三年級(jí)上冊(cè)《折紙船》

1、基于交互式電子白板的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二課 折紙船課時(shí)安排2教材簡析本課的教學(xué)內(nèi)容由學(xué)唱歌曲折紙船，音樂活動(dòng)與音樂知識(shí)三個(gè)較獨(dú)立的部分組成。折紙船是同學(xué)們喜愛的手工活動(dòng)，編者通過折紙船這首歌曲在小船上所寄予一片深情，巧妙的讓學(xué)生體會(huì)祖國統(tǒng)一這一主題，感受祖國人民對(duì)臺(tái)灣同胞的深情厚誼。音樂活動(dòng)包括唱一唱、學(xué)一學(xué)、看一看，目的是讓學(xué)生了解正確的唱歌姿勢與元音“U”的教學(xué)目標(biāo)1、能用熱情歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱折紙船，并能從中感受大陸與臺(tái)灣同胞團(tuán)結(jié)友愛的真摯感情。2、知道正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。3、能感知童聲、男生和女生三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，并能分辨其 聲音。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)唱折紙船這首歌

2、，并能得到情感的體驗(yàn)。教學(xué)流程本課以“小紙船”為基本教學(xué)道具，運(yùn)用于整節(jié)課的教學(xué)中。同時(shí)將情感教學(xué)貫穿始終，通過在發(fā)聲練習(xí)中激發(fā)情感、在歌唱教學(xué)中體驗(yàn)情感、在參與表現(xiàn)中升華情感等教學(xué)環(huán)節(jié)來學(xué)會(huì)演唱歌曲，也使學(xué)生的情感在潛移默化中得到熏陶。教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源選擇、媒體使用及分析第一課時(shí) 一、組織教學(xué)1、唱師生問好歌。2、整頓紀(jì)律。2、 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣1、找臺(tái)灣。2、說臺(tái)灣。3、看臺(tái)灣。4、唱一唱。5、看一看。三、新歌教學(xué)1、聆聽歌曲。2、感受歌詞。3、體驗(yàn)旋律。4、鞏固歌曲，升華情感。四、課堂小結(jié)1、每位同學(xué)都希望能用我們自己小船借來臺(tái)灣的小朋友，我們相信不久的將來

3、臺(tái)灣一定能回到祖國的懷抱。2、在音樂聲中下課。隨著音樂，學(xué)生走進(jìn)教室，師生問好。1、引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找臺(tái)灣。2、學(xué)生介紹有關(guān)臺(tái)灣的知識(shí)。3、請(qǐng)幾位學(xué)生站起來，說說對(duì)臺(tái)灣小朋友的祝福。4、引導(dǎo)學(xué)生模仿風(fēng)兒吹拂。1、全班同學(xué)認(rèn)真聽歌。2、師生祥和合作朗讀歌詞。3、教師唱歌，學(xué)生律動(dòng)。教師彈奏旋律，學(xué)生學(xué)唱出歌詞。分組分句學(xué)唱。拿著自己的小船唱著歌兒出教室。出示課件，讓學(xué)生找出臺(tái)灣位置，激發(fā)學(xué)生興趣出示課件帶歌詞使學(xué)生更直觀第二課時(shí)1、 組織教學(xué)1、唱師生問好歌。2、整頓紀(jì)律。二、聽賞小背簍 1、聆聽全曲。2、哼鳴全曲。3、唱一唱詞。4、完整演唱。三、聽賞小鑼號(hào)1、聆聽歌曲。2、用“u”哼唱全曲。3、學(xué)唱歌詞。4、完整演唱。四、課堂小結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生展示、演唱。2、在音樂聲中下課。隨著音樂，學(xué)生走進(jìn)教室，師生問好。1、全班學(xué)生聽。2、學(xué)生分組哼鳴。3、學(xué)生逐句學(xué)唱。4、引導(dǎo)學(xué)生有感情的唱。1、全班同學(xué)認(rèn)真聽歌。2、學(xué)生跟伴奏學(xué)唱。3、跟琴學(xué)唱播放課件更形象，便于激發(fā)學(xué)生興趣播放課件，便于學(xué)生展開聯(lián)想和思考板書設(shè)計(jì)小背簍 -小鑼號(hào)作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下收集關(guān)于臺(tái)灣的歌曲，咱們下節(jié)課來一同分享。課后反思（包括教學(xué)反思、教學(xué)資源應(yīng)用反思）