張玲《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題3草蟲(chóng)的村落（精備）總課時(shí)數(shù)2課時(shí)本課教學(xué)總目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆。”2引導(dǎo)學(xué)生跟隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)小生靈的情懷。3.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察，體會(huì)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)自己獨(dú)特感受的方法。4.能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的語(yǔ)句。5.讀寫(xiě)結(jié)合，仿寫(xiě)一個(gè)片段。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫(xiě)“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆。”2能正確、流利地朗讀課

2、文，理解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理清文章的思路，感受作者對(duì)熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)小生靈的情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何運(yùn)用豐富的想象表達(dá)自己獨(dú)特的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：提前一周觀察小蟲(chóng)的世界，感興趣的內(nèi)容做記錄；預(yù)習(xí)課文。教師：制作課件。板書(shū)設(shè)計(jì)：3草蟲(chóng)的村落忘了世界，也忘了自己。奇異的游歷。發(fā)現(xiàn)草叢中蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。想象豐富 感受獨(dú)特教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1.同學(xué)們，在前面兩篇課文的學(xué)習(xí)中，我們跟隨作者一起進(jìn)行了一次山中的游歷，并且品味了一場(chǎng)山雨的美妙韻味。今天，讓我們與著名詩(shī)人、作家郭楓一起來(lái)到森林里，伴著作者奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游

3、歷吧。板書(shū)課題：草蟲(chóng)的村落。學(xué)生齊讀課題。2.質(zhì)疑：讀了課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題呢？學(xué)生自由發(fā)言。3.師小結(jié)：村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲(chóng)人的生活形態(tài)。草蟲(chóng)的村落，其實(shí)無(wú)非就是草蟲(chóng)居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒(méi)有兩樣，那里有街道，有小巷，有形形色色的人，它們有豐富的情感世界，有高雅的藝術(shù)追求；它們不但會(huì)享受生活，還會(huì)創(chuàng)造生活。這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)草蟲(chóng)的村落。二、初讀課文，整體感知。1.自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順。思考：“草蟲(chóng)的村落”給你留下了怎樣的印象？2.檢查初讀情況，結(jié)合完成語(yǔ)作部分習(xí)題。（1）指名讀課文，正音，正形。

4、正音：靜謐（mì）、親戚（qi）、寒暄（xun）、散（sàn）布（分散到各處）、散（sn）聚（零碎的，不集中的）。正形：“靜謐”的“謐”注意右邊的寫(xiě)法，不能寫(xiě)成“益”。“烘烤”一詞與“火”有關(guān)，都是“火”字旁?！按蠼中∠铩钡摹跋铩钡?筆是橫?！拔跷跞寥痢钡摹拔酢崩锩媸莻€(gè)“口”，“攘”子三橫兩豎，不要丟掉撇。（2）完成語(yǔ)作1、2題。集體校對(duì)。第1題：追隨、演奏、勤勉、烘烤、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物。第2題：理解詞義。靜謐：安寧而平靜。熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧。文中指甲蟲(chóng)來(lái)來(lái)往往。駐足癡望：停下腳步癡癡地看。寒暄：見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。暄：溫暖。

5、行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。色：指神態(tài)。悠悠忽忽：形容神志恍惚的樣子。3.初讀交流：“草蟲(chóng)的村落”給你留下了怎樣的印象？可以用書(shū)中的詞語(yǔ)回答。三、默讀課文，梳理文脈。1.默讀課文，想一想作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的？（1）今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！办o謐”是什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？“靜謐”表示安寧而平靜，不但寫(xiě)出了周?chē)h(huán)境的幽靜，還寫(xiě)出了作者的心境非常平靜，人也很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他（生接讀）“忘了世界，也忘了自己”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲(chóng)的村落”。才會(huì)發(fā)現(xiàn)（生接讀）“草叢中蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。我多么得意啊！”（板書(shū)：忘了世界，也忘了自己。發(fā)

6、現(xiàn)草叢中蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。）（2）我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。近義詞理解：追隨：跟隨；奇異：奇特。（板書(shū)：奇異的游歷。）2.討論交流：“草蟲(chóng)的村落”在什么地方？（1）空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？在作者的想象中，細(xì)密的草莖就像茂盛的森林，這個(gè)森林是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)成的。迷路的一只小蟲(chóng)，就像一位游俠，穿行在森林中。于是，才有了作者目光的追隨，也才有了草蟲(chóng)村落的游歷。（2）它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。作者的想象力很豐富，他把

7、“森林邊緣的小丘上”想象成了一個(gè)“草蟲(chóng)的村落”，因?yàn)檫@是最適合草蟲(chóng)居住的地方，作者的感受十分獨(dú)特。（板書(shū)：想象豐富，感受獨(dú)特。）3.隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了什么？結(jié)合完成語(yǔ)作4：作者在一片（靜謐）中，忘了（世界），忘了（自己）。他隨著小蟲(chóng)游俠，來(lái)到了“草蟲(chóng)的村落”，看到了（熙熙攘攘的黑甲蟲(chóng)村民）、（大街小巷中像南國(guó)少女般的花色斑斕的小圓蟲(chóng)）、（龐然大物似的蜥蜴）、（甲蟲(chóng)音樂(lè)家的演奏）、（“村民們”行色匆匆的生活）等。你印象最深的是（ ），因?yàn)椋?）。學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文，把印象最深的段落多讀兩遍。交流反饋，并自主完成語(yǔ)作4的最后兩個(gè)填空。師小結(jié)：作者為我們描繪了一個(gè)名副其實(shí)的

8、“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。4.現(xiàn)在你能概括課文的主要內(nèi)容嗎？可以概括成一句話（誰(shuí)在哪里干什么）。交流：“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。說(shuō)說(shuō)本文可以分為幾部分？一（1）我又躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng)，作一次奇異的游歷?？偲?，交代這次奇異游歷的特殊氛圍和心情。二（29）具體介紹我的目光在草蟲(chóng)世界游歷的所見(jiàn)所感。三（1011）夕陽(yáng)西下，我才醒來(lái)，心里感到很得意。四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)。1.這節(jié)課我們追隨作者在草蟲(chóng)的村落里作了一次奇異的游歷，在這里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。為什么說(shuō)這是個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地呢？下節(jié)課

9、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。2.我來(lái)組詞。勉（ ）勤（ ）謐（ ）巷（ ）龐（ ）冕（ ）謹(jǐn)（ ）密（ ）港（ ）籠（ ）豆（ ）免（ ）哄（ ）考（ ）勿（ ）逗（ ）勉（ ）烘（ ）烤（ ）吻（ ）3.我來(lái)填。（1）左沖右撞： 行色匆匆： 龐然大物： （2）描寫(xiě)環(huán)境靜的詞語(yǔ)： 描寫(xiě)大自然的詞語(yǔ)： （3）奇異的（游歷） 奇麗的（小詩(shī)） 優(yōu)美的（音韻） 優(yōu)雅的（風(fēng)格）4.抄寫(xiě)本課生字詞語(yǔ)，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。5.觀看美國(guó)影片蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)，產(chǎn)生對(duì)昆蟲(chóng)的探索欲望。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察，體會(huì)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)自己獨(dú)特感受的方法。2有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的語(yǔ)句。3讀寫(xiě)結(jié)合，仿寫(xiě)一個(gè)片段。教

10、學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)自己獨(dú)特感受的方法。教學(xué)難點(diǎn)：觀察仿寫(xiě)課文片段教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí) 教師：課件板書(shū)設(shè)計(jì)：3草蟲(chóng)的村落黑甲蟲(chóng)游俠小圓蟲(chóng)少女靈泉般的音樂(lè)勤勉地勞作小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地想象豐富、感受獨(dú)特教學(xué)過(guò)程：課前聽(tīng)寫(xiě)。1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，同桌互相批改，有錯(cuò)誤的立刻訂正一遍。（1）根據(jù)意思聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：安寧而平靜。（靜謐）形容人來(lái)人往，非常熱鬧。文中指甲蟲(chóng)來(lái)來(lái)往往。(熙熙攘攘)停下腳步癡癡地看。(駐足癡望)見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。(寒暄)匆忙趕路的神態(tài)。(行色匆匆)形容神志恍惚的樣子。(悠悠忽忽)情調(diào)，趣味含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。(意味深長(zhǎng)）(2) 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：追隨、俏麗、烘烤、音韻、演奏、

11、探索、勤勉、漫游、親吻、逗留、左沖右撞、龐然大物、大街小巷。一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。1通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。作者認(rèn)為“草蟲(chóng)的村落”是一個(gè)“快樂(lè)的天地”，你是從哪兒體會(huì)到的？你在“草蟲(chóng)的村落”看到些什么？從中感受到了什么？請(qǐng)大家用喜歡的方式自由讀文，邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的句子，在書(shū)上做批注。2學(xué)生自主讀文，圈、劃、批注。二、品讀課文，深入探究。1.讀后交流。要求：先有感情地朗讀一下你劃出的印象最深的地方，再說(shuō)說(shuō)你的感受。相機(jī)提示：（1）從“歸來(lái)的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受?！耙恢恍∠x(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷

12、失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！弊髡邽槭裁窗押诩紫x(chóng)稱作“游俠”，？從中你感受到了什么？（真是一只勇敢的小甲蟲(chóng)。具有游俠一樣的品格，不服輸，不氣餒，終于走出了困境。從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，他是快樂(lè)的。）云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂(lè)了嗎？“一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去?！薄耙馕渡铋L(zhǎng)地對(duì)視良久”，你猜測(cè)這兩只甲蟲(chóng)什么關(guān)系？它們可能在想些什么？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)它們的心理活動(dòng)。完成語(yǔ)作5（一）。反饋交流，比如：孩子他爸，

13、你在外面這么久，受苦了吧？快進(jìn)來(lái)休息一下吧！孩子?jì)?，你在家里也辛苦了。我雖然迷了路，但左沖右撞總算回來(lái)了?？匆?jiàn)你和孩子，真是太幸福了。有感情地朗讀此句。（2）從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受?！按蠼中∠锢铮ㄉ邤痰男A蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望?！边@段話用了 和 的方法，寫(xiě)出了蟲(chóng)子們 ，表達(dá)了 。 （這里以比喻和擬人的修辭手法，寫(xiě)出了花色斑斕的小圓蟲(chóng)的嫵媚多姿，也寫(xiě)出了蟲(chóng)子們懂得欣賞美的一面。寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，小小的圓蟲(chóng)，也是那樣的迷人?。狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似

14、的。你從哪些詞句中體會(huì)到它們相處得融洽？（抓住“友好”、“攀談得很投機(jī)”，體會(huì)小甲蟲(chóng)們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。）想象一下：蜥蜴和小甲蟲(chóng)可能在交流些什么？（3）從“音樂(lè)演奏會(huì)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。你覺(jué)得甲蟲(chóng)的音樂(lè)廳怎樣？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲(chóng)們所在的音樂(lè)廳很美，是“天然”的。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子才能演奏出來(lái)

15、的！這段話用了 和 的方法，寫(xiě)出了蟲(chóng)子們 ，表達(dá)了 。（這句話以比喻和擬人的修辭手法，寫(xiě)出了甲蟲(chóng)富有靈性的聰明才智?！办`泉”本來(lái)形容泉水非同一般，具有靈性，這里用來(lái)形容甲蟲(chóng)振動(dòng)翅膀發(fā)出的聲音非常優(yōu)美。表達(dá)了作者對(duì)小蟲(chóng)子們最高的贊美?。┞?lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)哪些大自然的音樂(lè)家演奏出來(lái)的音樂(lè)。作者認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，“只有蟲(chóng)子才能演奏出來(lái)”你從中體會(huì)到什么？（作者此時(shí)已全身心地進(jìn)入了蟲(chóng)子的世界，被甲蟲(chóng)音樂(lè)家們的演奏所深深地陶醉！抓住“音韻”、“靈泉”，體會(huì)作者豐富的想象力。）齊讀這句話，讀出贊美之情。（4）從“村民的勤勉勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受?，F(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢

16、推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲蟲(chóng)們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂(lè)，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲(chóng)們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂(lè)著。）作者說(shuō)，“我看見(jiàn)測(cè)氣候者忙于觀察氣象，工程師忙于建筑設(shè)計(jì)我還看見(jiàn)了許多許多”，想象一下：“我”還會(huì)看見(jiàn)些什么呢？（比如：在市場(chǎng)里，甲蟲(chóng)們做買(mǎi)賣(mài)；公園里，大甲蟲(chóng)在教小甲蟲(chóng)尋找食物）在你眼中，草蟲(chóng)的村落就是（ ）。2.小結(jié)：通過(guò)交流，我們體會(huì)到甲蟲(chóng)們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)地生活著，勞動(dòng)著，也快樂(lè)地創(chuàng)造著。甲蟲(chóng)們不但有生命，還有靈性。這是作者用心觀察的結(jié)果。你從中受到什么啟示呢？（出示：人與自然平

17、等、和諧，珍惜、尊重每一個(gè)生命。）3.齊讀文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，體會(huì)作者的情感。三、升華情感，讀寫(xiě)結(jié)合。1.這節(jié)課老師和同學(xué)們隨著作者在草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷。同學(xué)們想一想，作者是怎樣將日常見(jiàn)到的小蟲(chóng)寫(xiě)成了這么美的文章呢？2.學(xué)生發(fā)言，師小結(jié)：（1）認(rèn)真觀察。（2）展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。（3）熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。3.作者想象豐富，感受獨(dú)特，文中比喻，擬人的地方很多都是作者獨(dú)特的感受，舉例說(shuō)說(shuō)看。結(jié)合完成語(yǔ)作3題和5（二）題，交流、反饋：（第3題：這樣寫(xiě)想象豐富，賦予了小甲蟲(chóng)勇敢、勤勞和智慧的特點(diǎn)，使我們也融入了草蟲(chóng)的世界。第5題：這是一群熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)、富有創(chuàng)造精神

18、的甲蟲(chóng)。）4.聯(lián)系生活實(shí)際，你有過(guò)像作者這樣的獨(dú)特的感受嗎？同桌互相交流自己最近觀察到的小蟲(chóng)世界里有意思的內(nèi)容。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己獨(dú)特的感受。）5.全班交流：請(qǐng)2名學(xué)生向全班介紹自己觀察的內(nèi)容。大家評(píng)議：是否展開(kāi)想象，融入自己的感受。6.出示小練筆的要求：豐富的想象使課文中的小甲蟲(chóng)有情有意。請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)，注意展開(kāi)豐富的想象，融入自己的獨(dú)特感受。我們先來(lái)看一段寫(xiě)昆蟲(chóng)的精彩片段：舍腰蜂我記得有一次去一家絲廠，在那里我見(jiàn)到過(guò)一個(gè)舍腰蜂的巢。它把自己的巢建在機(jī)房里，并且為自己選擇了剛好是在大鍋爐的上面的天花板上的一個(gè)地方?？磥?lái)，它真是慧眼獨(dú)具??！它為自己選擇的這個(gè)地點(diǎn)，整個(gè)一年，無(wú)論寒暑

19、，也無(wú)論春夏秋冬的變遷，溫度計(jì)所顯示的溫度，總是不變的120度，只是要除去晚上的時(shí)間，還有那些放假的日子。很顯然，在這些日子里，鍋爐里并沒(méi)有加熱，所以，溫度當(dāng)然會(huì)隨之有所變化的。這個(gè)事實(shí)很明顯地告訴我們，這個(gè)小小的動(dòng)物對(duì)溫度真是要求很高啊！而且，它也是個(gè)非常會(huì)為自己挑選地點(diǎn)的家伙。螳螂但那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了。接下來(lái)，這個(gè)殘暴的惡魔鬼勝利者便開(kāi)始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會(huì)感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳