阮小明教學設(shè)計

1、14 再見了，親人以文帶文、讀寫聯(lián)動課型荊門高新區(qū)掇刀區(qū)十里牌小學 阮小明教學內(nèi)容1、“一主教材” ：再見了，親人 。2、主題讀寫 ：依依惜別的深情（節(jié)選） 。3、經(jīng)典誦讀 ：蟈蟈，你喊起你們吧 。4、課堂練筆。教學流程一、速記速背（3分鐘）1、課前齊讀。他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！2、填空背誦讀。他們的品質(zhì)是那樣的 ，他們的意志是那樣的 ，他們的氣質(zhì)是那樣的 ，他們的胸懷是那樣的 ！ 二、以文帶文環(huán)節(jié)“以文帶文環(huán)節(jié)”教學目標教學內(nèi)容與時間學生活動方式教學目標1、“一主教材” ：再見了，親人2、主題讀寫

2、 ：依依惜別的深情（節(jié)選）時間：30分鐘看一看讀一讀說一說誦一誦采用批注式閱讀的學習方法，提高學生抓重點詞句的能力。1、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。（1）看“抗美援朝”視頻片段，激發(fā)學生學習興趣。（2）學生讀材料，了解背景。1950年，美帝國主義發(fā)動了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，一直打到鴨綠江邊，威脅到我國的安全。在這種情況下，毛主席決定出兵增援朝鮮，130萬中國人民志愿軍，雄赳赳、氣昂昂地跨過鴨綠江，去抗美援朝，保家衛(wèi)國。1953年7月，雙方簽訂朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定，抗美援朝勝利結(jié)束。朝鮮停戰(zhàn)后，中國人民志愿軍又幫助朝鮮人民為戰(zhàn)后的恢復和建設(shè)作了大量的工作。1958年10月，中國人民志愿軍撤離朝鮮，返回祖國。（3）師生

3、合作讀，出示課題。師：八年來，志愿軍戰(zhàn)士們與朝鮮人民建立了深厚的友誼，他們不是親人卻勝似親人。如今，他們將要告別朝鮮人民，返回祖國。師：站在站臺上，他們握手道別男：再見了，親人！師：登上了火車，他們深情回首女：再見了，親人！師：火車就要開動了，他們揮手致意生：再見了，親人！師：火車已經(jīng)開走了，他們?nèi)匀缓艉爸涸僖娏?，親人！2、初讀課文，整體感知。（1）自由朗讀課文，完成下面的學習任務(wù)：文中你看到了志愿軍戰(zhàn)士和哪些親人告別？請用“”劃出來。文中你看到了哪一個最讓人感動的小故事？請用“”劃出來。（2）學生自主批注閱讀。（3）學生分享學習成果。3、學習第一自然段。（1）出示圖片。（2）學生細讀。思

4、考：為什么志愿軍戰(zhàn)士同朝鮮大娘這樣難舍難分呢？從文中找一句話來回答。大娘為志愿軍戰(zhàn)士做了哪些事而讓他們同朝鮮大娘這樣難舍難分呢？簡單概括故事內(nèi)容。（3）學生交流，體會深情厚誼。（4）交流過程中理解“雪中送炭”一詞的意思。（5）以讀代講，重現(xiàn)情境。師： 年邁的大娘怎么忍心就此和志愿軍戰(zhàn)士分別呢？我們請求著大娘停下腳步1：大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。師： 可是大娘沒有停下送別的腳步，送了一程又一程。我們只能懇求著2：您這么大年紀，能支持得住嗎？師： 可是大娘的腳步仍然沒有停下。我們只好哀求道3：快回家休息吧！師： 為什么搖頭呢？4：難道您擔心我們會把您這位朝鮮

5、阿媽妮忘懷？不，永遠不會。師： 因為我們想起了生：八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！師：我們記得女：五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊!當時有很多同志感動得流下眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。師：我們還記得男：我們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。師：您說，生：這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？4、拓展閱讀主題讀寫中依依惜別的深情（節(jié)選） 。（1）默讀依依惜別的深情（節(jié)選） ，用“”劃出最感動你的句段，并在旁邊寫下自己的感受。（2）學生匯報學習成果。三、讀寫聯(lián)動環(huán)節(jié)“讀寫聯(lián)動環(huán)節(jié)”教學目標教學內(nèi)容與時間學生活動方式教學目標展開想象，寫一段話時間：5分鐘寫一寫訓練學生的想象力和語言表達能力（1）離別之時，大娘會說些什么呢？請你展開想象