以實際行動深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀

1、以實際行動深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。在當(dāng)今，我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實把黨的科學(xué)發(fā)展的執(zhí)政理念轉(zhuǎn)化為加強和改進開放教育教學(xué)的具體觀念和制度措施，并貫通到工作的各個方面和各個環(huán)節(jié)。1.用創(chuàng)新發(fā)展的理念，指導(dǎo)開放教育教學(xué)改革科學(xué)發(fā)展觀既反映了時代特點,又著眼于新的發(fā)展實踐要求,因此是一種創(chuàng)新的發(fā)展理念。今年是我校教學(xué)質(zhì)量年，圍繞著質(zhì)量年，學(xué)校組織的各項活動都離不開創(chuàng)新和發(fā)展。開放教育教學(xué)改革必須靠發(fā)展。發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的第一要義，也是我們強化開放教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。一直以來我們在開放教育教學(xué)改革方面取

2、得了很大成績，但是，還面臨著很多問題，解決這些問題，必須靠發(fā)展。要發(fā)展就要樹立發(fā)展的理念，重點抓好面授輔導(dǎo)課效用和網(wǎng)上教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，積極參與學(xué)校組織的學(xué)校發(fā)展目標與思路大討論，各抒己見，為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策。2.堅持以人為本的理念，深化開放教育教學(xué)改革科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。遠程開放教育教學(xué)模式是“以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的”的教學(xué)模式。因此，在開放教育教學(xué)改革的設(shè)計中，教師要樹立以學(xué)生為本，既以學(xué)生為中心的

3、“支持服務(wù)觀”；教師要從所謂的 “傳道、授業(yè)、解惑”，向“導(dǎo)”的方向轉(zhuǎn)化，即從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和管理者，從主體地位變?yōu)橹С址?wù)者。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的成長成才，不斷滿足學(xué)生對全面發(fā)展的新期待；此外要貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，最充分地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體，必須努力解決學(xué)生的實際問題。要把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來，把教育引導(dǎo)學(xué)生與服務(wù)學(xué)生結(jié)合起來，既要教育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人，在政治上、學(xué)習(xí)上、生活上全方位關(guān)心學(xué)生。3.貫徹科學(xué)發(fā)展觀的基本要求 使開放教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展全面協(xié)調(diào)可持續(xù)是科學(xué)發(fā)展觀的基

4、本要求，也是開放教育的基本要求。教育質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。教師隊伍整體素質(zhì)的高低,是教育質(zhì)量優(yōu)劣的決定性因素,是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),它直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。對電大遠程開放教育而言,如果沒有一支相對穩(wěn)定、高素質(zhì)的教師隊伍作保證,提高質(zhì)量,辦出特色只能是空談，學(xué)校的發(fā)展壯大也就無從談起。因此，電大遠程開放教育的發(fā)展必須重視教師隊伍建設(shè)，必須努力提高教師整體素質(zhì)。如何提高教師整體素質(zhì)呢？首先要，任人唯賢，選好人才。校本部教師的選聘要嚴格考核，經(jīng)過考察、面試、試講、教師評議，校長辦公會研究五個環(huán)節(jié)，選好每一位教師。對外聘教師要建立自己的“人才庫”，打造一支數(shù)量相對穩(wěn)定的外聘教師“人才庫”

5、，為建立一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的教師隊伍打下堅實的基礎(chǔ)。其次，加強思想政治工作，凝聚人才。提高教師的教學(xué)水平，自先要提高教師的思想水平，認識水平。只有思想水平提高了，認識能力提高了，才會對電大人才培養(yǎng)模式的改革有正確認識；才會有事業(yè)心，責(zé)任心；才能積極主動為電大的事業(yè)貢獻自己的全部聰明才智。加強思想工作，提倡團隊精神。在思想教育上，學(xué)校應(yīng)要求教師做到“三正兩不”，即正確對待自己，正確對待別人，正確對待工作，不利團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做，建立良好的工作環(huán)境，心情舒暢，才能團結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)一流。再次，建立“多元”評價機制，調(diào)動人才積極性。教師評價工作中,一要抓制度建設(shè),制定教師評價規(guī)章;二要抓常規(guī)

6、量化考核,使教師評價有依據(jù);三要開展各項評優(yōu)活動，使人人都能被認可、肯定。如開展新秀評選，優(yōu)秀教師評選，優(yōu)質(zhì)課評選，課件課評選，論文評選等；四是正確進行考核工作；五是引導(dǎo)教師加強科研研究；六是建立各類組織，成立學(xué)科組，備課組。最后，注重人才培養(yǎng)，管好人才，提高人才。對教師進行創(chuàng)新教育，引導(dǎo)教師樹立與時代要求相適應(yīng)的教育觀念。超前的創(chuàng)新意識，是教育實現(xiàn)跨躍式發(fā)展的前提。學(xué)校管理者一要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進的教育理念；二要建立教師學(xué)習(xí)檔案（如學(xué)習(xí)筆記、摘抄、總結(jié)、體會、論文、科研、建議等）；三要開展“學(xué)術(shù)沙龍”，學(xué)科前沿理論報告等；四要開展聽課、評課活動，提高教師課堂教學(xué)能力，研究教材；研究學(xué)生；探討教

7、法。使教師對“人才培養(yǎng)模式改革”落實在教學(xué)活動中。加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好教風(fēng)。強管理，練內(nèi)功，培養(yǎng)教師個性特色教學(xué)。提高教師整體素質(zhì)是重要的，又是一個長期的工作，只要不斷努力，一流師資隊伍建設(shè)的目標是可以實現(xiàn)的，電大遠程教育的前途是無限的，可持續(xù)發(fā)展是有保證的。4.運用科學(xué)發(fā)展觀的根本方法，妥善處理各方面的關(guān)系統(tǒng)籌兼顧是科學(xué)發(fā)展觀的根本方法。統(tǒng)籌兼顧，就是要把發(fā)展看作是全面的、協(xié)調(diào)的、可持續(xù)的過程，用辯證的、歷史的和實踐的觀點把握發(fā)展，有著重要的方 法論意義。辯證唯物主義認為，事物是普遍聯(lián)系，而不是孤立存在的。經(jīng)濟社會系統(tǒng)各個基本要素之間是彼此聯(lián)系、相互制約的統(tǒng)一體。人類社會的發(fā)展，是人與人、

8、人與社會、人與自然以及社會各個因素、各個領(lǐng)域、各個方面普遍聯(lián)系、相互影響的關(guān)系。事物的發(fā)展是平衡與不平衡的辯證運動，不平衡是絕對的，平衡是相對的。事物發(fā)展總是從不平衡到相對平衡、再到不平衡這樣循環(huán)往復(fù)的過程。作為學(xué)校，就要統(tǒng)籌好“全員、全方位、全過程”育人格局，時時處處、方方面面都體現(xiàn)育人導(dǎo)向；要統(tǒng)籌好教師與學(xué)生的教育關(guān)系；統(tǒng)籌好家庭、學(xué)校、教育關(guān)系；統(tǒng)籌好教育部門與部門切實動員各個方面的力量，使他們充分發(fā)揮作用，密切配合，形成具有強大合力的和諧電大。 5. 學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀 就要理論聯(lián)系實際實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是電大開放教育實踐性教學(xué)的重要組成部分，是實施開放教育教學(xué)計劃，實現(xiàn)教育目標的重要教學(xué)內(nèi)容之一。它對于全面推進素質(zhì)教育，深化電大教學(xué)改革，切實保證遠程教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實際工作能力的新型人才都有著特別重要的意義。我們有計劃的組織了會計、廣告、物流和旅游四個專業(yè)的學(xué)生到校外實踐基地實習(xí)，受到學(xué)生、家長以及班主任的歡迎和好評。開通了會計、工商、金融、電子商務(wù)和物流等5個網(wǎng)絡(luò)模擬實驗室，并能根據(jù)教學(xué)要求，按時、按量開出。統(tǒng)一制定了經(jīng)濟管