2021年初三語文教師下學期的工作計劃

1、 2021年初三語文教師下學期的工作計劃撰寫人：_日 期：_2021年初三語文教師下學期的工作計劃本學期，我擔任九年級267、268兩個班的語文教學工作。從上學期期末考試檢測成績和本學期開學初的寒假作業(yè)反饋成績來看，學生的成績不夠理想，表現為知識的記憶和鞏固差，學習優(yōu)秀生所占比例不足三分之一，原因主要有溫習知識的時間投入得少，解題思路與技巧記憶差，習題訓練量有限。本學期，學生將參加中考，時間緊，任務重。作為教師，我將以高度的責任心投入工作，科學制定教學進度，精選習題，加強課堂管理，嚴格按照學校的“先學后教，當堂訓練”教學模式，上好每一節(jié)復習課，做到不走樣，重效果，出成績，力爭中考創(chuàng)佳績。為此，

2、特制定具體的工作措施如下：一、落實好教學常規(guī)。1.努力把主要精力用于備課，做到提前備好課，制作好電子教學設計和課件。2.堅持做到每節(jié)課必提前_分鐘候課，做到準時下課，不拖堂。3.上課采用“先學后教，當堂訓練”教學模式，注重高效、堂清。4._好課堂上學生的合作學習，培養(yǎng)“兵教兵”的能力。5.作業(yè)要親自批閱，批改要及時，努力達到作業(yè)量的三分之一。6.做好課堂教學反思的記錄和總結。7.積極參加每周_個小時的_備課活動，圍繞研討主題踴躍發(fā)言，積極研討。8.要積極觀課、聽課、議課，達到_節(jié)以上。9.抽時間到閱覽室學習閱覽，努力達到_小時。10.建設好自己的教學工作信息平臺“個人空間”。11.及時閱讀學校

3、的內網信息，目標是不誤工作，做實工作，做好工作。12.做好模擬考試的質量分析工作和整改工作。13.做好中考備戰(zhàn)工作。二、上好模式復習課。采取大“先學后教”的方式上復習課。在第一輪復習中按專題分類;在第二輪復習中，以綜合復習為主，精選模擬題，課堂落實。復習課模式步驟：檢測(先學)糾正檢測中的錯誤(后教)。(一)檢測(先學)的目的：摸清學生對本專題有哪些掌握了，還有哪些沒掌握。1.讓學生做精選的檢測題。檢測題要依據新課程標準，圍繞本專題的主干知識命題，習題要有代表性。2.教師要巡視，確保學生按時獨立完成檢測練習，要糾正學生做題時的不良習慣。(二)糾正檢測中的錯誤(后教)的目的：引導學生糾錯，更正一

4、題，學會一類，吸取教訓，避免下次再出現類似錯誤。1.學生對照答案互改。2.學生自己更正檢測中的錯題。3.出示典型的錯誤解法。請學生指出錯誤并說明原因，再更正。4.引導學生總結規(guī)律，討論注意點。(小組合作)三、積極參加_備課。要與備課組教師提前共同備課，按照“先學后教，當堂訓練”模式質疑問難，研討下周所教的教材;研討下周每節(jié)課如何引導學生緊張、高效地自學。做到統(tǒng)一進度(劃分課時)，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一檢測題。教師要預測學生更正、討論后還有哪些問題難以解決，教師針對這些問題如何講(補充、糾正、拓展，即走出教材，指導運用，提醒可能會出現的錯誤)。教師針對教學班級的實際情況進行二次設計，要突出和學生的“

5、自學(檢測)”環(huán)節(jié)設計，教學過程要體現學生的主體性，以提高學生發(fā)現問題和解決問題的能力。教師要及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，認真寫好教學反思，讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。_初三語文教師下學期的工作計劃【二】一、目的要求1、繼續(xù)指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。在教學過程中，開拓學生的視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)_思想品質和愛國主義精神。2、科學開展總復習，幫助學生將以前學習的知識整理成系統(tǒng)，大面積提高學生的語文成績，力爭在中考中取得好成

6、績。二、教材分析本期的教學內容包括兩方面：1、完成新課：上期趕進度，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元，一個散文單元，一個戲劇和影視文學單元。2、中考復習：本屆畢業(yè)生的中考復習是以黃岡市_年的中考精典為藍本，今年的中考精典語文包括以下幾部分：語文知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合復習。三、學生情況分析本班屬于二類普通班。通過上期的教學，發(fā)現學生的語文基本功較差，學習興趣不濃，學習習慣不好。上課不愿動腦筋，不愛發(fā)問、答問，做筆記要督促，抄作業(yè)的現象很普遍。部分學生還有較嚴重的厭學情緒。四、辦法與措施1、根據學生的學習現狀，增強教學的趣味性，改變枯燥的教學方法，激發(fā)學生

7、的學習興趣。2、多采用討論式的教學方法，發(fā)動學生積極思考問題，學會獨立學習和合作學習相結合的方法。3、精心備課，精心設計練習題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術，及時批改學生作業(yè)，從嚴要求學生的作業(yè)。4、積極參加教研活動，學習他人的先進經驗，改進教學方法。五、進度安排_月_日_月_日：小說單元_月8_日：散文單元_月20_日：戲劇和影視文學單元_月1_日：第一輪復習：滾教材_月_日_月_日：第二輪復習：專題復習，以中考精典為藍本_月_日_月_日：第三輪復習：綜合復習，做試卷_月6_日：第四輪復習：自由復習，查缺補漏_月13_日：第五輪復習：調整情緒，適應中考。_初三語文教師下學期的工作計劃【三】一、學生基

8、本情況分析經過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強，如丁偉志同學，頭腦非?；钴S，數理化解題能力很強，但對語文學習一直提不起勁兒。經過半年時間的引導、輔導，他端正了學習態(tài)度，認識到了學習語文的重要性，并且掌握了科學的語文學習方法，語文測試成績一次比一次好。全班成績比剛進九年級時大有進步，但本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十五周，共計_課時，要完成教材的教學內容，還要進行中考的全面復習。有時月考和模擬測試還要占用課時。二是預計到學生會出現如下消極的思想狀況：a.我不想讀書了，搞不搞好復習無所謂;b.我基礎差，

9、反正考不上理想的高中，干脆放棄算了;c.我的語文在小學沒學好，也一直沒興趣，現在學也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數學題等。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍的同學，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學與復習中，一定要多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績。后段復習還要注意培優(yōu)工作。我班學生偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多_他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。二、教材分析九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段

10、。本冊課程學習結束后，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標應全面完成，學生的語文素養(yǎng)應得到了全面提高。而且，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內容選擇方面有它的特點：內容以文學作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平;安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀，練習分必做和選做，自讀課文后的練習尤

11、其可以靈活處理)、綜合性學習(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合性語文學習提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養(yǎng)。全冊內容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作口語交際綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“_”及課文后面的“補白”。全冊共_篇課文，其中教讀課文_篇，自讀課文_篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學生背誦，積累其中的名句。名著導

12、讀：本冊推薦三部名著：格列佛游記簡愛及泰戈爾的詩歌。_：談談散文談談戲劇文學三、教學措施1.從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.語文教學中注重學科之間的滲透。突出重點，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想像的能力，尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4.精心備課，尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械

13、地練習，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。作文教學要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學生的水平。5.實行分層目標教學，利用課余時間培優(yōu)輔后，力爭整體提高。6.引導學生成立課外興趣小組，培養(yǎng)合作精神，可采用“一幫一”或競賽形式。7.優(yōu)化作業(yè)管理。培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力，發(fā)揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關。8.作業(yè)的布置和批改要因人而異，要貼近學生的學習和生活實際。9.采用賞識教育，多表揚鼓勵，少生硬批評。10.利用網絡，輔助教學。11.認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予

14、以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。12.認真搞好中考總復習。要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。13.狠抓語文基礎的訓練。在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍，始終以考綱作為復習指南。(1)古詩文默寫，要做到一分不失。要把39首必考的詩詞印發(fā)給學生，讓學生利用早、晚讀的時間有計劃地安排背誦任務，讓學生一對一的過關，老師檢查，做到人人過關，再加上平時的檢測、月考等鞏固，保證古詩文默寫的一分不失。(

15、2)語言綜合運用，注重語音、詞語、仿寫、修辭、修改病句、選詞造句等題型的訓練?？梢园蚜鶅詴纳衷~印發(fā)給學生系統(tǒng)記憶，把各地中考試卷相關的試題匯總起來，篩選，分解成“每周小測”，每周抓一點落實一點，達到積累和訓練的目的。(3)綜合性學習。這是變數最大的一個考點，主要涉及語言的表達及論述、語言的實踐運用等方面。因此，復習時必須做到重點突破，再向兩個方向拓展。重點突破的是要在“每周小測”這樣的練習中固定設計這類練習，達到一定量的積累。兩個方向的拓展，一是_各地中考的新題型、新思路，二是向生活拓展，把一年來社會的熱點問題引入到語文課上來，作為練習材料或者考題本身。14.重視文言文的閱讀訓練文言詞匯的

16、理解積累。對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法，領悟其內涵，從中獲得有益的啟示。15.重點搞好現代文閱讀理解的復習。一是平時的閱讀積累，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，形成比較好的語感。要引導學生形成這樣的閱讀習慣：判定文體，概括內容中心，賞析感悟。就是拿來一篇文章，先讀一遍，整體感知，快速地理解文章內容再作賞析感悟。簡單說就是把文章讀懂。二是考點專題輔導。可粗略地把現代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類、中心與情感概括概括類、語言品析作用好處類、聯(lián)系生活感悟類這樣四個大的板塊，其中還要

17、再細分出若干小的考點，每一個考點都要指導學生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范，這樣，基本上能保證學生不失大分，要做到完全不失分，就又回到剛才第一方面的功夫上去了。其實，也就是要教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀部分閱讀整體閱讀”的閱讀思路，“讀文讀題答題”的解題思路貫穿整個閱讀，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。16.名著閱讀積累。這是一個難點，學生往往失分較多。原因一是讀書太少，一是課文學得不扎實。可以指導把一到六冊教材_中的名著導讀整理出來，分門別類加以歸納，形成一個知識圖表，把書名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理，強化記憶。因為現在再要求學

18、生去讀書、讀名著是很不現實的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。17.課外文言文。其實，這部分與課內相比反而容易了，只是要讓我們的學生能活學活用，把在課內形成的解詞方法、翻譯句子的要求等轉化過來即可。但因為學生對陌生的東西會有畏懼感，所以復習時進行一定量的訓練還是非常必要的。18.寫作。這是語文第三重點，也是最大的難點。因為我們的學生要想在中考取得好的成績，作文是關健。作文的成敗就決定著中考的成敗。中考作文在常規(guī)要求之外，有五條發(fā)展性評價標準，就是加分的條件：情感真實，充滿心靈的感動;具有想像力，能引發(fā)人們的想像與思考;體現出較為深厚的文化底蘊，有一定的思辨能力;構思新穎，有創(chuàng)意;語文優(yōu)美

19、，富有獨特的個性。因此作文的復習訓練要以此作為發(fā)展方向，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。從中，還要解決作文的五大難題：書寫不工整、立意不深入、選材不新穎、結構不規(guī)范、語言無新意。說得簡單一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題。四、教學內容及課時、進度安排本學期時間較短，真正的教與學的時間只有十五周時間，中間還有“五一”長假。要完成九年級下冊的授課任務，還要用相當多的時間進行中考總復習，時間非常緊。因此，我對課文做了處理，有篇閱讀課文要求學生在課外自讀完成。第一階段

20、：從_月_日到_月_日，完成新課的教學，指導學生在學習新課的同時自己進行初步的全面的復習，并以每周小測的形式訓練各類中考題型。第二階段：從_月_日到_月_日，全面復習與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點。(第一輪復習)第三階段：從_月_日到_月_日，進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學生得到進一步的鞏固和提高。(第二輪復習)第四階段：從_月_日到_月_日，進行綜合測試與知識點的查漏補缺。以中考模擬題的形式進行檢測。(第三輪復習)_初三語文教師下學期的工作計劃【四】斗轉星移，春去秋來，我們又迎來了新的學年，為了使教學工作有目的、有計劃、有步驟的完成。特定教學計劃如下：一、思想方面:忠誠黨的教育事業(yè)，認真貫徹

21、黨的教育方針，豐富教育理論，努力工作、銳意進娶大膽改革，以教改促教學，牢牢把握科研興教的戰(zhàn)略思想，大力推進素質教育。二、教學方面：1、認真學習新課程標準，研讀教材，準確把握教材重點、難點。認真分析學生個性特點，精心設計教學，書寫好教案，上好每一節(jié)課。充分利用現代化教學設備，不斷更新教育觀念，提高語文教學水平。2、認真_課堂教學，充分調動學生的積極主動性，重視能力的培養(yǎng)，切實提高學生的各種素質。提倡“大語文教學”。結合新教材，積極開展各類活動，調動學生學語文的自主性和積極性。想方設法擴大學生課外閱讀范圍，使學生視野開闊，提高其閱讀水平。更新教學觀念，合理引導。在教學過程中要善于及時發(fā)現學生思維的

22、閃光點，尊重學生的個性特長。變求同教育為求異教育。3、強化常規(guī)訓練，重視知識積累。要求學生每天練一篇字，寫一篇日記，積累一則名言警句。三、教學教改方面：教改是提高教學質量的靈魂，因材施教，因人施教，大膽改革創(chuàng)新，來提高課堂效率，向高效課堂要質量。課堂教學與課外活動相溝通、書本知識與社會生活相溝通，各學科之間知識體系相溝通，改變故有的教學模式，變講堂為課堂、變學會為會學。從根本上改變陳腐的教育思想、教學內容、教學模式手段。從某種意義上可以說，當前的教育改革，是一次全新的革_。四、轉化學困生方面：一些學校和教師對差生存有偏見，認為朽木不可雕，或放任自流，不允許他們參與活，給自己找麻煩，或簡單粗暴，

23、急于求成，施于體罰，這都會給差生的自尊心造成傷害，加重他們破罐子破摔的心理。要轉變后進生，首先要熱愛學生，建立良好的師生關系。熱愛學生，特別是厚愛那些后進生，建立良好的師生關系是搞好后進生思想工作的一個重要條件。托爾斯泰說過：一個教師，他既熱愛事業(yè)又熱愛學生，他就是一個十全十美的老師。對待差生，不能歧視，排斥。要從愛心出發(fā)，以真情走近差生，關懷差生，與差生建立良好的師生關系，使師生感情得到溝通，師生才會有共同語言，這是教師對學生進行教育的開端，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和學生溝通，了解學生后，才能有的放矢地進行教育。對差生，從他們的實際出發(fā)，給他們安排一些力所能及的活動，課堂上設置

24、一些較簡單的問題，讓他們重新找回自信，讓他們在完成要求的同時，又有一種被器重的感覺，使他們感到學習的樂趣。對學習中的疑難問題要個別指導，作業(yè)多面批，多給予激勵性評語。轉化差生的工作不是一朝一夕的事，他們的思想行為總是具有很大的反復性。這就要求教師要有鍥而不舍，金石可鏤的意志品質，不怕費時間，花力氣，給予學生更多的關心熱愛，并采取鼓勵的方法，培養(yǎng)和教育他們看到希望，增強信心，爭取進步，并及時查明反復的原因，抓住這個有利時機，有的放矢，耐心疏導，反復抓，抓反復。只有這樣堅持不懈，百折不回的教育，才能做好后進生的工作。五、遵規(guī)守紀方面：恪守學校紀律，遵守考勤制度，服從領導。嚴格遵照教育法、教師法等法律法規(guī)，完成教育和教學工作，履行自己應盡的義務。_初三語文教師下學期的工作計劃【五】時間的腳步沒有停歇，新學期如期而至了，為了更好的開展教育教學工作，計劃是必不可少的。這個學期我擔任初三兩個班級的語文教學工作，初三至關重要，為了給家長們一個滿意的答復，教師們更是一刻不敢松懈，為此，新學期伊始，特制定如下教學計劃：一、基本情況分析1、時間方面：初三教學時間緊迫，本學期要復習初中六冊課本。2、學生方面：兩個班共有_人，總體來說兩個班的學生上課氣氛不夠活躍，許多同學甚至學習程度好的同學也不能向老師大膽地提出自己的看法與見解，總的來說基礎較差。二、教學設想這學期我本著“宏觀上要活，微觀上要