑料袋和紙片、紙屑被風(fēng)卷到半空中，像斷了線的風(fēng)箏，飄飄蕩蕩。整空中，像斷了線的風(fēng)箏，飄飄蕩蕩。整個(gè)天空好像被妖怪?jǐn)嚨脗€(gè)天空好像被妖怪?jǐn)嚨靡幌伦右幌伦踊璋灯饋?。昏暗起來?（4）、）、“三事構(gòu)一面，三事構(gòu)一

16、面，” 一般可選擇三個(gè)性質(zhì)相同的一般可選擇三個(gè)性質(zhì)相同的事件組合起來，表現(xiàn)人物某一個(gè)事件組合起來，表現(xiàn)人物某一個(gè)方面的品質(zhì)。方面的品質(zhì)。 例如：要寫作文例如：要寫作文 奶奶對我的愛奶奶對我的愛可以寫：可以寫：（1）從小到大，奶奶）從小到大，奶奶經(jīng)常抱我經(jīng)常抱我。（2）、奶奶）、奶奶給我做飯給我做飯。在做飯。在做飯方面，可寫：方面，可寫： A、 平時(shí)為我做手搟面、包餃子，平時(shí)為我做手搟面、包餃子， B、端午節(jié)為我包粽子、端午節(jié)為我包粽子、 C、 中秋節(jié)為我蒸月餅，中秋節(jié)為我蒸月餅， D、 臘月初八為我煮臘八粥。臘月初八為我煮臘八粥。（3）奶奶）奶奶照顧我學(xué)習(xí)。照顧我學(xué)習(xí)。A、我小時(shí)候沒有鉛筆，奶

17、奶、我小時(shí)候沒有鉛筆，奶奶給我給我買買；鉛筆斷了，奶奶給我；鉛筆斷了，奶奶給我削削B、沒有書包，奶奶為我、沒有書包，奶奶為我買買。書包臟了，奶奶給我書包臟了，奶奶給我洗洗書包。書包。書包破了，奶奶給我書包破了，奶奶給我縫縫書包，書包，C、當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，奶奶不讓妹妹打、當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，奶奶不讓妹妹打擾我。天太熱的時(shí)候，奶奶為我扇擾我。天太熱的時(shí)候，奶奶為我扇涼。我口渴的時(shí)候，給我涼一杯開涼。我口渴的時(shí)候，給我涼一杯開水，沏一杯熱茶。有時(shí)還給我沖牛水，沏一杯熱茶。有時(shí)還給我沖牛奶喝。奶喝。D、當(dāng)我學(xué)習(xí)困倦的時(shí)候，奶奶還、當(dāng)我學(xué)習(xí)困倦的時(shí)候，奶奶還叮嚀我休息，有時(shí)帶我去鄰居家玩，叮嚀我休息，有時(shí)帶我去

18、鄰居家玩，還帶我去上街。還帶我去上街。（4）“出奇創(chuàng)美文出奇創(chuàng)美文”，最好寫一次突發(fā)事件。最好寫一次突發(fā)事件。 無巧不成書無巧不成書平湖起漣漪即平湖起漣漪即巧生波折、出奇制勝。巧生波折、出奇制勝。所謂：所謂：“做人宜直，作文宜曲。做人宜直，作文宜曲?！彼^：所謂：“曲徑通幽處曲徑通幽處”是也。是也。 例如：尤其是，我例如：尤其是，我13歲生日那天，歲生日那天，奶奶早早的起床，為我買來橘子、奶奶早早的起床，為我買來橘子、又蒸蛋膏。到了中午，（？）又蒸蛋膏。到了中午，（？） 請同學(xué)們注意：當(dāng)你的作文有請同學(xué)們注意：當(dāng)你的作文有了了34個(gè)方面的事例支撐，你的個(gè)方面的事例支撐，你的習(xí)作也就很可能成為具體生動的美習(xí)作也就很可能成為具體生動的美文了。文了?；顚W(xué)活用活學(xué)活用 ，隨學(xué)隨練：，隨