四年級不用謝是說課

1、不用謝，爸爸說課材料一、說課內(nèi)容：長春版語文四年級上冊第四單元不用謝，爸爸二、教材分析：提到愛因斯坦，我們想到更多的是一大串科學(xué)成果。在生活中，這樣一位享譽(yù)世界的大科學(xué)家也會在不經(jīng)意中來一次幽默。這則幽默講述的就是愛因斯坦和女兒之間發(fā)生的一個有趣的小故事。課文共有三個自然段。盡管篇幅短小，卻頗具幽默效果。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生在繪聲繪色地讀的基礎(chǔ)上，可展開想象，進(jìn)行淋漓盡致地表演，以突出幽默效果。三、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課生字，理解本課詞語的意思，掌握課后復(fù)習(xí)內(nèi)容。2.通過讀，弄懂課文的意思，練習(xí)用幽默的語言來讀人物的對話。3.懂得即便是大科學(xué)家也有弄錯的時候。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解幽默語言的含

2、義。五、教學(xué)準(zhǔn)備：人物情景對話的課件。說教學(xué)法：通過反復(fù)誦讀對話和表演，體會故事的幽默之處。說教學(xué)過程：                                         &#

3、160;    一、揭示課題：大家都知道愛因斯坦是一個偉大的科學(xué)家，一生取得了一連串的科學(xué)成果，可是在生活中的愛因斯坦是個什么樣的人呢？（旨在引發(fā)學(xué)生心中的疑問，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。）二、讀課文，帶著感情色彩來讀人物的對話。1.讓學(xué)生讀課文，想事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物，讓學(xué)生先從整體上了解課文的大致情節(jié)，為下面詳細(xì)的了解事情的經(jīng)過做鋪墊。2.讀第一自然段，找出第一自然段中的動詞，說一說這些動詞有什么好處？（讓學(xué)生懂得在寫文章的時候，如果抓住重點(diǎn)詞語就能了解事情的起因經(jīng)過或者結(jié)果，體會到動詞的妙處。）3.對故事情節(jié)進(jìn)行大膽的想象推理，為擴(kuò)寫這個小幽默做好充分

4、的準(zhǔn)備。同時讓學(xué)生注意動作描寫、語言描寫、心理描寫等寫法的運(yùn)用。（1）愛因斯坦怎樣把眼睛弄掉了？（可任意聯(lián)想）（2）他為什么沒有找到？（可任意聯(lián)想，可舉例說明眼鏡的重要，生活中你遇到過類似的事情嗎？）4.采用多種形式讀倆個人的對話，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中體會到幽默的妙處。讓學(xué)生說一說這倆句你覺得可笑嗎？可笑在哪里？通過質(zhì)疑讓學(xué)生學(xué)會思考、找到幽默的原因。 5.繼續(xù)展開想象的翅膀，說一說故事情節(jié)。小姑娘把眼鏡遞給愛因斯坦的時候，他為什么說謝謝？如果他知道遞給他眼鏡的人是自己的女兒，他會怎樣表示？他究竟知不知道遞給他眼鏡的人是誰？為什么？小姑娘為什么說不用謝？ 三、概括一下文章的大意。讓學(xué)生對故事情節(jié)有一個更清晰的了解，為下面擴(kuò)寫做好鋪墊。 四、用較豐富的語言、豐富的想象，擴(kuò)寫文章?？杉舆M(jìn)環(huán)境描寫；可加進(jìn)人物的神態(tài)描寫；可加進(jìn)一些情節(jié)；可對人物語言進(jìn)行較細(xì)致的描寫；可再設(shè)計一些幽默情節(jié)。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生展開想象的翅膀合理的組織語言進(jìn)行寫作表達(dá)的能力。） 五、作業(yè)： 1.正確書寫生字。（學(xué)生雖然已經(jīng)上四年級了，但是正確規(guī)范的書寫生字仍然是不能忽視