五年級下冊品德與社會教學計劃_1

1、五年級下冊品德與社會教學計劃一、學生基本情況分析 本學期本人擔任五年級三個班的品德與社會。經(jīng)過幾年 的學習，孩子們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、 對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣， 形成了一定的是非觀。學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等 都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多 不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道 路一步一步前進。二、教材內(nèi)容分析 該教材根據(jù)基礎教育課程改革綱要和全日制義務 教育品德與社會課程標準精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性

2、，形 式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊教材共有五個單元， 每個單元下設了35個主題， 各單元體例結構如下：主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般 是該主題主要思想和觀點。提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考 或開展相應的活動。旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi) 容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感 受他人。照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫 助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活

3、動等。圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的 學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、 搜集整理信息等。學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體 現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝 通與表達的欲望?？瞻卓颍簡l(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗， 記錄自己的學習成果，弓I導他們成為學習活動的主動參與者 和創(chuàng)造者。三、教學要求、通過引導學生感受來自親人、老師、社會的關愛，體會生活的美好和生命的可貴， 樹立“生命至高無上”的觀念。同時，幫助學生樹立自信，正確對人生的艱難與挫折，引導 學生形成良好的自我期待，勇敢地實現(xiàn)自己的人生目標而努 力。2、引

4、導學生通過游戲規(guī)則和學校紀律，認識到規(guī)則的 重要性，懂得規(guī)則就是通過約束我們的行為， 為我們的生活、 學習服務，從而愿意自覺地遵守規(guī)則。簡單了解義務教育 法未成年人保護法預防未成年人犯罪法等少年兒童 有關的法律法規(guī)，學習運用法律保護自己，初步養(yǎng)成守法意 識，并能自覺遵守活動規(guī)則和學校紀律等。3、知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的 屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領導下救 亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩。通過這些歷史激發(fā)孩子 們的憂患意識，從而激勵他們更加珍惜今天的美好生活，富 不忘本，為實現(xiàn)振興中華的偉大目標而不懈努力從小樹立奮 發(fā)圖強的愛國志向。4、通過調(diào)查、訪問、動手

5、體驗等活動，調(diào)動學生已有 的生活經(jīng)驗，讓學生切實感受到“科技創(chuàng)造新生活” 。注意 通過生動的事例，深入淺出地幫助學生懂得科學技術是把 “雙刃劍”的含義，認識到科學必須為造福人類服務，初步 樹立科學的道德觀，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)學生的人文精 神。5、幫助學生形象地感受新中國改革開放以來在經(jīng)濟建 設領域所取得的成就，以及給人們生活帶來的巨大變化，讓 學生了解中國經(jīng)濟對世界的影響力越來越大的事實，從而產(chǎn) 生自豪感，激發(fā)學生的愛國熱情。同時知道我國多加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用四、教學措施（一）必須注重與學生和社會的聯(lián)系教材的編寫不可能是針對所有學校學生，以所有學生 的社會生活為基礎的

6、。 品德與社會課程標準中強調(diào)“必 須以兒童的社會生活為基礎” ，強調(diào)讓兒童“從自己的世界 出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用 自己的方式研究社會” 。這就意味著教材的使用必須與學生 和社會聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學的“范例” 。2教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了 教學的大致過程。 品德與社會課程的社會性和地域性， 要求品德與社會教材的必須開放。開放性的課本內(nèi)容勢 必需要教師和學生共同補充，使教學加強與學生和社會的聯(lián) 系。（二）必須注重學生的實踐實踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德 行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德 行形成的第一個規(guī)

7、律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入 人的心靈的，是不能為人所掌握的。（三）注重學生的自我反省，讓導行落到實處。五、評價的方式 評價方式：本課程采用多主體、開放性的評價，可根據(jù) 具體情況，選用或綜合運用教師評價、學生自我評價、學生 相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。六、學生輔導、注重全班學生整體發(fā)展和提高，采取抓兩頭促中間的 辦法。2、與潛能生談心， 幫助他們樹立信心， 進行自我轉(zhuǎn)化3、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行潛能生 的輔導。七、進度安排教學進度表周次教學內(nèi)容課時、生命多么可貴222、成長日記ABc23-43、健康生活每一天34-54、校園紅綠燈3675、社會生活有規(guī)則7-86、法律保護你我他287、圓明園的訴說98、在南京大屠殺紀念碑前99、不愿做奴隸的人們070、振興中華，我們的責任0-111、新科