四年級(jí)上冊第二組習(xí)作教學(xué)旅程(教師版)

1、四年級(jí)上冊第二組習(xí)作教學(xué)旅程（教師版）安徽省阜陽市鐵路學(xué)校特級(jí)教師武宏鈞    武老師：青年教師朋友們，你們好，歡迎你們來到人教網(wǎng)小學(xué)語文欄目的空中作文課堂。我是安徽的特級(jí)教師武宏鈞老師，從今天開始，我將做為一個(gè)知心朋友和你們一起探討義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）教材四年級(jí)上冊第二組的作文教學(xué)。  教學(xué)旅程第一站題目探究與備課思考 習(xí)作內(nèi)容解讀 武老師：老師們，首先讓我們一起來看看本次習(xí)作的內(nèi)容。 近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察？有什么新發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生過什么有趣的事情？仔細(xì)回憶一下，把你最想告

2、訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自己定。 如果你在進(jìn)行連續(xù)觀察時(shí)，堅(jiān)持寫觀察日記，可以選幾則自己滿意的日記，認(rèn)真進(jìn)行修改加工，成為一篇習(xí)作，題目可以用觀察日記×則，要注意日記的格式。 武老師：老師們，看完習(xí)作內(nèi)容我們來試著分析一下本次習(xí)作內(nèi)容透露了哪些信息？ 本次習(xí)作，安排了寫日記方面的內(nèi)容，要求我們行習(xí)作指導(dǎo)。 武老師：老師們，本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)是什么呢？ 1留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自擬。 2練習(xí)從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序，有條理地學(xué)寫作文。 

3、;3. 學(xué)習(xí)寫日記，掌握日記的格式。 4讓學(xué)生沉浸在觀察和發(fā)現(xiàn)的喜悅中，點(diǎn)燃思維的火花。 教學(xué)難、重點(diǎn)： 重點(diǎn)：把自己最感興趣的寫下來。 難點(diǎn)：寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。 習(xí)作備課準(zhǔn)備 青年教師朋友：教學(xué)之前，我們應(yīng)該做好什么準(zhǔn)備呢？ 武老師：教學(xué)之前，我們可以做好的準(zhǔn)備有以下幾點(diǎn)： 1.關(guān)于習(xí)作知識(shí)點(diǎn)的了解： 日記的格式 觀察新事物的方法 2.關(guān)于口語交際課： 這次口語交際趣味性較強(qiáng)，通過比眼力，交流觀察感受，學(xué)生可以充分體驗(yàn)到觀察帶來的樂趣。 教學(xué)時(shí)，可以按照教材提示

4、的步驟安排交際活動(dòng)，重點(diǎn)放在交流“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”。教材中的左圖，可以從樹上找到隱藏著的10個(gè)頭像。右上圖，從黑白兩色中可以分辨出，中間白色的部分是一個(gè)杯子，兩邊黑色的部分是兩個(gè)側(cè)面頭像。右下圖，通過對畫面進(jìn)行不同的組合，可以看出兩個(gè)頭像：一個(gè)是小女孩，另一個(gè)是老婦人。 可以采取在小組內(nèi)開展競賽的方法進(jìn)行教學(xué)，看誰發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多，然后在班上交流各自的發(fā)現(xiàn)。在交流時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生說一說：一開始看到的是什么？后來又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并由此說出觀察的感受。最后，教師和學(xué)生共同總結(jié)觀察的方法和習(xí)慣：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。 3.關(guān)于習(xí)作素材的搜集：

5、 A   注意觀察身邊的事物，學(xué)會(huì)在觀察中思考，爭取有新的發(fā)現(xiàn)。 A   搜集相關(guān)的觀察日記，學(xué)習(xí)別人的寫法。 備課策略思考 青年教師朋友：本次習(xí)作教學(xué)，我們應(yīng)該采取什么樣的策略呢？ 武老師：教學(xué)指導(dǎo)策略預(yù)設(shè)如下： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們，在習(xí)作教學(xué)中，要積極地引導(dǎo)學(xué)生在寫話中說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話?！皩懽约合胝f的話”，“寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想”。鑒與此，本設(shè)計(jì)力求從入生活入手，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活發(fā)現(xiàn)美，描述生活展示美，觀察感悟生活理解美。 本組習(xí)作的內(nèi)容和要求

6、與剛剛學(xué)過的課文密切相關(guān)，要求學(xué)生寫下平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。有兩種習(xí)作的形式供學(xué)生選擇，一是自己擬題目，寫一篇記敘文；二是用觀察日記×則為題，把自己對某一事物進(jìn)行連續(xù)觀察的情況以日記的形式整理出來。 教學(xué)旅程第二站指導(dǎo)預(yù)設(shè)兼方法點(diǎn)撥 青年教師朋友：本次習(xí)作指導(dǎo)，我們應(yīng)該安排哪些教學(xué)環(huán)節(jié)呢？ 武老師：本次習(xí)作指導(dǎo)，我們可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路【僅供參考】 一、前作文：未成曲調(diào)先有情 （一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng) 1同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？下面老師就給大家講述一個(gè)胸有成竹的故事。 2老師講述

7、故事： 宋代畫家文與可，擅長水畫寫生，他尤其喜歡畫竹子。 為了畫竹子，他每天都細(xì)心觀察、研究竹葉和竹枝在每一個(gè)季節(jié)、每一種天氣里形態(tài)的變化。有一天驕陽似火。他偏偏在人家午休的當(dāng)兒，跑到朝陽的山坡上去觀察盛夏中午時(shí)分的竹子。一會(huì)兒搖晃一下那直插云霄的細(xì)竹，一會(huì)兒又彎下腰去撫摸那低低的水竹，全神貫注，觀察入微。臉曬紅了，衣服濕透了，他都沒有任何感覺。突然，烏云密布，狂風(fēng)大作。文與可沒有跑下山坡，反而疾步直上，登上高高的山頂，繼續(xù)觀察在狂風(fēng)暴雨中的竹林。驚雷過后，傾盆大雨，他不顧山高路滑，向竹林跑去，去看竹葉上那晶瑩滾動(dòng)的水珠。殘竹尖石劃破了他的衣服、皮膚，他毫無所知。他完全溶入

8、了竹海之中。 無論陰晴雨雪，春夏秋冬，他年復(fù)一年地細(xì)心觀察竹子的各種形態(tài)和不同變化。時(shí)間長了，他閉上眼睛也能把竹子的葉和它的枝干在心里細(xì)致地描繪出來。后來，他畫的每幅竹子都那么逼真而生氣勃勃。因此，他的好朋友晁補(bǔ)之稱贊說：“與可畫竹時(shí)，胸中有成竹啊！”胸有成竹這個(gè)成語就出于此。 3同學(xué)們討論：這個(gè)成語給我們什么啟發(fā)呢？ 4教師總結(jié)：文與可之所以胸有成竹，是因?yàn)殚L期觀察的結(jié)果。小學(xué)生寫作文，道理不也一樣嗎？沒有觀察，就無法寫作，更談不上什么具體與生動(dòng)。只有觀察才能使我們獲得大量的第一手材料，使我們在作文時(shí)可以依據(jù)文章主題精心選擇。積累的原始材料越豐富，觀察細(xì)節(jié)越具體

9、，就越有利于我們在作文中選擇與提煉。 畫畫需要觀察，寫作更需要觀察。小朋友們要想把文章寫好，就應(yīng)該像文與可畫竹子那樣，認(rèn)真地觀察。只有你要寫的人物在你的心里活蹦亂跳，你才能把人物寫活；只有你要描寫的景物在你心里清清楚楚，你筆下景物才會(huì)形態(tài)逼真；只有你描寫的動(dòng)物在你的腦海里活靈活現(xiàn)，你筆下的動(dòng)物才會(huì)栩栩如生；只有你要描述的事件在你的腦海里印象深刻，你的筆下才能敘述的生動(dòng)有趣 設(shè)計(jì)意圖：從故事入手，引導(dǎo)學(xué)生了解觀察的重要性。很巧妙地切入了新課，引爆了學(xué)生的情感思維，為下面的教學(xué)指導(dǎo)做好了鋪墊。在上作文指導(dǎo)課之前，教師善于巧妙地組織一個(gè)有趣的話題，選擇一個(gè)能夠引爆學(xué)生情感思維的切

10、入點(diǎn)，通過35分鐘的親情對話，引導(dǎo)學(xué)生激情澎湃，躍躍欲試。隨著情感的蓄積、情勢的加劇，學(xué)生會(huì)涌現(xiàn)急于噴發(fā)的情感動(dòng)機(jī)，即出現(xiàn)“情滿而溢發(fā)”“胸中有丘壑”，“下筆如有神”的現(xiàn)象。 （二）成語點(diǎn)睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈 1下面的詞語都與觀察有關(guān)，讀一讀，說說你最喜歡哪一個(gè)？ 看盯瞥瞪見視瞟瞧瞅眺瞰 瞄觀望盼顧窺覷睹白掃察 打量端詳注視凝視斜視目送巡視環(huán)顧眺望展望 撩望張望觀望會(huì)見接見看望探望探視瞻仰掃視 顧盼后顧旁觀瀏覽眺望環(huán)顧瞻仰仰望展望回望 鳥瞰俯視察看查看觀賞探望省視視察參觀打量 極目遠(yuǎn)望放眼四望 翹

11、首遠(yuǎn)望 登高遠(yuǎn)眺聚精會(huì)神目不轉(zhuǎn)睛  全神貫注一心一意 一目了然 一目十行走馬觀花目不暇接 眼花繚亂虎視眈眈 橫眉冷對 面面相覷有目共睹定睛一看 熟視無睹視而不見 目睹一切 睹物思人怵目驚心 瞠目結(jié)舌 面面相覷察言觀色 袖手旁觀 暗遞眼色一眼看穿擠眉弄眼 登高遠(yuǎn)眺極目四望 引頸嘹望 凝神注視擠眉弄眼左右顧盼 2讀一讀下面的詩句，說說你對詩句的理解和感悟。 題西林壁 蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中 。 討論：作者怎樣看廬山的，作者有什么感想？你受到了什么啟發(fā)？ 

12、設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受關(guān)于看的詞語，感悟關(guān)于觀察的故事，這樣就會(huì)使作文富有語文味兒。為下面的教學(xué)指導(dǎo)做好了鋪墊。 （三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情 師：下面我們一起來做一個(gè)小游戲：雞蛋飄起來。，大家喜歡不喜歡？ 1展示雞蛋，請學(xué)生仔細(xì)觀察，說說特征。 2捧起量杯水（一樣的），問：這兩杯水有什么特點(diǎn)？ 3學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)光看看還不行，請兩個(gè)學(xué)生驗(yàn)證一下，來嘗一嘗這兩杯水，證實(shí)這是兩杯白開水。 4實(shí)驗(yàn)： A、將兩個(gè)雞蛋放進(jìn)水杯，雞蛋都沉在了水底。將鹽放進(jìn)其中的一個(gè)杯子，讓學(xué)生猜猜，會(huì)有什么變化？ 

13、學(xué)生議論、交流。 B、教師將鹽放入其中的一個(gè)杯子。 3學(xué)生說說觀察中的發(fā)現(xiàn)。 5教師小結(jié)：表揚(yáng)學(xué)生真會(huì)動(dòng)腦筋，不但看得仔細(xì)，還思考出了鹽水的浮力比淡水的大?？偨Y(jié)觀察過程中用到的方法：用眼睛仔細(xì)看、用耳朵仔細(xì)聽、用手去感覺、用舌頭去嘗、用腦袋去思考等。 設(shè)計(jì)意圖： 從小實(shí)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察的重要性和基本方法。引導(dǎo)學(xué)生快樂地體驗(yàn)生活、感悟生活，從生活中獲取新穎的情感素材。很巧妙地切入了新課，引爆了學(xué)生的情感思維，為下面的教學(xué)指導(dǎo)做好了鋪墊。 二、中作文：奇思妙想我能行 （一）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新 1師：同學(xué)們，我

14、們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秘，科學(xué)史上許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)源于細(xì)致的觀察。如貝爾納觀察到兔子尿液的異常，發(fā)現(xiàn)了胰液對食物的消化作用。魏格納在對地圖的仔細(xì)觀察中提出了大陸漂移學(xué)說。你們又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？ 生：我發(fā)現(xiàn)魚它沒有眼皮，睡覺時(shí)是也是睜著眼睛的。 生：我發(fā)現(xiàn)我家買來的花盆底下有個(gè)孔，我給花兒澆了水后，第二天一看，水總是會(huì)滲出來，開始的時(shí)候，我還以為花盆是劣質(zhì)產(chǎn)品，后來聽大人的解說后，我才知道那是排水孔，花草的根部也需要呼吸。 生：烏龜膽小如鼠，就是用手在它眼前晃動(dòng)一下，它就把頭縮進(jìn)殼里，久久不愿現(xiàn)身。 2師：從你們的匯報(bào)中，我發(fā)現(xiàn)了你們在生活中留心觀

15、察，也善于動(dòng)腦。是的，只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。但是要把觀察日記寫好的話，還需要注意這幾點(diǎn)：首先要抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)的觀察。進(jìn)行仔細(xì)的觀察是積累作文材料的重要途徑，觀察得越細(xì)致，寫出的文章也就越真實(shí)，越具體。比如要寫一樣物體，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察它的外表，什么形狀？什么顏色？古代中醫(yī)有“望、聞、聽、切”，其實(shí)我們也對觀察的物體來一番“診斷”，摸一摸，聞一聞，甚至可以品一品，可以寫它的顏色、形狀、圖案等。其次，要從不同的角度去觀察事物。比如有位同學(xué)在描寫湖時(shí)，首先是近距離觀察：“微波粼粼的水面上，漂浮著碧玉盤似的綠葉”，然后登上山頂俯視：湖猶如少女臉上一雙亮麗的眼睛鑲嵌在青山綠樹之間

16、。同一事物從不同角度觀察，看到的是不同的。我們只有多角度去觀察事物，才能全面了解事物。寫出的景物就不僅全面而且立體化了。 設(shè)計(jì)意圖：從生活現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生探討觀察的話題。很巧妙地切入了新的環(huán)節(jié)，恰到好處地指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法，為下面的習(xí)作指導(dǎo)做好了鋪墊。 （二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人 1今天，老師給大家?guī)砹艘黄^察日記的佳作，你們愿意欣賞一下嗎？ 展示觀察佳作，大家欣賞： 洗手帕 今天，劉老師從包里拿出一塊皺巴巴的小手帕。手帕上有幾只小白兔，看樣子，它一點(diǎn)也不高興。原來，手帕上沾滿了灰塵，臟乎乎的。老師問：“能不能用這塊

17、手帕揩鼻子？”同學(xué)們都喊起來了：“不行，不行！要洗一洗?！眲⒗蠋煆闹v臺(tái)里拿了一個(gè)花臉盆，請兩個(gè)同學(xué)打來一盆水，又拿出一塊小肥皂，就開始洗手帕了。 “啪！”老師把手帕丟進(jìn)了水里。但小手帕沒有沉下去，劉老師連忙用手按了按，又來回?cái)[了擺。等手帕全浸濕了，就撈出來打肥皂。打完了肥皂，劉老師就用勁地搓起來。搓呀搓，搓出了好多肥皂泡?？赡苁翘K了吧，連搓出來的肥皂泡也變成黑乎乎的了。劉老師放在水里清了清，水一下子也變黑了。劉老師連忙叫同學(xué)換來了一盆清水，又把手帕洗了一遍。 等老師擰干給我們看時(shí)，呀，洗得真干凈呀！這時(shí)，我才看清了手帕上的全部東西，原來是一只可愛的小白兔和她的媽媽。它們?nèi)?/p>

18、露出了甜甜的笑容，好像在感謝劉老師哩！ 2師：這是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生的獲獎(jiǎng)作文，寫的全是上課前10分鐘觀察到的事情，老師洗手帕。這里有看，有聽，有想。通過看、聽、想，知道了為什么要洗手帕、怎樣洗手帕以及洗的結(jié)果怎樣?？傊私饬讼词峙恋倪^程。所以，這種觀察，就是全程觀察。運(yùn)用全程觀察，寫出來的事情就很完整。 3通過上面的觀察日記的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在學(xué)習(xí)觀察日記過程中的新方法新體會(huì)告訴大家？ 4指名試說，師生共同點(diǎn)評(píng)。著重從以下幾點(diǎn)入手： （1）觀察了什么事物，怎樣觀察的？&#

19、160;（2）有什么新的發(fā)現(xiàn)？ （3）在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象？ 5師：同學(xué)們總結(jié)的很好。盡管洗手帕是一件非常簡單的事情，要看清它的全過程也比較容易，我們的觀察還是不能馬虎，我們得很注意地看，尤其是事情的重點(diǎn)洗，要觀察仔細(xì)。老師怎么洗的呢？“丟按擺撈打（涂抹肥皂）搓清換清。從小作者的文章看，她觀察得非常仔細(xì)，非常有條理，給我們留下的印象更深。像這樣，截取其中最重要的一部分，進(jìn)行細(xì)致觀察，我們通常將其稱為重點(diǎn)觀察。 6每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個(gè)題目。 （1）學(xué)生說題目，師整理。（2）你喜歡哪個(gè)題目，為什么。 7每個(gè)人都有

20、自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時(shí)的注意什么呢？討論明確： （1）注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來。 （2）能不拘形式的寫下來，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫日記?？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用觀察日記，要注意日記的格式。 （3）選自己喜歡的方式精心擬題。 設(shè)計(jì)意圖：從小觀察日記入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的基本方法和觀察日記的寫作方法。為下面的寫作做好了鋪墊。 （三）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山 俗話說，好記性不如爛筆頭。下面請同學(xué)們趕快拿起筆來，寫一篇又去的觀

21、察日記吧。注意要快速寫，不要停。不會(huì)的字可以用拼音代替。（學(xué)生習(xí)作，教師尊師指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。） 三、后作文：快樂體驗(yàn)更新穎 （一）自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤 1學(xué)生完成習(xí)作。 2小組內(nèi)交流習(xí)作。 屏幕出示修改習(xí)作時(shí)的注意點(diǎn)：(1)語句是否通順，詞語是否使用準(zhǔn)確。(2)敘述的語言是不是表達(dá)得清楚、生動(dòng)。(3)有沒有說出自己的觀察感受。 3賞析交流，體驗(yàn)成功樂趣。選擇部分優(yōu)秀的習(xí)作讓學(xué)生自己上臺(tái)朗讀。可以采取一個(gè)人讀，其他同學(xué)聽后提出自己的意見的方式。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生交流自己的習(xí)作，互相學(xué)習(xí)，互相評(píng)價(jià)，能夠及

22、時(shí)反饋習(xí)作的信息，便于學(xué)生趁熱打鐵修改自己的習(xí)作。 （二）集體會(huì)診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀 1指導(dǎo)修改：選出典型的作文集體評(píng)議。 2將一學(xué)生的“成品”通過實(shí)物投影展現(xiàn)出來，師生從字、詞、句是否正確，敘述事情是否完整、感人，細(xì)節(jié)描寫是否生動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)議、修改，并要求學(xué)生觸類旁通，自讀自改，完成習(xí)作。 3鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)學(xué)會(huì)的方法，借鑒別人的佳作，修改自己的文章，二次創(chuàng)新成文。 設(shè)計(jì)意圖：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生自己修改作文，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)揮主體作用。通過集體評(píng)議的方式，找出這次習(xí)作中存在的共性問題，最后再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作修改。本環(huán)節(jié)實(shí)施民主教學(xué)，

23、師生共同營造一種理解信任、情感融洽、輕松愉快、生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，建構(gòu)出了習(xí)作課堂上人文化的和諧環(huán)境。 （三）佳作展覽，評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生 1小組內(nèi)評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生，如最佳開頭、最佳結(jié)尾、最佳句子、最佳段落等等?？傊亲罴言蕉嘣胶?。 2下面，我們召開一個(gè)“小小作家筆會(huì)”，學(xué)生逐個(gè)展示自己作文的精彩之處，哪怕是一個(gè)精美的詞語或者一個(gè)生動(dòng)的句子皆可。 3推選出優(yōu)秀的作品，然后可以在班級(jí)的“學(xué)習(xí)園地”或者“寫話專欄”里張貼這些優(yōu)秀習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生給觀察日記配上插圖。 4鼓勵(lì)獲得最佳的優(yōu)秀觀察日記向報(bào)刊社投稿。 設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)選

24、最佳：回眸一笑百媚生，以激勵(lì)學(xué)生成功的自信心，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。使學(xué)生盡快地獲取習(xí)作的成功體驗(yàn)，獲得習(xí)作過程的快樂。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，樹立發(fā)展的評(píng)價(jià)觀，引導(dǎo)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，看到進(jìn)步；引導(dǎo)學(xué)生日有所進(jìn)，看到成績；引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，嘗試成功；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功，體驗(yàn)樂趣；引導(dǎo)學(xué)生會(huì)發(fā)展地看待自己，會(huì)看到自己的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。哪怕是一詞一句的妙用，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，一個(gè)好開頭，一個(gè)好結(jié)尾，一個(gè)好比喻，一個(gè)好細(xì)節(jié)，只要有進(jìn)步，有發(fā)展，就是好文章。從而鼓舞信心，積極地“跳一跳，摘桃子”，從而使學(xué)生提高習(xí)作質(zhì)量和興趣。 （四）變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：映日荷花別樣紅 同學(xué)們，我們這次學(xué)會(huì)了觀察日記的入門寫作方法，如何寫好觀察日記，課外，我們還要繼續(xù)練習(xí)。我在這里再次告訴大家三點(diǎn)注意事項(xiàng)，希望大家能夠重視： 首先，什么是日記，格式怎樣？ 日記是應(yīng)用文的一種，它的格式比較簡單。一般是空一行后寫清月日，星期和天氣情況（在行中）。然后再空一行寫正文。正文的格式如同我們平時(shí)的作文一樣，每個(gè)自然段前面空兩格。如內(nèi)容較集中的，可用標(biāo)題，可加在日期前兩行中