日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課

1、精品文檔日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課觀課議課教學(xué)設(shè)計(jì)：日月潭王虹霞教材分析：日月潭是人教版第四冊第八單元的一篇講讀課文本課描繪了臺 灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對祖國寶島臺灣，對祖國大好河山的熱愛之情作者是按照這樣的游覽順序 描寫的：首先介紹日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光；然 后介紹了日月潭名稱的來歷；最后介紹日月潭清晨和中午各異的秀麗風(fēng)光語言流暢優(yōu)美、清新自然，是一篇供學(xué)生品詞 析句的好文章，也是進(jìn)行愛國主義教育的好教材文中還配有 一幅日月潭風(fēng)景的照片， 可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容 學(xué)情分析：對于二年級的學(xué)生來說，他們通過一年級識字方 法指導(dǎo)進(jìn)入到大量閱讀中，但由于生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水

2、平局 限，學(xué)生的大量閱讀只是囪囹吞棗、走馬觀花，并沒有在閱 讀中把語言內(nèi)化為自己血肉因此教師在閱讀教學(xué)中要有的 放矢地指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的 意思，教會(huì)學(xué)生在閱讀中積累、運(yùn)用所學(xué)詞語及方法，為今 后中高年段的習(xí)作打下基礎(chǔ)設(shè)計(jì)理念：崔巒老師在全國第七次閱讀教學(xué)研討會(huì)上指由：語文教學(xué)改革應(yīng)從“教會(huì)知識” 轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)習(xí)”，也就是說，教師要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀 念，要由“教教材”變成“用教材教”；由"教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言因此，引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中進(jìn)入詞語的 精彩世界，借助已學(xué)知識、生活體驗(yàn)和圖片理解，去感悟詞語的意蘊(yùn)，并在積累中運(yùn)用，運(yùn)用中積累掌握詞語積累的方

3、法，使詞語在學(xué)生頭腦和心靈處成為積極的力量，成為意識 中帶有深刻內(nèi)涵的東西，并漸漸內(nèi)化成適合自己的語言，進(jìn) 而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的“語文素養(yǎng)”和“人文素養(yǎng)”的雙向提高 教學(xué)目標(biāo)：1、通過自讀、小組賽讀等形式借助課下拼音會(huì) 認(rèn)12個(gè)生字并會(huì)組詞正確認(rèn)讀多音字“倒”，積累文中四字詞語和優(yōu)美句子會(huì)仿寫“點(diǎn)點(diǎn)燈光、許許多多”2、通過自由讀、小組讀、老師范讀等形式，感受日月潭的秀麗風(fēng)光背 誦課文中自己喜歡的部分 3、有熱愛祖國寶島臺灣和盼望祖 國統(tǒng)一的感情教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)；學(xué)會(huì)9個(gè)生字，掌握學(xué)習(xí)生字的方法，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握避免寫錯(cuò)字的方法難點(diǎn)： 會(huì)有感情的朗讀詞、句、課文的過程中體會(huì)日月潭風(fēng)光秀美教學(xué)流程

4、：一、情境導(dǎo)入 1、師：今天我們將學(xué)習(xí)第三組課 文，一起去領(lǐng)略祖國的秀麗風(fēng)光，現(xiàn)在我們就生發(fā)吧！你們 準(zhǔn)備好了嗎？老師今天將要帶大家來旅游的第一站是山青 水秀，風(fēng)景如畫的臺灣的日月潭，2.會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)讀了課題就能知道什么？從課題中你知道了什么？讓學(xué)生再讀課 題，請仔細(xì)想想這三個(gè)字的意思，猜猜看，這個(gè)地方為什么 叫日月潭3、由示文中的段落，學(xué)生讀你發(fā)現(xiàn)了什么？感受 到了什么？由示句子：1.小島把湖水分成兩半，北邊像太陽， 叫日潭南邊像月亮，叫月潭2.小島把湖水分成兩半， 北邊像 圓圓的太陽，叫日潭南邊像彎彎的月亮，叫月潭同學(xué)們，我們來看看這兩句描寫日月潭名字由來的句子.誰能說說這兩個(gè)句子都是什么

5、句子？比喻句這兩個(gè)句子哪一句寫的 跟好呢？第二句這兩句話都是向我們介紹日月潭名字的 由來，為什么第二句好呢？ “圓圓的”、“彎彎的”.的日月潭湖水的形狀，加上之后我們更夠更加生動(dòng)、形象、具體地 明白日月潭的名字是根據(jù)她湖水的形狀特點(diǎn)來命名的，仿佛我們就看到了那圓圓的日潭和彎彎的月潭.這句話寫的多么生動(dòng)、形象，下面請同學(xué)們一起美美地讀一讀這一句話， 注意“圓圓的”和“彎彎的”要讀重音4、看來，加上合適的形容詞，能使句子變得更加生動(dòng)、形象、具體那你能試著 在括號里填上合適的形容詞，使句字變得更加生動(dòng)、形象、 具體嗎？由示句子： 天上的星星像的寶石妹妹的臉像一個(gè)的 蘋果像的5、這一段除了寫日月潭名字

6、的由來，還寫了她的 湖水，誰愿意來讀讀這句話當(dāng)你看到日月潭這綠的像寶石、 像瑪瑙一樣的湖水時(shí)，你會(huì)有什么樣的感覺？來，帶著這種 感覺再來讀一讀二、簡單了解“日月潭”1.如果現(xiàn)在我們就要由發(fā)去日月潭， 那么首先我們最應(yīng)該了解什么信息呢？ 師引由一一“地點(diǎn)” 2.我由文中的句子讀，還了解到了什 么信息？三、欣賞美景，美文美讀好的，大家已經(jīng)等不及了 吧！我們馬上由發(fā)，去細(xì)細(xì)欣賞日月潭的美景下面請大家自 由朗讀課文第三自然段和第四自然段，把你認(rèn)為風(fēng)景很美的句子找由來，用筆畫一畫，大聲讀一讀，然后再和大家一起分享你看到的美景誰來告訴我你最喜歡什么時(shí)候的日月 潭？每個(gè)人喜歡的各不相同，那就讓我們來一起來欣

7、賞日月潭不同時(shí)期不同的美吧！清晨美景1.這是什么時(shí)候的日月潭呢？喜歡清晨的日月潭的小朋友請舉手你們說說，清晨的日月潭美在哪里呢？ 2.學(xué)生自由回答，找由具體的詞句， 問學(xué)生感受到了什么理解詞語 3.訓(xùn)練朗讀：有了 “薄薄的 霧”，有了 “隱隱約約”，大家說這句話讀得輕一點(diǎn)好呢，還 是響一點(diǎn)好呢？ 4.學(xué)生賽讀，并生生評價(jià)，師小結(jié)中午美 景1.欣賞完清晨日月潭的美景， 我們再來看看這幅圖美嗎， 什么時(shí)候的日月潭呢？ 2.你們看到了圖上的哪些美景呢？ 根據(jù)圖片來理解詞語 3.這一切，在太陽的高照下，都顯得 那么的一一清晰4.訓(xùn)練朗讀：一下看到這么多美麗的景色， 我們的心情就像太陽一樣也放晴了，噪音

8、也不知不覺地提高了，誰來試試？ 5.多種形式讀，讓學(xué)生好好感受一下日月 潭晴天的美麗！雨中美景 1.晴天的日月潭這么讓人喜愛， 那如果下雨呢？ 2.女生讀相關(guān)部分，師問：哪些詞讓你們 感受到了日月潭的另一種美呢？3,學(xué)生自由回答，根據(jù)圖片來理解詞語，并讓學(xué)生進(jìn)行想像，適當(dāng)拓展詞語的意思小 結(jié)，升華朗讀1.看得清晰是一種美， 看不清楚也是一種美， 要欣賞美景，就得有一份美好的心情，讓我們帶著這種心情 來讀讀文章三、四自然段 2.依據(jù)男女生噪音特點(diǎn)，分角色 朗讀四、總結(jié)全文 1.剛剛我們分享了日月潭不同時(shí)期的美麗景色，想請細(xì)心的小朋友再從文中找找，哪一個(gè)詞的意思 就是說日月潭的風(fēng)景是十分美麗的呢？

9、2.學(xué)生回答，師板書：風(fēng)光秀麗，理解詞語，并訓(xùn)練說話3.讀一讀這個(gè)詞，正因?yàn)轱L(fēng)光秀麗，所以才吸引了許許多多的中外游客！五、 拓展提升1.有游客就會(huì)有導(dǎo)游哦，如果讓你當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游， 能把日月潭的美景介紹給在座的各位游客嗎？2.請生試試按照板書提示：名字來歷、地點(diǎn)、美景三方面來講3、提要求：若想當(dāng)一個(gè)好導(dǎo)游，那就把文中美麗的詞和句子再 記一記，寫一寫若想當(dāng)個(gè)超級的好導(dǎo)游，還可以到網(wǎng)上、書 上找找關(guān)于日月潭的美麗傳說，有聲有色的講給大家聽，那 就肯定會(huì)吸引更多的游客了，能做到嗎？六、好詞積累，靈 活動(dòng)運(yùn)用1、你們說得真好，文章寫的美，是因?yàn)樗\(yùn)用了 這么多優(yōu)美的詞語，讀一讀畫由文章的好詞2、由示詞語太

10、陽高照群山環(huán)繞風(fēng)光秀麗樹木茂盛湖水碧綠句勝古跡隱隱約約點(diǎn)點(diǎn)燈光蒙蒙細(xì)雨 3、學(xué)生認(rèn)讀詞語同學(xué)們，美景就在 你身邊，只要多觀察、多積累，你也會(huì)寫生像日月潭這么美 的文章板書設(shè)計(jì)：像太陽清晨薄霧11日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識 9個(gè)生字，會(huì)寫“隱” 等12個(gè)字，能正確流利有感情的朗讀課文2.過程與方法目標(biāo)：能夠通過閱讀，結(jié)合上下文，理解重點(diǎn)詞語的意思，體 會(huì)文章的語言之美，3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受祖國大好河 山，培養(yǎng)孩子對祖國的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀課文，體 會(huì)文章的語言之美，感受祖國河山之美二、教材分析：日月潭是人

11、教版語文二年級下冊第三單元的一篇優(yōu)美的寫景散文這一單元主要介紹了我國大江南北的秀麗河山，風(fēng)土人情，主要在于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情日 月潭結(jié)構(gòu)清晰，語言優(yōu)美，使師生沉醉在詩一般的環(huán)境之 中，有利于熏陶學(xué)生們對祖國的熱愛之情三、教學(xué)準(zhǔn)備：多 媒體課件四、教學(xué)方法：隨文識字，以讀代講，讀看結(jié)合， 讀中感悟五、教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題：1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？大家都到過哪里？你們當(dāng)時(shí)的心情怎 樣？（高興、開心、興奮）2、那就讓我們帶著高興的心情隨 老師一起走進(jìn)臺灣的日月潭齊讀課題3、能說說“日月潭”的“潭”是什么意思二、齊讀課題，大膽質(zhì)疑 1、日月潭在 哪兒？ 2、為什么叫日

12、月潭？ 3、日月潭是什么樣子的？三、 初步識字大家想不想去欣賞一下日月潭呢？可是，我們要觀賞日月潭，首先要闖關(guān)成功，才能拿到門票下面讓我們進(jìn)入第一關(guān)！由示帶拼音的生字：1、拼讀2、去拼音讀字3、給它們找上朋友還會(huì)讀嗎？附近群山環(huán)繞茂盛碧綠隱隱約約 建筑清晰展現(xiàn)仿佛佛像朦朧仙境4、把它們放到課文中去，認(rèn)一認(rèn)四、初讀課文讀正確，就是做到四不過渡：同學(xué)們已 經(jīng)過了四關(guān)，掃除了文字障礙，讀正確了課文，接下來我們 帶著問題，走進(jìn)課文，去一起欣賞日月潭好嗎？要想欣賞日月潭先完成這些問題：五、自學(xué)提示：1、默讀課文，標(biāo)由自然段的序號2、日月潭在哪兒？為什么叫日月潭？日月潭 是什么樣子的？將這三個(gè)問題寫在相關(guān)

13、段落后面六、交流感悟：、日月潭在哪兒？ 1、日月潭在哪兒？指名讀相關(guān)段落2、再讀一讀完成：課件演示填空題：日月潭是我國最大的一個(gè) 它在臺中的高山上那里，周圍有許多3、這個(gè)字是“環(huán)” ？ 學(xué)生嘗試說說“環(huán)”的意思可以做個(gè)動(dòng)作表示一下4、你有什么好辦法記住這個(gè)字？ 5、生活中還在哪兒用到過“環(huán)” 字？ 6、在課文中它跟誰是好朋友"環(huán)繞"7、“繞”字怎樣記呢？，這幾個(gè)字都是形近字 8、除了環(huán)繞的群山， 在日月潭的周圍還有許多樹木，由示茂的小篆：9、你們猜猜這是哪個(gè)字？茂， 你是怎么猜由來的？它渾身是草呢 你真棒，所以這個(gè)字就是草木茂盛的茂伸由小手跟老師寫 10、師：有了這幾個(gè)四字

14、詞語的幫助， 這個(gè)句子更加美麗了， 我們一起讀一讀文中的句子學(xué)生齊讀填空形式的句子、為什么叫日月潭？師：我們知道，剛才欣賞的這個(gè)美麗的湖名字 是一一日月潭，為什么要叫日月潭呢？你從哪一段知道的？ 1、誰讀給我們聽聽2、日月潭名字的由來跟一個(gè)島有關(guān)系， 你能在圖上找到嗎？生：上臺指由3、我們一起說說它名字的由來日月潭很深， 湖水碧綠因?yàn)楹醒胗袀€(gè)小島把湖水分 成所以，人們稱它為同桌用”因?yàn)?？?所以？?”的句式說說日 月潭名字的由來好不好？4、讓我們一起去看看這個(gè)能放得下日和月的水池到底什么樣子呢？（指名回答并適時(shí)板書：風(fēng)光秀麗）位置好，名字美，景色也很迷人想不想去欣賞一 下它的景色呢？教師范讀

15、 3、4段，學(xué)生自己讀日月潭是什 么樣子的？ 1、日月潭就像一位魔法師，不同的時(shí)間里景色 各不相同那你喜歡什么時(shí)候的呢？誰愿意跟老師說一說我 喜歡清晨的日月潭，因?yàn)橛斜”〉撵F，還有晨星，點(diǎn)點(diǎn)燈光 隱B1約約2:中午的，因?yàn)樘柛哒找灰磺逦?3:下雨, 輕紗一一朦朧師：我們一起來復(fù)習(xí)一下每個(gè)時(shí)候的景色特 點(diǎn)，清晨一一隱隱約約，中午一一清晰，下雨一一朦朧師： 那你最喜歡的景色是什么呢？選擇自己喜歡的景色，讀生自己的喜歡師：這么美麗的景色你想不想把景色留在自己那里 呢？快速的打開書，背誦 3、4段一會(huì)咱們看看誰能留住日 月潭的美景日月潭清晨有隱約美，中午有清晰美，下雨時(shí)有 朦朧美，這變幻多端的美用一

16、個(gè)四字詞語來概括就是一一風(fēng) 輕秀麗難怪它吸引了一一七、拓展延伸：在寶島臺灣，日月 潭只是美景之一，還有許許多的名勝古跡，比如說阿里山看到這里你想對寶島臺灣說點(diǎn)什么呢？生：指明回答師：是啊,我們雖然與臺灣隔海相望，但我們永遠(yuǎn)是一一“相親相愛的 一家人”八、課下作業(yè)：今天的作業(yè)就是回家把喜歡的部分 背給家長聽119日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)日月潭是人教版小學(xué)語 文二年級下冊第三組的第一篇課文本組教材的專題是：愛祖國、愛家鄉(xiāng)日月潭是一篇文質(zhì)兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午兩個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情文章結(jié)構(gòu)清 晰，景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之

17、感本 次授課的主體是小學(xué)二年級學(xué)生，他們具有強(qiáng)烈的求知欲 ，對身邊的事物充滿著無限好奇根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué) 段的要求：“學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望；能結(jié) 合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，并在閱讀中積累詞語.”鑒于二年級學(xué)生已有一定的識字能力和知識積累，我在教學(xué)中采用課件展示大量圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的年段目標(biāo)、文本特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確定以 下教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫“環(huán)、繞”等12個(gè)生字；運(yùn)用熟字換偏 旁、形聲字特點(diǎn)等方法會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞、茂、晰、朦、朧、境” 9個(gè)生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“群山 環(huán)繞、樹木茂盛、清晰、朦朧、仙境、隱約”等詞語，品味 文中

18、的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光背誦自己喜歡的部分3、了解日月潭名稱的來歷， 產(chǎn)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一 的情感通過口語交際“家鄉(xiāng)美”，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國 的情感1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，仔細(xì)品味文中佳句，感受日月 潭的秀麗風(fēng)光2、難點(diǎn)：讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗 風(fēng)光1.布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí) 2.制作關(guān)于課文重點(diǎn)句段和配樂 朗讀的音樂等方面的課件兩課時(shí)第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入小朋友們喜歡旅游嗎？今天老師要帶大家到一個(gè)地方去旅游這個(gè)地方就是我國的臺灣省， 臺灣是中國神圣領(lǐng)土不可分割的 一部分，它是我國第一大島歷史上， 臺灣曾被西班牙、荷蘭、 日本先后占領(lǐng)過抗日戰(zhàn)爭勝利后， 臺灣重歸中國的版圖1949

19、 年后，臺灣與祖國大陸處于分離的狀態(tài)今天我們要去游覽的 就是臺灣的日月潭想去的小朋友請齊讀課題二、學(xué)習(xí)1、2自然段1、日月潭是什么樣子的呢？我們先一起到課文中去 尋找答案吧，認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子2、讀了課文，大家想不想馬上就去欣賞一下日月潭的美麗風(fēng)光 呢？現(xiàn)在讓我們一起坐上去臺灣的飛機(jī)，走進(jìn)臺灣，去欣賞 寶島上那顆最耀眼的明珠坐好了嗎？飛機(jī)馬上就要起飛了！ 好，現(xiàn)在，我們的飛機(jī)已經(jīng)抵達(dá)臺灣可是，我們要觀賞日月 潭，首先要闖關(guān)成功，才能拿到門票大家有沒有信心能闖關(guān) 成功呢？ （1）好，下面讓我們進(jìn)入第一關(guān)！由示生詞，開火 車檢查孩子掌握情況臺灣省建筑清晰朦朧仙境太陽高照群 山環(huán)繞風(fēng)

20、光秀麗樹木茂盛湖水碧綠名勝古跡隱隱約約點(diǎn)點(diǎn) 燈光蒙蒙細(xì)雨同學(xué)們真不錯(cuò)，順利闖過了第一關(guān)！相信愛學(xué) 習(xí)的你們也能輕松闖過下一關(guān)第二關(guān)：看圖猜詞語群山環(huán)繞樹木茂盛湖水碧綠這么難的一關(guān)都被你們闖過了，相信下一關(guān)對于聰明的你們來說就是小菜一碟了闖過第三關(guān)，你們就能順利拿到門票了第三關(guān)：知識搶答問題一：日月潭在什么 地方？齊讀課文第一自然段問題二：為什么叫“日月潭”呢？指名讀，齊讀第二自然段其實(shí)關(guān)于日月潭名字的由來，還有一個(gè)動(dòng)人的傳說呢！ 想不想聽呢？師講日月潭的傳說有一對 非常勤勞的夫妻男的叫大尖，女的叫水社一天，兩條五彩巨 龍從天而降吞噬了月亮和太陽阿里山上藏著兩件寶物：金剪刀、金斧頭能制服巨龍奪回太陽和月亮大尖和水社來到阿里 山，用雙手刨土刨了一天一夜，終于找到了寶物他倆潛入湖 底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜大尖用金斧頭砍下了惡龍的 頭，水社用金剪刀剪開了龍肚子，救生了太陽和月亮可是怎 么把太陽和月亮送上天呢？大尖吞下了巨龍的左眼，水社吞下了巨龍的右眼他倆立刻變成巨人把太陽和月亮托上了天， 而他們化為兩座山峰大地恢復(fù)了平靜，人們重又見到了光明人們把太陽落下的潭叫日潭；把月亮落下的潭叫月潭而大尖和水社就永遠(yuǎn)的守在日月潭邊了神話傳說很美，日月潭更 美，我們再美美地讀一讀第二自然段吧！