【語文】2020-2021部編六年級語文上冊課內(nèi)外閱讀

1、【語文】2020-2021部編六年級語文上冊課內(nèi)外閱讀一、語文閱讀理解專項訓練以及模擬試題L閱讀欣賞，回答問題。格登少年時對蟲子很感興趣，很想成為研究它們的科學家，可是他實在太“笨”了。那天，從伊頓公學加德姆老師手中，格登接過自己的成績單，看了看，頓時滿臉通紅， 羞愧不已。是的，這的確是一份令人尷尬的成績單，分數(shù)慘不忍睹。各科成績的總和不及 人家的零頭，尤其是理科，門門功課倒數(shù)，而生物學甚至在全年級250名學生中排倒數(shù)第 一。加德姆老師給予的評語更加令人難堪，他說：我相信你想成為科學家，但以你目前的 學業(yè)表現(xiàn),這個想法非常荒謬。你連簡單的生物知識都學不會，根本不可能成為專家，對于你 個人以及想

2、教導你的人來說，這根本是浪費時間?！蹦弥煽儐危竦怯魫灅O了，含著眼淚跑到了自己的“實驗室一一那是學校一間閑置的小 倉庫，他課余時在那里飼養(yǎng)了很多毛毛蟲。忽然，一只蝴蝶在他眼前飛舞了幾圈，撲落在成績單上。格登不禁眼前一亮，這才注意 到，原來他所飼養(yǎng)的毛毛蟲好多已經(jīng)變成蝴蝶，在倉房里翩翩起舞。他甚至注意到，一只 蝴蝶正在從蛹殼中掙脫出來，那柔軟皺縮的翅片，就在空中盡力地伸展著，雖然艱難，卻 很執(zhí)著。格登深受感染，滿心郁悶煙消云散。他想，我這只笨笨的毛毛蟲，難道真如加德 姆老師所說，不能羽化成蝶嗎？于是，他把差評成績單放在自己房間的書桌上，用玻璃板壓著。此后，每隔一段時間， 他都會盯著它看上一會兒

3、，明顯是在與之較勁。這樣的舉動，不止一次，也不止兩次，是無數(shù)次：堅持了不止一年，也不止兩年，而是 六十四年.憑著一股倔強勁兒，格登發(fā)奮學習，刻苦鉆研，一次又一次用實際成就向那份 差評成績單宣告：“你所說的不是事實！中學畢業(yè)后，他考入牛津大學，攻讀動物學：25 歲那年，他成功克隆出一只青蛙而一舉成名，被稱為“克隆之父：79歲時，因為巨大的專 業(yè)成就，他榮獲2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。（1）慘不忍睹的意思是.在文中表現(xiàn)在哪些地方？用橫線畫出來。（2）加德姆老師的評語是在告訴格登什么呢？此時，格登的心情如何？（3）用簡練的語言概括故事的主要內(nèi)容。（4）第四自然段的主要內(nèi)容用一個詞語總結就是，用波

4、浪線在文中畫出對該詞 語的解釋。（5）格登的成功靠的是什么？（6）讀了短文，你明白了什么道理？【答案】（1）悲慘得讓人不忍心看。；略（2）你的成績太差了，想成為科學家，那是白日做夢。|郁悶傷心（3）中學時收到差評通知單的格登，受到毛毛蟲羽化成蝶的啟發(fā)，不斷用差評成績單鞭策 自己，奮發(fā)學習，刻苦專研，取得一個又一個成功，最終榮獲諾貝爾獎。（4）羽化成蝶。；略（5）以不服輸?shù)木髲妱艃合虿钤u成績單宣戰(zhàn)，發(fā)奮學習，刻苦專研。（6）無論別人怎么評價自己，只要自己有目標并堅持不懈地想著目標努力，就會走向成 功?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。要結合語境，正確理解詞義。（2）解答時要帶著問題讀短文整體

5、感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了 哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞 或中心詞語，了解大意，再用一個恰當?shù)脑~概括。（5）結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。（6）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心 主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）悲慘得讓人不忍心看。：略（2）你的成績太差了，想成為科學家，那是白日做夢。：郁悶傷心（3）中學時收到差評通知單的格登，受到毛毛蟲

6、羽化成蝶的啟發(fā)，不斷用差評成績單鞭策 自己，奮發(fā)學習，刻苦專研，取得一個又一個成功，最終榮獲諾貝爾獎。（4）羽化成蝶。：略（5）以不服輸?shù)木髲妱艃合虿钤u成績單宣戰(zhàn)，發(fā)奮學習，刻苦專研。（6）無論別人怎么評價自己，只要自己有目標并堅持不懈地想著目標努力，就會走向成 功?！军c評】（1）本題考查學生對句中重點詞語的理解，可結合語境、查詞典理解詞義。（2）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（3）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。（4）此題主要考查概括段意的能力。（5）解答此題要結合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（6）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。2 .快樂閱讀,

7、完成練習。風雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴噫， 可是又打不出來，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉(zhuǎn)車到休斯 敦。開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。“太太，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬ΑＱ曇敉?，他看見前而不遠處一個衣衫 襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃 閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服?！翱蓱z可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?？紤]到甩不掉這個小乞丐，婦女 轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：滾!這么點小孩就會做生

8、意!”小乞丐站住腳，滿臉的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)?呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附 近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處（fa） o 不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應該上學，在課堂里學習，可是.這個孩子 的父母太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：先生，可憐可憐吧，我三天沒有 吃東西了。給一美元也行。不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難 過，他掏出一美元的硬幣，遞到

9、他手里。謝謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球 是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（long） o多爾先生不愿意過早去候車 室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙 打招呼?！澳阋袋c什么?”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說買什么，以免強加于人。這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐 個端詳柜臺里的鮮花。你要看點什么?”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買?！耙皇f壽菊。”小乞丐竟然開口了?！耙覀兯徒o什么人嗎?”“不用，你

10、可以寫上獻給我最親愛的人，下面再寫上祝媽媽生日快樂!“一共是二十美元，小姐一邊寫，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶 晶的，那里而可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下而有紙 牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外而下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車 輛。突然，他在風雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他 忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花 迎著風雨怒放著。火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的

11、胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊 了。（1）加下劃線的字注音或?qū)憹h字。弄 臟 單避 蒸long 處fa（2）寫出近義詞。思忖_虔誠（3）用“橫線一個比喻句，并體會其作用 o（4）本文刻畫的主要人物是誰？他所做的一件事情是什么？（5）小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的表明了什么？（6）對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點？可以看出他怎樣的生活處境？（7）文章最后說多爾先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，他的眼前模糊了是什么 強烈沖擊著多爾先生？模糊”說明了什么？【答案】（1）nong： bo：籠；罰（2）思考（思量）：恭敬（3）如：.空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動形象地寫出了

12、天氣的熱。（4）小乞丐：在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻到母親墳前。（5）錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易（6）衣衫襤褸，又黑又臟|無依無靠|艱難困苦（7）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動?！澳：闭f明多爾先生被感動得流淚了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀 拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意學 握生字的結構和易錯點。考查對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生 字，正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞

13、，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解 答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比 喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本 體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡 潔的語言概括出來即可。（5）體會劃線語句，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即 可。（6）外貌描寫也稱肖像描寫。即對人物的外貌（包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài) 等）進行描寫，以揭示人

14、物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。（7）體會劃線詞語，了解用詞精辟準確，把事物說得形象具體：為文章增色；關鍵詞心 服務。結合具體語境進行分析，表述合理即可。故答案為：（1）nbng、b6、籠、罰（2）思考（思量）、恭敬（3）如：.空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動形象地寫出了天氣的熱。（4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻到母親墳前。（5）錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易（6）衣衫襤褸，又黑又臟、無依無靠、艱難困苦（7）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。模糊”說明多爾先生被感動得流淚 了?！军c評】（1）考查學生對文中重點詞語的正確書寫。平

15、時讀書，寫作時要注意區(qū)別同 音字、形近字。準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟 普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積 累，增加詞匯量。（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判 斷，會應用。（4）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（5）解答此題要結合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（6）此題主要考查對外貌描寫方法的掌握能力.要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應 用O（7）體會重要詞語的含意，品味

16、語言表達藝術。3 .課外閱讀。刷子李（馮膜才）刷子李專干粉刷一行。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如 同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。 別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。這是傳說。人信也不會全信。行外的沒見過的不信，行內(nèi)的生氣愣說不信。一年的一天，刷子李收個徒弟叫曹小三。當徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在屁股后 邊提東西。曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。那一天，頭一次跟師傅出去干活，到鎮(zhèn)南道給姓李的人家新造的樓房刷漿。到了那 兒，刷子李跟管事的人一談，才知道師傅派頭十足。

17、照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這樓 房有九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑 衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就像跟地上一桶白漿較上了勁。一間房子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板 刷往上一舉，誰能一滴不掉？ 一掉準掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷 子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊祝椎猛噶?，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招， 有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺 去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一 響，極是好聽。啪啪聲里，一道道

18、漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整 打開一面雪白的屏障。可是曹小三最關心的還是刷子李身上到底有沒有白點。刷子李干活還有個規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會兒，抽一袋煙，喝一 碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李 的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍。居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這 身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。當刷子李刷完最后一面增，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn) 一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！師傅露餡了，他不是神仙，往日 傳說中那如山般的形象轟然倒去。但他怕師父難堪，不敢說，

19、也不敢看，可忍不住還要掃 一眼。這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你看見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的 能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細瞧瞧吧一一”說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出 現(xiàn)，奇了！他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白 襯褲從小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！曹小三學徒的頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。（1）刷子李這個稱號透露了這樣的信息：、:他和曹小三兩人是關系。（2） “好好學本事吧中本事的意思是,刷子李值

20、得曹小三學的“本事”是（3）刷子李不愧是一位技藝高超的奇人，文中哪些方面寫出了他的奇?請作簡要概括.（4）這篇文章寫了曹小三的心理變化，經(jīng)過學徒頭一天的看、聽，他對師傅那手絕活由開 始的，終于變得。文章的主角是刷子李，寫曹小三的表現(xiàn)，作用是（5）“曹小三學徒頭一天，見到、聽到、學到的，恐怕別人一輩子也未能明白呢。”你認為 曹小三學徒頭一天究竟明白了什么？【答案】（1）職業(yè)：姓氏：師徒（2）本領（技術技藝手藝）；穿一身黑衣服刷墻，身上沒有一點兒白點（3）著裝奇：規(guī)矩奇：技藝奇（4）半信半疑：佩服得五體投地：反襯刷子李高超的技藝（5）刷子李的確有絕活：刷子李的絕活是自我挑戰(zhàn)、不斷練習的結果【解析】

21、【分析】（1）理解文題一要透過字面理解它的意思，二要要著眼于全篇，把握它 的內(nèi)涵。（2）第一空詞語理解的考查。要結合語境，正確理解詞義。第二空考查對短文內(nèi)容的理解 能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（相關信息）所填的范圍，再按要求找到 答案。（3）、（5）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即 可。（4）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結合前 后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。故答案為：（1）職業(yè)、姓氏、師徒（2） 1、本領（技術技藝手藝）2、穿一身黑衣服刷墻，身上沒有一點兒白點（3） 1、著裝奇2、規(guī)矩奇3、技藝奇

22、（4）半信半疑2、佩服得五體投地3、反襯刷子李高超的技藝（5）刷子李的確有絕活：刷子李的絕活是自我挑戰(zhàn)、不斷練習的結果【點評】（1）此題主要考查對文題的理解能力。（2）第一空考查學生對文中重點詞語的理解，可結合語境或查詞典理解詞義。第二空此題 考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）、（5）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（4）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解文，邊讀邊思考，才能填好每一空。4 .課外閱讀。蘑菇轉(zhuǎn)了一個彎那一年，我即將大學畢業(yè)，為了找個單位，天天出去“掃街”，但仍一無所獲。我學的 是建筑設計專業(yè)，找了幾家建筑設計院，人家要的不是博士就是碩士。一

23、位負責人看著我 的簡歷說，你讀書時，還獲過不少獎，不錯！可是，我們這里暫時不缺建筑設計方面的人 才，要不你先來我們這里干個保安什么的吧！等有機會再安排你。這番話點燃了連日來積壓在我心頭的委屈，好歹我也是個優(yōu)秀畢業(yè)生啊，讓我去干保 安，也太小看人了！我一口回絕了那家公司。那段時間我非?？鄲?，就回了趟老家。父親問我為什么回來，我便把找工作的遭遇向父親說了。父親聽后笑了笑，說，現(xiàn)在像你這樣心態(tài)的年輕人很多。算了，別想了。哎，對了， 這幾天山上蘑菇正多，你不是最喜歡喝蘑菇湯嗎？明天咱們?nèi)ゲ砂?。父親的話引起了我對兒時生活的回憶這天晚上，我睡得很香，夢中又見到了滿山鮮嫩的磬菇，聞到了蘑菇湯濃濃的香 味沒想

24、到第二天早晨，當我和父親來到山上時，已經(jīng)有很多人在那里采了。父親說，咱 們晚了一步。我聽了很失望，今天的蘑菇湯喝不成了。父親看出了我的心思，就說，咱們 摘一些山果回去吧，這里的山果沒有打過農(nóng)藥，也是綠色食品呢！于是，我和父親就動手采了起來。別看父親50出頭的人了手腳還挺利索，我明顯趕 不上他的速度。一頓飯工夫，我們便摘了滿滿一麻袋山果，父親說，今天摘的山果太多 了，咱們也吃不了，這種鮮東西，擱幾天就會壞的，咱們一起背到鎮(zhèn)上的水果店去賣給他 們。沒想到還真賣了不少錢！這時，父親讓我在水果店等他片刻。一會兒父親就拎了滿滿 一袋子東西回來了。午飯時，父親竟然給我做了一鍋香噴噴的蘑菇湯，我很吃驚，蘑菇

25、不是都讓人采走了 嗎？父親看出了我的疑惑，說，庭菇是我用賣山果的錢買的。如今我們這里的人都喜歡在 山上采摘一些東西去賣錢。其實，當很多人都在搶同一樣東西時，我們不一定能夠順利得 到，有時候我們不得不走一些彎路，這是沒辦法的事，因為捷徑并不多?？墒悄悴幻靼走@ 個道理??！我明白父親的用意了，父親是用這件事來啟迪我??！后來，我還是去那家公司做了保安，一個偶然的機會，領導發(fā)現(xiàn)了我的才能。當時領 導很驚詫地問我，原來你還是個專業(yè)人才，怎么愿意做保安呢？我告訴他，我不來公司做 保安，你就不會發(fā)現(xiàn)我的才能。（1）第段掃街”在文中的意思是。（2）本文情節(jié)一波三折，引人入勝。請在空格處填上恰當內(nèi)容。今父親提議上

26、山采蘑菇玲 玲改摘山果得了不少錢玲 父親解惑，我去公司做保安（3）文中的父親是一個怎樣的人？詩作簡要分析。（4）對本文主旨理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.而對挫折，不要氣餒，只要堅持，就會有成功的一天。B.只要目標明確，有時候走一點彎路同樣能夠取得成金C.如果善于發(fā)現(xiàn)，生活中就有一條捷徑等你去走。D.有時候換一種方式，打破思維定式，也許離成功更近。（5）請你根據(jù)上下文的情行進行合理想象，適當運用描寫，再現(xiàn)第段中兒時生活的情景。（80字左右）【答案】（1）滿大街尋找工作（2）尋工作不得，回老家；因為人多未采到蘑菇：父親買蘑菇為我做湯（3）尊重、理解孩子，善于引導，講究方法，有智慧。（4） D（5）略【

27、解析】【分析】（1）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下 文及主旨來思考。（2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡 潔的語言概括出來即可。（3）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其 中蘊涵的精神或品質(zhì)。（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（5）根據(jù)上下文的情節(jié)進行合理想象，適當運用描寫，再現(xiàn)兒時生活的情景。故答案為：（1）滿大街尋找工作（2）尋工作不得，回老家：因為人多未采到蘑菇；父親買蘑菇為我做湯（3）尊重、理解孩子，善于引導，講究方法，有智慧。（4） D（

28、5）略【點評】（1）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意， 做這樣的題必須結合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。（2）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（3）本題考查評價分析人物性格。（4）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。（5）要做到想像合理，語句連貫。5.課外閱讀。屋外，大雪紛飛。屋子里，油燈的火苗舔著夜色，像貪婪的舌頭舔著糖。這時，響起了敲門聲，山村的小院寂靜無聲，敲門聲格外響亮。門開了，風雪卷了進 來，陌生人立在門口。來人穿件軍大衣，一身雪花，看起來年齡比我父親小幾歲。他手扶門框，自我介紹 說，他姓聞，是地質(zhì)隊的，

29、來這個山區(qū)探礦，現(xiàn)在迷路了。父親聽了，眼睛一亮，熱情地 將陌生人迎了進來。父親與這個陌生的聞叔叔熱情地攀談起來。正說著，父親突然一怔，用手指著聞叔 叔：哦，你還沒吃飯，你一定沒吃飯！聞叔叔點點頭。父親吩咐母親，趕緊給聞叔叔下 一碗熱湯而，多放些生姜和辣椒。母親有些遲疑，面條是有的，可是有點貴重。其時父親 患有嚴重的胃病，溫軟的布條，可以減輕他的胃疼。母親以商量的口吻問道：“能不能炒一 碗飯呢？ ”父親立刻否定，一錘定音，顯得很威嚴。在雞蛋和蔥花的香味中，聞叔叔狼吞虎咽，看來他真的餓壞了。他濕透的軍大衣放在 火桶上烤水汽旋轉(zhuǎn)著向上升騰，濕漉漉的暖意在屋子里蕩漾開來。這天夜里，聞叔叔就住 在我們家

30、，和我父親幾乎說了一夜的話。第二天早晨，父親把聞叔叔送出了山外。時間一長，這個人和這件事，漸漸在我們腦海里淡去。不想，一年之后的冬天，聞叔 叔又突然來了。他專程給父親送來一件嶄新的軍大衣。因為那一夜，他看出父親畏寒，老 是咳嗽。父親大笑，繼而連連搖頭，調(diào)侃說：“一碗而換一件軍大衣，顯得我不夠仗義?。∵@ 是父親做人的準則，他的骨子里有“愿予之不愿取之”的狹隘，而他始終以為這是俠氣。聞 叔叔有點不悅，放下大衣就走。父親讓我抱上大衣，跟他去追聞叔叔。在一個山凹，父親 與聞叔叔有了一番拉扯。聞叔叔忽然停住了，指著大衣的胸口對父親說：“你摸摸里而！” 父親一摸，怔住了，半晌說：“我收下了，兄弟情意厚??！

31、此后的幾年冬天，父親一直穿著這件軍大衣，咳嗽減輕了許多。一年秋天，父親去世 了。這年的冬天，母親把大衣拿出來翻曬。曖陽下，大衣貼胸部分，露出一塊用針線縫上去的羊皮。羊皮在陽光照耀下，閃爍著 潔白、晶瑩的光。（1）概括文章的主要內(nèi)容，不超過80字。（2）給文章取題目，不恰當?shù)氖悄囊豁?？（）。A.一碗前 一件軍大衣B.縫上去的羊皮C.愿予之不愿取之D.兄弟情深（3）讀第十自然段，寫出文章這樣結尾的好處。（4）分別用一個詞語評價文中的兩位人物。父親： 聞叔叔：【答案】（1）文章主要記敘的是關于父親以真誠待人及其得到回報的往事，分別是陌生 人夜訪，父親盛情款待：聞叔再訪送大衣，相知冷暖兄弟情。（2）

32、C（3）結尾才點明軍大衣貼胸部分用針線縫上了一塊羊皮，讓人感到在“意料之外，但聯(lián)系 前文仔細想想，又覺得在“情理之中。這樣安排結構，達到了震撼人心的藝術效果，增強 了故事的感染力，讓人體會到人與人之間的關愛，表達了作者對人間真情的贊美。（4）熱情、真誠、不圖回報；知恩圖報、重情重義、細心【解析】【分析】（1）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾 個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（2）考查擬定標題。閱讀短文，整體感知短文內(nèi)容，再結合選項判斷。（3）解答此類題，一般要結合著具體語境，從內(nèi)容、結構等角度分析作答。（4）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以

33、及人物的言行舉止具體分析其 中蘊涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）文章主要記敘的是關于父親以真誠待人及其得到回報的往事，分別是陌 生人夜訪，父親盛情款待；聞叔再訪送大衣，相知冷暖兄弟情。（2） C（3）結尾才點明軍大衣貼胸部分用針線縫上了一塊羊皮，讓人感到在“意料之外”，但聯(lián) 系前文仔細想想，又覺得在“情理之中。這樣安排結構，達到了震撼人心的藝術效果，增 強了故事的感染力，讓人體會到人與人之間的關愛，表達了作者對人間真情的贊美。（4）熱情、真誠、不圖回報：知恩圖報、重情重義、細心【點評】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。（2）此題主要考查提煉文章標題的能力。（3）本題考查文段在文中的作用。（

34、4）本題考查評價分析人物性格。6 .讀文章，回答問題。與大海同醉查干夏日傍晚微感悶熱，我步出賓館，獨自走向黑石礁。海聲，嘩嘩復嘩嘩，好似在傾訴 著什么？更有螺號的嗚咽，從遠處隱約傳來。海，十分遼闊地展現(xiàn)出她全部的金色光芒，像 鱗片，閃閃爍爍地推向天際。這座古老而新穎的水城，一下子據(jù)亮它無數(shù)個燈盞，使天空 布滿了橙紅色。無疑，這是一座夢幻般的城市。它所編織的人間故事，一網(wǎng)又一網(wǎng)地撒向 大海。目及處，夕陽真是無限唯美。怪不得有人，獨自在久久憑欄遠眺。那人，乍看像一尊 紫銅雕像，立在暮色中，一動不動。我想斯時，無盡的浪花，已盡收于他的一望里了。漁 火幾點，也已在他蒼老的眸子里燃燒，雖然朦朧了一些，但

35、也算清晰可辨。這時，我聽見 他長咳了幾聲。他的咳聲，在夜風中擴散得很遠。后來聽說，他是來自南方的一位年邁詩 翁。我是遠遠地凝視著他的，他那一頭蒼蒼白發(fā)，具有風云特有的韻致。白發(fā)繚亂著，像 草原上的一叢白草，在隨風飄逸，像一首婉約詩。我毅然決定，不走近他，雖然失去一次 當而請教的機會。因為我，不愿去攪亂他長長的、被海風梳理著的那一縷思緒。我知道， 真的詩人，沒有一個是不與苦難相伴的。他你也不例外。在他憑欄的遠眺里，我讀到了堅 韌與苦楚。這是一幅極生動的生活剪影，不仔細去觀察，難以琢磨出它所包含的那些雪雨 風霜的往事。入夜，海光仍很亮堂。能看得見，潮汐所沖刷而來的海草與海蟲。也能看得見字跡。 于是

36、，我獨自坐在一塊高高的黑黑的礁石上，打開日記本，涂抹起小詩一首一一莫憑 欄，身后是夕陽，這是自然流露出的一道題目，沒有一點推敲的過程。詩句如下：在你 有些漂白的印象里/鷗一定都是瘦的吧/在你秋雨春風的眼眸里/漁火一定都是寂寞的吧/誰說 白發(fā)的飄動聲/抵不過拍岸的浪濤聲/誰說僅幾聲長咳/抵不過歲月漫長的疼痛/我看見礁石邊 /有孤舟獨自在那里橫/它確實是睡著了/只有浪花浮舉著它/那是它的殘夢敘/飄著長髯的往 日的夢/哦莫憑欄/身后是夕陽/壺里假如有酒/你就慷慨它一次吧/與大海同醉/也是一個緣分 吧/枕著浪花入睡/人生能有幾回?！皶r隔三十余年，又有一個夏日的傍晚，我在北戴河的望海亭里，也來憑欄遠眺C

37、海聲 依舊，漁火依舊，帆影亦依舊，朦朧在水波里。當一股濕濕的海風，掠過耳際時，我猛然 想起，那個藍色的大連灣，想起黑石礁，想起憑欄遠眺的那位詩翁?；蛟S我現(xiàn)在的遠眺 里，已經(jīng)有了他那時的內(nèi)容與所感。所不同的是，對身后的夕陽，我沒有了那種淡淡的感 傷。既不懼怕獨自憑欄，也不懼怕身后站著夕陽。這或許是歲月之鈣，將這一身老伯強化 了的緣故吧!假如現(xiàn)在重寫那首詩決然不會有那般感傷的意味了。那首詩，當時沒有拿出去發(fā)表， 在我抽屜里，整整躺了三十余年。而那位詩翁，也早已作古。他墓地邊的白草枯榮交替不 知有多少回了。然而，漫漫歲月依然是年輕的，一如往常在生死來往中不斷更新。而我， 這轉(zhuǎn)身，也已是白發(fā)人。我不想

38、，向蒼闊的天與地，中訴什么，表白什么。沉默，是最好 的一壇老酒，藏而不露，飲而不醉。笑看那些人生舞臺，不斷地去上演它的喜劇與悲劇 吧，讓那些角色也輪番地去奮勇登場吧作為觀潮人要義是不去議論什么，評判什么。有 點思想有點視力，就可以了。因為我明白，這海上的亙古洵火，也不會因我的一望而不再 漂泊、不再寂寞。倒是這遠方螺號低沉的嗚咽，使夜海上那條月光帶，推延得更長更長了。而一只水 鷗，正在一次又一次地俯沖著浪花，是嬉戲?還是在漁魚?就不得而知了。這便是時光之投 影，枯與榮，都在其中。（選自2016年1月12日人民日報海外版）（1） 本文寫了幾件憑欄遠眺大海的事?我的心情發(fā)生了怎樣的變化？（2） 把“

39、白發(fā)繚亂著像草原上的一叢白草在隨風飄逸像一首婉約詩。改為白發(fā)繚亂著像白草在隨風飄逸?！焙貌缓?，為什么？（3） 請賞析第段畫線句子。（4） 結合上下文思考第段畫線句子有何作用？（5）作者為什么三十年前懼怕獨自憑欄懼怕身后的夕陽，三十年后卻不懼怕了呢？【答案】（1）三十年前一個夏日傍晚，一位南方的年邁詩翁憑欄遠眺大海。我感 傷、懼怕。三十年后又一個夏日的傍晚，我在北戴河的望海亭憑欄遠眺。我淡然、坦 然。（2）不好。因為原句采用了比喻的修辭手法，把風中的白發(fā)比作草原上的一叢白草，比作 婉約詩，生動形象地寫出了年邁詩翁的一頭蒼蒼白發(fā)在風中特有的韻致。（3）把人生歲月比作了鈣，生動形象地寫出了歲月能使人

40、得到磨煉，修煉人的性格，使人 變得更加堅強，更能樂觀、淡定、從容地面對生活的波瀾。（4）總結上文，深化主旨，照應開頭。（5）作者經(jīng)受了時間的洗禮，已經(jīng)變得更加的成熟、堅強，能夠坦然而對歲月的流逝，時 間的飛逝?！窘馕觥俊痉治觥浚?）在整體感知文本內(nèi)容的基礎上找到答題范圍，分析每件事的時間、 地點、人物及事件，通過關鍵語句體會我的感情，最后用簡潔的語言概括。文章第 寫三十年前一個夏日傍晚，一位南方的年邁詩翁憑欄遠眺大海。第寫三十年后又一 個夏日的傍晚，我在北戴河的望海亭憑欄遠眺?！彼煌氖?，對身后的夕陽，我沒有了 那種淡淡的感傷。既不懼怕獨自憑欄，也不懼怕身后站著夕陽“，這句話把這兩次憑欄遠

41、眺的感情進行對比，由此看出，我之前的感情的感傷、懼怕。由作為觀潮人要義是不去議 論什么，評判什么。有點思想有點視力，就可以了。因為我明白，這海上的亙古漁火，也 不會因我的一望而不再漂泊、不再寂寞”可以看出我現(xiàn)在的感情是淡然、坦然。（2）比較這兩個句子，第一句把風中的白發(fā)比作草原上的一叢白草，比作婉約詩，生動 形象地寫出了年邁詩翁的一頭蒼蒼白發(fā)在風中特有的韻致。而第二句只是把繚亂的白發(fā)比 作是隨風飄逸的白草，只是突出了人的蒼老和頭發(fā)的凌亂。沒有第一句的表達效果好，因 此不能換。（3）這句話把人生歲月比作鈣，運用了比喻的修辭手法，結合文章內(nèi)容分析，三十年 前，我獨自在久久憑欄遠眺，那時感覺很感傷、

42、懼怕，而現(xiàn)在我已經(jīng)非常的樂光和淡定， 從容地而對生活的波瀾。因此這句話生動形象地寫出了歲月能使人得到磨煉，修煉人的性 格，使人變得更加堅強，更能樂觀、淡定、從容地面對生活的波瀾。（4）結合上下文內(nèi)容分析，文章一次寫了我兩次憑欄遠眺的經(jīng)歷及感悟，而這句話也是 我的感悟，是對上文內(nèi)容的總結，我從生活的磨礪中感悟到了從容、淡定，深化了文章的 主旨。另外，這句話和文章開頭相照應。（5）結合現(xiàn)實生活分析，三十年的時光，作者會經(jīng)歷很多，對人、事、物的看法也逐漸 發(fā)生變化。他經(jīng)受了時間的洗禮，已經(jīng)變得更加的成熟、堅強，能夠坦然面對歲月的流 逝，時間的飛逝。其實，不僅是作者，世上大部分的人都是如此，以前覺得非

43、常重要的 事，比如名和利，會努力取爭取，爭取不到會耿耿于懷，會為未來擔憂，但隨著時光慢慢 的流逝，很多人都會看淡名和利，心態(tài)也慢慢變得平和，寧靜。意對即可。故答案為： 三十年前一個夏日傍晚，一位南方的年邁詩翁憑欄遠眺大海。我感 傷、懼怕。三十年后又一個夏日的傍晚，我在北戴河的望海亭憑欄遠眺。我淡然、坦 然。不好。因為原句采用了比喻的修辭手法，把風中的白發(fā)比作草原上的一叢白草，比作婉 約詩，生動形象地寫出了年邁詩翁的一頭蒼蒼白發(fā)在風中特有的韻致。把人生歲月比作了鈣，生動形象地寫出了歲月能使人得到磨煉，修煉人的性格，使人變 得更加堅強，更能樂觀、淡定、從容地而對生活的波瀾?？偨Y上文，深化主旨，照應

44、開頭。作者經(jīng)受了時間的洗禮，已經(jīng)變得更加的成熟、堅強，能夠坦然面對歲月的流逝，時間 的飛逝?！军c評】本題考查概括文章主要事件及人物感情的能力。解答此題，要通讀全文，整體 感知文本，正確劃分層次，從文中找出人物及其主要活動，以誰做了什么事”的句式來概 括，語言一定要簡潔。此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達方 式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時要結合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達效果。這樣能 不能換就一目了然了。此題考查對重點語句的賞析能力。要我們賞析的句子一般都是有特點的句子，要么是運 用了精彩的修辭，要么是運用了恰當優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語，要么是運用了特殊的寫

45、作 手法，要么是在結構上起重要作用的句子，要么是表達作者情感、揭示主旨的句子。賞析 的答題模式：該句運用了（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象的寫出了 的特點，突出了.品質(zhì)，表達了作者.情感。閱讀此題可知：“涌寫出了“我此題考查分析句子作用的能力。賞析的角度有：修辭：運用了何種修辭。詞語運 用：運用了哪些富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞等。寫作手法：襯托、對比、借景抒情、托 物言志、聯(lián)想、想象、象征等。句式：雙重否定、疑問句、反問句，長短句結合。 結構作用：總領全文，開啟下文。承上啟下，引起下文，為下文作鋪墊?？偨Y全文，突出 中心，深化主題。本題考查體會作者感情態(tài)度的能力。主要有以下三種方法：依

46、據(jù)文章的主要內(nèi)容， 體會作者的感情態(tài)度；依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的感情態(tài)度；依據(jù)含義 深刻的語句、段落，體會作者的感情態(tài)度。7 .現(xiàn)代文閱讀山一樣的屋頂（李宣華）一場冰位把山村老家的屋頂瓦片砸壞了不少。母親心急火燎地打來電話:“快，制止你 爸，他要去屋頂修漏了！”老家木屋是兩層的木瓦房，屋頂?shù)耐庑魏芷胀ǎc別人家的并沒有兩樣，中間高兩頭 低，遠遠看去就像一座山。在我心里，老屋的屋頂永遠都像壯年時的父親那樣結實。我清 晰地記得，建屋那年我只有九歲，屋頂木構落架，敏捷膽大的我，跟隨矯健的父親，從長 長的木梯爬到屋頂幫工打下手。眨眼間，三十多個年頭過去了，木屋如同過了保修期的車 輛，需要更多

47、的精心呵護。就在去年春，一根屋頂瓦梁凹陷，孱弱的父親不顧母親勸阻， 執(zhí)意爬上樓頂修補。父親顫顫地魏修補的那一個多小時，是母親如今想起來依舊后怕的度 秒如年的煎熬期。她站在一處可以清晰看見父親修補的地方，一動不動，仰著頭，屏著氣 息，瞪著雙眼，唯恐一不小心就會驚擾了父親。待父親修補完屋頂下了梯子,一向自詡身 體比父親好的母親，忽然間身體一軟，暈厥了過去。電話里我就感覺到了母親潮濕的眼淚在往心里滴。我要父親接電話，執(zhí)拗的父親在屋 頂上不肯下來接電話。老家離城太遠了，開快車也得兩三個小時。村里的年輕人為生計都 到外打拼去了，在家的都是些“留守老人，所幸我大多留有電話。于是，一個接一個地耐 心打電話，

48、恨不得每個大叔大伯大嬸都能立馬放下手中活兒往我家趕。雖然各自都有同樣 的很災遭遇，但他們還是如我所愿，熱心地到我家，勸解我那急性子的父親。直至，我和 我?guī)У墓と藥煾第s回了村子里。對此，父親根本不領情，還喋喋不休地嗔怪母親給大家添亂。在他看來，屋頂是自己 家的，就該由他這個一家之主自己來修補。生性脾氣好的母親，一邊一個勁地給父親賠 笑，一邊細聲細氣地還嘴嚴還以為年輕，都不記得自己歲數(shù)，不記得自己生病才好了多長 時間了?！蔽页脛輨裎績晌焕先?，一起搬到城里居住。哪知，就這事，兩個人又和先前一 樣，把心齊到了一起:“不成，木屋沒人看管霸得快，我們不在家，以后你們回來都沒個站 腳的地方。”我知道父親對這

49、棟木瓦房的感情。兩次被奶奶送到異鄉(xiāng)做他人兒子的父親，一心回 村，白手起家，在住了幾十年茅草房后，蓋起這幢認為可以為一家人遮風擋雨的溫暖木 屋。隨后幾年，他又放眼長長遠遠，通過自己勤勞的雙手，在房子周邊蓋了三個木谷倉， 平整出三塊曬谷坪。一切的一切皆因為他在考慮，日后我們?nèi)值艹杉液蠓旨遥苡兴?靠，不會再像他當年和母親結婚時那樣，眼前空空，要什么沒什么。歐洲有句諺語說，每對老父母都是我們潛在的屋頂，他們離去，我們就像被掀掉屋頂 坐在廢墟中。說得多在理啊，愛在屋頂，愛如屋頂。父親老了，但他的愛不會老，就像山 一樣的屋頂，不會在父親的面前動搖、崩塌。只是,歲月漸老，屋頂漸老，父親對屋頂?shù)?愛，需

50、要我們子女源源不斷地輸送養(yǎng)料，去支撐，去呵護。唯此，才能讓我們子女不那么 早嘗到如坐廢墟的苦楚。（選自智慧與思維2018年第2期，有刪改）（1）文章以修屋為線索展開敘述，理清文脈，在空白處依序填寫相應的內(nèi)容。制止修屋一一一一執(zhí)拗修屋一一一一回憶蓋屋一一（2）從人物描寫的角度，賞析第段的畫線句子。（3）第段文字能否去掉?說說你的理由。（4）第段劃線句子運用了什么修辭手法？有何作用？父親老了，但他的愛不會老，就像山一樣的屋頂，不會在父親的面前動搖、崩塌。（5）本文的標題“山一樣的屋頂”有怎樣的含義?請聯(lián)系全文作簡要分析?！敬鸢浮浚?）回憶修屋：守著老屋：感悟修屋（2）動作描寫和神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)

51、了母親對修屋的父親極度擔心的心理。（3）示例一：不能，本段運用插敘的手法，交代了父親蓋木屋的經(jīng)歷，內(nèi)容更豐富。示例 二：能，刪去后不影響文章結構的完整性，也不影響文章主旨的表達。（4）運用比喻的手法，生動形象地寫出了父愛的偉大與厚重，表達了作者對父愛的尊重和 理解。（5）屋頂中間高兩頭低，外形像山：屋頂牢固結實，可以為家人遮風擋雨：屋頂喻指父親 高大的形象和深沉的父愛；子女在“屋頂”的庇蔭下，要學會感恩，時刻呵護親情，讓親情 像屋頂一樣牢固。（對兩點即可給滿分。）【解析】【分析】（1）段快，制止你爸，他要去屋頂修漏了！概括：制止修屋。 段“我清晰地記得，建屋那年我只有九歲，屋頂木構落架，敏捷膽

52、大的我，跟隨矯健的父 親，從長長的木梯爬到屋頂幫工打下手概括：回憶修屋。段“執(zhí)拗的父親在屋頂上不肯 下來接電話”可概括：執(zhí)拗修屋。段“不成，木屋沒人看管霉得快，我們不在家，以后你 們回來都沒個站腳的地方”可概括：守著老屋。段白手起家，在住了幾十年茅草房后， 蓋起這幢認為可以為一家人遮風擋雨的溫暖木屋”可概括：回憶蓋屋。段父親對屋頂?shù)?愛，需要我們子女源源不斷地輸送養(yǎng)料，去支撐，去呵護”可概括：感悟蓋屋。（2）方 法判斷。仰著頭，屏著氣息，瞪著雙眼”是動作描寫和神態(tài)描寫。分析?！耙粍硬粍印焙?“仰著頭兩個動作寫出了母親當時的緊張，一直看著父親?！捌林鴼庀ⅲ芍p眼”通過神 態(tài)寫出了當時母親的害怕

53、，害怕父親受傷。感情。表達了母親對父親的擔心與關心。（3）分析手法。從“兩次被奶奶送到異鄉(xiāng)做他人兒子的父親”看出這是過去發(fā)生的事 情，不是文章原本的時間線上，故判斷是插敘。概括段落內(nèi)容。插入了父親蓋房子的過 程。作用。內(nèi)容作用：交代了蓋房子的原因，分豐富了文章內(nèi)容。寫出了房子對于父親 的特殊意義，交代了父親不愿離開家的原因。結構作用：使文章情節(jié)更加完整，流暢。（4）手法判斷。從“就像山一樣的屋頂”看出是比喻修辭，把父親的愛比成屋頂。作 用。生動形象寫出父親對孩子愛的堅定、深厚。感情。表達了作者對父親的感激和愛。 結合”只是，歲月漸老，屋頂漸老，父親對屋頂?shù)膼郏枰覀冏优丛床粩嗟剌斔宛B(yǎng)料，

54、去支撐，去呵護”看出作者對父親選擇的尊重、理解。（5）表層含義。結合老家木屋 是兩層的木瓦房，屋頂?shù)耐庑魏芷胀?，與別人家的并沒有兩樣，中間高兩頭低，遠遠看去 就像一座山”可知題目表層含義是：屋頂中間高兩頭低，外形像山。深層含義。結合蓋 起這幢認為可以為一家人遮風擋雨的溫曖木屋”可知含義一；屋頂牢固結實，可以為家人遮 風擋雨。結合愛在屋頂，愛如屋頂。父親老了，但他的愛不會老，就像山一樣的屋頂，不 會在父親的而前動搖、崩塌可知含義二：屋頂喻指父親高大的形象和深沉的父愛。結合 只是，歲月漸老，屋頂漸老，父親對屋頂?shù)膼?，需要我們子女源源不斷地輸送養(yǎng)料，去支 撐，去呵護可知含義三：子女在“屋頂”的庇蔭下

55、，要學會感恩，時刻呵護親情，讓親情像 屋頂一樣牢固。故答案為：回憶修屋：守著老屋：感悟修屋：動作描寫和神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)了母親對修屋的父親極度擔心的心理：示例一：不能，本段運用插敘的手法，交代了父親蓋木屋的經(jīng)歷，內(nèi)容更豐富。示例 二：能，刪去后不影響文章結構的完整性，也不影響文章主旨的表達：運用比喻的手法，生動形象地寫出了父愛的偉大與厚重，表達了作者對父愛的尊重和理 解：屋頂中間高兩頭低，外形像山；屋頂牢固結實，可以為家人遮風擋雨：屋頂喻指父親高 大的形象和深沉的父愛；子女在“屋頂?shù)谋邮a下，要學會感恩，時刻呵護親情，讓親情像 屋頂一樣牢固。（對兩點即可給滿分。）【點評】解答此題關鍵要整體感知

56、文章內(nèi)容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根 據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結 果如何。根據(jù)提示用四字短語來概括；本題考查學生對句子的賞析能力。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的i吾句，一般遵循方法+效果 +情感”這六個字的原則，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子；記敘文結尾的句子或段落作用：畫龍點睛，篇末點題；總結全文，深化中心： 首尾呼應（照應前文、照應文題）：引人深思，給人啟迪，令人回味。答題格式可以固 定為：在內(nèi)容上，起到；在結構上，起到.內(nèi)容的作用包含“含義、思想感情”，結 構的作用包含“呼應、過渡、伏筆、鋪墊、總領、總結等：本題考查句子的分析和鑒賞能力

57、。解答時，結合修辭手法，分析句子說明表達效果即 可：本題考查學生對標題含義的理解.標題是文章內(nèi)容、作品風格、寫作意圖的直接或間接 表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。8 .閱讀文段，回答問題泉賈平凹我老家的門前，有棵老槐樹，在一個風雨夜里，被雷擊折了。家里來信說：它死得很 慘，是攔腰斷的，又都裂開四塊，什么也不能做，劈成木柴燒了。我聽了，很是傷感。打我記事起，這棵老槐就在門前站著，似乎一直沒見長，便是那么的粗，那么的高。 我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里蕩秋千，抓石子，踢尊子，快活得要死。冬 天，大地上光禿禿的，老槐也變得赤裸裸的，鳥兒卻來報答了它，落得滿枝滿梢。這時， 一個鳥兒是一片樹葉：一片樹葉是一個鳴叫的音符，寂夷的冬天里，老槐就是一首歌。我 們就聽著冬天的歌，喜歡得跑出屋來，在嚴寒里大呼大叫。我不能不