三年級美術(shù)教案

1、年級三年級班次12周次課題第一課：老師您好教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)目的要求以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。教學(xué)難點(diǎn)能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。教具學(xué)具課件、任何一種作畫工具、白紙、課本二次備課教學(xué)過程第一課時(shí)： 一、激趣： 1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？ 2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說給大家聽。 老師講述毛澤東與自己恩師的故事。 3、你們每個(gè)人的生命中至少有1

2、2年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？ 4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。 5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢？ （1）學(xué)生自由回答。 （2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？ 課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。 6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？ 7、板書課題。  二、體驗(yàn)、探索： 1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你教學(xué)過程印象最深刻的一點(diǎn)。 學(xué)生自由

3、描述，老師加以引導(dǎo)。 2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？ （1）學(xué)生嘗試作畫。 （2）老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。 （3）為什么他們畫得不那么好呢？ 3、讓我們一起來解決這個(gè)難題。 課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。 看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？ 學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。 4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？ 5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。  三、學(xué)生創(chuàng)作。  四、老師巡視指導(dǎo)。 五、作業(yè)

4、點(diǎn)評，總結(jié)下課。 第二課時(shí) 教學(xué)過程：  一、導(dǎo)入 1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。 2、談話導(dǎo)入 九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？（教師節(jié)） 為什么要有個(gè)教師節(jié)？  二、說一說 1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？ 2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？ 教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。 在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。  三、想一想：怎樣畫？ 1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老

5、師的區(qū)別有哪些？）、場景 2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。 構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。 思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？ 4、              創(chuàng)作 四、欣賞教材圖片 1、作者是怎樣畫出對老師的愛？ 2、他們畫出了老師的形象特征嗎？ 3、如何表現(xiàn)場景？  五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評  六、小結(jié)下課。   作業(yè)布置 與指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記年級三年級班次12周次課題第二

6、課 卡通大亮相教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目的要求1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。 2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。 3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。 4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。 2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。教學(xué)難點(diǎn)卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識(shí)及實(shí)踐運(yùn)用。教具學(xué)具動(dòng)畫片西游記影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀、彩筆、32開畫紙。二次備課教學(xué)過程一、組織教學(xué) 預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片西游記片尾曲一個(gè)師傅三徒弟音樂聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放

7、好學(xué)具。 二、談話導(dǎo)入 1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 學(xué)生答：西游記里的歌。 師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫片西游記片尾曲一個(gè)師傅三徒弟。 2、師播放動(dòng)畫片西游記片斷。 3、師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言） 師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？為什么？ （學(xué)生舉手談） 動(dòng)畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象） 4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二課卡通大亮相。（板書課題） 三、啟發(fā)認(rèn)識(shí) 1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。 2、

8、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見） 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。教學(xué)過程3、比較驗(yàn)證 教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論 卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。 四、設(shè)計(jì)方法 1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。 在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人 （1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。 （2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象

9、我國動(dòng)畫片黑貓警長、雪孩子、藍(lán)皮鼠和大臉貓，美國迪斯尼動(dòng)畫片米老鼠與唐老鴨、貓和老鼠等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。 2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。 教師黑板畫一盞臺(tái)燈的寫實(shí)簡筆畫，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意） 那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫） 學(xué)生評價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。 五、自我實(shí)踐 1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。 教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助） 2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。 師問：這些形象

10、老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？ 生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯） 討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。 小組討論后匯報(bào)。 師課件顯示解決辦法利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢效果。 學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。 六、展示小結(jié) 1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。 2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)。 3、教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價(jià)。 七、課后拓展練習(xí) 鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來。通過

11、上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來的。 全課結(jié)束。 板書設(shè)計(jì)（略） 課后小結(jié)： 本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫片歌曲、片斷著手，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)，使學(xué)生在觀察比較、交流實(shí)踐過程中了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，對卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的卡通形象。從學(xué)生參與學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)效果看，這節(jié)課不失為一節(jié)成功的美術(shù)課，體現(xiàn)了課程改革的新理念。 作業(yè)布置 與指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記年級三年級班次12周次課題第三課   鳥之王教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)目的要求1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美

12、的信心和興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。 3、運(yùn)用已有知識(shí)，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。 教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。教具學(xué)具課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品二次備課教學(xué)過程 一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍 1、放音樂，學(xué)生體會(huì)百鳥的爭鳴生活 2、討論聽音樂的感受   二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。(課件) 1、賞析各種鳥的形象特征： 展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想象百鳥之王。 外形：集各種鳥類最美的造型于一身 色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身

13、 才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng) 2、賞析鳳凰的形象特征 出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞 鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動(dòng)人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。 3、賞析教材作品 內(nèi)容 構(gòu)圖 線條特征、形態(tài) 三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象 1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎教學(xué)過程2、學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂，營造想象的氛圍  四、展示作業(yè)，評價(jià)鳥之王的美  第二課時(shí)(一)導(dǎo)人新課。1教師課前讓學(xué)生將各自收集好的鳥的圖片沿外形剪下后任意粘貼在黑板上，組成一幅百鳥圖。2教師在空

14、白燈片上畫一鳥的基本外形圖導(dǎo)人新課。3板書課題：想象畫  鳥之王(二)新課講授。1認(rèn)識(shí)鳥的基本外形和色彩。(1)幻燈映出：鳥的外形結(jié)構(gòu)分析。根據(jù)教師在空白燈片上畫的鳥的形狀分析鳥的基本外形結(jié)構(gòu)：頭部、身子、尾部、翅膀。(2)圖片：概括鳥的各種基本形狀。(3)欣賞課本及圖片資料中各種形狀的鳥，感知鳥的形色特征。2學(xué)會(huì)變形，啟發(fā)想象。(1)幻燈：教師用空白復(fù)合燈片通過不同組合演示鳥的變化，啟發(fā)學(xué)生想象。(2)欣賞：歷屆學(xué)生畫鳥的優(yōu)秀線描范畫欣賞。 (3)游戲、競賽：各學(xué)習(xí)小組成員合作，每人用夸張、變形、添加等方法想象畫出鳥的個(gè)部分，剪下外形；任意組合成一只形狀奇特的鳥，貼在黑板上的百鳥圖

15、中，并用教師準(zhǔn)備好的彩色不干膠點(diǎn)、線、面貼片進(jìn)行裝飾美化。(4)小組合作作業(yè)評議、欣賞，教師歸納、點(diǎn)評。3復(fù)習(xí)色彩搭配知識(shí)及選擇合適的繪畫工具。(1)理解白紙上、淺色紙上、深色紙上的配色方法(2)理解強(qiáng)烈對比和柔和對比的視覺效果。(3)材料、工具的選擇和運(yùn)用。(4)欣賞歷屆學(xué)生畫鳥之王的優(yōu)秀作業(yè)。 (三)布置作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。1交待作業(yè)要求：用粗筆勾畫外形；鳥的形象奇特，造型突出，2參考黑板上的圖片資料，加強(qiáng)對鳥的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步展開想象。3學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。(四)課堂總結(jié)。1欣賞、評議學(xué)生作業(yè)。2鼓勵(lì)，總結(jié)。作業(yè)布置 與指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記年級三年級班次12周次課題第四課：會(huì)走

16、的小人 教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)教學(xué)目的要求1、能采用自由的形式，自如地描繪自己喜愛的“小人”形象。2、能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會(huì)走的“小人”。3、能在游戲活動(dòng)中盡興傾注自己的感情。教學(xué)重點(diǎn)描畫自己喜愛的小人教學(xué)難點(diǎn)挖孔大小的合適教具學(xué)具一套小紙人、舞臺(tái)場景、卡紙、剪刀、彩筆二次備課教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)程序一、導(dǎo)入：、出示課件動(dòng)畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。導(dǎo)入課題。二，體驗(yàn)探索1、觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對話表演），激發(fā)學(xué)生制作和表演的興趣。2、教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么，再制作什么。然后用課件動(dòng)畫演示制作步驟。（1、畫輪廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。）3、結(jié)合實(shí)物和

17、課件動(dòng)畫，讓學(xué)生明白挖孔時(shí)不要太大，也 不要太小。、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？5、欣賞課件圖片其他學(xué)生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？三，學(xué)生作業(yè) 播放輕快音樂，出示課件圖片（學(xué)生表演的照片）。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。四，表演課件圖片表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)背景，然后在背景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。第二課時(shí) 一、 導(dǎo)入： 1、 教師表演指偶劇阿凡提與富翁。幽默有趣的指偶劇吸引了全體學(xué)生的興趣。在觀看表演的同時(shí)，學(xué)生也在不知不覺中認(rèn)識(shí)了指偶，以及了解到了指偶的作用。2、 同學(xué)們，你們知道剛才套在老師手指上用來表演的這種小紙人叫做什么嗎？通過這句話，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

18、指偶。老師對指偶作簡單的介紹。教學(xué)過程3、 板書課題會(huì)走的小人指偶設(shè)計(jì)，點(diǎn)名教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入新課。 二、 體驗(yàn)： 1、 開拓思路：如果請同學(xué)們制作一個(gè)小指偶，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的人物呢？對于這樣的問題，總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。教師在聽學(xué)生回答的同時(shí)，主要要引導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計(jì)對象的范圍。一般學(xué)生都樂意選擇一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物進(jìn)行設(shè)計(jì)，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一些原創(chuàng)的人物。 2、 出示一個(gè)孫悟空的紙樣。學(xué)生很容易就發(fā)展，如果是按照一般的畫法，“孫悟空”是沒有辦法套到指頭上的。這種時(shí)候老師一般可以裝傻，要學(xué)生自己想想辦法，解決遇到的問題。指偶的制作方法還是比較直觀的，恐怕也難

19、不到學(xué)生。 3、 教師簡單演示制作較為重要的制作步驟。畢竟對于部分學(xué)生來說，看一次實(shí)際的操作會(huì)理解得比較深刻。 4、 多出示幾個(gè)范例，擴(kuò)展學(xué)生的思路。同時(shí)，也可以直觀地告訴學(xué)生一些可以使制作效果更好的裝飾手法，例如用裙子擋住手指頭的插入處，在指甲上貼上鞋子等等簡單易行又有趣的小方法。學(xué)生畢竟是聰明的，這些伎倆一看就明白了。 三、 設(shè)計(jì)： 1、 這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過長，更多的東西，應(yīng)該留給學(xué)生在制作過程中自己去體會(huì)。剩下來的時(shí)間，學(xué)生開始進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 2、 這節(jié)課還有一個(gè)重點(diǎn)，就是表演活動(dòng)。制作得比較快的同學(xué)，教師要鼓勵(lì)他們嘗試和其他同學(xué)組合，表演一個(gè)小故事。 四、 表演：最后的時(shí)間，

20、教師可以先展示部分制作完成的指偶，然后請幾位同學(xué)上臺(tái)表演簡單的指偶劇。讓學(xué)生們感受造型游戲活動(dòng)的樂趣。之后，簡單歸納一下知識(shí)點(diǎn)，就可以下課了。第三課時(shí)播放輕快音樂，出示課件圖片（學(xué)生表演的照片）。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。 學(xué)生在音樂聲中開始創(chuàng)作，并可觀看其他學(xué)生表演的圖片。  課件：學(xué)生作業(yè) 表演課件圖片表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)背景，然后在背景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。 學(xué)生編故事表演家看（可以選用課件中的表演背景），再進(jìn)行小組內(nèi)的表演。  課件：表演背景戴上自己的小人，上臺(tái)表演節(jié)目 評一評誰表演的節(jié)目最精彩作業(yè)布置 與指導(dǎo)描繪自己喜愛

21、的“小人”形象，并制作完成會(huì)走的“小人”。板書設(shè)計(jì)第四課：會(huì)走的小人制作步驟指導(dǎo)：a)畫好小人輪廓。b)畫色彩。c)剪出外輪廓d)挖出小孔。(注意事項(xiàng)：小孔太大小人容易倒下，站不 穩(wěn)，太小手指進(jìn)不去。)教學(xué)后記年級三年級班次12周次課題第五課    旋轉(zhuǎn)卡教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目的要求1.運(yùn)用多種材料、多種方法設(shè)計(jì)制作旋轉(zhuǎn)卡。2培養(yǎng)動(dòng)手能力和初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。3.在游戲中感覺視覺暫留現(xiàn)象，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。教學(xué)重點(diǎn)制作方法，圖案兩面的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。教學(xué)難點(diǎn)圖案大方，鉆孔，穿線的方法。教具學(xué)具二次備課教學(xué)過程一、   &#

22、160;游戲?qū)?教師玩、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)卡 導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn)卡 二、    觀察分析 1、    這是怎么制作的？先做什么？再做什么？ （1）    先剪出卡片的外形 （2）    設(shè)計(jì)圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的 討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。 如：動(dòng)態(tài)的發(fā)展，如：太陽嘴張開，嘴閉上（圖案必須一正一反） 同一事物可以拆分為兩個(gè)部分。如：樓房，月亮。 （3）  

23、0; 穿孔，可以用剪刀等鉆洞，然后穿細(xì)繩 三、    小組討論 看那組 理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。 四、    自主表現(xiàn) 學(xué)生制作 教師巡視 五、    游戲活動(dòng) 六、    交流評析 說感受。教學(xué)過程作業(yè)布置 與指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)旋 轉(zhuǎn) 卡步驟：1、剪卡外形2、

24、圖案3、穿線或穿棍教學(xué)后記年級三年級班次12周次課題第六課：盤泥條教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目的要求通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)難點(diǎn)大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。教具學(xué)具教具：多媒體課件，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺(tái)。 學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。二次備課教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入。 1（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？ 仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2揭示課題，板書課題。 二、教師演示制作方法和步驟。

25、 1制作泥條的方法。 （1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。 （2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。 （3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。 2泥條盤筑的方法。 教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。 3、教師示范手形器皿的制作步驟。 (1)制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。） (2)盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘貼好每一根泥條。）教學(xué)

26、過程(3)裝飾整理作品。 三、作業(yè)要求。 運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。 學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。 四、課堂小結(jié)。 評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受； 根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。 教材文字提示： 泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。瞧，用泥條盤筑的人物、動(dòng)物、器皿多可愛！你也來試試。 提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。 活動(dòng)：將泥巴搓成條，盤筑一個(gè)自己喜歡的形象作業(yè)布置 與指導(dǎo) 運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。板書設(shè)計(jì)第 六 課  盤泥條步驟：1.揉2.搓3.盤4.粘5

27、.裝飾教學(xué)后記年級三年級班次12周次課題第七課   留住秋天 教學(xué)時(shí)數(shù)四課時(shí)教學(xué)目的要求、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。 、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。 、增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。 2、畫一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫。教學(xué)難點(diǎn)技法的掌握教具學(xué)具不同形狀不同大小的落葉、固體膠、彩色筆、剪刀、白紙、課件等二次備課教學(xué)過程第一、    第二課時(shí)（畫秋游） 一、談話導(dǎo)入： 、  

28、;  回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動(dòng)？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥?？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？） 、    板書課題：秋游 二、分析畫法： 、    你認(rèn)為秋游中最有意思的活動(dòng)是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫出你和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)的情景嗎？圖一，圖二，圖三 、    怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。 、    怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一

29、起討論，并與學(xué)生共同完成圖一 (1)    畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合） a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。 B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。 C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。 （2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。 （3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。教學(xué)過程深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。 、 

30、60;  分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。 、    學(xué)生作業(yè)。 、    第二課時(shí)，教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩有特征。 、    學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。 第三課時(shí) 活動(dòng)：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印 課前準(zhǔn)備：收集葉脈凸顯的落葉2-3種 教學(xué)過程： 一、    導(dǎo)入： 秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實(shí)

31、掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉。總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來留住秋天呢？板書課題。 二、    出示葉，拓印作品，欣賞分析。 、    欣賞機(jī)長優(yōu)秀的葉拓印作品 問：這些畫是怎么“畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。 、    生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。 問題：拓印不出花紋 解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓?。?問題：畫面不潔。 解決

32、方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時(shí)顏料滲到作業(yè)紙上面。 、    總結(jié)作業(yè)步驟并板書： （1）、拼擺 （2）、交換拼擺 （3）、葉子反面涂色 （4）、拓印 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 四、學(xué)生作業(yè)展示評價(jià)。 第四課時(shí) 活動(dòng)：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動(dòng)有趣的畫。 課前準(zhǔn)備：收集各種形狀以及各種顏色的落葉10-12片。 教學(xué)過程： 一、秋景欣賞： 、    圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。 、 

33、60;  特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。 二、拼擺游戲（課件出示） 、    游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等。 可選樹葉，大的為主，。在旁邊選擇其他的葉子。 2、游戲二，拼擺。 三、作業(yè)欣賞評析 、    欣賞優(yōu)秀作業(yè) 、    討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？ 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 五、作業(yè)評析： 有創(chuàng)意

34、，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。作業(yè)布置 與指導(dǎo)1.畫一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫。2.用揀來的樹葉粘貼和拼貼一幅畫。板書設(shè)計(jì)第七課   留住秋天步驟：1.構(gòu)圖2.設(shè)計(jì)3.制作4.裝飾教學(xué)后記年級三年級班次12周次課題 第八課    玩偶大本營 教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)教學(xué)目的要求1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 2.讓學(xué)生利用廢舊物來重新創(chuàng)作新形象，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。 3.培養(yǎng)動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方法、多種材料制作玩偶。教學(xué)難點(diǎn)造型的多樣化及裝飾。教具學(xué)具教具：課件，成品玩偶，彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀

35、，膠水等。 學(xué)具：彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。二次備課教學(xué)過程第一課時(shí) （一）   組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二）   新授： 1.       教師出示兩個(gè)手指偶表演。 2.       教師分發(fā)指偶。 學(xué)生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。 3.       學(xué)生上臺(tái)來折一折。 評一評：折對了嗎？ 學(xué)生討論：

36、還有哪里不會(huì)折。 4.       各組派代表講述本組分發(fā)的手指偶的裝飾方法及材料。 5.       學(xué)生討論自己的打算。 （三）   作業(yè)要求： 用自己喜歡的方式做幾個(gè)手指偶。 （四）   學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 （五）   學(xué)生游戲。          第二課時(shí) （一） 

37、  組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二）   新授： 1.       教師出示蛋殼，學(xué)生說說像什么？ 2.       出示蛋殼玩具。 3.       提問a.       它們是怎么做出來的？ b.      &

38、#160;為什么蛋殼可以做出這些東西？它們相似在哪里？ 4.       分發(fā)蛋殼，學(xué)生觀察感受。 說說用了哪些材料？為什么用這些材料？ 5.       小結(jié)： 方法：剪貼、卷、畫。 材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。 6.       欣賞教材范作。 說說蛋殼偶人的人物特征。 a.       時(shí)間： 古代發(fā)式，頭冠&

39、#160;      現(xiàn)代發(fā)式，服飾 b.       地域：中國，外國 c.       故事：現(xiàn)實(shí)，神話 7.       師生交流創(chuàng)作構(gòu)思。再分小組討論。 （三）   作業(yè)要求： 以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。 （四）   學(xué)生作業(yè)，教師巡

40、視指導(dǎo)。 （五）   展評小結(jié)。   第三課時(shí) （一）   組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二）   新授： 1.       出示吊線偶，玩一玩。 每組分發(fā)一個(gè)，學(xué)生感受，討論如何制作。 提問： a.       用了什么材料？ b.       猜猜如何制作說說步驟。 2. 

41、0;     分組討論制作什么樣的吊線偶？ 如：人物，動(dòng)物等。 3.       分組制作（看教材示意圖） 4.       師生交流制作中的困難。 a.       什么地方不會(huì)做？ b.       請最快的學(xué)生說說自己如何制作，幫助大家解決困難。 c. 

42、      教師示范制作腳。 教學(xué)過程5.       學(xué)生再次作業(yè)，要求生動(dòng)有趣，并能操縱、玩耍、表演。 （三）   學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 （四）   學(xué)生游戲。 作業(yè)布置 與指導(dǎo)1.用自己喜歡的方式做幾個(gè)手指偶。 2. 以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。板書設(shè)計(jì)第八課    玩偶大本營方法：剪貼、卷、畫。 材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。 步驟：

43、1.設(shè)計(jì)2.制作3.裝飾教學(xué)后記年級三年級班次12周次課題第九課   花樣 教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目的要求1.讓學(xué)生了解民間美術(shù)中花樣的藝術(shù)魅力。 2.讓學(xué)生掌握一些花紋的組織形式。 3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)了解民間美術(shù)中的花樣種類。 教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用花樣組織形式裝飾生活用品。 教具學(xué)具課件，色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。 二次備課教學(xué)過程一、    情境導(dǎo)入說花樣 1、    課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動(dòng)自如，形象逗人喜愛。 2、  

44、;  經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國面族文化的結(jié)晶。 二、    欣賞賞花樣 1、    師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。 2、    師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點(diǎn)？ 3、    小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或

45、單一，或和諧。 三、    給花樣命名（課件） 1、    課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。 2、    生：給花樣命名。討論。 四、    找花樣游戲（課件） （）    出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？ （）    師小結(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。 （）   

46、 做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應(yīng)起教學(xué)過程來。 五、    自主表現(xiàn) 、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。 、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。 六、作業(yè)展評。作業(yè)布置 與指導(dǎo)尋找自己喜愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋，讓它成為有個(gè)性的工藝品。板書設(shè)計(jì)第九課   花樣步驟：1.設(shè)計(jì)2.制作3.裝飾教學(xué)后記年級三年級班次12周次課題第十課  紙盒“城堡”教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目的要求1、認(rèn)識(shí)各種形，能巧妙運(yùn)用紙盒及多種材料通過卷、折、拼、貼、畫、粘等方法

47、造房子、建城堡。2、關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。3、拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和對美的表現(xiàn)能力教學(xué)重點(diǎn)組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)探索運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“城堡”。教具學(xué)具收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。城堡的圖片或錄象資料。剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。二次備課教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣，開拓眼界。 1、同學(xué)們，你們見過城堡嗎？城堡是什么樣子的呢？（生答有或沒有，有則請2位同學(xué)來說一說，隨機(jī)點(diǎn)評。） 2、今天，老師要帶大家一起去看看全世界都很有名的城堡。（出示課件）教師

48、講解：這些美麗的城堡，它們大都有自己的名字，也有自己的故事，許多著名的童話作品如：白雪公主、青蛙王子等都是作家根據(jù)城堡故事聯(lián)想到的。3、看完這些圖片，這些城堡的外形和普通房子有什么不同？誰來告訴大家？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡除了主體之外，大部分城堡還有塔樓，樓梯和城墻） 4、師小結(jié)：同學(xué)們觀察真仔細(xì)！這些外型精美，造型奇特的城堡都是勞動(dòng)人民用勤勞的智慧和雙手建造的。5、今天老師也給大家?guī)砹艘蛔潜?？大家看。（出示范例“城堡”。）它和我們剛才看到的城堡有什么不同呢？（生答：用紙做的?、今天，我們的課題就是板書：紙盒城堡7、這是一個(gè)小朋友用廢棄的紙盒制作的

49、城堡。城堡名字叫做“王者之城”，里面住著一個(gè)國王。國王是個(gè)威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服啊！老師有一位好朋友，他也好想擁有自己的城堡老師有一位好朋友，他也想擁有自己的城堡。瞧！他來了（出示玩偶）：嗨，大家好！我是小馬猴。我做夢都好想擁有一個(gè)大城堡啊！你們能幫幫我嗎？（生答：能?。┒?、欣賞評述，開拓眼界。1、 簡介“福建土樓”。教學(xué)過程據(jù)說一天，美國的間諜衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)中國福建的群山之中有許多“龐大”的怪物，像“大蘑菇”、又像“炮彈坑”，以為中國在搞核試驗(yàn)，派人查看才得知原來是福建土樓。（你瞧它黃墻黑頂、長的胖墩墩

50、的著實(shí)招人喜愛，難怪被聯(lián)合國科文組織顧問汶斯安德烈稱之為“世界上獨(dú)一無二的，神話般的山區(qū)建筑模式”。福建土樓存在已有300多年了，它是當(dāng)年客家人為了躲避戰(zhàn)亂，舉族遷入山里，卻又碰到野獸和土匪的騷擾。于是，大家聯(lián)合起來用當(dāng)?shù)厝≈槐M的生土，用厚達(dá)一米的土墻壘起了高達(dá)3-5層高的城堡式樓房，并建有許多防御設(shè)施，大的可以住一百來戶人家，小的也可住十幾戶，況且整個(gè)土樓只有一個(gè)出口，外人難以進(jìn)入。） 3、想看更多的城堡嗎？讓我們一起去暢游城堡王國。（出示圖片欣賞。） 1） 城堡有什么外形特征？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻） 2）

51、 城堡有那些地方吸引你，使你覺得好看？（從門、窗、色彩、造型等多方面談一談。） 3、 小結(jié)：原來在很久以前不僅我們中國人，還有許多國家的人們都建造美觀厚實(shí)的城堡，而且都有自己的造型與特色，從剛才的欣賞中就讓我們領(lǐng)略到了他們不同的美感。三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。1、你們想為它建造一座怎樣的城堡呢？（生答）同學(xué)們的想法真多！可是這些造型奇特的城堡，用紙盒應(yīng)該怎樣做呢？隨便亂丟就行了嗎？（生答：擺）出示范例“城堡”。這是用廢棄的紙盒制作的城堡。1、分析制作方法。 A、首先，我們要將凌亂的紙盒進(jìn)行堆拼。（板書：步驟、堆拼）該怎樣堆拼紙盒才能使造型美觀呢？讓我們一起來看看對比照片吧。（課件出示）（1）&#

52、160;   這個(gè)城堡兩邊有塔樓，旁邊還有城墻。中間是房子。城墻可以用教薄的紙盒來做，中間的房子可以用比較厚實(shí)的紙盒來做，兩邊的塔樓就可以用圓形的紙盒來做?。?）    那這座城堡該怎樣做呢？誰來說一說？（生答）說的真好，我們來看看對比照片。（隨機(jī)點(diǎn)評：你們的想法真相似；你說的和電腦中的不大一樣，兩樣都很有特色；）。 （3）    這是一座有樓梯的城堡，這回，陳老師想考考大家。誰能上來用紙盒拼一拼這座城堡？（學(xué)生上臺(tái)拼擺）他拼的好嗎？給他一些掌聲！讓我們來看看電腦的對比圖片。（出示課件）教師隨機(jī)點(diǎn)評。（點(diǎn)評：和電腦

53、中做的不同，但我覺得你做的比電腦中的更棒！；他們的想法真相似、他們做的都很棒?。?）    同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。誰能利用這些紙盒再拼擺一些不同的造型？（學(xué)生上臺(tái)拼擺）點(diǎn)評：同學(xué)們都是了不起的建筑師。B、師：小馬猴，你喜歡同學(xué)們的設(shè)計(jì)嗎？（玩偶：城堡是很漂亮，可我該往哪進(jìn)去?。浚┩瑢W(xué)們，我們還有什么沒做？（生答：還要做門窗）師：那怎樣做門窗呢？誰來說說？生答，剪挖、或者畫。（板書：剪挖）誰會(huì)做，做給大家看看！生示范。（教師隨即利用投影儀示范門窗和門的三種做法）C、城堡做完了，我們把它送給小馬猴吧?。◣熌闷鸪潜?，城堡突然倒塌。）師：城堡為什么倒

54、塌啦？原來是粗心的陳老師忘了把他們粘貼在一起。（板書：粘貼）并示范-粘貼。同學(xué)們真細(xì)心！D、你們看，老師這還有一些小樹，小紅旗，它們是用來做什么的，你們知道嗎？（生答）（板書：裝飾）把他它們放在哪比較合適？除了這些，還可以做那些裝飾？（生答，師示范）同學(xué)們說的真好！這樣，一座美麗的紙盒城堡就做成了。師：小馬猴，你喜歡嗎？（我真的太感動(dòng)了，謝謝大家！噢！我就先回我的城堡去了，再見！）四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。 1、現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一些漂亮的紙盒作品吧?。ㄕn件圖片）2、作業(yè)要求： 看了這些優(yōu)秀的作品，你們想不想親自動(dòng)手做一做呢？做之前每個(gè)小組先討論如何分工制作。一邊做，一邊想，你們想給城堡取個(gè)

55、什么名字？由那幾個(gè)部分構(gòu)成，最有特色的是什么地方，好嗎？ 五、作業(yè)展示，自我評價(jià)。 1、自評：將城堡放在展示臺(tái)上。介紹自己的城堡。2、他評：你最喜歡哪個(gè)城堡？為什么？ 3、頒獎(jiǎng)：由小馬猴頒發(fā)：最佳故事獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)。六、想象拓展，課堂延伸。 今天我們學(xué)習(xí)了怎樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手更能創(chuàng)造美！作業(yè)布置 與指導(dǎo)合作，邊做邊想，你們想要給哪個(gè)可愛的人物做城堡呢？你們給城堡取個(gè)什么名字？里面會(huì)發(fā)生什么故事呢？板書設(shè)計(jì)第十課  紙盒“城堡”板步驟：1.堆拼2.剪挖3.粘貼4

56、.裝飾教學(xué)后記年級三年級班次12周次課題第十一課   開心臺(tái)歷教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)目的要求1、運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺(tái)歷基座，培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識(shí)。 2、為基座適當(dāng)配上有日期或畫面的象征性日歷，完善臺(tái)歷的制作，感受成功的樂趣。 3、感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)臺(tái)歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）教學(xué)難點(diǎn)臺(tái)歷的美化教具學(xué)具臺(tái)歷或者掛歷實(shí)物1-2件，制作工具材料等二次備課教學(xué)過程第一課時(shí)一、談放導(dǎo)入 1、談話：“新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺(tái)歷來看看吧。（出示實(shí)物臺(tái)歷）臺(tái)歷有什么作用呢？（告知日期）臺(tái)歷放在什么地方？”（放在桌前） 2、導(dǎo)入：我們來給新的一年或者新的一周之作一個(gè)臺(tái)歷好嗎？ 3、出示課題：“開心臺(tái)歷” 二、欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。 1、欣賞臺(tái)歷：臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成？（基座、日期、畫面）2、臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？ 學(xué)生嘗試制作基座，請幾名學(xué)生上臺(tái)