四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)蘇少版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇一：美術(shù)教案全面課題一：賀卡教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞各種有特色的賀卡，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)審美意識(shí)2、使學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計(jì)賀卡，體驗(yàn)繪制的樂(lè)趣3、在賀卡作品中表達(dá)自己的美好萊的祝愿，增進(jìn)情感的交流教學(xué)準(zhǔn)備：收集有個(gè)性的賀卡、準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解各種個(gè)性賀卡、并能動(dòng)手繪制一張教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的材料的運(yùn)用的巧妙，作品有創(chuàng)意教學(xué)過(guò)程：一、欣賞激趣師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運(yùn)用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。二、體驗(yàn)材料展示課前準(zhǔn)備的各種舊材料及紙張，探討如何運(yùn)用到作品中。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽的想像設(shè)

2、計(jì)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。三、動(dòng)手制作讓學(xué)生在充分感受到了材料的基礎(chǔ)上運(yùn)用簡(jiǎn)單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來(lái)繪制一張賀卡。四、交流作品在賀卡的空白處寫上祝福的話語(yǔ)。集體互贈(zèng)作品，欣賞評(píng)析不同的風(fēng)格的賀卡。教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等2、能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面教學(xué)準(zhǔn)備：畫板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作教學(xué)過(guò)程：一、引入新課1、游戲：你畫我

3、猜一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單地畫出一個(gè)瓜果的線條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱。2、揭題：誘人的瓜果二、教學(xué)新課1、看顏色，說(shuō)瓜果請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說(shuō)說(shuō)可能是哪些水果。2、走近大師的畫引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品靜物。3、欣賞伙伴的作品通過(guò)欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。4、讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論5、完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)三、小結(jié)評(píng)價(jià)作品展示。通過(guò)各種途徑。自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，選取出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。四、課后拓展嘗試用沒(méi)有運(yùn)用過(guò)的方法來(lái)表現(xiàn)瓜果。教學(xué)目標(biāo)：1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設(shè)計(jì)

4、制作作品3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣教學(xué)準(zhǔn)備：課件瓜果也美麗、視頻展示臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫工具教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分的想像、能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像教學(xué)過(guò)程：一、引入新課1、播放課件故事。提問(wèn)：看到剛才的動(dòng)畫故事，你能說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)到了什么內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來(lái)造型。二、教學(xué)新課1、誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)。說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和方法。2、大家齊動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)動(dòng)動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)、做一做。3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)交流作

5、品三、作品展示議一議，你最欣賞誰(shuí)的作品讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點(diǎn)介紹有創(chuàng)意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。課題四：冷色與曖色教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調(diào)的裝飾美2、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并能理解冷色和曖色。能用水粉調(diào)出較冷、冷和較暖、暖的色彩教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫筆等教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色的色調(diào)及其裝飾美教學(xué)難點(diǎn)：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、觀察準(zhǔn)暖色1、課件展示從日出到月夜變化問(wèn)：日出的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺(jué)有什么不同？2、色彩的本身有溫度的差別嗎？為什么你會(huì)感受到冷暖呢？說(shuō)明色彩的冷暖是人們?cè)陂L(zhǎng)期

6、經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想的結(jié)果3、引入課題二、冷暖色的認(rèn)識(shí)1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成2、認(rèn)識(shí)色環(huán)中的冷暖色3、試著用畫筆來(lái)畫一畫冷暖色4、舉例說(shuō)明自然中和生活中的冷暖色三、冷暖色的相對(duì)性1、課件出示紫色的花，變換背景，說(shuō)明冷暖是相對(duì)的。在相互對(duì)比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系2、綠色和黃色、藍(lán)色的比較四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片五、作業(yè)練習(xí)你能用水粉色調(diào)節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎？六、總結(jié)欣賞課題五：冷暖色調(diào)的畫教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)冷暖色的知識(shí)，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)2、正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫3、欣賞冷暖色的畫，大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的感受教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫工具教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理

7、解冷暖色調(diào)的畫教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來(lái)表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面教學(xué)過(guò)程：一、引入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí)，引入新課。教師出示冷暖色塊，讓學(xué)生搶答。二、教學(xué)新課1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冷色調(diào)畫面的特點(diǎn)以及自己的感受。2、欣賞大師的畫和學(xué)生作品讓學(xué)生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫工具等方面進(jìn)行分析。3、提示學(xué)生用冷色畫一棵樹。三、學(xué)生作業(yè)，教師相機(jī)指導(dǎo)四、小結(jié)欣賞學(xué)生的作業(yè)讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、自己說(shuō)說(shuō)自己的作品的特點(diǎn)蘇少版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇二：美術(shù)教案第1課 冷色和暖色一、本課冷色與暖色是在學(xué)生對(duì)三原色認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)色彩分類的了解.按人們視覺(jué)對(duì)自然的經(jīng)驗(yàn)感受，色

8、彩分為冷與暖兩大調(diào)子，冷色與暖色色彩中的冷暖關(guān)系是相對(duì)的比較關(guān)系,而在兩大類的'內(nèi)部也有冷暖對(duì)比的因素.冷色與暖色不同的色彩給你不同的心理作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察一些色彩對(duì)比比較強(qiáng)烈的圖片,感受冷色和暖色的區(qū)別.并要求他們?cè)诶L畫中運(yùn)用色彩的明度變化對(duì)比和調(diào)子的表情特征繪畫出能表達(dá)自己情緒的作品.二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠區(qū)分冷色與暖色.2、情感目標(biāo)：能夠說(shuō)出冷色和暖色給自己帶來(lái)的感受.3、實(shí)踐目標(biāo)：用繪畫的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)區(qū)分冷色和暖色.了解藝術(shù)語(yǔ)言.四、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.五、課時(shí)：一課時(shí)六、教師準(zhǔn)備:色輪、色紙、以及有

9、明顯冷、暖傾向的圖片七、學(xué)生準(zhǔn)備：自備繪畫工具冷色與暖色八、教學(xué)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入階段：老師:同學(xué)們?nèi)昙?jí)的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了三原色,還記得是哪三原色嗎?學(xué)生:紅、黃、藍(lán)老師：非常好，我們的同學(xué)學(xué)的非常認(rèn)真。如同我們同學(xué)的個(gè)性一樣，每位同學(xué)的性格脾氣都是不一樣的，色彩呢他也有自己的個(gè)性。紅色她的個(gè)性火辣、奔放、熱烈、溫暖，讓人聯(lián)想到火焰、太陽(yáng)。藍(lán)色他的個(gè)性寧?kù)o、和諧，穩(wěn)重、寒冷會(huì)使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。四季給我們冷和暖的感覺(jué)，顏色也可以給我們冷暖的感受，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課色彩的冷與暖板書：色彩的冷與暖（二）、教授過(guò)程1、老師：那么同學(xué)們你們覺(jué)得，冷色與暖色還有那些顏色給你這樣的感覺(jué)呢？

10、并說(shuō)說(shuō)這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。（如：紅色，火焰山、酷暑）學(xué)生：藍(lán)色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深藍(lán)的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的喜字很喜慶。（很多學(xué)生覺(jué)得黃色顏色很淡，應(yīng)該是冷色，其實(shí)黃色是暖色，在荷蘭著名畫家凡.高的夜間露天咖啡座中畫家就運(yùn)用黃色來(lái)表現(xiàn)溫暖的燈光.）2、欣賞作品學(xué)生欣賞老師帶來(lái)的圖片，老師：同學(xué)們請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這些圖片給人帶來(lái)的整體感覺(jué)，再距離一下作品分別使用了哪些顏色。學(xué)生：老師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，說(shuō)的非常好，現(xiàn)在思考一下：在表現(xiàn)寒冷的作品中，我們能夠使用暖色嗎？我們應(yīng)該用哪些色彩？怎樣運(yùn)用？使用暖色的時(shí)候應(yīng)該注意一些什么？學(xué)生；在表現(xiàn)寒

11、冷的畫面的時(shí)候，我們可以大面積的運(yùn)用白色、藍(lán)色，綠色等，我想也可以適當(dāng)?shù)漠嬕稽c(diǎn)暖色來(lái)襯托冷色，比如在冰天雪地中畫一個(gè)小小的穿紅衣服的小女孩，可以給人更冷的感覺(jué)。老師：說(shuō)的太好了，太棒了，我們把掌聲送給這位同學(xué)。另為老師還要告訴，同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺(jué)也是有變化的。（三）、學(xué)生作業(yè)老師：同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)色彩的冷暖已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在老師要求選擇一幅冷色系或是暖色系的作品把他表現(xiàn)出來(lái)。作業(yè)要求：1、可以選擇繪畫或色紙拼貼的方式表現(xiàn)。2、作業(yè)的造型不要太復(fù)雜。3、作品可以是具體也可以是抽象的。4、可以把你的作品用色卡紙襯托強(qiáng)調(diào)其冷暖效果。（四）、作業(yè)評(píng)講：教學(xué)反思：第2課奇怪

12、的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境、奇怪的夢(mèng)表現(xiàn)夢(mèng)境的過(guò)程中，了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動(dòng)的特殊形式。2、通過(guò)啟發(fā)回憶和想像，奇怪的夢(mèng)誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自己的情感。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具，圖片。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺(jué)和體驗(yàn)，并通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構(gòu)圖，來(lái)表達(dá)自己的感受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂(lè)和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。二、回憶表述夢(mèng)。討論：你曾經(jīng)做過(guò)哪些奇怪的

13、夢(mèng)，它給你留下了怎樣的印象？表述：把你夢(mèng)中最精彩的片段說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。三、欣賞作品。欣賞大師和同學(xué)的作品，加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。四、構(gòu)思創(chuàng)作。1、夢(mèng)的構(gòu)圖。2、夢(mèng)的色彩。五、學(xué)生繪畫。用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢(mèng)吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)。學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。教學(xué)反思：第3課車一、教材分析本課是本冊(cè)教材“車”單元的第一課時(shí)，教材為教師和學(xué)生提供了大量與“車”內(nèi)容相關(guān)的圖片資料和文字資料，其中圖片資料尤為豐富，主要分為實(shí)物照片和繪畫作品實(shí)物照片包含了不同時(shí)代、用途各異的車，繪畫作品也羅列了水彩

14、、水粉、白描等各種綜合表現(xiàn)技法的學(xué)生作業(yè)，因而本課的教學(xué)主旨顯而易見(jiàn)。即：通過(guò)圖片的呈現(xiàn)，使學(xué)生獲得有關(guān)車的各種豐富信息，如車的名稱、結(jié)構(gòu)、用途、歷史等，再通過(guò)自己喜歡的繪畫方式描繪自己感興趣的車，同時(shí)為下一課時(shí)“我設(shè)計(jì)的車”所屬“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。1教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：接觸古今中外的不同車輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功效用途。(2)技能目標(biāo)：嘗試用喜歡或擅長(zhǎng)的方式描繪車的外形，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。(3)情感目標(biāo)：知道人類的造車歷程，探究車輛與人類生活之間的關(guān)系，知道與車輛制造相關(guān)的典型事例。2學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生初步接觸有關(guān)“車”的藝術(shù)性話題。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)車這種重要的機(jī)械有所了

15、解，其中包括車的各個(gè)種類、車的多樣材質(zhì)、車的基本結(jié)構(gòu)、車的不同功用以及車的發(fā)展歷史等，知道人類的這項(xiàng)重要發(fā)明對(duì)自身有多么重要，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫形式表現(xiàn)車的造型的方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，了解車的各方面知識(shí)，用自己學(xué)過(guò)的繪畫表現(xiàn)方法畫出自己最感興趣的車的造型。教學(xué)難點(diǎn)：車輛的外形特點(diǎn)及其規(guī)律；以繪畫的形式對(duì)車進(jìn)行造型的方法。3課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車”主題的資料，如文字、圖片、音樂(lè)、影片，大師的畫作，學(xué)生繪畫用紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長(zhǎng)了解情況。教學(xué)過(guò)程：(1)感知與體驗(yàn)：觀看有關(guān)“車”的音像資料，認(rèn)識(shí)各種車輛，再說(shuō)說(shuō)自己知道的車輛及其特點(diǎn)，了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車。教師對(duì)以上問(wèn)題做簡(jiǎn)單總結(jié)，介紹車的發(fā)展。同學(xué)分46人小組展開討論，圍繞“人類與車”這一話題進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)人類為什么要發(fā)明車，車輛的發(fā)明和制造對(duì)人類的發(fā)展和進(jìn)步有什么幫助。各小組選派代表向全班匯報(bào)本組討論結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車的造型、材質(zhì)、作用等方面進(jìn)行分類概括并明確板書。教師和同學(xué)對(duì)車的造型展開進(jìn)一步探究，就其主要構(gòu)成部分車身、車輪的外形進(jìn)行較為細(xì)致