七年級(jí)前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡介

1、七年級(jí)前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想本課以新課標(biāo)為依據(jù),遵循以人為本,健康第一為指導(dǎo)思想,以發(fā)展學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。師生共同愉悅的學(xué)習(xí),活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中,通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運(yùn)動(dòng)的快樂;在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探討,互相合作和克服困難的能力,為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析體育運(yùn)動(dòng)來源于生活,服務(wù)于生活,很多運(yùn)動(dòng)技能本身就是生活技能,就是應(yīng)急技能。前滾翻是技巧基礎(chǔ)動(dòng)作,與生活實(shí)際相關(guān)不大,練習(xí)的形式較為枯燥,通常學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都不高。但如果把前滾翻作為一種自我保護(hù)的方法,一種應(yīng)急技能,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境開展教學(xué)

2、,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用技能,解決生活中遇到的問題,讓學(xué)生學(xué)以致用,就會(huì)收到事半功倍的效果。3、 學(xué)情分析前滾翻動(dòng)作質(zhì)量的高低,團(tuán)身抱膝是關(guān)鍵。初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤,教師應(yīng)仔細(xì)觀察,有針對(duì)性地幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。七年學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,樂于參加體育活動(dòng),并樂于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。他們都比較活波,思維反應(yīng)敏捷,模仿能力和接受能力強(qiáng),但是自我約束能力差,絕大部分同學(xué)以及具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,能在集體活動(dòng)中與他們團(tuán)結(jié)合作,完成活動(dòng)任務(wù)。四、本課教法、學(xué)法:教學(xué):根據(jù)本課內(nèi)容單調(diào)的特點(diǎn),我首先采用了情景教學(xué)法,把前滾翻作為一種應(yīng)急技能,一種自我保護(hù)的本領(lǐng)進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3、,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了示范法,以音樂為背景示范準(zhǔn)確的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,以及采用講解法和練習(xí)法,通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和組合學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題然后在相互對(duì)比,小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng),理解道理,最后通過個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 體操技巧前滾翻課時(shí)教案 授 課 班 級(jí)七 年 級(jí) 7 班 人 數(shù)45 人 授 課 教 師楊 可 勤時(shí) 間2014. 4. 13內(nèi)容1. 技巧:前 滾 翻 2. 接 力

4、 游 戲 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)知目標(biāo):使90%的學(xué)生理解前滾翻的基礎(chǔ)動(dòng)作和技術(shù)結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)一種自我保護(hù)的方法和一種應(yīng)急技能。2、 技能目標(biāo):通過教學(xué)使8590%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作,通過游戲練習(xí),發(fā)展學(xué)生的靈巧、協(xié)調(diào)和平衡等身體素質(zhì)。3、 情感目標(biāo):在互動(dòng)學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,培養(yǎng)學(xué)生克服困難,樹立較好完成動(dòng)作的自信心,并敢于表現(xiàn)自我的良好品質(zhì)。養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 重點(diǎn)低頭含胸,團(tuán)身緊難點(diǎn)身體依次著墊,滾動(dòng)圓滑部分教 學(xué) 內(nèi) 容次數(shù)時(shí)間組 織 教 法 與 要 求開 始 部 分1、 課堂常規(guī) 1、 整隊(duì)集合、并檢查人數(shù)服裝2、 師生問好3、 宣布本次課的內(nèi)容和任

5、務(wù)。4、 安排見習(xí)生 1 2分鐘 組 織: 四列橫隊(duì) XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX 教 法:1、 學(xué)生快速列隊(duì)集合認(rèn)真聽講,集中精力投入練習(xí)2.、師生問好、宣布內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要 求:快、靜、齊 準(zhǔn) 備 部 分 1.熱身運(yùn)動(dòng)繞墊子聽音樂慢跑,當(dāng)聽到音樂停止哨響后迅速坐于墊子上。當(dāng)音樂開始繼續(xù)。2. 熱身操(1) 頭部運(yùn)動(dòng)(2) 肩部運(yùn)動(dòng)(3) 腰部運(yùn)動(dòng)(4) 腹背運(yùn)動(dòng)(5) 體前屈運(yùn)動(dòng) 視情況而定 8分鐘 組 織: 教 法:1、 講解熱身規(guī)則2、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下,配合音樂節(jié)奏體驗(yàn)動(dòng)作。要求:動(dòng)作與音樂配合,提高動(dòng)作的節(jié)奏感;提高柔韌性與動(dòng)作姿態(tài) 基

6、本 部 分 一新授:技巧前滾翻動(dòng)作要領(lǐng): 蹲撐兩手撐墊。同時(shí)屈臂,低頭含胸。兩腳蹬地,經(jīng)頭后部、頸肩、背、臀依次著墊,當(dāng)滾過背時(shí)雙手迅速抱膝團(tuán)身經(jīng)向前翻滾成蹲撐姿勢(shì)??谠E:“一蹲二撐三低頭, 團(tuán)身滾動(dòng)象圓球” 保護(hù)與幫助:單膝跪立于學(xué)生體側(cè)一手托肩一手推其背或臀幫助成蹲撐易犯錯(cuò)誤:1)頭頂著墊子,團(tuán)身不緊,身體松散導(dǎo)致翻滾速度不夠。2)蹬地推手用力不夠。3)提臀過高或是小腿沒有緊靠大腿。二、拓展鞏固游戲:滾翻運(yùn)球接力規(guī)則:聽口令第一個(gè)學(xué)生手持紙球跑到第一個(gè)墊子后將球放于腹前不可掉地滾翻,之后跨越過障礙物繼續(xù)滾翻第二個(gè)墊子繞過標(biāo)志桿從右側(cè)返回將球交與下一個(gè)同學(xué)以此類推,看誰快。 12-4 2-3

7、3-46-82-3 1-22-320分鐘 組 織:同上教 法:1.講解并展示圖解2.示范3.輔助練習(xí)4.要點(diǎn)提示后再嘗試5.強(qiáng)化練習(xí):墊上抱膝搖籃6.示范后再嘗試練習(xí)7.分組互幫互評(píng)練習(xí)8.巡回指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作9.保護(hù)與幫助10.優(yōu)秀學(xué)生展示講評(píng) 要 求:大膽嘗試、 積極探索情感教育:互幫互助、相互禮讓 組 織:XXXXXX教 法:1. 講解示范2. 分組比賽3. 提醒注意安全4. 講評(píng)要 求: 注意力集中 團(tuán)結(jié)協(xié)作、 力爭上游 結(jié)束部 分 1、放松2、小結(jié)3、收拾器材4宣布下節(jié)課內(nèi)容布置課后作業(yè)5、 師生再見10分鐘 組 織:散點(diǎn)式 教 法:1. 教師放音樂帶領(lǐng)學(xué)生做放松操2.身心放松,呼

8、吸配合,評(píng)價(jià)自我感受與體驗(yàn)3.引導(dǎo)學(xué)生做評(píng)價(jià)要求:充分放松場地器材大墊子7塊小墊子7塊自制動(dòng)作圖6幅錄音機(jī)2臺(tái) 預(yù)計(jì)生理負(fù)荷 預(yù)計(jì)練習(xí)密度:40%左右預(yù)計(jì)平均心率:130145次/分預(yù)計(jì)最高心率:150160次/分安全措施1、 做操距離拉開,不要撞到一起;2、 做操注意身體重心,小心摔到;3、注意道具的合理運(yùn)用。 4、保護(hù)與幫助的到位練習(xí)密度50%平均心率:130次/分課后反思本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是前滾翻,前滾翻教學(xué)是以最基礎(chǔ)的滾動(dòng)、滾翻動(dòng)作為教材,活動(dòng)形式接近于生活,有自我保護(hù)的實(shí)用價(jià)值。由于前滾翻對(duì)動(dòng)作的要求較高,動(dòng)作不能分解練習(xí),因此很難清晰地講解整個(gè)滾翻過程,我在教學(xué)過程中,改變以往的教學(xué)形

9、式,要求學(xué)生按步驟一步一步地進(jìn)行,教學(xué)效果不錯(cuò)。正確的動(dòng)作示范后,同學(xué)們都有了躍躍欲試的感覺,但是我并沒有讓學(xué)生馬上練習(xí),因?yàn)槲矣X得這是學(xué)生第一次接觸前滾翻練習(xí),如果不把前滾翻的動(dòng)作講清楚,學(xué)生對(duì)動(dòng)作的概念就會(huì)比較模糊,不利于學(xué)生對(duì)前滾翻動(dòng)作的掌握,于是我把動(dòng)作的先后順序進(jìn)行了仔細(xì)的講解,這樣的前滾翻動(dòng)作已經(jīng)初步告成,接下來我就用提問動(dòng)作要領(lǐng)的方式來加深學(xué)生的印象。在分組練習(xí)過程中,我讓同學(xué)們互相提示動(dòng)作要領(lǐng),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,10分鐘下來,90%的學(xué)生都能初步完成動(dòng)作了,只是動(dòng)作不夠圓滑,連貫。由于這是學(xué)生第一次練習(xí)前滾翻動(dòng)作,我并沒有對(duì)動(dòng)作要求太細(xì)。在小結(jié)過程中,把動(dòng)作要領(lǐng)編成小口訣,讓學(xué)生熟記??谠E:一蹬,二撐,三低頭,團(tuán)身翻滾像圓球。在教學(xué)過程中,我針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),采用“思、議、

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