《伏爾塔瓦河》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、伏爾塔瓦河教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 了解斯美塔那的生平及其代表作品。2. 感受伏爾塔瓦河不同段落的情緒及其表現(xiàn)的形象。3. 背唱伏爾塔瓦河主題，了解音樂(lè)體裁交響詩(shī)。4. 聽(tīng)辨伏爾塔瓦河中主奏樂(lè)器的音色。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 感受伏爾塔瓦河不同段落的情緒，并聽(tīng)辨主要樂(lè)器音色。2. 從音樂(lè)要素的角度去感受、分析和理解作品。教材分析伏爾塔瓦河是捷克作曲家斯美塔那創(chuàng)作的交響套曲我的祖國(guó)中的第二首。和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣，斯美塔那也是在失聰?shù)那闆r下憑頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)完了這部史詩(shī)之作。伏爾塔瓦河是一部風(fēng)格奇特、構(gòu)思新穎的標(biāo)題性交響詩(shī)，從不同角度描寫(xiě)了捷克民族的搖籃伏爾塔瓦河。全曲以象征伏爾塔瓦河的音樂(lè)主題為基線，

2、描繪了伏爾塔瓦河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過(guò)程，表達(dá)了作曲家對(duì)祖國(guó)、人民深厚的愛(ài)。教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）1. 導(dǎo)入師：同學(xué)們，我今天為你們帶來(lái)了兩個(gè)音樂(lè)片段，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。 教師播放視頻長(zhǎng)江之歌片段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出曲名；播放音頻藍(lán)色多瑙河，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出曲名和曲作者。師：這兩首作品所贊美的河流，都是作曲家祖國(guó)的母親河。今天我們要欣賞的音樂(lè)也是以河流命名的，它描繪的是捷克人民的母親河伏爾塔瓦河。2. 介紹斯美塔那和交響詩(shī)套曲我的祖國(guó)師：伏爾塔瓦河是捷克作曲家斯美塔那（18241884）創(chuàng)作的交響套曲我的祖國(guó)的第二首，也是交響套曲我的祖國(guó)中最為著名的作品。斯美塔那是捷克著名的作曲

3、家，捷克民族樂(lè)派的代表人物。他四歲開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴，五歲參加弦樂(lè)四重奏演出，六歲舉行鋼琴獨(dú)奏會(huì)，八歲開(kāi)始作曲。他的音樂(lè)創(chuàng)作對(duì)捷克民族音樂(lè)的發(fā)展起到了巨大的作用。1874年，斯美塔那不幸雙耳失聰，但他依然憑借驚人的毅力，寫(xiě)出了交響套曲我的祖國(guó)。交響套曲我的祖國(guó)由六首標(biāo)題交響詩(shī)組成，內(nèi)容取材于捷克的自然風(fēng)景和歷史遺址。 作曲家把對(duì)祖國(guó)山河的摯愛(ài)化作一個(gè)個(gè)美妙深情的音符，凝結(jié)成了一部絢麗的愛(ài)國(guó)畫(huà)卷。3. 作品賞析（1）師：請(qǐng)大家欣賞音頻伏爾塔瓦河。（2）活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)選樂(lè)器，總結(jié)每個(gè)片段力度和情緒有什么變化，體會(huì)不同樂(lè)器演奏的音樂(lè)主題描繪了什么樣的音樂(lè)形象（選取伏爾塔瓦河部分段落聽(tīng)賞）。兩個(gè)源頭作曲家在

4、伏爾塔瓦河的扉頁(yè)上寫(xiě)下了這樣一段話：“伏爾塔瓦河有兩個(gè)源頭，是流過(guò)寒風(fēng)呼嘯的森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫暖。兩條溪水匯合成一道洪流，映著陽(yáng)光閃耀著光芒”。（第一源頭用長(zhǎng)笛輕飄飄奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。伏爾塔瓦河主題兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是伏爾塔瓦河的主題一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩(shī)意和壯觀的美。（雙簧管和小提琴奏出寬廣而流暢的主題）。月光下水仙女起舞夜幕降臨（大管）。這段音樂(lè)描繪民間神話傳說(shuō)中的水仙女的舞蹈，寧?kù)o而又神秘，表現(xiàn)出朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚(yáng)歌唱的情景。小提琴在高聲區(qū)加

5、弱音器演奏，長(zhǎng)笛奏出的旋律像水波和仙女的舞姿。色彩朦朧而神秘。圣約翰峽谷這段音樂(lè)是全曲戲劇性的高潮，伏爾塔瓦河經(jīng)過(guò)險(xiǎn)峻的峽谷時(shí)，與攔路巨石頑強(qiáng)地搏斗。由木管、銅管和打擊樂(lè)器完成。4拓展活動(dòng)（1）師：剛才欣賞的幾個(gè)段落里，哪一段給你的印象最深？為什么？學(xué)生回答。（連線動(dòng)畫(huà)）（2）欣賞伏爾塔瓦河交響樂(lè)演奏視頻，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)、啟發(fā)下，有表情地模唱伏爾塔瓦河主題（用“嗚”模唱）。（3）要求學(xué)生用柔和的（平靜的伏爾塔瓦）；漸強(qiáng)的（醒來(lái)的伏爾塔瓦）；雄壯的（奮勇前進(jìn)的伏爾塔瓦）；漸弱的（奔向遠(yuǎn)方的伏爾塔瓦）四種方式來(lái)描述伏爾塔瓦河中音樂(lè)情緒的變化。（4）復(fù)聽(tīng)伏爾塔瓦河交響樂(lè)全曲，在主題出現(xiàn)時(shí)哼唱。 5課堂小結(jié)捷克民族的音樂(lè)之父斯美塔那，通過(guò)交響詩(shī)伏