《詠蘭》教學(xué)設(shè)計.docx

1、詠蘭教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 讀懂詩句，理解這首詩寫作的時代背景；2. 了解伍若蘭的感人事跡，感受蘭花和伍若蘭的高貴品質(zhì)；3. 從巾幗英雄的事跡中受到人生觀、價值觀的感染和熏陶。教學(xué)過程：（預(yù)設(shè)學(xué)生已預(yù)習(xí)）一、圖片導(dǎo)入1請看老師帶來的一組圖片，這是什么花？（蘭花）2. 自古以來，我國人民就以蘭花比喻人的堅貞節(jié)操和高雅品質(zhì)。 瞧，古人是這樣吟詠蘭花的。蘭生幽谷無人識，客種東軒遺我香。（出 示）誰來讀一讀？讀得真不錯，你是怎么理解這句詩的？說得真好， 緊扣“無人識”、“遺我香”，即使無人賞識也散發(fā)芳香，這便是蘭 花。近代開國元帥朱德也寫了一首關(guān)于蘭花的詩，讓我們一起來學(xué)學(xué) 這首詩。（板課題，讀課題）

2、二、初讀課文1. 哪位同學(xué)愿意來讀讀這首詩？讀得字正腔圓，有幾個字的讀音 需要注意（傍、得），請你再讀讀，相信你一定能讀好它，我們一起 讀。2. 請大家自由讀詩，四人小組合作借助插圖和注釋了解這首詩的 大意。（1-2分鐘）（蘭花在喬木下靜靜開放，在草叢中深深扎根； 即使沒有人來欣賞，依然在自己的這塊地方吐露芬芳。）3. 你從中讀出了什么？（如：蘭花生長在高大的叢林下，根生于 各種草叢中，說明了蘭花的生長環(huán)境艱苦，生命頑強；縱使無人欣賞 依然吐露芬芳，說明了蘭花默默無聞的高尚品格），師小結(jié)。三、研讀課文1. 你知道朱德是在什么情況下寫下這首詠蘭的嗎？（默讀 P34賞析）這首詩是1962年元旦朱德

3、參觀北京中山公園蘭花展覽后創(chuàng)作的 詠蘭展中的一首，表達(dá)了自己對蘭花的鐘愛和對妻子伍若蘭的懷 念之情。（第一自然段）2. 伍若蘭是誰？（默讀知識窗找一找）生找出原文或概括。（她 是一位女子，是朱德的妻子，還是聞名井岡山的雙槍手?。┧砩习l(fā)生了怎樣的故事？聽故事（她帶領(lǐng)紅軍大部隊安全突 圍）3. 我們再來看看伍若蘭的其他事跡（出示資料袋）4. 在這些革命事跡中你覺得伍若蘭具有怎樣的品質(zhì)？（指名交 流）她就像蘭花一樣，心靈高尚，剛?cè)岵?，不屈頑強，機智勇敢， 大義凜然等。四、情感升華1. （播放圖片，音樂渲染）伍若蘭作為女子，面對高官厚祿不動 搖，面對種種酷刑不屈服，面對敵人的威脅，她大義凜然地說：

4、“共 產(chǎn)黨人從來不怕死，為人民解放斗爭而死最光榮！若要我低頭，除非 日從西邊出，贛江水倒流！”難怪朱德會寫下這首詠蘭，借詠 蘭來表達(dá)自己對妻子的無限懷念，帶著這樣的感情，我們再來讀一 讀這首詩?。ㄗx）2. 在革命戰(zhàn)爭年代，紅軍隊伍中涌現(xiàn)出了許多女戰(zhàn)士。她們巾幗 不讓須眉，為了革命事業(yè)，可以和男子一樣拋頭顱、灑熱血。你還知 道哪些？（視死如歸的劉胡蘭，英勇就義的江姐，舍身跳崖的吳月娥, 鐵窗斗志的何寶珍）（出示圖片）3. 這些人物中，最令老師動容的是江姐，青年時期秘密加入了共 產(chǎn)黨，參加和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運動，慘遭殘酷折磨，仍堅貞不屈，并領(lǐng)導(dǎo)獄 中的難友同敵人展開堅決的斗爭，最終壯烈犧牲。我們一起來看這段 視頻（播放視頻），你感受到了什么？4. 同學(xué)們，我們今天的幸福生活，就是這些革命英雄們換來的, 你們，是時代的幸運兒，如今擁有豐衣足食的生活、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 你們該怎么做呢？五、作業(yè)布置