《勇敢的孩子》教學(xué)設(shè)計

1、?勇敢的孩子?教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求通過描寫晚上南南一個人在家里 ,不怕黑影和響聲的事情 ,贊揚了南南勇敢的精神 ,從而對學(xué)生進行思想品德教育 ,培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著、冷靜 ,并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質(zhì)和能力。理解、穩(wěn)固本課生詞：勇敢、南、呢、院子、響、告訴讓學(xué)生根據(jù)課文情景聯(lián)系實際生活 ,想象與課文中場景相符的情景 ,從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)時數(shù)三課時。第一課時：初讀課文 ,講讀第二節(jié);第二課時：講讀第三節(jié);第三課時 ,講讀第四節(jié) ,總結(jié)課文 ,練習(xí)。教學(xué)過程第一課時(1)導(dǎo)語小朋友們 ,在上新課之前 ,老師問大家一個問題。假設(shè)有一天晚上 ,爸爸媽媽都出去了 ,只有你一個人在家里 ,你們會

2、怕嗎?假設(shè)你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音 ,你會怕嗎?你有會怎么做呢?今天我們就要來學(xué)習(xí)?勇敢的孩子?這篇課文 ,看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛剛將的那種情況是怎么做的 ,為什么題目說南南是一個勇敢的孩子。(板書課題)題目中有兩個字 ,小朋友們一切都沒有碰到過 ,那么首先老師就和小朋友們一起來學(xué)學(xué)這兩個生字。(板書：勇yong 敢gan首先看第一個生字：勇 ,可拆成甬和力 ,形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子 ,但應(yīng)提醒小朋友注意 ,下面并非一個“另字。再看第二個生字：敢 ,注意結(jié)構(gòu)。那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢一詞。小朋友 ,你們覺得班上哪位同

3、學(xué)是個勇敢的孩子?為什么?哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子?為什么?(提高學(xué)生的自我認(rèn)識能力)(2)講讀課文第一節(jié)在讀之前 ,我們先來看這一節(jié)中的生字“南南(板書“南)進行識字教學(xué)請小朋友用“南這個字來組詞 ,之后板書(學(xué)生答復(fù)中有代表意義的幾個或曾現(xiàn)已準(zhǔn)備好的幾個 ,如南瓜、江南)下面請小朋友來讀讀第一節(jié)。天黑了 ,外面黑乎乎的 ,只要南南一個人在家里。那么老師想問小朋友一個問題 ,假設(shè)有一天晚上 ,爸爸媽媽有事出去了 ,你遇到過什么事情呢?你是怎么辦的呢?當(dāng)學(xué)生講述自己遇到的事情后 ,稍作評價 ,即引入課文下一段。好 ,剛剛我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情 ,那么接下來就讓我們來看

4、看課里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎樣解決的?第二節(jié)識字教學(xué)：首先我們來看這一節(jié)的生字呢(ne)與學(xué)過的“泥相比較 ,以迅速習(xí)得“呢字的結(jié)構(gòu)與寫法。下面 ,請小朋友自己讀課文(學(xué)生自由讀課文)現(xiàn)在 ,老師請一位小朋友讀一讀第二節(jié)(學(xué)生朗讀 ,指出其中發(fā)音不準(zhǔn)的地方)好 ,我們來看課文的第一句“窗外 ,有個黑影在晃動?會是什么呢?好 ,下面請大家閉上眼睛 ,想象一下這樣一個情景：天黑了(學(xué)生發(fā)言 ,不拘泥與課本 ,讓學(xué)生自由發(fā)揮想象 ,培養(yǎng)他們的想象力。有助于調(diào)動學(xué)生說話的積極性 ,和提高學(xué)生說話能力)老師現(xiàn)在想問小朋友們 ,課文“是什么呢?應(yīng)該怎么讀?(請學(xué)生讀 ,直到找出一個感情色彩

5、符合的讀法：讀的時候應(yīng)該輕一點 ,表達南南奇怪而不是害怕的心理)好 ,那么南南怕了嗎?(不怕)不怕 ,小朋友怎么知道南南不怕呢?(因為他跑出去看了)那么小朋友看完了這一節(jié) ,知道這個黑影是什么呢?(柳樹)好 ,這里老師有遇到了一個困難 ,老師念來念去 ,“哈哈這個詞就是讀不準(zhǔn) ,下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙 ,把這個字讀得又準(zhǔn)又好。那么這一節(jié)的內(nèi)容 ,小朋友已經(jīng)看完了 ,老師請小朋友們再想一下 ,小朋友們已經(jīng)知道了柳樹就是黑影 ,可是黑影是在晃動的 ,柳樹怎么會動呢?(風(fēng)在吹 ,所以它在風(fēng)中晃動)(這樣 ,一步一步引導(dǎo)學(xué)生將這一節(jié)的內(nèi)容貫穿起來 ,點帶到面)好了 ,下面請哪位小朋友有感到器的

6、朗讀這一段 ,讀完后 ,問其他學(xué)生“他讀得好嗎?“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好 ,能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方?全班有感情的朗讀第一節(jié) ,第二節(jié)。第二課時(1)導(dǎo)入小朋友們 ,上次課我們學(xué)了“勇敢的孩子這篇課文的第一、第二節(jié) ,那么誰能告訴老師 ,第一、第二節(jié)講了什么事情 ,哪位小朋友知道?(復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容)課文第一節(jié)告訴我們天黑了 ,只有南南一個人在家里。第二節(jié)告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動 ,結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是柳樹在風(fēng)里搖動。那么接下來又會發(fā)生什么事情呢?學(xué)了我們今天這堂課 ,小朋友們就知道了。(2)講讀課文第三節(jié)我們先來看這一節(jié)中的生字。(板書：院yuan 響xian

7、g)進行識字教學(xué)：院：左右結(jié)構(gòu) ,與“完相比較 ,要求小朋友用“院字來說幾個詞。(鍛煉學(xué)生的說話能力)。(之后 ,出示準(zhǔn)備的詞組：電影院、院子)響：左右結(jié)構(gòu) ,“口字旁加一個“向 ,并告訴學(xué)生這個詞是用來形容聲音的 ,要求小朋友用“響字來說幾個詞。(之后 ,出示準(zhǔn)備的詞組：響亮、響聲)下面請小朋友自己讀第二節(jié) ,過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節(jié)。(學(xué)生自由讀課文)現(xiàn)在老師請一位小朋友讀一讀第三節(jié)。(學(xué)生朗讀 ,指出發(fā)音不準(zhǔn)確的地方)接下來 ,我們來看這一節(jié)的第一句話：院子里“咣當(dāng)一聲響。會是什么呢?小朋友們 ,你們家有院子嗎 ,院子里有些什么東西呢?下面請小朋友們想一下 ,假設(shè)你們家院子里發(fā)出

8、了“咣當(dāng)?shù)穆曇?,你會認(rèn)為是什么呢?(讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力)現(xiàn)在 ,我們知道南南家的院子里有聲音 ,晚上黑乎乎的 ,那么這一回南南怕了嗎?(沒有)為什么呢?(因為他又跑出去看了)那么南南跑出去后發(fā)現(xiàn)了什么?(原來是一只小花貓碰翻了一只花盆)(講完第一、第二節(jié)后 ,滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼 ,因為根本就沒有人看見過鬼 ,小朋友們或許聽到過鬼的故事 ,但那都是傳說 ,鬼是根本不存在的 ,只有那些愚蠢的人才認(rèn)為世界上有鬼。)第三課時(1)導(dǎo)入小朋友們 ,我們已經(jīng)學(xué)了課文的第一、第二、第三節(jié) ,知道南南晚上在家里的時候發(fā)生了兩件事情 ,是哪兩件?(一件是他看到了黑影 ,一件是他聽到了響

9、聲)好了 ,終于 ,媽媽回來了 ,接下來 ,南南做了什么事情 ,媽媽們又對南南說了什么?今天 ,老師就和小朋友們一起來看課文的最后一節(jié)。(2)講解課文第四節(jié)我們先來看這一節(jié)中的生字。(板書：告gao 訴su )進行識字教學(xué)告：上下結(jié)構(gòu) ,可以用“一口咬掉牛尾巴來進行形象的教學(xué) ,既生動 ,又便于學(xué)生記憶)訴：左右結(jié)構(gòu)。課文中出現(xiàn)“告訴一詞 ,要求小朋友用這個詞來說幾句話。(鍛煉學(xué)生的口頭表達能力)好 ,下面請小朋友們自己朗讀最后一段 ,老師等一下要問小朋友們幾個問題。(學(xué)生自由朗讀)讀完課文 ,我們知道媽媽回來了 ,南南有沒有哭?(沒有)南南做了些什么呢?(把剛剛的事告訴了媽媽)那么媽媽又是怎么做的呢?(我們的南南真勇敢)哦 ,媽媽夸南南真勇敢 ,為什么呢?(因為南南看到了黑影和響聲 ,不但沒有害怕 ,而且還跑出去看)小朋友們 ,如果你是南南 ,你會怎么做呢?練習(xí)朗讀剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來 ,老師想問小朋友們幾個問題(請學(xué)生答復(fù))A晚上敢一個人睡覺