改壓縮空氣教學(xué)設(shè)計(jì) 文

1、科目科學(xué)年級(jí)三班級(jí)時(shí)間2016.4課 題3、壓縮空氣 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) （一）科學(xué)探究目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生能通過實(shí)驗(yàn)去探究空氣可以被壓縮的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?2、學(xué)習(xí)用自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論來解釋某些現(xiàn)象，體驗(yàn)“科學(xué)結(jié)論可以通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證”這一重要的科學(xué)本質(zhì)和特征。 3、培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)踐，自己獲取第一手資料的研究科學(xué)的初步辦法。 （二）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的成功與喜悅，體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的熱情。 （三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)空氣沒有固定的體積，可以被壓縮的性質(zhì)。 2、知道壓縮空氣有彈性。了解壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。重

2、 點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)和觀察圖片認(rèn)識(shí)空氣有可以被壓縮的性質(zhì)、認(rèn)識(shí)空氣沒有固定的體積、知道壓縮空氣有彈性，體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系難 點(diǎn)學(xué)生通過“擠壓空氣”的實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)：空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性。教學(xué)準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)材料：籃球兩個(gè)、打氣筒一支，一袋橘子分組實(shí)驗(yàn)材料：塑料注射器一支、橡皮擦一塊、新鮮橘子皮。教學(xué)過程：一、演示實(shí)驗(yàn)引入 師：同學(xué)們喜歡拍球嗎？誰來試試？（教師出示一個(gè)癟的籃球，指名拍球）。師：好玩嗎？（不好玩）為什么？學(xué)生：彈不起來。師：怎么辦呢？生：打氣。師：（打氣使球鼓起來）還能繼續(xù)打氣嗎？生：能師：空氣已經(jīng)占據(jù)籃球的內(nèi)部空間了，可還能繼續(xù)往籃球里充氣，這是為什么呢？（學(xué)生討論后匯報(bào)）生

3、：空氣受到了擠壓。師：也就是空氣可能被壓縮了。（教師板書：空氣被壓縮？）師：現(xiàn)在能玩了嗎？再試試。（學(xué)生拍球）生：能。師：太奇妙了。球能彈起來了,這是為什么呢？ （學(xué)生討論后匯報(bào)）生：空氣受擠壓想彈回去。師：（教師板書：被壓縮的空氣有彈性？）真的是這樣嗎？我們用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證吧。二、教學(xué)新課：（一）擠壓空氣 1、看一看。師：老師準(zhǔn)備了兩件神奇的寶貝，看看這是什么？（課件出示）生：注射器。師：觀察注射器，你們能發(fā)現(xiàn)什么？生：師：注射器，分為針管和活塞兩部分。針管上有刻度，前端是針管口。還有一件是(出示課件)橡皮擦。2、想一想。你準(zhǔn)備怎樣用注射器和橡皮擦驗(yàn)證我們這兩個(gè)問題？（小組討論，玩一玩試一試）生

4、：向外拉活塞，抽進(jìn)一管空氣。用手或橡皮擦堵住針管口，向下壓活塞，松手后活塞被彈出。師：為什么要堵住針管口？生：不漏氣，空氣才能被壓縮。師：你考慮得很周到。我明白了，是這樣的嗎？（課件出示并小結(jié)）抽、堵、壓、松。師：那我們就用他的方法做實(shí)驗(yàn)吧。老師這里有幾點(diǎn)溫馨提示：用力不要太猛，觀察松手后看到的現(xiàn)象，請(qǐng)組長及時(shí)做好記錄。（課件出示）3、做一做。生：（做實(shí)驗(yàn)，填記錄單，教師巡視指導(dǎo)） 用注射器研究空氣實(shí)驗(yàn)記錄單 第（ ）實(shí)驗(yàn)小組動(dòng) 作壓活塞松開手現(xiàn) 象   我的發(fā)現(xiàn)：記錄者: 記錄日期： 師：我們分享一下大家的發(fā)現(xiàn)（實(shí)物投影展示3個(gè)組以上的實(shí)驗(yàn)單，并請(qǐng)學(xué)生

5、匯報(bào)）生：.師：擠壓活塞時(shí)，空氣被壓縮，松手后，注射器的活塞被彈出來。說明被壓縮的空氣有彈性。（教師板書）4、解決問題。師：現(xiàn)在你能解釋拍球的兩個(gè)問題了嗎？（課件出示）1、球脹起來了還能繼續(xù)充氣，說明了什么？生：空氣可以被壓縮。2、充滿氣的皮球一拍就能跳起來，說明了什么？生：壓縮空氣有彈性。 （二）制作空氣槍 1、激趣引入師：同學(xué)們覺得注射器好玩嗎？生：好玩。師：那我們等會(huì)兒繼續(xù)玩，不過要換一種玩法。制作空氣槍，就用注射器當(dāng)空氣槍。你們覺得還需要什么？（子彈）生活中什么材料適合做子彈呢？生：橘子皮，橡皮泥，香蕉皮。師：老師準(zhǔn)備了橘子皮，這樣就能制作一個(gè)空氣槍了。注射器就是槍，橘子皮就是子彈。不

6、過我有幾點(diǎn)要求：子彈不要對(duì)著人和小動(dòng)物。注意觀察子彈是怎么被射出去的。（課件出示）2、做一做 生：（學(xué)生用橘子皮試玩試）3、學(xué)生匯報(bào)師：停。游戲玩夠了。我想了解一下你是怎樣是子彈射出去的。生：先抽一管空氣，再把橘子皮弄碎堵住針管口，壓不下去為止。使勁壓，讓橘子皮射出。砰的一聲彈出去了。師：同學(xué)們還有什么要補(bǔ)充的嗎？生：橘皮太少，針管口堵不緊。師：那怎樣使子彈射得遠(yuǎn)呢？生：活塞拉得更長，堵的橘皮更多。師：你的辦法真好。通過這個(gè)游戲，我們?cè)僖淮悟?yàn)證了生：壓縮空氣有彈性。三、鞏固拓展：壓縮空氣的應(yīng)用師：剛才我們的實(shí)驗(yàn)和游戲都用到了壓縮空氣，生活中還有哪些地方用到了壓縮空氣呢？（學(xué)生討論后回答）生：輪胎、橡皮艇、氣球。師：說得很好。老師這里也搜集了一些圖片，大家請(qǐng)看。（教師課件出示并讓學(xué)生想象用法）師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？（火星登陸氣囊）氣囊有什么作用呢？我們來了解一下吧。生：師：（播放視頻）現(xiàn)在同學(xué)們知道了吧？生：是為了利用壓縮空氣有彈性來保護(hù)里面的設(shè)備。 四、課堂總結(jié) 1、師：同學(xué)們今天有什么收獲？2、生：明白了空氣能被壓縮。壓縮空氣有彈性。2、是的，空氣沒有固定的體積，能變長變短，變圓，所以能被壓縮。（板書：壓縮空氣）拍球、擠壓空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣槍的游戲都說明被壓縮的空氣有彈性。希望同學(xué)們今后留心觀察生活，找到更多的運(yùn)用