滬教版一年級(jí)上《買冰淇淋、運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.滬教版一年級(jí)上?買冰淇淋、運(yùn)動(dòng)會(huì)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本第1819頁(yè)。教學(xué)目的：1. 讓學(xué)生理解幾個(gè)和第幾個(gè)的含義。2. 學(xué)會(huì)序數(shù)的書寫，能進(jìn)展數(shù)學(xué)交流。3. 知道序數(shù)與編號(hào)無(wú)關(guān)。4. 給學(xué)生以空間，讓學(xué)生自己觀察自己探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能、探究才能、發(fā)散思維才能。教學(xué)重點(diǎn)：1. 理解幾個(gè)和第幾個(gè)的含義。2. 學(xué)會(huì)序數(shù)的書寫，能進(jìn)展數(shù)學(xué)交流。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾個(gè)和第幾個(gè)的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、水果圖的學(xué)具、學(xué)慣用品等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1. 出示水果圖每一種各一個(gè)：香蕉、蘋果、桃子、菠蘿、生梨。2. 請(qǐng)學(xué)生兩人合作，用水果圖像老師這樣擺一擺，再數(shù)一數(shù)：一共有幾個(gè)水果？3. 從左往右

2、看，第一個(gè)是什么水果？第二個(gè)是什么水果？第三個(gè)是什么水果？第四個(gè)是什么水果？最后一個(gè)是什么水果？二、探究新知一幾個(gè)與第幾個(gè)1. 多媒體出示課此題1：同桌互相看圖說(shuō)圖意，反響。誰(shuí)能看了這幅圖講一個(gè)小故事？例：有8個(gè)小朋友在排隊(duì)買冰淇淋，小巧排在第一個(gè)，小胖排在最后一個(gè)2. 認(rèn)識(shí)基數(shù)、序數(shù)1認(rèn)識(shí)基數(shù)：一共有幾個(gè)小朋友在排隊(duì)？8個(gè)板書：一共有8個(gè)小朋友。2認(rèn)識(shí)序數(shù)師：這些小朋友買東西能自覺(jué)遵守秩序，主動(dòng)排好隊(duì)?？矗淖笸覕?shù)，小巧排在第幾個(gè)？小丁丁呢？小亞？小胖？最高的一個(gè)小朋友排在第幾個(gè)？對(duì)，從左往右數(shù)，小巧排在第1個(gè)，我們就在小巧下面的中寫1. 這樣寫與我們平時(shí)的寫法有什么不同？1的右下角多了一

3、個(gè)小圓點(diǎn)。從左往右數(shù)，小丁丁排在第2個(gè)，我們就在小丁丁下面的中寫2. 從左往右數(shù)，戴帽子的小朋友排在第3個(gè)，我們就在這個(gè)小朋友下面的中寫3. 依次板書：1. 2. 3.請(qǐng)小朋友把書上的題1寫完好，反響并板書：4. 5. 6. 7. 8. 3. 媒體出示題2 1請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖意。2師：小巧買了冰淇淋，邊吃邊走了，從左往右數(shù)，小丁丁如今排在第幾個(gè)？第1個(gè)如今排隊(duì)的一共有幾個(gè)？7個(gè)3小胖插隊(duì)了，他插在第幾個(gè)？第3個(gè)在誰(shuí)的前面？小亞他后面的小朋友在說(shuō)什么？不能插隊(duì)，小朋友買東西要能自覺(jué)遵守秩序，主動(dòng)排好隊(duì)。4請(qǐng)小朋友把書上的題1寫完好，反響并板書：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 4. 媒體出示題

4、3 圖3：小丁丁買了冰淇淋也走了，如今還有幾個(gè)在排隊(duì)？6個(gè)從左往右數(shù)，小胖排在第幾個(gè)？第6個(gè)5. 比較：這三幅圖有什么一樣的地方？有什么不同的地方？一樣：都在買冰淇淋。不同：每一次的總?cè)藬?shù)不同，每個(gè)小朋友排隊(duì)的順序會(huì)發(fā)生變化。師：我們把每一次的總?cè)藬?shù)叫幾個(gè)，每個(gè)小朋友排隊(duì)的順序叫第幾個(gè)。6. 序數(shù)的書寫。學(xué)生完成題4，有才能的學(xué)生可以填寫10后面的數(shù)。二序數(shù)與編號(hào)無(wú)關(guān)媒體出示課本19頁(yè)的運(yùn)動(dòng)會(huì)圖。1. 四人小組合作：看圖說(shuō)情節(jié)填名次2. 反響交流。例：小朋友跑步比賽，最后5號(hào)小朋友得了第一名，3號(hào)小朋友得了第二名3. 小結(jié)：小朋友的編號(hào)與名次是無(wú)關(guān)的。三、應(yīng)用進(jìn)步1. 看班內(nèi)第二組的座位，數(shù)一

5、數(shù)靠南面的一排小朋友一共有幾個(gè)？某某小朋友坐在第幾個(gè)可以怎么數(shù)？1從前往后數(shù)，某某小朋友坐在第幾個(gè)？2從后往前數(shù)，剛剛的某某小朋友坐在第幾個(gè)？3每個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)從前往后數(shù)，自己坐在第幾個(gè)？從后往前數(shù)，坐在第幾個(gè)？反響交流。2. 媒體出示六幅不同的玩具圖：上下擺放小手槍小兔布娃娃小汽車小皮球溜溜球?qū)W生自己提問(wèn)題，請(qǐng)班內(nèi)的小朋友答復(fù)。如問(wèn)題1：一共有幾種玩具？問(wèn)題2：從上往下數(shù)，布娃娃在第幾個(gè)？問(wèn)題3：從下往上數(shù)，布娃娃在第幾個(gè)？家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)

6、，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。3. 同桌兩人拿出各自不同的學(xué)慣用品，按一定的順序擺放。用今天學(xué)的本領(lǐng)來(lái)提問(wèn)題，并答復(fù)。請(qǐng)四人在實(shí)物投影儀上反響交流。上下、左右各一種擺法四、總結(jié)階段觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意

7、幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的