工廠企業(yè)反《三違》培訓(xùn)PPT

1、反反“三違三違”安全生產(chǎn)培訓(xùn)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工段班組反工段班組反“三違三違”與安全行為養(yǎng)成與安全行為養(yǎng)成十十第一節(jié)第一節(jié) 工段班組反工段班組反“三違三違 一一 . “三三違違” ”定定義義違章指揮違章指揮違章作業(yè)（操作）違章作業(yè)（操作）違反勞動(dòng)紀(jì)律違反勞動(dòng)紀(jì)律違章指揮：違章指揮： 主要是指生產(chǎn)經(jīng)營單位的生產(chǎn)經(jīng)營者（管理人員）主要是指生產(chǎn)經(jīng)營單位的生產(chǎn)經(jīng)營者（管理人員）違反安全生產(chǎn)方針、政策、法律、條例、規(guī)程、制度和有關(guān)規(guī)違反安全生產(chǎn)方針、政策、法律、條例、規(guī)程、制度和有關(guān)規(guī)定指揮生產(chǎn)的行為。定指揮生產(chǎn)的行為。分類：分類：不遵守安全生產(chǎn)規(guī)程、制度和安全技術(shù)措施或擅自變更安全工藝和操作程序不遵守安全生

2、產(chǎn)規(guī)程、制度和安全技術(shù)措施或擅自變更安全工藝和操作程序 指揮者未經(jīng)培訓(xùn)上崗，使用未經(jīng)安全培訓(xùn)的勞動(dòng)者或無專門資質(zhì)認(rèn)證的人員指揮者未經(jīng)培訓(xùn)上崗，使用未經(jīng)安全培訓(xùn)的勞動(dòng)者或無專門資質(zhì)認(rèn)證的人員 指揮工人在安全防護(hù)設(shè)施或設(shè)備有缺陷、隱患未解決的條件下冒險(xiǎn)作業(yè)指揮工人在安全防護(hù)設(shè)施或設(shè)備有缺陷、隱患未解決的條件下冒險(xiǎn)作業(yè) 發(fā)現(xiàn)違章不制止發(fā)現(xiàn)違章不制止 違章作業(yè)：主要是指現(xiàn)場操作工人違反勞動(dòng)生產(chǎn)崗位的安違章作業(yè)：主要是指現(xiàn)場操作工人違反勞動(dòng)生產(chǎn)崗位的安全規(guī)章和制度。全規(guī)章和制度。 不遵守施工現(xiàn)場的安全制度不遵守施工現(xiàn)場的安全制度 進(jìn)入施工現(xiàn)場不戴安全帽、高處作業(yè)不系安全帶和不正確使用個(gè)人防護(hù)用品進(jìn)入施工

3、現(xiàn)場不戴安全帽、高處作業(yè)不系安全帶和不正確使用個(gè)人防護(hù)用品 擅自動(dòng)用機(jī)械、電氣設(shè)備或拆改挪用設(shè)施、設(shè)備擅自動(dòng)用機(jī)械、電氣設(shè)備或拆改挪用設(shè)施、設(shè)備 隨意爬腳手架和高空支架隨意爬腳手架和高空支架 分類：分類： 違反勞動(dòng)紀(jì)律：主要是指工人違反生產(chǎn)經(jīng)營單位的勞動(dòng)違反勞動(dòng)紀(jì)律：主要是指工人違反生產(chǎn)經(jīng)營單位的勞動(dòng)規(guī)則和勞動(dòng)秩序。規(guī)則和勞動(dòng)秩序。 不履行勞動(dòng)合同及違約承擔(dān)的責(zé)任不履行勞動(dòng)合同及違約承擔(dān)的責(zé)任 不遵守考勤與休假紀(jì)律、生產(chǎn)與工作紀(jì)律、獎(jiǎng)懲制度、其他紀(jì)律用品不遵守考勤與休假紀(jì)律、生產(chǎn)與工作紀(jì)律、獎(jiǎng)懲制度、其他紀(jì)律用品 分類：分類：二、違章的危害二、違章的危害違章違章事故事故起因起因后果后果 根據(jù)對(duì)

4、全國每年上百萬起事故原因進(jìn)行的分析證明，根據(jù)對(duì)全國每年上百萬起事故原因進(jìn)行的分析證明，95以上是由于違章而導(dǎo)致的。以上是由于違章而導(dǎo)致的。 事故后果事故后果危害家庭危害家庭危害個(gè)人危害個(gè)人危害企業(yè)危害企業(yè)危害國家危害國家三、反三、反“三違三違”工段班組是重點(diǎn)工段班組是重點(diǎn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)反企業(yè)實(shí)現(xiàn)反“三違三違”的根本目的決定工作重點(diǎn)是基層工段班組的根本目的決定工作重點(diǎn)是基層工段班組 基層工段班組是企業(yè)反基層工段班組是企業(yè)反“三違三違”、消滅事故的前沿陣地、消滅事故的前沿陣地 工段班組的反工段班組的反“三違三違”工作仍然十分薄弱工作仍然十分薄弱 四、消除事故四、消除事故“苗頭苗頭”避免事故發(fā)生避免事故發(fā)

5、生 1、海因里希法則：、海因里希法則：300：29：1重傷或死亡占0.3%輕傷或微傷占8.8%無傷害或事故苗頭占90.9% 事故的發(fā)事故的發(fā)生是以往的生是以往的不安全行為不安全行為積累到一定積累到一定程度的結(jié)果程度的結(jié)果 2、海因里希因果連鎖理論、海因里希因果連鎖理論 工業(yè)傷害事故的發(fā)生發(fā)展過程描述為具有一工業(yè)傷害事故的發(fā)生發(fā)展過程描述為具有一定因果關(guān)系事件的連鎖。定因果關(guān)系事件的連鎖。 人員傷亡事故人的缺點(diǎn)環(huán)境或先天人的不安全行為物的不安全狀態(tài)理論意義：企業(yè)安全工作的中心就是防止人的安全行為，理論意義：企業(yè)安全工作的中心就是防止人的安全行為，消除機(jī)械的或物質(zhì)的不安全狀態(tài)，中斷事故連鎖的進(jìn)程，

6、消除機(jī)械的或物質(zhì)的不安全狀態(tài)，中斷事故連鎖的進(jìn)程，從而避免事故的發(fā)生。從而避免事故的發(fā)生。 安全多米諾骨牌安全多米諾骨牌3 3、博德的事故因果連鎖理論、博德的事故因果連鎖理論人的不安全行為物的不安全狀態(tài)管理缺陷博德理論博德理論人的不安全行為物的不安全狀態(tài)海因斯理論海因斯理論五、五、“三違三違”產(chǎn)生的原因產(chǎn)生的原因僥幸心理僥幸心理麻痹心理麻痹心理取巧心理取巧心理主觀原因馬虎心理馬虎心理逞能心理逞能心理麻木心理麻木心理從眾心理從眾心理奉上心理奉上心理唯心心理唯心心理片面追求經(jīng)濟(jì)效益片面追求經(jīng)濟(jì)效益蠻干心理蠻干心理無知心理無知心理業(yè)務(wù)素質(zhì)低業(yè)務(wù)素質(zhì)低判斷失誤判斷失誤客觀原因客觀原因作業(yè)環(huán)境不作業(yè)環(huán)境

7、不安全安全崗位培訓(xùn)不崗位培訓(xùn)不到位到位管理制度不管理制度不完善完善社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境不理想不理想六、工段班組做好反六、工段班組做好反“三違三違“工作的主要環(huán)節(jié)工作的主要環(huán)節(jié)1、每天堅(jiān)持班前班后會(huì)反、每天堅(jiān)持班前班后會(huì)反“三違三違”。 2、利用每周安全日開展反、利用每周安全日開展反“三違三違”活動(dòng)。活動(dòng)。 3、嚴(yán)格執(zhí)行三票三制。、嚴(yán)格執(zhí)行三票三制。 4、做好危險(xiǎn)源辨識(shí)及危險(xiǎn)點(diǎn)控制工作。、做好危險(xiǎn)源辨識(shí)及危險(xiǎn)點(diǎn)控制工作。 5、加強(qiáng)班組的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高成員業(yè)務(wù)理論。、加強(qiáng)班組的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高成員業(yè)務(wù)理論。6、強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，杜絕、強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，杜絕“三違三違”行為。行為。7、做好

8、職工思想工作，引導(dǎo)、教育員工養(yǎng)成遵章守紀(jì)的習(xí)慣。、做好職工思想工作，引導(dǎo)、教育員工養(yǎng)成遵章守紀(jì)的習(xí)慣。七、員工個(gè)人做好反七、員工個(gè)人做好反“三違三違”的要求的要求1、端正態(tài)度，提高反、端正態(tài)度，提高反“三違三違”的認(rèn)識(shí)。的認(rèn)識(shí)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)程規(guī)程，掌握安全防護(hù)知識(shí)。，掌握安全防護(hù)知識(shí)。3、從我做起，從現(xiàn)在做起，力戒、從我做起，從現(xiàn)在做起，力戒“三違三違”行為。行為。4、虛心接受別人對(duì)自己的、虛心接受別人對(duì)自己的“三違三違”行為的監(jiān)管。行為的監(jiān)管。5、勇于同、勇于同“三違三違”行為作斗爭。行為作斗爭。6、善于總結(jié)正反教訓(xùn)，汲取教訓(xùn)，防止、善于總結(jié)正反教訓(xùn)，汲取教訓(xùn)，防止“三違三違”。

9、7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)，提高能力，杜絕、加強(qiáng)業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)，提高能力，杜絕“三違三違”。8、結(jié)合崗位實(shí)際，制訂防范、結(jié)合崗位實(shí)際，制訂防范“三違三違”的措施。的措施。八、反八、反“三違三違”要控制好要控制好16種人種人 一是不考慮后果的一是不考慮后果的“大膽人大膽人” 二是冒險(xiǎn)蠻干的二是冒險(xiǎn)蠻干的“危險(xiǎn)人危險(xiǎn)人” 三是冒失莽撞的三是冒失莽撞的“勇敢人勇敢人” 四是盲目聽指揮的四是盲目聽指揮的“糊涂人糊涂人” 五是吊兒郎當(dāng)?shù)奈迨堑鮾豪僧?dāng)?shù)摹榜R虎人馬虎人” 六是投機(jī)取巧的六是投機(jī)取巧的“大能人大能人” 七是湊湊和和的七是湊湊和和的“懶怠人懶怠人” 八是委屈滿腹的八是委屈滿腹的“氣憤人氣憤人” 九是難事

10、纏身的九是難事纏身的“憂愁人憂愁人” 十是急于求成的十是急于求成的“草率人草率人”十一是心神不定的十一是心神不定的“心煩人心煩人” 十二是單純追求任務(wù)指標(biāo)的十二是單純追求任務(wù)指標(biāo)的“效益人效益人”十三是休息不好身體欠佳的十三是休息不好身體欠佳的“疲憊人疲憊人” 十四是變化工種崗位的十四是變化工種崗位的“改行人改行人”十五是初來乍到的十五是初來乍到的“新工人新工人”十六是力不從心的十六是力不從心的“老工人老工人” 第二節(jié)第二節(jié) 企業(yè)職工安全行為養(yǎng)成的要求企業(yè)職工安全行為養(yǎng)成的要求一、主動(dòng)學(xué)習(xí)、磨煉的安全行為養(yǎng)成一、主動(dòng)學(xué)習(xí)、磨煉的安全行為養(yǎng)成關(guān)關(guān)鍵鍵點(diǎn)點(diǎn)勤奮苦學(xué)，提高知識(shí)技能的水平勤奮苦學(xué)，提高

11、知識(shí)技能的水平 養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，勇攀知識(shí)技能高峰；養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，勇攀知識(shí)技能高峰； 各種作業(yè)操作動(dòng)作的養(yǎng)成訓(xùn)練。各種作業(yè)操作動(dòng)作的養(yǎng)成訓(xùn)練。 要要求求勤奮苦學(xué)，提高知識(shí)技能的水平勤奮苦學(xué)，提高知識(shí)技能的水平 積極參加各種競賽活動(dòng)；積極參加各種競賽活動(dòng)；主動(dòng)自學(xué)；主動(dòng)自學(xué)；自覺苦練技能；自覺苦練技能；善于分析，由作業(yè)動(dòng)作的規(guī)范化善于分析，由作業(yè)動(dòng)作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化、精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化、精細(xì)化；取證上崗，一專多能取證上崗，一專多能 二、主動(dòng)了解安全信息的安全行為養(yǎng)成二、主動(dòng)了解安全信息的安全行為養(yǎng)成 關(guān)關(guān)鍵鍵點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)真參加班前班后會(huì)；認(rèn)真參加班前班后會(huì)； 認(rèn)真進(jìn)行現(xiàn)場交接班；認(rèn)真進(jìn)

12、行現(xiàn)場交接班； 仔細(xì)安全通報(bào)；仔細(xì)安全通報(bào)； 要要求求 準(zhǔn)時(shí)參加班前班后會(huì)，認(rèn)真聽（全面收集安全信息）主動(dòng)想（預(yù)測安全風(fēng)險(xiǎn)）準(zhǔn)時(shí)參加班前班后會(huì)，認(rèn)真聽（全面收集安全信息）主動(dòng)想（預(yù)測安全風(fēng)險(xiǎn)） 現(xiàn)場交接班，詳細(xì)了解作業(yè)現(xiàn)場的安全條件、作業(yè)要件的安全狀態(tài)及現(xiàn)場現(xiàn)場交接班，詳細(xì)了解作業(yè)現(xiàn)場的安全條件、作業(yè)要件的安全狀態(tài)及現(xiàn)場危險(xiǎn)因素、安全隱患；危險(xiǎn)因素、安全隱患； 認(rèn)真閱讀安全信息通報(bào)，接受安全警示、預(yù)測預(yù)報(bào)、及時(shí)提醒。認(rèn)真閱讀安全信息通報(bào)，接受安全警示、預(yù)測預(yù)報(bào)、及時(shí)提醒。認(rèn)真接受安全警示認(rèn)真接受安全警示 。三、安全確認(rèn)的安全行為的養(yǎng)成三、安全確認(rèn)的安全行為的養(yǎng)成 要求：在現(xiàn)場工作之前，對(duì)操作程

13、序、現(xiàn)場環(huán)境要求：在現(xiàn)場工作之前，對(duì)操作程序、現(xiàn)場環(huán)境及其他相關(guān)安全因素，進(jìn)行周詳、認(rèn)真的辨識(shí)、認(rèn)知、及其他相關(guān)安全因素，進(jìn)行周詳、認(rèn)真的辨識(shí)、認(rèn)知、判斷，以作出準(zhǔn)確嚴(yán)肅的認(rèn)定。判斷，以作出準(zhǔn)確嚴(yán)肅的認(rèn)定。 1.行為養(yǎng)成的關(guān)鍵點(diǎn)：行為養(yǎng)成的關(guān)鍵點(diǎn)：讓每個(gè)作業(yè)者都養(yǎng)成安全確認(rèn)的習(xí)慣；讓每個(gè)作業(yè)者都養(yǎng)成安全確認(rèn)的習(xí)慣； 每一次操作，都要首先進(jìn)行安全確認(rèn)的習(xí)慣；每一次操作，都要首先進(jìn)行安全確認(rèn)的習(xí)慣； 每一次操作，都要首先進(jìn)行安全確認(rèn)；每一次操作，都要首先進(jìn)行安全確認(rèn)； 不進(jìn)行安全確認(rèn)，就不進(jìn)行操作；不進(jìn)行安全確認(rèn)，就不進(jìn)行操作； 堅(jiān)決避免無意識(shí)的誤操作，確保每一次操作都準(zhǔn)確無誤。堅(jiān)決避免無意識(shí)的誤

14、操作，確保每一次操作都準(zhǔn)確無誤。 2 安全確認(rèn)的形式安全確認(rèn)的形式文字確認(rèn)文字確認(rèn)信物確認(rèn)信物確認(rèn)語言確認(rèn)語言確認(rèn)信號(hào)確認(rèn)信號(hào)確認(rèn)警戒確認(rèn)警戒確認(rèn)無意外確認(rèn)無意外確認(rèn)模擬操作確認(rèn)模擬操作確認(rèn)3 幾種典型安全認(rèn)的具體要求幾種典型安全認(rèn)的具體要求 接班后應(yīng)進(jìn)行設(shè)備、環(huán)境狀況的確認(rèn)接班后應(yīng)進(jìn)行設(shè)備、環(huán)境狀況的確認(rèn) 照標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)規(guī)程，對(duì)作業(yè)方法進(jìn)行確認(rèn)，確認(rèn)無照標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)規(guī)程，對(duì)作業(yè)方法進(jìn)行確認(rèn)，確認(rèn)無誤后才允許啟動(dòng)設(shè)備、開工作業(yè)誤后才允許啟動(dòng)設(shè)備、開工作業(yè) 設(shè)備開動(dòng)后，應(yīng)對(duì)設(shè)備的運(yùn)行情況是否正常進(jìn)行確認(rèn)設(shè)備開動(dòng)后，應(yīng)對(duì)設(shè)備的運(yùn)行情況是否正常進(jìn)行確認(rèn) 多人作業(yè)多人作業(yè) 對(duì)參加作業(yè)的人員、人員的作業(yè)

15、位置、作業(yè)方法、指揮對(duì)參加作業(yè)的人員、人員的作業(yè)位置、作業(yè)方法、指揮聯(lián)絡(luò)形式、作業(yè)中出現(xiàn)異常情況時(shí)的對(duì)策等進(jìn)行確認(rèn)聯(lián)絡(luò)形式、作業(yè)中出現(xiàn)異常情況時(shí)的對(duì)策等進(jìn)行確認(rèn) 按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)規(guī)程對(duì)關(guān)閉設(shè)備的作業(yè)方法確認(rèn)后才按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)規(guī)程對(duì)關(guān)閉設(shè)備的作業(yè)方法確認(rèn)后才允許關(guān)閉設(shè)備允許關(guān)閉設(shè)備 四、自覺服從的安全行為養(yǎng)成四、自覺服從的安全行為養(yǎng)成關(guān)關(guān)鍵鍵點(diǎn)點(diǎn)服從命令，聽從指揮，令行禁止服從命令，聽從指揮，令行禁止 一舉一動(dòng)，規(guī)章至尊一舉一動(dòng)，規(guī)章至尊 遵章指揮，遵章作業(yè)，嚴(yán)守紀(jì)律，杜絕遵章指揮，遵章作業(yè)，嚴(yán)守紀(jì)律，杜絕“三違三違” 要要求求自覺接受安監(jiān)檢查、指導(dǎo)自覺接受安監(jiān)檢查、指導(dǎo) 自覺愛護(hù)、維護(hù)安全設(shè)施自

16、覺愛護(hù)、維護(hù)安全設(shè)施；自覺執(zhí)行規(guī)章制度；自覺執(zhí)行規(guī)章制度 主動(dòng)自學(xué)；主動(dòng)自學(xué)；自覺苦練技能；自覺苦練技能；善于分析，由作業(yè)動(dòng)作的規(guī)范化善于分析，由作業(yè)動(dòng)作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化、精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化、精細(xì)化；取證上崗，一專多能取證上崗，一專多能 五、自我身心調(diào)適的安全行為養(yǎng)成五、自我身心調(diào)適的安全行為養(yǎng)成 關(guān)關(guān)鍵鍵點(diǎn)點(diǎn)吃好睡好休息好，保證工作精力充沛；吃好睡好休息好，保證工作精力充沛； 樂觀開朗情緒好，自我平衡心態(tài)好樂觀開朗情緒好，自我平衡心態(tài)好; 排除一切心理干擾排除一切心理干擾 要要求求高度重視休息和飲食起居，戒除不良嗜好和不良生活習(xí)慣高度重視休息和飲食起居，戒除不良嗜好和不良

17、生活習(xí)慣 盡量參加體育鍛煉盡量參加體育鍛煉 妥善處理人際關(guān)系妥善處理人際關(guān)系 身體不適，多與人溝通交流身體不適，多與人溝通交流 六、六、“六預(yù)六預(yù)”的安全行為養(yǎng)成的安全行為養(yǎng)成 預(yù)知預(yù)想預(yù)知預(yù)想 預(yù)報(bào)預(yù)警預(yù)報(bào)預(yù)警 預(yù)防預(yù)備預(yù)防預(yù)備 六預(yù)六預(yù)1.預(yù)知預(yù)想預(yù)知預(yù)想預(yù)知是一種建立在應(yīng)知基礎(chǔ)上的最基本的安全作業(yè)行為習(xí)慣。預(yù)知是一種建立在應(yīng)知基礎(chǔ)上的最基本的安全作業(yè)行為習(xí)慣。預(yù)知的途徑廣廣義義預(yù)預(yù)知知各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)、宣傳教育各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)、宣傳教育 各種會(huì)議傳達(dá)、文件貫徹各種會(huì)議傳達(dá)、文件貫徹 各種各樣的安全信息傳輸渠道各種各樣的安全信息傳輸渠道 狹狹義義預(yù)預(yù)知知班前會(huì)、交接班進(jìn)的情況了解班前會(huì)、交接班進(jìn)的

18、情況了解 作業(yè)任務(wù)書或操作命令作業(yè)任務(wù)書或操作命令 直接面對(duì)班組和操作工人的安全信息直接面對(duì)班組和操作工人的安全信息 預(yù)想是結(jié)合工作實(shí)際，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上利用各種發(fā)散性思維預(yù)想是結(jié)合工作實(shí)際，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上利用各種發(fā)散性思維對(duì)生產(chǎn)工序的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真分析，超前想象可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，對(duì)生產(chǎn)工序的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真分析，超前想象可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，從而制定防范措施。從而制定防范措施。 預(yù)預(yù)想想內(nèi)內(nèi)容容施工組織管理預(yù)想施工組織管理預(yù)想 安全技術(shù)措施預(yù)想安全技術(shù)措施預(yù)想 工作流程式預(yù)想工作流程式預(yù)想 預(yù)預(yù)想想內(nèi)內(nèi)容容開放式預(yù)想開放式預(yù)想針對(duì)性預(yù)想針對(duì)性預(yù)想走動(dòng)式預(yù)想走動(dòng)式預(yù)想2.預(yù)報(bào)預(yù)警預(yù)報(bào)預(yù)警 預(yù)報(bào)就是把預(yù)測、預(yù)想的結(jié)果及其防范措施準(zhǔn)確及時(shí)地傳輸給必預(yù)報(bào)就是把預(yù)測、預(yù)想的結(jié)果及其防范措施準(zhǔn)確及時(shí)地傳輸給必須知道單位和個(gè)人，確保防范性措施的落實(shí)。須知道單位和個(gè)人，確保防范性措施的落實(shí)。 預(yù)警就是對(duì)預(yù)報(bào)的危險(xiǎn)源，通過各種標(biāo)志提醒，消除可能引起預(yù)警就是對(duì)預(yù)報(bào)的危險(xiǎn)源，通過各種標(biāo)志提醒，消除可能引起安全事故的危險(xiǎn)性因素，強(qiáng)化安全思想警惕性和安全行為上的安全事故的危險(xiǎn)性因素，強(qiáng)化安全思想警惕性和安全行為上的必為和必不可為。必為和必不可為。 預(yù)預(yù)報(bào)報(bào)主傳媒預(yù)報(bào)主傳媒預(yù)報(bào)