《HavingBreakfast》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、«HavingBreakfast教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于HavingBreakfast這節(jié)課我將從四個(gè)方面展開，重點(diǎn)是如何利用信息技術(shù)整合教學(xué)資源，使學(xué)生掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)輔音【e】&【？奩】的發(fā)音規(guī)則，了解早餐對(duì)孩子的重要性，掌握早餐情境實(shí)用口語句子。技能目標(biāo)：掌握舌尖音發(fā)音規(guī)則，突破口語發(fā)音瓶頸，實(shí)現(xiàn)口語的標(biāo)準(zhǔn)化和國際化。情感價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)崗位情境，鼓勵(lì)學(xué)生張開嘴、大聲說，全面提升英語口語能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握輔音【e】&【？奩】的發(fā)音規(guī)則。難點(diǎn)：早餐時(shí)的實(shí)用口語交流；幼兒教師角色情境模擬。三、學(xué)情分析授課對(duì)象是中職學(xué)前教育專

2、業(yè)二年級(jí)學(xué)生。第一，中職學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍不好，學(xué)習(xí)能力參差不齊，但他們大多思維活躍，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心。第二，由于經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的英語口語訓(xùn)練，學(xué)生具有了一定的英語口語基礎(chǔ)且對(duì)英語課有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因此我在課堂要充分使用互動(dòng)式教學(xué)法。四、設(shè)計(jì)理念1 .以學(xué)生為主體以“學(xué)生的發(fā)展為本”是新課改的核心理念。所以，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的興趣、狀態(tài)、發(fā)展規(guī)律對(duì)課程資源進(jìn)行開發(fā)和運(yùn)用，并做出教學(xué)內(nèi)容、方法的選擇和處理。2 .創(chuàng)設(shè)英語的“活力課堂”利用歌曲、視頻等手段營造崗位情境，采用分組教學(xué)法、情境模擬法等活躍課程氣氛，讓每位學(xué)生參與練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，構(gòu)建輕松、活潑的英語課堂。五、教法和學(xué)

3、法基于上述教學(xué)設(shè)計(jì)理念，在教學(xué)方法的選擇上，我堅(jiān)持“教學(xué)相長(zhǎng)”的原則，構(gòu)建開放、互動(dòng)的課堂。教師創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，師生互動(dòng)，力求整個(gè)課堂呈現(xiàn)出開放、動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。六、課前準(zhǔn)備學(xué)生收集身邊“最美笑容”的圖片上傳至班級(jí)群相冊(cè)，讓學(xué)生牢記“愛笑的女生最美麗”。復(fù)習(xí)英文兒歌Youaremysunshine，感受歌曲傳遞的愛，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，創(chuàng)設(shè)自信友愛的學(xué)習(xí)氛圍。七、教學(xué)過程（一）知識(shí)回顧1 .導(dǎo)入新課（4分鐘）簡(jiǎn)單回顧元音與輔音的發(fā)音特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)中文發(fā)音用力，英文發(fā)音用氣的差異性，中國學(xué)生普遍認(rèn)為最難發(fā)的輔音則是e&?奩,從而引由本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)一一舌尖音e&

4、?奩的發(fā)音規(guī)則，并指由在雅思口語考試中考官考查的重點(diǎn)也是e&?奩的發(fā)音。2 .雅思口語考試（1分鐘）雅思口語考試考官考查的重點(diǎn)是e&?奩。很多中國考生參加雅思口語考試，剛一進(jìn)考場(chǎng)就被考官pass掉了，這是為什么呢？原因是當(dāng)學(xué)生進(jìn)入教室時(shí)，考官為其開門，學(xué)生很禮貌地表示感謝，由于沒有咬舌尖，就把“Thankyou”說了“Sankyou”。（二）3D視頻，突破難點(diǎn)1 .播放3D動(dòng)畫視頻（2分鐘）利用3D動(dòng)畫演示e&?奩的發(fā)音過程，將抽象的氣流流動(dòng)及聲帶振動(dòng)過程直觀化。觀看視頻前教師提出問題，讓學(xué)生帶著問題觀看視頻，然后分組討論，歸納總結(jié)e&?奩的發(fā)音步驟，以及發(fā)音的

5、不同。2 .分組討論（18分鐘）學(xué)生觀看視頻后，分組討論e&?奩的發(fā)音步驟，并總結(jié)e&?奩在發(fā)音過程中的異同點(diǎn)。教師總結(jié)e&?奩的發(fā)音步驟。步驟一：伸出舌頭，平放在上下兩排牙齒中間；步驟二：輕輕閉上嘴，咬住舌尖；步驟三：舌位不變，氣流從牙齒和舌頭間沖由去的為9,聲帶振動(dòng)的為？奩；步驟四：完成e&?奩的發(fā)音過程，舌頭輕輕歸位。3 .發(fā)音練習(xí)學(xué)生分組討論，根據(jù)3D動(dòng)畫總結(jié)e&?奩的發(fā)音步驟。每個(gè)小組派代表進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，由學(xué)生評(píng)選出發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)、最地道的同學(xué)為小組代表。0&?奩的發(fā)音練習(xí)：thisthatth-osethese;teeththinktha

6、nkmouth.4 .Flash動(dòng)畫教師自編9&?奩發(fā)音規(guī)則的順口溜，制作成Flash動(dòng)畫，徹底突破本節(jié)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。（三）合作探究，質(zhì)疑深入1 .導(dǎo)入視頻（15分鐘）導(dǎo)入幼兒園一日活動(dòng)早餐情境視頻，讓學(xué)生感知幼兒教師的實(shí)際工作場(chǎng)景，使學(xué)生了解幼兒英語口語的教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置問題：幼兒園教師是如何工作的？在早餐環(huán)節(jié)中教師是如何跟孩子交流的？2 .游戲環(huán)節(jié)教師事先準(zhǔn)備好早餐食物的單詞卡片，讓學(xué)生們準(zhǔn)確說出每張卡片上的英語單詞，并將食物進(jìn)行營養(yǎng)搭配，以游戲?yàn)槭侄纬浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在輕松活潑的課堂氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的飲食理念。早餐對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，幼兒教師不僅要注重早餐的“量

7、”，更要注重早餐的“質(zhì)”，只有做到平衡膳食，才能有助于孩子們的身體健康。3 .3D動(dòng)畫視頻早餐的重要性播放3D動(dòng)畫視頻，將早餐對(duì)孩子的重要性直觀化、生動(dòng)化，讓學(xué)生全面了解早餐對(duì)于孩子健康成長(zhǎng)的重要性。早餐對(duì)孩子健康的重要性： Breakfastcanimprovethechildsattention，especiallytoimprovechildrensabilitytorespondtonumber.早餐可提高孩子的注意力，尤其是提升兒童對(duì)數(shù)字的反應(yīng)能力。Breakfastcanpromotechildrensbraindevelopment.早餐可促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育。 Breakfast

8、canpromotethegrowthanddevelopmentofchildren，especiallythegrowthofheight.早餐可促進(jìn)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育，尤其是身高的增長(zhǎng)。 Breakfastcankeepthechildrenhappyandmotivatechildrenspositiveemotion.早餐可幫助孩子保持快樂的心情，激發(fā)孩子產(chǎn)生積極的情緒Breakfastcanstrengthenchildrensphysique.早餐可增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。4.對(duì)話視聽播放早餐情景會(huì)話錄音，用標(biāo)準(zhǔn)化的口語發(fā)音刺激學(xué)生的聽覺，為課程重點(diǎn)的講授打下基礎(chǔ)。情景對(duì)話：Teacher：

9、Itstimeforbreakfast，comeon，washyourhands.Children：Yes，Nancy.Teacher：Letsseewhatsforbreakfast.Oh，wehavemilkandeggsforbreakfast.Doyoulikethem？Children：Yes.Tom：Iwantmilkandegg.Jane：Idliketoeattwoeggs.（四）活動(dòng)體驗(yàn)，拓展延伸1.句子講解（5分鐘）根據(jù)視頻及會(huì)話，引出早餐情境實(shí)用英語口語句子，利用情境模擬法突破課程的難點(diǎn)。餐前準(zhǔn)備Whatarewegoingtoeat？Guess.Youshouldwas

10、hyourhandsfirst.Norunningwhenyougetyourfood.早餐進(jìn)行中Whatdoyouwanttoeat？Whatwouldyouliketodrink？Bequietwhenyouareeating.Wouldyoulikemorebread？Raiseyourhandsup.Takeyourtime.餐后整理Didyouhaveenough？Letscleanupthemessto-gether.2 .課堂練習(xí)一一三最口腔肌肉訓(xùn)練法在早餐情境英語口語句子練習(xí)中，引入李陽瘋狂英語的“三最口腔肌肉訓(xùn)練法”：最大聲(asloudlyaspossible)；最快速(a

11、squicklyaspossible)；最清晰(asclearlyaspossible)。鼓勵(lì)學(xué)生張大嘴、大聲說，樹立說英語的自信心。3 .角色扮演(5分鐘)以學(xué)生為主體，選擇12位學(xué)生扮演幼兒教師，使用早餐情境實(shí)用口語句子進(jìn)行角色模擬，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握，促進(jìn)學(xué)生對(duì)幼兒園常規(guī)用語的掌握，全面提升學(xué)生的實(shí)用口語能力。4 .微課強(qiáng)化(2分鐘)播放微課，回顧本節(jié)難點(diǎn)一一舌尖音e&?奩的發(fā)音規(guī)則，進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)難點(diǎn)。5 .布置作業(yè)（1分鐘）教師將本節(jié)授課內(nèi)容的影音資料上傳至班級(jí)QQ群及學(xué)校資源平臺(tái)，要求學(xué)生在課后自主觀看進(jìn)行口語練習(xí)。用“三最口腔肌肉訓(xùn)練法”練習(xí)下列句子：Itsaverycoldday，butitsagoodday.Didyousleepwelllastnight？Couldyouhelpme？Gladtoseeyou！Whobroughtyouheretoday？八、教學(xué)反思本節(jié)課遵循新課標(biāo)理念，筆者采用信息化教學(xué)手段，課