山東科學(xué)技術(shù)出版社五年級上冊綜合實(shí)踐教案

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)教案五年級上冊肥城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張 斌主題一 怎樣進(jìn)行考察一、教學(xué)目標(biāo)1、了解考察的學(xué)問，學(xué)會(huì)實(shí)地考察。2、使學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲得有用的信息資料，拓寬視野，增長才干。二、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察，填寫考察記錄表。三、教學(xué)準(zhǔn)備提前進(jìn)行實(shí)地考察，學(xué)校到家之間需要的時(shí)間和路線情況。四、教 學(xué) 過 程師生活動(dòng)過程一、導(dǎo)入新課。談話：誰來說一說從你家到學(xué)校的路線和需要多長時(shí)間？學(xué)生匯報(bào)。談話導(dǎo)入新課：像我們課下的這次活動(dòng)就是實(shí)地考察，今天我們就共同來研究怎樣進(jìn)行考察？考察前我們要準(zhǔn)備什么？考察時(shí)應(yīng)注意什么問題？二、學(xué)習(xí)與探究。1、小組討論：考察前需要準(zhǔn)備什么？2、匯報(bào)交流：照相機(jī)、記錄本、考察路線

2、、搜集與考察相關(guān)的資料.3、發(fā)放考察記錄表考察記錄表 組別 考察時(shí)間 組長 考察組成員 考察地點(diǎn) 考察目的 考察記錄 結(jié)論與建議4、總結(jié)考察活動(dòng)的一般程序:（1）提出考察的主題和活動(dòng)目標(biāo)。（2）確定考察的地點(diǎn)、時(shí)間、對象、設(shè)計(jì)考察方案。（3）做好必要的活動(dòng)準(zhǔn)備。（4）進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)。（5）撰寫考察報(bào)告。（6）進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)和交流。三、提出要求布置考察任務(wù)（1）注意要邊考察，邊思考，邊記錄。（2）考察要細(xì)致，盡量不要遺漏考察內(nèi)容。投影展示：溫馨提示：實(shí)地考察注意事項(xiàng)：1、活動(dòng)中要注意觀察周圍情況。2、注意道路交通安全

3、。3、遇到雨雪等惡劣天氣不要外出。4、要結(jié)伴而行，不單獨(dú)行動(dòng)。5、注意飲食衛(wèi)生，不要采摘、食用野果等，以免發(fā)生食物中毒。.四、實(shí)踐與體驗(yàn)上學(xué)路上行人和車輛越來越多了，考察一下學(xué)校附近不同時(shí)間段的車流量情況，提出改進(jìn)上學(xué)、放學(xué)時(shí)間的建議。組別考察主題考察結(jié)果一組7：00-7：30機(jī)動(dòng)車通行情況二組7：00-7：30非機(jī)動(dòng)車通行情況三組五、總結(jié)與交流在實(shí)地考察的過程中，你一定有不少收獲。大家一起交流一下，然后寫一份考察報(bào)告。  提示：可以參考課本第4頁知識(shí)窗寫一份“我的考察報(bào)告”。 主題：月圓中秋情一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過查閱資料搜集關(guān)于中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷

4、。3、掌握月餅的制作方法。4、通過這次活動(dòng)，使學(xué)生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)精神，了解中國的傳統(tǒng)文化。5、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、比較、分析和運(yùn)用資料的能力，以及語言概括和表達(dá)能力及獨(dú)立組織活動(dòng)的組織能力。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、了解中秋節(jié)的來歷及習(xí)俗。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。3、掌握月餅制作的步驟和技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解中國傳統(tǒng)文化。2、了解調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的方法。3、掌握月餅的制作方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、通過不同方式，查閱有關(guān)中秋節(jié)不同地區(qū)、不同民族習(xí)俗的資料、搜集月餅圖片。2、一份調(diào)查問卷。3、掌握月餅的制作方法。4、準(zhǔn)備制作月餅所需要的材料、

5、工具。學(xué)生準(zhǔn)備：1、通過不同方式收集我國關(guān)于中秋節(jié)的民間傳說、風(fēng)俗習(xí)慣。2、完成“走進(jìn)中秋”活動(dòng)方案。四、活動(dòng)課時(shí)：二課時(shí)五、活動(dòng)方法: 1、通過小組合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。2、通過交流，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。六、活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、活動(dòng)內(nèi)容：1、中秋節(jié)的習(xí)俗2、設(shè)計(jì)中秋節(jié)問卷二、活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過查閱資料搜集關(guān)于中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。3、通過這次活動(dòng)，使學(xué)生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)精神，了解中國傳統(tǒng)文化。4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、比較、分析和運(yùn)用資料的能力，以及語言概括和表達(dá)能力及獨(dú)立組織活動(dòng)的組織能力。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、了解中

6、秋節(jié)的來歷及習(xí)俗。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解中國傳統(tǒng)文化。2、了解調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、通過不同方式，查閱有關(guān)中秋節(jié)不同地區(qū)、不同民族習(xí)俗的資料，搜集月餅圖片。2、一份調(diào)查問卷。學(xué)生準(zhǔn)備：1、通過不同方式收集我國關(guān)于中秋節(jié)的民間傳說、風(fēng)俗習(xí)慣。2、完成“走進(jìn)中秋”活動(dòng)方案。四、活動(dòng)過程：（一）詩句導(dǎo)入新課師出示詩句：遙望明月共此時(shí)，歡度佳節(jié)同相知。生齊讀。這是描寫什么節(jié)日的？（八月十五中秋節(jié)）中秋節(jié)又稱什么節(jié)？（團(tuán)圓節(jié)）師：中秋之夜，人們仰望天空如玉似盤的朗朗明月，期盼著家人的團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念

7、之情。那么你知道中秋節(jié)的來歷嗎？（二）資源共享師：有關(guān)中秋節(jié)的故事豐富多彩，你都搜集了有關(guān)中秋節(jié)的那些故事？1、小組合作討論自己小組制作的“走進(jìn)中秋”活動(dòng)方案。2、各小組選一名代表匯報(bào)。我國歷史悠久，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。國家不斷的發(fā)展，節(jié)日文化形式也不斷的變化著。那么，你都知道我們當(dāng)?shù)刂星锕?jié)的習(xí)俗嗎？3、小組合作討論，把搜集的資料進(jìn)行整理。4各小組選一名代表匯報(bào)。（讓學(xué)生知道搜集資料的途徑有很多）師小結(jié)：同學(xué)們搜集的資料很全面，從中可看出，人們通過不同的形式，來寄托自己的美好愿望。所以，這些形式不僅反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣，同時(shí)也寄托了整個(gè)民族的憧憬，可以說是一

8、顆千百年來、歲月長河中璀璨的明珠。（三）補(bǔ)充資料過渡：我國地域遼闊，不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)的習(xí)俗也不盡相同。老師也搜集了一些不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)的習(xí)俗。出示課件 1、有關(guān)香港過中秋節(jié)最富特色的習(xí)俗舞火龍。2、 臺(tái)灣高山族的托球舞游戲。3、侗族在中秋節(jié)青年男女參加蘆笙表演和對歌比賽。（四）設(shè)計(jì)中秋節(jié)問卷談話：通過以上內(nèi)容，我們了解到隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高，慶祝節(jié)日的形式也豐富多彩，那人們對中秋節(jié)有哪些了解？我們通過什么形式去了解人們對中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)？學(xué)生討論匯報(bào)。師引出作調(diào)查問卷。師介紹（調(diào)查問卷是管理咨詢中一個(gè)獲取信息的常用方法。調(diào)查問卷從短小的表格到詳細(xì)的說明可以有不同的

9、規(guī)格和多種樣式。由于這種方式功能齊全，應(yīng)用廣泛，如何設(shè)計(jì)問卷使其能夠恰當(dāng)、高效地滿足多種目標(biāo)，就顯得極其重要。它是市場調(diào)查的方法之一）1、師展示制作的調(diào)查問卷，進(jìn)行分析。（從形式、內(nèi)容上分析）2、引領(lǐng)學(xué)生分析課本中的調(diào)查問卷。通過以上學(xué)習(xí)，我們對中秋節(jié)的了解，能不能自己設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷？敢不敢試一試？3、小組合作，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。4、學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷。（引導(dǎo)學(xué)生對問卷內(nèi)容分析，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)修改。）（五）全文總結(jié)通過學(xué)習(xí)我們了解了不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)習(xí)俗內(nèi)容的豐富多彩，感受了中秋文化的魅力。這也充分體現(xiàn)我們中國傳統(tǒng)文化歷史的悠久。（六） 拓展創(chuàng)新1、課下搜集不同地區(qū)或不同民族中秋節(jié)

10、的習(xí)俗。2、課下完成自己設(shè)計(jì)的中秋節(jié)的調(diào)查問卷。七、板書設(shè)計(jì)月圓中秋情中秋節(jié)的來歷 故事豐富多彩中秋節(jié)的習(xí)俗 形式多樣附“走進(jìn)中秋”活動(dòng)方案研究的問題：中秋節(jié)的由來；調(diào)查當(dāng)?shù)刂星锕?jié)的習(xí)俗活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)方式： 參加人數(shù)： 小組分工： 活動(dòng)步驟： 第二課時(shí)一、活動(dòng)內(nèi)容：月餅的制作二、活動(dòng)目標(biāo):1、了解月餅的制作步驟及技術(shù)要領(lǐng)。2、提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識(shí)。3、了解月餅蘊(yùn)涵的節(jié)日文化，加深對中秋節(jié)文化的理解。4、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。三、活動(dòng)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):月餅的制作步驟及技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn):制作月餅的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)

11、備: 教師準(zhǔn)備:1、準(zhǔn)備不同造型的月餅圖。2、通過多種方式，掌握月餅的制作方法、工具、材料等。3、準(zhǔn)備制作月餅的材料、工具。學(xué)生準(zhǔn)備:通過多種方式，了解月餅的制作方法。五、教學(xué)過程:（一）創(chuàng)設(shè)情境，歌曲（爺爺為我打月餅）導(dǎo)入：放歌曲（爺爺為我打月餅），激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、師生談話：同學(xué)們剛才我們聽了（爺爺為我打月餅）的歌曲，吃月餅是中秋節(jié)的一個(gè)習(xí)俗。八月十五剛過，那你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？什么顏色的？里面都有些什么？生回答：（冰糖、紅綠絲、花生米）等。2，出示課件月餅圖。師生談話：同學(xué)們看到這美麗的月餅想不想吃？那你們愿意自己動(dòng)手做一個(gè)香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？現(xiàn)在老師就

12、來教你們做月餅。（二）學(xué)習(xí)方法，掌握要領(lǐng)（資源共享）1、小組交流，自己了解的制作月餅的方法。2、學(xué)生匯報(bào)。3、教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)制作月餅的工具、材料。（1）工具:月餅?zāi)Ｗ?、蒸籠、面板等。（2）材料:面粉、豆油、堿水、豆沙餡、雞蛋、轉(zhuǎn)化糖漿等。4、學(xué)習(xí)制作方法。教師邊講解邊示范月餅的做法：（1）、先將面揉好，用手團(tuán)、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。（2）、將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來。（3）、將做好的月餅放入廚房內(nèi)的蒸籠里蒸熟。（三）制作月餅，快樂實(shí)踐（1）、以小組為單位制作月餅。（2）、師提出活動(dòng)要求:注意安全、友好合作、講究衛(wèi)生、大膽創(chuàng)新。學(xué)生制作，教

13、師巡回指導(dǎo)，教學(xué)生團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能，引導(dǎo)學(xué)生做出各種各樣的不同形狀、不同花紋、不同顏色的月餅來。（3）、帶領(lǐng)學(xué)生邊唱（爺爺為我打月餅）的歌曲，邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。（四）、交流體驗(yàn)、分享收獲（1）、師生一起交流等著欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。師組織交流:制作月餅過程中你遇到了什么問題？是怎樣解決的？你有什么想法？有哪些體驗(yàn)和收獲？談一談。（五）、品嘗月餅，送出祝福學(xué)生品嘗自己制作的月餅，談一談感受，說一句祝福的話。（六）、師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)小結(jié)。（七）課外延伸 回到家和家人一起做月餅，并把月餅送給你的家人、好友表達(dá)你對他們的美好祝福。七、板書設(shè)計(jì) 月餅的制作制作方法工具材

14、料主題名稱：我是小小發(fā)明家第一課 走近發(fā)明家【主題背景】本次活動(dòng)從科學(xué)家袁隆平發(fā)明雜交水稻的故事入手，引導(dǎo)學(xué)生提煉并效法名家不迷信權(quán)威、勇于攀登科學(xué)高峰的精神。通過收集古往今來一些發(fā)明創(chuàng)造方面的資料并記錄下來，銘記發(fā)明家的名字，分享發(fā)明成果，走近發(fā)明家活動(dòng)，討論發(fā)明家的共同品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、善于觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)，養(yǎng)成探究知識(shí)的好習(xí)慣。 在活動(dòng)中，讓學(xué)生通過翻閱書籍、上網(wǎng)查找資料，尋找發(fā)明家的故事，總結(jié)發(fā)明家的品質(zhì)，提高學(xué)生搜集資料的能力，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的基本方法，并將自己所學(xué)的知識(shí)綜合應(yīng)用于生活實(shí)踐，為本主題的創(chuàng)新發(fā)明活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 【活動(dòng)目標(biāo)】1、 學(xué)習(xí)發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的

15、事例，開展走近發(fā)明家活動(dòng)。 在活動(dòng)過程中以引導(dǎo)學(xué)生收集資料和匯報(bào)交流資料的能力，銘記發(fā)明家的共同的品質(zhì)，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的基本方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神，宣傳科學(xué)思想。 在活動(dòng)過程中，充分提煉并效法名家不迷信權(quán)威、勇于攀登高峰的精神，并將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、教師上網(wǎng)收集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造方面的資料圖片 。2、學(xué)生課下搜集發(fā)明家故事、科技前沿的信息、我國古代的四大發(fā)明并記錄以備課上交流。學(xué)生準(zhǔn)備：發(fā)明家的名字【活動(dòng)過程】 一、從發(fā)明家導(dǎo)入新課1你知道哪些發(fā)明家？他們都發(fā)明了哪些事物？（學(xué)生結(jié)合搜集的有關(guān)資料介紹發(fā)明家的各項(xiàng)發(fā)明。） 2過渡：“一粒小小的種子改變了世界” 。 袁隆平，這位

16、“雜交水稻之父”，在1973年率領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)開啟了的雜交水稻王國的大門，在數(shù)年的時(shí)間內(nèi)就解決了十多億人的吃飯問題，有力回答了世界“誰來養(yǎng)活中國”的疑問。正如美國著名農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕爾伯格所言：袁隆平把西方國家遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩到了后面，為中國爭取到了寶貴的時(shí)間，并將引導(dǎo)中國和世界過上不再饑餓的美好生活?！驹O(shè)計(jì)意圖】：從科學(xué)家袁隆平發(fā)明雜交水稻的故事入手，學(xué)習(xí)科學(xué)家優(yōu)秀的發(fā)明品質(zhì)。 3、你從科學(xué)家袁隆平發(fā)明雜交水稻的的故事中得到什么啟示？“外國沒有搞成功的，中國人不一定不成功！袁隆平就用這個(gè)信念終于成功研究出了雜交水稻。4、小結(jié) 勇于追求真理、不迷信權(quán)威、不因循守舊、不斷探索的創(chuàng)新精神。二、銘記發(fā)明家交流古往今

17、來的發(fā)明家 畢升 蔡倫 黃帝（不確定） 張衡 貝爾 諾貝爾 愛迪生- 富爾頓制成 本茨 諾貝爾 三、 分享發(fā)明成果1、交流成果：活字印刷術(shù) 造紙術(shù) 指南針 地動(dòng)儀 電話 炸藥 電燈 蒸汽汽船 無線電通信 安全炸藥2、這些成果帶給我們哪些用途？3、學(xué)生交流。你從科學(xué)家身上得到什么啟示？（勇于追求真理、不迷信權(quán)威、不因循守舊、不斷探索的創(chuàng)新精神。）(1)你認(rèn)為科學(xué)家的成功發(fā)明是哪些因素？(學(xué)生自己總結(jié):認(rèn)真觀察、鉆研、不怕挫折等等)對你有什么啟發(fā)？(2)學(xué)生暢說欲言4、 走近發(fā)明家1、開展學(xué)習(xí)發(fā)明家的優(yōu)秀品質(zhì)，并撰寫心得體會(huì)。2 觀看網(wǎng)絡(luò)上科學(xué)家的故事，內(nèi)心感受科學(xué)的價(jià)值。3、 觀看科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)作

18、的視頻。5、 小結(jié) 科學(xué)家的發(fā)明多奇妙呀！它啟發(fā)我們的好奇心和求知欲，讓我們感受到了發(fā)明的樂趣，體會(huì)到發(fā)明不是高深莫測的事情；要增強(qiáng)自信心。 第二課 找找發(fā)明小技巧【主題背景】 本活動(dòng)是在總結(jié)學(xué)習(xí)了發(fā)明家創(chuàng)新發(fā)明的基本品質(zhì)后，從學(xué)生關(guān)注的創(chuàng)造發(fā)明的具體事例出發(fā)，列舉出不同的發(fā)明方法，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到許多發(fā)明方法都來源于生活，與人們的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)發(fā)明的方法和技巧，從而消除對發(fā)明創(chuàng)造的神秘感。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意用不同的方法觀察身邊的一些事物和現(xiàn)象，產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)問題的靈感，找到解決的方法。使學(xué)生樹立創(chuàng)造志向，開發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、知道發(fā)明及發(fā)明的特點(diǎn)；知道什么是1+1=2的發(fā)明方法

19、。分析發(fā)明項(xiàng)目，總結(jié)發(fā)明方法 。2、學(xué)會(huì)對現(xiàn)有的發(fā)明項(xiàng)目進(jìn)行分析；根據(jù)1+1=2的發(fā)明方法構(gòu)想出一個(gè)或多個(gè)發(fā)明。3、了解發(fā)明的重要意義；感受到發(fā)明的樂趣；體會(huì)到發(fā)明不是高深莫測的事情；增強(qiáng)自信心?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】鉛筆 、橡皮、帶橡皮的鉛筆教師：雙頭螺絲刀和普通螺絲刀各一只；細(xì)芯和粗芯中性筆各一只；酒壺狀打火機(jī)和普通打火機(jī)各一支；瓶口朝下的潔面乳包裝一只；固體膠水和液體膠水各一只?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】發(fā)明案例的分析【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)發(fā)明案例總結(jié)發(fā)明方法【活動(dòng)過程】 一、引入： 1、 出示帶橡皮鉛筆，普通鉛筆  2、 提問：這是什么？有什么不同？  3、

20、0;你們知道這小小的變化后面發(fā)生了什么事嗎？  二、1、師：（談話）美國的畫家李浦曼為了節(jié)約時(shí)間，接省開支，發(fā)明了橡皮頭鉛筆的事。  2、師講故事：貧困里誕生的橡皮頭鉛筆在自動(dòng)鉛筆出現(xiàn)之前，小朋友使用得最多的是橡皮頭鉛筆。世，要?dú)w功于美國畫家李浦曼。橡皮頭鉛筆李浦曼雖是個(gè)畫家，卻窮得連畫布、畫紙都買不起，手頭的畫具都是用了譜久的這樣鉛筆長了一些，用皮來也方便了許多。可是沒用幾下，橡皮又掉了下來。畫家的牛脾氣又上來他發(fā)了狠心，一定要把這淘氣的橡皮牢牢地固定在鉛筆上。.  3、你從這個(gè)故事得到什么啟示？生：這是一種1+1的發(fā)明方法。鉛筆+橡皮=橡皮頭鉛筆4、尋找產(chǎn)品情

21、況A、發(fā)現(xiàn)日常生活中的不便的情況B、讓部分學(xué)生講解他所發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)品三、分析發(fā)明項(xiàng)目，總結(jié)發(fā)明方法： 1、加一加鉛筆+橡皮=帶橡皮頭的鉛筆，電視+電話=可視電話，功放+電視=卡拉OK機(jī)。 部件相加（1）即甲物體上的某一部件與乙物體上的某一部件相加而成為一個(gè)嶄新的物體。如舉世聞名的獅身人面像，就是獅子的一部分（獅身）與人的一部分（人頭）相加在一起。（2）在一個(gè)物體上加上別的物體的某一部件。如同學(xué)們使用的圓珠筆，在筆桿頂上加上一個(gè)小動(dòng)物的頭像，這種商品能引起同學(xué)們的購買欲望。（3）兩種相同的物體相加。如音響的喇叭，可以由好幾個(gè)喇叭組成。（4）兩種不同物體相加。如鉛筆加上橡皮就成了橡皮頭鉛筆。 2、主體

22、附加法 主體附加法的原理就是在一個(gè)主體上附加一個(gè)東西，產(chǎn)生一個(gè)新的發(fā)明。 （       ）+（         ）=（        ）    附加          主體        新產(chǎn)品 筆

23、為主體：+鵝毛=鵝毛筆                              +電腦=電腦筆                  

24、;  +音樂=音樂筆                        +香味=香味筆                    +彩色=彩色筆  

25、                      +磁性=磁性筆                    +照明=照明筆      

26、60;                 +翻譯=翻譯筆                    +驗(yàn)鈔=驗(yàn)鈔筆           

27、         +玩具=玩具筆                    +錄音=錄音筆（1）師出示雙頭螺絲刀，讓學(xué)生對比普通螺絲刀分析其特點(diǎn) 主要分析：新嗎？改變了什么？這樣改有好處嗎？好處是什么？類似發(fā)明如雙頭熒光筆（數(shù)量）(2)師出示粗芯中性筆，讓學(xué)生對比細(xì)芯中性筆分析其特點(diǎn) 類似發(fā)明如桶裝水和瓶裝水（容量） (3) 師出示

28、酒壺狀打火機(jī)，讓學(xué)生對比普通打火機(jī)分析其特點(diǎn) 類似發(fā)明如方形西瓜（形狀）(4)師出示瓶口朝下的潔面乳包裝，讓學(xué)生對比普通包裝分析其特點(diǎn) 類似發(fā)明如吊扇和臺(tái)扇；向上噴水的水龍頭（方向）(5)師出示固體膠水，讓學(xué)生對比液體膠水分析其特點(diǎn) 類似發(fā)明如豆?jié){和豆腐；果汁和果凍（狀態(tài)）讓學(xué)生思考并討論這是怎樣的一種發(fā)明方法 總結(jié)：這種發(fā)明方法使用主體附加創(chuàng)造法進(jìn)行發(fā)明構(gòu)想創(chuàng)新改變創(chuàng)造法3、減一減電子管改成集成塊，體積減少了，信件直接印上郵票，就不須再貼郵票了，隱形眼鏡就讓鏡片減薄，減小，再減去鏡架，一個(gè)樂隊(duì)用唱片代替既減少了開支，又方便點(diǎn)歌。4、擴(kuò)一擴(kuò)吹風(fēng)機(jī)擴(kuò)大變成了烘被褥的烘干機(jī)，望遠(yuǎn)鏡擴(kuò)成又長又大的天

29、文望遠(yuǎn)鏡，單人傘擴(kuò)成了雙人傘、“情侶”傘。5、縮一縮袖珍詞曲，袖珍收音機(jī)，袖珍電筒，袖珍雨衣，折疊傘，折疊椅。 6、聯(lián)一聯(lián)剃須與刮須聯(lián)在一起的多功能剃須刀，多功能的車床，電動(dòng)車既可以電動(dòng)也可以腳動(dòng)。7、學(xué)一學(xué)模仿升降功能就有了可升降籃球架，研究蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達(dá)，研究了魚在水中的游動(dòng)，發(fā)明了潛艇。8、變一變圓珠筆單色變雙色或三色，瓜子向奶油味、醬油味、怪味、辣味的多品種變化，鬧鐘變?yōu)闊o聲的振動(dòng).9、改一改雨傘過去多為黑色，太單調(diào)，現(xiàn)在改成花色繁多，傘柄也一改過去，有了折傘，便于收藏，傘布遮住視線，改成了透明塑料做傘布。收錄機(jī)單卡改成雙卡，單功能改變成多功能。10、代一代曹沖是用石頭等量替

30、代大象，餐巾紙代替手帕等。11、搬一搬利用振動(dòng)原理，可產(chǎn)生振動(dòng)，振動(dòng)輸送，利用激光，制成激光武器，激光唱片，激光防偽。12、反一反正反可穿的衣服，汽車的反光鏡，電動(dòng)機(jī)反過來用就成了發(fā)電機(jī)。13、定一定藥水瓶已印上刻度，貼上標(biāo)簽，注明每天服用幾次，什么時(shí)間服用，服用幾格；交通路口的紅綠燈。A、你從以上這些發(fā)明方法得到什么啟示？B、小組說一說議一議。四、布置活動(dòng)作業(yè)運(yùn)用一種發(fā)明方法，進(jìn)行小發(fā)明的創(chuàng)造。第三課小小發(fā)明我也行【主題背景】 本活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了“走近發(fā)明家”“找找發(fā)明小技巧”兩項(xiàng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開展的創(chuàng)新發(fā)明的實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)的“我的發(fā)明小創(chuàng)意”，是讓學(xué)生通過尋找身邊那些感覺到用起來不稱心、

31、不方便的物品的缺點(diǎn)和問題，運(yùn)用學(xué)過的科學(xué)知識(shí)或者通過自己的聯(lián)想和創(chuàng)新設(shè)計(jì)、改造或制造出使用時(shí)更稱心、更方便的新物品。“我的設(shè)想”通過小組合作開發(fā)自己的新產(chǎn)品，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新活動(dòng)體驗(yàn)中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新潛能，從中體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 【活動(dòng)目標(biāo)】1、 通過學(xué)習(xí)發(fā)明家的故事，激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣。2、通過參與創(chuàng)造發(fā)明的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造的方法。 3、初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度和必備的精神與品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 通過觀察，能發(fā)現(xiàn)身邊事物的缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課前閱讀搜集科學(xué)家和學(xué)生身邊發(fā)明創(chuàng)造的故事以及有關(guān)創(chuàng)新發(fā)明的資料

32、。多媒體課件展示發(fā)明家小故事，創(chuàng)新發(fā)明作品數(shù)件。【活動(dòng)過程】（一）實(shí)例激趣，引出課題小小發(fā)明我也行1、出示沒有拉環(huán)的罐頭和有拉環(huán)的罐頭，讓生尋找差異（拉環(huán)可以幫助我們更方便的拉開罐頭蓋子，教師現(xiàn)場演示）2、學(xué)生交流科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事及身邊發(fā)明的事例。教師講授精彩的發(fā)明故事，如美國畫家李浦曼發(fā)明帶橡皮的鉛筆（二）展示學(xué)生創(chuàng)新作品。1、小組討論，學(xué)生談感受結(jié)合學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的實(shí)例，引出“缺點(diǎn)改進(jìn)法”和“希望列舉法” 師說明：創(chuàng)新改變不是隨意地去改，而是為了解決現(xiàn)有產(chǎn)品的某方面缺陷去改 讓學(xué)生結(jié)合日常生活中見到的產(chǎn)品，思考其不足，并進(jìn)行創(chuàng)新改變產(chǎn)品 1不足之處是 改變?yōu)?產(chǎn)品2 不足之處是 改變?yōu)?

33、產(chǎn)品3不足之處是 改變?yōu)?2、分小組對同學(xué)們所使用的雨傘展開討論，看看雨傘哪些方面使用比較方便， 還有哪些方面有問題，并提出改進(jìn)性意見（小組交流）針對“雨傘”的某些不足，進(jìn)行系列改進(jìn)1、用“可折疊”對各類雨傘進(jìn)行改進(jìn)2、用“帶音樂”對各類雨傘進(jìn)行改進(jìn)3、為方便盲人使用對各雨傘品進(jìn)行改進(jìn)4、針對“風(fēng)吹”進(jìn)行各種雨傘創(chuàng)新改進(jìn)名稱雨傘我的初步設(shè)想“可折疊”折疊小巧傘“帶音樂” 能聽廣播的傘 音樂欣賞傘方便盲人 自動(dòng)報(bào)音導(dǎo)航傘防止“風(fēng)吹”刮不跑的新型防風(fēng)雨傘全班交流發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)以及初步的改造設(shè)想。（三）小結(jié)從剛才的體驗(yàn)中，你知道了什么？（發(fā)明創(chuàng)造很有樂趣，也并不神秘，小小發(fā)明我也行）（四）利用創(chuàng)新改變創(chuàng)

34、造法對我們使用的筆進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。主題名稱：果蔬雕刻一、教材分析 生活中蔬菜、瓜果隨處可見，它們還是天然的雕刻、塑造材料。本課即選用這種取材方便、易于加工的材料進(jìn)行活潑、有趣的立體造型活動(dòng)。教材借助主圖設(shè)置情境，吸引學(xué)生進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。形式一般是學(xué)生最先感知的美術(shù)語言，又是制作、塑造過程中必不可少的造型因素。對于蔬果的形的聯(lián)想，教材安排有小訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)形狀奇特的蔬果更容易引發(fā)聯(lián)想，以此啟示學(xué)生選擇合適的材料。?這樣的小訓(xùn)練，對于觸動(dòng)蔬果自然形體的感知、體驗(yàn)以及對其形狀、色彩、紋理、質(zhì)感等特征的聯(lián)想直至利用蔬果的基本形體進(jìn)行塑造逐步鋪開。 二、活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法

35、。  培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。大膽實(shí)踐果蔬雕刻，體驗(yàn)雕刻樂趣。  增強(qiáng)對自然和生活的熱愛。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)果蔬雕刻作品，發(fā)現(xiàn)果皮雕刻的技巧方法 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用雕刻方法實(shí)踐操作，設(shè)計(jì)雕刻內(nèi)容。四、教法運(yùn)用激趣引課觀察、探究方法訓(xùn)練體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)新交流評析五、師生準(zhǔn)備用具教師準(zhǔn)備：1.雕刻范例作品如：蝴蝶、花朵、魚、鳥、虎、字等圖案造型。2.雕刻工具一套。  3.實(shí)物投影。  4.多媒體投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：1.各種適合雕刻的瓜果和蔬菜。如西瓜、冬瓜、茄子等等。2.雕刻工具每人一

36、套，改錐或硬筆一個(gè)。六、教學(xué)過程一、導(dǎo)課今天為你們請來特殊的朋友？請你仔細(xì)觀察，看看它是用什么方法和材料做成的？出示一只蝴蝶雕刻和花兒雕刻作品。      同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。利用身邊可得的瓜果皮做成的果蔬雕刻作品，也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、新授果蔬雕刻就是在瓜果、蔬菜等物品上，通過特殊的刀法，加工成形狀美觀且有觀賞價(jià)值的工藝品。1、除了剛才用茄子皮、香瓜皮雕刻形象外，還有哪種果蔬適合雕刻？可選用一些顏色較深的軟硬適中的果皮進(jìn)行雕刻，并且可以利用果蔬原來的顏色恰當(dāng)?shù)剡x擇雕刻形象。2、我這還有一只蝴蝶造型的雕刻，同樣是蝴蝶造型。與前一個(gè)相比

37、在雕刻方法上有什么不同？前者雕刻方法叫陰刻，后者雕刻方法叫陽刻。這是雕刻作品中常見的刻法，也叫凹刻法、凸刻法。可以根據(jù)你的需要選擇不同的刻法雕刻作品。3、像這樣的雕刻、還有一些你能自己辨別出它們當(dāng)中哪個(gè)是用凸刻法，哪個(gè)是用凹刻法雕成的嗎？師出示：花、魚、鳥、虎、字等。生辨別你可以任意選擇凹凸刻法進(jìn)行雕刻，且雕刻的范圍很廣。用這種方法還可以刻出天上飛的鳥、蝶、昆蟲；地上跑的獸；水里游的魚；人物、漢字、圖案等造型。只要你能想到的東西都可以用這種獨(dú)特的方法留出形象。4、一會(huì)兒請同學(xué)們近距離觀察這些作品，仔細(xì)琢磨要完成這樣一件雕刻作品，需幾步完成呢？小組討論：首先畫線，用硬筆或一字改錐在果皮上畫出設(shè)計(jì)

38、好的形象；然后選擇刻法(凸凹)雕刻形象的各部細(xì)節(jié)；最后用切刀沿線直切出形象輪廓。(學(xué)生看多媒體步驟操作)        雕刻順序是：將蘿卜切成約5厘米的圓柱體，隨后利用旋的刀法將圓術(shù)體的蘿卜旋成 圓臺(tái)形狀，然后在圓臺(tái)的外部，分出五等份的花瓣，由上至下刻出第一層花瓣，然后在花瓣的內(nèi)側(cè)旋去多余部分，再由外層的兩片花瓣的*口處，交替刻出下一層花瓣的底型，刻出第二層花瓣，按此方法循環(huán)進(jìn)行，再將花卉收好，即成為一朵盛開的月季花。      睡蓮、玉蘭花、令箭荷花這三種花不但用料相同，都叮用蘿卜刻制，而且雕

39、刻步驟大體相同，只是花芯的形狀不同，方法是：將原料切成段，修成人棱形臺(tái)狀體，在棱的位置上先刻出花瓣的底形然后刻出 第”一層花瓣，將在刻出花瓣的位置刻平，把內(nèi)部依然修刻成六棱形，使棱的方向正好處在外層兩片花瓣的中間位置”圖13 再用上述手法刻出里面的幾層后，即可處理花芯部位。          選用直徑粗大的蘿卜，切成6厘米長的圓柱體，用旋的刀法將圓柱體旋成圓臺(tái)形狀，然后再 將圓臺(tái)分成6個(gè)相等的花瓣底形，刻出外層的第一層大花瓣，然后，將花瓣的上部修成尖形，再旋去花瓣內(nèi)側(cè)多余部分，再刻出第二層花瓣，然后，把花

40、芯部位刻去一截，將花芯的面修圓，在花芯的面上用圓口刀轉(zhuǎn)出若干圓孔，在圓孔中加 入胡蘿卜或蒜臺(tái)，這樣一朵荷花就刻好了。5、現(xiàn)在再請同學(xué)們仔細(xì)觀察雕刻作品，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)？                                             

41、;             生討論、談發(fā)現(xiàn)：這些形象的雕刻刀法不一樣，有的線平有的線是（ 形，有的線是U形，有的是V形。       你們的辨別力真強(qiáng)。現(xiàn)在請你用桌面上的不同刀具對照看看要刻你手中雕刻形象時(shí)用什么刀，是怎樣刻的？生討論：輪廓線用平口刀刻成的，用尖口刀切瓣、鏤空雕；削皮U刻花瓣、花紋、花蕊、鳥翅等。小結(jié)：果蔬雕刻常用的刀具主要有刻刀、平口刀、尖頭刀、斜口刀、戳刀，可以根據(jù)刀形的不同任意選擇雕刻的部分進(jìn)行雕刻，并能

42、產(chǎn)生不同的視覺效果。                6、教師按同學(xué)所說的刀法進(jìn)行示范。注意事項(xiàng)：行刀要安全，按順手方向刻，刻痕要深使刻掉部分的顏色與表皮有區(qū)別。生試刻六、布置作業(yè)現(xiàn)在就請你自己挑選水果或蔬菜，選擇刀具、刻法雕刻出一件自己喜歡的形象。七、學(xué)生作業(yè)、師指導(dǎo)作業(yè)1、提示學(xué)生的雕刻作品制作的要大些。2、線條要流暢、連續(xù)。3、刻出的一定的深度。八、展示分組展示，每組請一名同學(xué)當(dāng)講解員，介紹本組作品，另一學(xué)生記錄評價(jià)表。活動(dòng)評價(jià)建議作品名稱作

43、者評價(jià)結(jié)果材料選擇刻法效果      說明：評價(jià)結(jié)果為優(yōu)、良、中、差四等，用表示。優(yōu)、良、中、差九、教學(xué)建議  1課前學(xué)生自己選購、準(zhǔn)備材料，教師應(yīng)提出相關(guān)的要求。  2激活思維、大膽聯(lián)想是進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)的前提與基礎(chǔ)。十、小結(jié)：這節(jié)課通過同學(xué)們自己的觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)了果皮雕刻的不同技巧，并勇于實(shí)踐，完成了許多精美的雕刻習(xí)作。下節(jié)課我們將進(jìn)行成品作的練習(xí)，希望大家在課下不斷實(shí)踐，提高自己的雕刻水平，在課上創(chuàng)作出更多新穎、獨(dú)特的雕刻作品來美化我們的生活。     &#

44、160;                 主題名稱：巧手學(xué)刺繡第一課時(shí) 彩繡【主題背景】 在日常生活中，彩繡是應(yīng)用最為廣泛的一種刺繡形式，具有繡面平服、針法豐富、線跡精細(xì)、色彩鮮明的特點(diǎn)。彩繡的色彩變化也十分豐富，它以線代筆，通過多種彩色繡線的重疊、并置、交錯(cuò)產(chǎn)生華而不俗的色彩效果。尤其以套針針法來表現(xiàn)圖案色彩的細(xì)微變化最有特色，色彩深淺融匯，具有國畫的渲染效果。學(xué)生通過學(xué)習(xí)刺繡知識(shí)，可以比較全面的了解刺繡基本針法和基本技能，使學(xué)生初步

45、了解我國的民族工藝彩繡繡的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)彩繡的基本方法，并能用這種針法繡手絹上的圖案。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。 在活動(dòng)中，讓學(xué)生通過翻閱書籍、上網(wǎng)查找資料，搜集彩繡相關(guān)資料，提高學(xué)生搜集資料的能力，學(xué)會(huì)彩繡基本針法，了解不同針法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇適合的針法彩繡不同的圖案，并將自己生活實(shí)踐的知識(shí)，為本主題的學(xué)彩繡活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過學(xué)習(xí)用平針刺繡，使學(xué)生初步了解我國的民族工藝刺繡的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)刺繡的基本方法，并能用這種針法繡手絹上的圖案。  2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。3、以展示各種彩繡作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)彩繡的興趣，感受彩繡與生活的密切關(guān)

46、系，借助已有生活經(jīng)驗(yàn)對彩繡的常用針法熟知并會(huì)使用。  【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影。彩繡的歷史資料、平針繡法的課件、彩繡作品、彩繡的相關(guān)圖片、學(xué)生畫好圖樣的輪廓圖片。 【活動(dòng)過程】一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課 1、出示課件：展示彩繡的相關(guān)圖片。 2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？ 3、小結(jié)：彩繡是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來了解彩繡的相關(guān)知識(shí)。 4、教師導(dǎo)入新課，板書課題。 二、展示資料 小組合作 1、談話：剛才同學(xué)們看完這些彩繡的作品，都感覺到非常漂亮，那你們了解彩繡的歷史嗎？把你搜集到的資料與同學(xué)相互交流。 2、匯報(bào)交流，推薦同學(xué)向全班匯報(bào) 3、小

47、結(jié)：彩繡的歷史悠久，應(yīng)用廣泛它是學(xué)習(xí)其他繡藝的基礎(chǔ)。三、親身體驗(yàn) 探究針法 1、談話：既然彩繡有那么悠久的歷史，你們想不想學(xué)學(xué)。這節(jié)課我們就親自來繡繡怎么樣。 2、每小組發(fā)一件彩繡圖樣，學(xué)生小組合作自行探究彩繡的方法與步驟，想想該怎樣制作？動(dòng)手試一試，記住試做的步驟和方法。 3、請學(xué)生說說試做的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。 4、教師板書要點(diǎn)：方法步驟：構(gòu)圖 夾撐面料 繡輪廓 繡圖樣 5、(課件出示制作步驟)學(xué)生閱讀課文中的制作方法步驟。比較一下，自己試做的方法與它有哪些異同？ 6、學(xué)生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。師相機(jī)板書學(xué)生的制作思路。 7、學(xué)生小結(jié)做法，教師鼓勵(lì)創(chuàng)新。 四、學(xué)生實(shí)

48、踐 培養(yǎng)技能。 1、學(xué)習(xí)平針繡法。 2、教師分別演示，并且邊演示邊講解注意事項(xiàng)： 針腳要繡得平而勻。起針，收針都要從反面。刺繡時(shí)要注意布料、線的色彩搭配。用針時(shí)一定要注意安全。 3、學(xué)生練習(xí)用平針法繡制手絹上的圖案。邊練習(xí)邊與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。 4、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。 5、學(xué)生在組內(nèi)展示制作過程中的半成品，并評點(diǎn)好的做法以及有創(chuàng)意的作品相互啟發(fā)，互相切磋，合作制作。 五、展示作品 體驗(yàn)成功 1、展示作品：剛才同學(xué)們親自體驗(yàn)了刺繡，有的同學(xué)做得很好，請同學(xué)們把自己的作品舉起來向大家展示。 2、學(xué)生把作品放到實(shí)物投影上向大家交流介紹自己的作品。 2、學(xué)生評價(jià)：看一看她哪做得好，哪兒需要改

49、進(jìn)？ 3、教師適當(dāng)?shù)卦u價(jià)作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。 4、談收獲：說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？ 六、拓展延伸 探索創(chuàng)新 1、有興趣的同學(xué)，課下繼續(xù)搜集有關(guān)刺繡方面的資料，來了解我國悠久的刺繡文化，并與同學(xué)相互交流。 2、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們了解了彩繡的簡單知識(shí)，并學(xué)會(huì)平針法繡制圖案，希望同學(xué)們課下開動(dòng)腦筋，繼續(xù)探究，設(shè)計(jì)出你們最喜歡的圖案，讓我們靈巧的雙手運(yùn)用學(xué)過的刺繡方法，去創(chuàng)作出自己喜歡的作品。繼續(xù)繡一些刺繡的作品，我們放在櫥窗中展覽，讓全校的同學(xué)都來了解刺繡，喜歡刺繡，好嗎？第二課時(shí) 十字繡【主題背景】 十字繡是一種古老的民族刺繡，具有悠久的

50、歷史。它在生活中廣泛應(yīng)用。本次活動(dòng)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了彩繡基本針法的基礎(chǔ)上安排的，通過用專用的繡線和十字格布，利用經(jīng)緯交織搭十字方法刺繡出自己喜歡的圖案，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美的樂趣，實(shí)現(xiàn)個(gè)人對美的追求。【活動(dòng)目標(biāo)】1了解“十字繡”可以陶冶情操、滿足成就感，可以作為禮物送朋友，也可以珍藏。2掌握基本針法，培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神，認(rèn)識(shí)到做任何事情都要認(rèn)真仔細(xì)。3培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，小組成員有良好的時(shí)間觀和紀(jì)律觀，有明確的分工，確立自己的責(zé)任，努力完成自己的任務(wù)，通過自主、探究、合作交流，分享成功的喜悅。【學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】繡花針、彩色絲線、格紋布、圖紙?！净顒?dòng)過程】一

51、、導(dǎo)入新課，展示樣品，激發(fā)學(xué)生的興趣。同學(xué)們了解十字繡嗎？說說你是從哪兒了解十字繡的？你認(rèn)為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓學(xué)生欣賞。看了這么美的十字繡作品，你們想不想自己動(dòng)手繡一幅？二、探究技法1、明確十字繡的材料和工具。課前每個(gè)小組分發(fā)1-2個(gè)十字繡成品，課堂上讓同學(xué)以小組為單位通過看一看、摸一摸等方式來討論：繡十字需要哪些材料和工具？（學(xué)生回答時(shí)，電腦出示。）2、合作探究十字繡針法。A、教師課前每組分發(fā)2-3張針法圖紙和十字繡成品，以小組為單位利用：拆一拆桌上的成品；討論一下針法圖紙；求助老師等多種方發(fā)研究十字繡的針法。（小組研究，師巡視指導(dǎo)）B、教師根據(jù)學(xué)生的回答演示十字

52、繡的針法。3、了解十字繡的步驟。師提問：繡十字繡有那幾個(gè)步驟？學(xué)生回答，教師板書步驟：1、對折找中心。2、圍繞中心畫圖案。3、認(rèn)真繡作品。教師講解并演示第一步對折找中心。（整個(gè)環(huán)節(jié)提供多種方法探究學(xué)習(xí)，提供學(xué)法指導(dǎo)。）三、嘗試制作1、小提示：同學(xué)們在繡之前你想給小伙伴提醒點(diǎn)什么？（學(xué)生自由說，引導(dǎo)注意安全。）教師對十字繡的起針、收針進(jìn)行示范演示。2、出示 小樹圖案，學(xué)生嘗試?yán)C，教師巡視指導(dǎo)。（播放輕音樂）3、上臺(tái)展示、談體會(huì)。四、 合作創(chuàng)新1、課件展示一些十字繡的裝飾畫、手機(jī)鏈、沙發(fā)墊等圖片拓寬學(xué)生思維。 2、小組合作設(shè)計(jì)并創(chuàng)作出與眾不同的作品，教師巡視。（播放輕音樂）3、展評價(jià)創(chuàng)新作品。各組

53、推選優(yōu)秀作品展示，學(xué)生自評，其他學(xué)生評價(jià)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。（此環(huán)節(jié)課根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況而定，可做課外拓展。）五、總結(jié) 在繡制的過程中要注意十字繡的一些技術(shù)要點(diǎn)。第三課時(shí) 貼布繡【主題背景】 貼布繡是一種將其他布料剪貼繡縫在繡布上的刺繡形式。貼布繡繡法簡單，圖案以塊面為主，風(fēng)格別致大方，在生活中廣泛應(yīng)用。本主題的目的在于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)鎖邊縫的兩種針法的基礎(chǔ)上，通過裁剪、縫制等步驟，進(jìn)行繡品創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、探究學(xué)習(xí)貼布繡的基本針法，掌握貼布繡的制作技巧。2、通過制作貼布繡作品，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)刺繡知識(shí)的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。 3、通過對貼布繡作品的賞

54、析、評價(jià)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】探究學(xué)習(xí)貼布繡的基本針法，了解制作貼布繡作品的一般步驟。靈活運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)行作品創(chuàng)作。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、貼布繡藝術(shù)品、針、線、布料、剪刀等【活動(dòng)過程】（一）認(rèn)識(shí)貼布繡聯(lián)系生活出示身邊的一些貼布繡作品。問題：生活中哪些布藝作品中有貼布繡的蹤影？它們都是些什么圖案？（二）學(xué)習(xí)探究。1、小組討論，制作貼布繡的步驟及針法。 A、學(xué)習(xí)兩種常用的鎖邊縫針法 B、學(xué)生嘗試練習(xí)基本法。C、交流練習(xí)感受。D、探究扦針法與碼針法有什么不同？線頭怎樣處理？（三）實(shí)踐體驗(yàn) 1、分發(fā)貼布繡作品 （討論制作貼布繡作品的步驟）2、學(xué)生分組觀察、探究、交流。3、

55、班級交流（設(shè)計(jì)圖案裁剪布料縫制布塊）4、學(xué)生動(dòng)手嘗試制作。5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題討論制作中的不足？（布面不平整，圖案不清晰顏色搭配）(四)展示交流1、將作品進(jìn)行展示交流。A、對作品進(jìn)行自評和互評B、評價(jià)作品的質(zhì)量，指導(dǎo)如何改進(jìn)。 2、評選優(yōu)秀作品介紹縫制經(jīng)驗(yàn)。（五）拓展創(chuàng)新生活中，除了常見的彩繡、十字繡、貼布繡還有很多美觀、新穎的繡藝值得我們學(xué)習(xí)，課后搜集嘗試。主題名稱：植物栽培一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體初步掌握無土栽培技術(shù)的概念，認(rèn)識(shí)其優(yōu)點(diǎn)，了解無土栽培的各種的方法。2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行無土栽培大蒜，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。3、通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無土栽培的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生了解無土栽培可以獲得無公害的“

56、綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，并激發(fā)學(xué)生要有創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無土栽培的優(yōu)點(diǎn)，了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。三、教學(xué)準(zhǔn)備：為學(xué)生進(jìn)行無土栽培大蒜實(shí)踐做好準(zhǔn)備。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：1、談話：同學(xué)們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里呢？地球上絕大多數(shù)植物都生長土壤里，地球因?yàn)檫@些植物更加充滿生機(jī)。但隨著環(huán)境的變化，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類生活水平的提高，人們在不斷探索新的植物種植方式。你還見過其他離開土壤也能生長的植物嗎？（學(xué)生交流）2、揭題：同學(xué)們說得真好。這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培

57、。（二）運(yùn)用多媒體，探究知識(shí)1、質(zhì)疑提問以前你們研究過植物的無土栽培技術(shù)嗎？今天想不想研究？能提出一些研究的問題嗎？（學(xué)生提問）問得真好！你們的每一個(gè)問題都很有價(jià)值，老師發(fā)現(xiàn)你們最關(guān)心的是以下幾個(gè)問題。（1）沒有土壤為什么植物也能生長？（2）無土栽培有什么優(yōu)點(diǎn)？（3）無土栽培的方法有哪些，怎樣進(jìn)行無土栽培？2、分組研究 （1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪些辦法？（2）學(xué)生交流。 無土栽培栽培技術(shù)最早使用是300多年前英國科學(xué)家伍德華德。將植物生長所需要的物質(zhì)配制成營養(yǎng)液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。 無土栽培的優(yōu)點(diǎn)是不受環(huán)境限制，產(chǎn)量高、品質(zhì)好，能反季節(jié)生產(chǎn)，減少

58、病害，因此無土栽培能獲得無污染無公害的“綠色食品”，是未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。 方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等（三）指導(dǎo)實(shí)踐1、講述：通過本節(jié)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打算？2、指導(dǎo)學(xué)生做木屑栽培大蒜的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們想自己也來動(dòng)手做一做無土栽培的實(shí)驗(yàn)，可以。下面我們?nèi)艘唤M，借助多媒體提示，合作完成一個(gè)無土栽培種植大蒜的實(shí)驗(yàn)，老師特別要提醒大家的是實(shí)驗(yàn)材料中有一杯水，小心不要打翻。3、反饋情況。在用無土栽培技術(shù)，合作種大蒜過程中，誰最先完成任務(wù)，為什么你們能完成的那么快？談?wù)劮N植的體會(huì)？對這個(gè)已經(jīng)種好的你有什么打算？（四）總結(jié)延伸1、談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對自己提出的

59、問題，通過自己的研究已經(jīng)成功解答問題，還有問題嗎？2、延伸：（有問題很好，就帶著這些問題到課后去研究，好嗎？）你們沒有問題老師有個(gè)問題，： 作為一個(gè)農(nóng)民朋友，你們認(rèn)為無土栽培技術(shù)在我們地區(qū)有推廣的價(jià)值嗎？3、結(jié)束語：大家講得真好，老師相信無土栽培技術(shù)在我們地區(qū)會(huì)推廣下去。主題六：走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場一、教學(xué)目標(biāo)1、通過對農(nóng)貿(mào)市場的調(diào)查，了解農(nóng)貿(mào)市場對周邊居民生活的重要作用。2、調(diào)查了解農(nóng)貿(mào)市場存在的問題，并提出合理的建議，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和主人翁精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1. 了解自己家附近的農(nóng)貿(mào)市場的規(guī)模、設(shè)施以及一些狀況。2.  能準(zhǔn)確地將農(nóng)副產(chǎn)品進(jìn)行分類，并懂得一些買菜的科學(xué)常識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己家附近農(nóng)貿(mào)市場的現(xiàn)狀，提出一些