初三語(yǔ)文第二講：記敘類文本--層次閱讀法(學(xué)案)

1、 暑期課程 個(gè)性化學(xué)案記敘類文本-層次閱讀法適用學(xué)科語(yǔ)文適用年級(jí)初三適用區(qū)域全國(guó)通用版課時(shí)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）120分鐘知識(shí)點(diǎn)概括文章中心內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)解題思路的訓(xùn)練和培養(yǎng)。對(duì)文本局部信息的篩選、分析直至最終信息的確認(rèn)。 培養(yǎng)學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地檢索信息及概括信息的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)答題的意識(shí)性和方法的可操作性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)答題的意識(shí)性和方法的可操作性。學(xué)習(xí)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)1.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。在一個(gè)小火車站,一個(gè)扳道工正走向自己的崗位,去為一列徐徐而來(lái)的火車扳動(dòng)道岔。這時(shí)在軌鐵的另一頭,還有一列火車從相反的方向駛近小站。假如他不及時(shí)扳道岔,兩列火車必定相撞,造成不可估量的損失。這時(shí),他無(wú)意中回過(guò)頭一看

2、,發(fā)現(xiàn)自己的兒子正在鐵軌那一端玩耍,而那列開(kāi)始進(jìn)站的火車就行駛在這條鐵軌上。 搶救兒子或避免一場(chǎng)災(zāi)難他可以選擇的時(shí)間太少了。那一刻,他威嚴(yán)地朝兒子喊了一聲:“臥倒!”同時(shí),沖過(guò)去扳動(dòng)了道岔。 一眨眼的工夫,這列火車進(jìn)入了預(yù)定的軌道。 那一邊,火車也呼嘯而過(guò)。車上的旅客絲毫不知道,他們的生命曾經(jīng)千鈞一發(fā),他們也絲毫不知道,一個(gè)小生命臥倒在鐵軌邊上火車轟鳴著駛過(guò)鐵軌邊上,絲毫無(wú)傷。那一幕剛好被一個(gè)從此經(jīng)過(guò)的記者攝入鏡頭中。人們猜測(cè),那個(gè)扳道工一定是一個(gè)非常優(yōu)秀的人。后來(lái),人們才漸漸知道,那個(gè)扳道工是一個(gè)普普通通的人。許多記者在進(jìn)一步的采訪中了解到,他惟一的優(yōu)點(diǎn)就是忠于職守,從沒(méi)遲到、早退、曠工或誤

3、工過(guò)一秒鐘。這個(gè)消息幾乎震住了每一個(gè)人,而更讓人意想不到的是,他的兒子是一個(gè)弱智兒童。他告訴記者,他曾一遍一遍地告誡兒子說(shuō):“你長(zhǎng)大后能干的工作太少了,你必須有一樣是出色的?！眱鹤勇?tīng)不懂父親的話,依然傻乎乎的,但在生命攸關(guān)的那一秒鐘,他卻“臥倒”了這是他在跟父親玩打仗游戲時(shí)惟一聽(tīng)懂并做得最出色的動(dòng)作。 【題干】“臥倒”故事的情節(jié)可分為四部分，請(qǐng)概括寫(xiě)出。開(kāi)端： 發(fā)展： 高潮： 結(jié)局： 2. 寫(xiě)作對(duì)象的不同，如何理清文章的主要內(nèi)容及作者的創(chuàng)作意圖？3.層次的劃分方式有哪些？ 二、知識(shí)講解考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn) 層次閱讀法-概括文章中心內(nèi)容 （一）層次閱讀的語(yǔ)言標(biāo)志 “哪里”“哪些”、“怎樣”“是什么”“為

4、什么（原因）”“分條概括”“概述”等 （二）層次閱讀的方法 層次閱讀分?jǐn)?xiě)對(duì)象（人、事、景、物）的層次或議論抒情的層次。 第一步：根據(jù)題干尋找語(yǔ)言標(biāo)志判斷答題角度 第二步：根據(jù)題干尋找答題的對(duì)象明確問(wèn)的什么 第三步：根據(jù)對(duì)象找到答題的區(qū)域明確答題區(qū)域（三）層次閱讀的步驟第一步：劃分層次，概括層意第二步：辨別主次，留主舍次第三步：壓縮語(yǔ)段，連綴語(yǔ)句（四）層次閱讀的作答形式： 誰(shuí)+做了什么+結(jié)果（五）層次閱讀的注意事項(xiàng) （1）確定答題角度:題干中的語(yǔ)言標(biāo)志，靈活處理。 （2）明確答題對(duì)象:對(duì)象本身，應(yīng)該有助于我們尋找答題區(qū)域和組織答案。 （3）劃定答題區(qū)域:注意段落之間、段內(nèi)和句內(nèi)之間的層次（提示

5、層次的標(biāo)志：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；代詞、關(guān)聯(lián)詞等；提示文章脈絡(luò)的詞句或過(guò)渡性的句子等）。 （4）組織答案（全面，明確，精煉） 摘抄：與答題對(duì)象相關(guān)的議論抒情句。 改寫(xiě)：比喻句、反問(wèn)句、否定句等不直接表明態(tài)度觀點(diǎn)或情感的句子不可作答,應(yīng)改為直接肯定的陳述句。 提煉：對(duì)于記敘或說(shuō)明性的句子，應(yīng)抓住核心信息（即核心事件或話題）進(jìn)行合并提煉。 涉及作者思想情感的題，答題語(yǔ)言要與作者在全文中的思想情感傾向保持一致。 三、例題精析【例題1】 冰山之父 王族 終于可以去看“冰山之父”慕士塔格峰了。車子開(kāi)過(guò)去，剛下車，便被一股寒風(fēng)裹住，感覺(jué)有幾把冰冷的利刃刺在了臉上。抬頭張望慕士塔格峰，才發(fā)覺(jué)慕士塔格峰幾乎是一座從下到上

6、由冰裹起來(lái)的山，稍不注意，便以為它就是一座由冰結(jié)成的山。 當(dāng)晚，天降大雪，我走出帳篷賞雪。落雪使帕米爾一片寂靜，抬頭看慕士塔格峰，它一片漆黑。人們都知道它是“冰山之父”，但誰(shuí)也不知道它是怎樣長(zhǎng)成的，當(dāng)暗夜和大雪一同到來(lái)，月光再次把它照亮，我們就感到了它在不為人知的沉緩世界里生長(zhǎng)。它的生命是黯淡的，但它就在這種黯淡中孕育出了高貴與威嚴(yán)。 一扭頭，看見(jiàn)一群羊正佇立在一座小山的山頂上，它們緊緊挨在一起，像蟄伏的戰(zhàn)士。落雪已經(jīng)使它們?nèi)孔儼?，稍不留意，就以為是山體的一部分。過(guò)了一會(huì)兒，雪下得更大了。風(fēng)也吹了起來(lái)，讓人冷得忍不住發(fā)抖，我不得不返回住處，在進(jìn)門的一瞬，我心中閃過(guò)一個(gè)念頭，羊會(huì)不會(huì)在大風(fēng)雪中

7、站上一夜。 早晨一出門，我驚叫一聲，那群羊果然一動(dòng)不動(dòng)地仍站在那里，整個(gè)山野一片銀白，而它們已變得像山脈凸起的幾塊骨頭。它們整整一夜間都一動(dòng)不動(dòng)，就那么頑強(qiáng)地站在落雪中。它們給帕米爾增添了一道厚重的風(fēng)景。 房東是一位六十開(kāi)外的塔吉克族老太太，她起得很早，在給我燒奶茶時(shí)，發(fā)現(xiàn)灶膛里的火快滅了，她趕緊到屋外去掰柴火。那柴火很脆，她很快就掰下一根。掰第二根時(shí)，她的手被劃破了，而她惦記著灶膛里的火快要滅了，于是便抱著柴火急急進(jìn)來(lái)加了進(jìn)去。她手上的血已經(jīng)流了很多，但她只是快速把柴火加進(jìn)去，讓火燃了起來(lái)。少頃，她才擦了手上的血。我有些難為情，覺(jué)得她是為了給我燒奶茶而使手受傷的，于是便用歉意的話安慰著她。但

8、她卻不以為然，一再?gòu)?qiáng)調(diào)燒奶茶是小事，但火不能滅。她說(shuō)著這些的時(shí)候，扭頭看了一眼慕士塔格峰，當(dāng)時(shí)的太陽(yáng)正好把慕士塔格峰照徹得通體泛光，她的神情頓時(shí)肅然起來(lái)。 我在一旁看到了這個(gè)過(guò)程。這個(gè)明亮的早晨，經(jīng)由她手上流出的血突然變得深刻起來(lái)。還有她對(duì)火的維護(hù)，她看慕士塔格峰時(shí)的神情等等，不光讓我從她身上看到了不被苦難逼退的堅(jiān)持和執(zhí)著，同時(shí)也看到了她的信仰，她的內(nèi)心得到撫慰的過(guò)程。 接下來(lái)的日子里，我有事沒(méi)事與她閑聊。慕士塔格峰在我們背后的大雪中若隱若現(xiàn)，我們就這樣說(shuō)笑著，似乎人生的那些歡樂(lè)與痛苦都轉(zhuǎn)瞬即逝。偶爾我們了發(fā)出大笑，我甚至還發(fā)現(xiàn)老太太有那么一點(diǎn)點(diǎn)嘲笑的意思，好像那些極度的簡(jiǎn)陋窮苦，生活的艱辛與

9、忍耐都不值一提，她天性中就有高傲，她在內(nèi)心將信念隱藏起來(lái)，時(shí)間愈久，便愈不可撼動(dòng)。 離開(kāi)時(shí)，我沒(méi)有回頭去看冰山之父。我不能回頭，我知道回過(guò)頭去我看到的仍是平靜。我只能離開(kāi)。感動(dòng)并滋養(yǎng)了我的，是在無(wú)言中聳立的冰山之父。是塔吉克人的高貴以及由高貴轉(zhuǎn)化的一種十分難得的平靜。（選文有改動(dòng)）【題干】慕士塔格峰之行，作者經(jīng)歷了哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。(4分)【答案】（1）看到佇立在黑暗與冰雪中的“冰山之父”。（2）發(fā)現(xiàn)一群羊頑強(qiáng)地在風(fēng)雪中佇立了一夜。（3）目睹房東老人不顧手傷維護(hù)火的過(guò)程。（4）與房東老人閑聊，體會(huì)到她的精神和信念?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生概括文章中心內(nèi)容的能力?？梢岳脤哟伍喿x法解

10、答：根據(jù)題干中標(biāo)志性語(yǔ)言“哪些”“概括”確定本題為層次的閱讀；根據(jù)題干問(wèn)題的對(duì)象“慕士塔格峰之行，作者經(jīng)歷的事情”，找到答題的區(qū)域1、2|3、4、|5、6|7段。概括文章內(nèi)容，要抓住“誰(shuí)？做了什么？結(jié)果怎樣？”的概括思路解答問(wèn)題。本題的題干給了主語(yǔ)，是“作者”，所以，只答出做了什么、結(jié)果怎樣即可。答題要點(diǎn)是：1、2段寫(xiě)看到冰山之父；3、4段寫(xiě)看到羊群；5、6段寫(xiě)房東加柴火；7段寫(xiě)與房東閑聊?！纠}2】 冬天里的一團(tuán)火 謝宗玉 每年秋天收了谷子，父親便要趕在風(fēng)雪來(lái)臨之前去后山燒一窯炭回家。之后，風(fēng)雪就從北方 趕到了我們村莊，搖著窗欞吱呀吱呀直晃，踢得多年失修的門板咣當(dāng)咣當(dāng)直響，像一個(gè)被凍得氣急敗

11、壞的小孩，要一頭撞進(jìn)家門。小妹哆嗦著把小小的腦袋從被窩里伸出來(lái)說(shuō)：“風(fēng)也被凍哭了呢！” 早晨起來(lái)，父親已經(jīng)把家中四壁該固定的固定了，該糊實(shí)的糊實(shí)了，母親則在房子中央燃了一盆木炭火。我和小妹歡呼著跳下床，知道又到了漫長(zhǎng)的烤火季節(jié)。一家人團(tuán)團(tuán)圍在炭火旁，把一年到頭都沒(méi)有好好打量，甚至有些生疏的彼此認(rèn)認(rèn)真真端詳一番。話頭總是母親最先引出的。她飛針揚(yáng)線的手從容雅致，嘴里則像一只吐絲的蜘蛛，把一家人一年來(lái)細(xì)細(xì)碎碎的事情都吐了出來(lái)，條理分明得就像一張蛛網(wǎng)。父親口吐云煙的樣子氣定神閑，我和小妹則像小猴樣互相抓撓不休。炭火很快就平息了我和小妹年幼的躁動(dòng)，凝眸處，眼前構(gòu)筑了一個(gè)通透的世界，民間典故在父母心中涌涌

12、簇簇，于是給我們講起故事來(lái)，從童話到傳說(shuō)，從演義到鬼怪。繁重的農(nóng)事剝奪了一家人彼此應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，一年之中只有這么一刻讓我感到是在愛(ài)的中心，在幸福的中心。 我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡，伸個(gè)懶腰站起來(lái)，窗外已是一個(gè)夢(mèng)幻般的世界風(fēng)雪把貧窮的村莊變得富有而豐潤(rùn)。黃昏時(shí)分，雪停風(fēng)靜，孩子們個(gè)個(gè)要把自己玩成一塊冰雪才肯回家。冰雪幫窮孩子剝掉了那張積勞成繭的外殼，還以花蕾般的純真，一個(gè)個(gè)小臉紅撲撲的。玩累了，我和小妹就挾一團(tuán)寒氣闖進(jìn)家里，圍著炭火坐下來(lái)，脫掉鞋子，那種癢酥酥的暖意真有說(shuō)不出的舒服。 晚上 不點(diǎn)油燈，木炭火把陳舊的房子涂成年畫(huà)的顏色，種種器皿都跳躍著金子的光澤，我們血色虧欠的臉龐也充滿了油彩般的

13、紅光。冬夜漫長(zhǎng)，有火則短。往往是一家人先聊些閑話，慢慢地，思緒漸漸飄飛，睡意這時(shí)候從深海處泅洇上來(lái)，將一切浸淹。最后的那句含含糊糊的閑話也不知是誰(shuí)說(shuō)的，說(shuō)了些啥，就像雨后葉尖上最后那滴遲遲不落的水珠落在空明的湖心，漾開(kāi)去，漾開(kāi)去，了無(wú)痕跡。不知過(guò)了多久，也許是母親首先“唔”一聲從半夢(mèng)的狀態(tài)中清醒過(guò)來(lái)，使夜色漾起了新的漣漪。母親用火針撥了撥炭火上的灰垢，火又鮮光起來(lái)，輻射出的熱能將我們漸涼的身子重新?lián)崤?。又不知過(guò)了多久，細(xì)碎的炭火終于星星般隱去了，我們才拖著醉步上床睡覺(jué)。這種醉當(dāng)然不是因?yàn)榫?，而是因?yàn)榛?。火是讓人類沉醉的另一方式?待到木炭即將告罄，冬天就在不知不覺(jué)中過(guò)去了。過(guò)了休養(yǎng)生息的冬季，

14、來(lái)到萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，懷揣熱力的我們又開(kāi)始忙于一年初始的事情。小妹走出家門，對(duì)著屋前的幾樹(shù)桃花打了個(gè)哈欠，淚眼婆娑地驚叫一聲：“呦呵，火星子都跑到屋外了！怎么不叫我早點(diǎn)出來(lái)？” 也許是吧，花朵是綠色生命另一種形式的燃燒，所有花朵都開(kāi)放了，春天就會(huì)被烤得暖暖和和，舒舒服服?！绢}干】文中主要寫(xiě)了全家人圍坐在炭火旁的哪些事？分別帶給作者怎樣的感受？請(qǐng)概括回答（4分）【答案】（1）母親講家事、父母講故事（全家人聊天），感受到自己在愛(ài)和幸福的中心。 （2）一家人在閑聊中慢慢入睡，感到炭火讓人沉醉。【解析】根據(jù)題干中標(biāo)志性語(yǔ)言“哪些”“怎樣”“概括”確定本題為層次的閱讀；根據(jù)題干問(wèn)題的對(duì)象-“全家人圍坐在炭

15、火旁的事”“分別帶給作者的感受”；找到答題的區(qū)域2|、4|段。即第2段寫(xiě)了母親講家事，父母講故事；第4段一家人在閑聊中慢慢入睡。帶給作者的感受，分別是這兩個(gè)語(yǔ)段的結(jié)尾句。【例題3】延伸題型楊朔的散文好就好在他真誠(chéng)地關(guān)心祖國(guó)和人民的命運(yùn)，擁抱現(xiàn)實(shí)，感悟人生，又是那樣如詩(shī)如畫(huà)，達(dá)到很高的境界，所以才在讀者中具有巨大的感染力，而且經(jīng)久不衰，這難道不是事實(shí)嗎？但楊朔把養(yǎng)蜂的蜂房說(shuō)成是“養(yǎng)蜂大廈”，把50年代末60年代初的三分天災(zāi)、七分人禍的困難時(shí)期的情形，說(shuō)成是社會(huì)主義祖國(guó)“最新最美的畫(huà)卷”。無(wú)怪有人說(shuō)，對(duì)當(dāng)時(shí)嚴(yán)重的“左”的錯(cuò)誤，一些握筆者也應(yīng)負(fù)有一定的責(zé)任?！绢}干】用一句話概述下面文字的主要內(nèi)容（不

16、超過(guò)60字）【答案】對(duì)楊朔作品有兩種不同的看法：有人認(rèn)為它的思想性和藝術(shù)性都達(dá)到了很高的境界；也有人認(rèn)為，他的作品迎合了當(dāng)時(shí)的左傾思想?！窘馕觥扛鶕?jù)題干中標(biāo)志性語(yǔ)言“概述”確定本題為層次的閱讀；語(yǔ)段共三句話，兩個(gè)層次。第一句話表述了人們給予楊朔的散文好評(píng)的原因：“他真誠(chéng)地關(guān)心祖國(guó)和人民的命運(yùn)，擁抱現(xiàn)實(shí)，感悟人生，”可概括為思想內(nèi)容好，“又是那樣如詩(shī)如畫(huà)，達(dá)到很高的境界，所以才在讀者中具有巨大的感染力，而且經(jīng)久不衰”可概括為“藝術(shù)水平高”；第二、三句，“但”一個(gè)轉(zhuǎn)折詞將情感扭轉(zhuǎn)，表述了一些批判者認(rèn)為其作品內(nèi)容迎合了左傾思想。還要注意題干要求用一句話表述，所以答案表述是必須是一個(gè)單句。 四、課堂運(yùn)

17、用【基礎(chǔ)】 1. 醞釀已久的個(gè)人存款賬戶實(shí)名制終于頒布實(shí)施，這標(biāo)志著我國(guó)個(gè)人存款管理制度日趨向國(guó)際慣例靠攏。個(gè)人存款實(shí)名制是指居民個(gè)人到金融機(jī)構(gòu)辦理儲(chǔ)蓄存款時(shí)，必須使用真名，并出示個(gè)人法定身份證件。此項(xiàng)制度的實(shí)施，是我國(guó)個(gè)人存款賬戶管理制度的一項(xiàng)重要變革，涉及千家萬(wàn)戶的利益。從全省各地傳來(lái)的信息看，個(gè)人存款賬戶實(shí)名制在我省受到普遍歡迎，絕大多數(shù)儲(chǔ)戶對(duì)這一制度的實(shí)施表示支持和擁護(hù)。【題干】將下面這段文字壓縮到25個(gè)字以下?！敬鸢浮?【鞏固】 走進(jìn)一片雪花的溫暖 包利民越是寒冷的天氣，雪花落得越勤。其實(shí)，一生最寒冷的際遇中，總會(huì)凝結(jié)出一些直入人心的美好。冬季并不能將一切凍結(jié)，比如那些流淌的風(fēng)，料峭

18、的樹(shù)，比如那些些充滿希望的心，都會(huì)在冰封雪地中生機(jī)盎然。喜歡飄雪的日子，喜歡走進(jìn)那一片蒼茫的灑落中，身前身后都是舞動(dòng)的精靈。女兒學(xué)校的門前，有一個(gè)賣冰糖葫蘆的中年女人，在她的三輪車上，一根橫著的圓木靶上，插滿了紅紅的冰糖葫蘆。她穿著一件綠色的舊軍大衣，頭上裹一條藍(lán)色的頭巾，臉上洋溢著暖暖的笑。孩子們都愿意買她的冰糖葫蘆，我問(wèn)女兒為什么，她說(shuō)喜歡阿姨的笑。后來(lái)知道這個(gè)中年女子身世很是坎坷，不說(shuō)她那些種種艱難的經(jīng)歷，只是在如此寒冷的風(fēng)中雪里，她的臉上能露出那么燦爛的笑，就足以讓人心生欽敬。有一個(gè)雪天，路滑，放學(xué)時(shí)間，車流如織，還是有許多學(xué)生在路上橫跑。那中年女人沖過(guò)去，抱起一個(gè)滑倒在馬路中的孩子，

19、自己卻被車蹭了一下，倒在地上。幸好車開(kāi)得很慢，女人并沒(méi)有受傷，她從地上爬起，撣掉身上的雪，笑著告訴那個(gè)孩子以后過(guò)馬路要小心。雪花依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，而她身后的那些冰糖葫蘆，像一串串紅紅的火。記起幾年前的一個(gè)雪夜，我們的車拋錨在一段土路上，車上的幾個(gè)人凍得直哆嗦。透過(guò)茫茫夜色，我們依稀看見(jiàn)前方有隱約的燈光。走了近二十分鐘，我們的雙腳已凍得麻木，雪花紛紛撲打在沒(méi)有知覺(jué)的臉上。那是一個(gè)小小的村子，我們猶豫著敲開(kāi)了村頭一戶亮燈人家的門，說(shuō)明了情況，那個(gè)憨厚的年輕人立刻跑出了門，而老大爺和老大娘開(kāi)始抱柴禾燒火。我們坐在熱乎乎的炕上暖了一會(huì)兒，就見(jiàn)年輕人已帶了七八個(gè)小伙子回來(lái)。于是我們坐著一輛農(nóng)用拖拉機(jī)到

20、了土路上，大伙兒幫著用繩索把車拴在拖拉機(jī)上，就這樣把車拖到了村里。至今還記得那個(gè)雪夜，坐在滾熱的炕頭上，望著外面朦朧的飛雪，覺(jué)得充滿了溫暖的情趣。特別是那些鄉(xiāng)親們的笑臉，讓人心里熱乎乎的。越是嚴(yán)寒的時(shí)候，越能體會(huì)到溫暖的可貴。其實(shí)只要心里溫暖了，便會(huì)感覺(jué)到那每一片雪花，都蘊(yùn)含著讓我們怡然的種種。在飛舞的雪花中，那紅紅的冰糖葫蘆，那雪夜中隱約的燈光是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落。去年冬末，和幾個(gè)朋友去山上賞雪，在一個(gè)山谷里，便看到了震驚的一幕。只見(jiàn)高高的懸崖頂上，已堆積了很厚的雪，如墻聳立。忽然，那雪便轟然而下，一時(shí)間如瀑布縱貫，驚天動(dòng)地。約一分鐘后，積雪傾盡，我們卻依然沉浸在那一瀉的氣勢(shì)里

21、。是的，所有雪花的積累，竟會(huì)爆發(fā)出如此的輝煌，蘊(yùn)含著如此的力量！而這種力量是一種沉重，是一種積累，更是一種希望。面對(duì)飛雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情滿懷。常聽(tīng)有人說(shuō)，萬(wàn)千的雪花構(gòu)成了冬季的寒，那是因?yàn)闆](méi)有真正走進(jìn)雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心緒，都是那些充滿溫暖和希望的心靈在飄飛。（選自做人與處世2013年第6期，有刪改）【題干】聯(lián)系全文，分條概述作者在“一片雪花”中走進(jìn)了哪些“溫暖”？（4分）【答案】【拔高】 司馬祠一說(shuō)到韓城，自然會(huì)想到司馬遷。地以人傳，由于崇敬司馬遷，我對(duì)韓城心儀已久。在這次游覽的歷程中，韓城的地勢(shì)之高，城郭之闊，田園之麗，都給我留下

22、深刻的印象。 韓城南邊是一個(gè)有別于周圍山原的盆地，綠樹(shù)蔥蘢，良田萬(wàn)頃，疑是到了江南仙境。從這里流入黃河的芝水，使芝川有著天賜的好風(fēng)水。與司馬遷結(jié)緣的漢武帝，曾想長(zhǎng)生不死，那些方士官宦之流投其所好，意在這一帶挖到了靈芝。漢武帝喜向瑞草，卻也沒(méi)能活到今天，只是由此將原名陶渠水的這條河更名為芝水了。過(guò)小石橋，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便開(kāi)始了仰望中的登攀。 腳下的古道是用寬大厚實(shí)的石條鋪成的，粗勵(lì)堅(jiān)硬，歷經(jīng)數(shù)千年而牢固如初。古道始建于春秋時(shí)期，韓、趙、魏三家分晉后，繼續(xù)開(kāi)鑿這條懸?guī)r上的交通要道。楚漢之爭(zhēng)，韓信經(jīng)這兒運(yùn)過(guò)兵；漢武帝祭祀后土，經(jīng)這兒往返行宮；隋朝末年，李世民經(jīng)濟(jì)兒攻入長(zhǎng)安；明末李自成經(jīng)這

23、兒渡龍門，直搗燕京。這條巨石鋪砌的古道，萬(wàn)年不朽，是另一部書(shū)寫(xiě)在石頭上的史記。太史公之前之后，這里上演過(guò)的金戈鐵馬的歷史活劇，都被載入了有形無(wú)形的史冊(cè)之中。而這座歷盡滄桑的司馬祠，也正是在有形之中負(fù)載著史圣無(wú)形的精神內(nèi)涵。 “高山仰止”，是詩(shī)經(jīng)里的名詞，嵌在這頭頂?shù)呐品簧?，正好合了拜謁者的心情。這時(shí)，你的腳步已踏入了神道，登九十九級(jí)臺(tái)階，就可以抵達(dá)祠頂了。磚石砌成了的九十九級(jí)臺(tái)階，據(jù)說(shuō)用意取于易經(jīng)，九為數(shù)之極，九九則至高無(wú)上了?；噬系淖骒舴Q九廟，官銜不算高的太史令卻也有九十九級(jí)的神道，確乎有造祠者藐視皇權(quán)之意，更具寓意的是說(shuō)司馬遷經(jīng)受了多么坎坷曲折的磨難，才登上史圣之巔峰。他“以天地為量，不計(jì)

24、小恥”，以“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”光照后世。 攀至最高層的祠院，地勢(shì)開(kāi)闊了。殿內(nèi)有若干碑碣，奇妙的是那一塊夢(mèng)碑，說(shuō)唐朝褚遂良于同州夢(mèng)見(jiàn)一女子，自稱是司馬遷待妾，叫隨清娛，遷遭難后憂傷而死，褚氏遂作碑文。是實(shí)錄還是虛幻，莫衷一是。造于北宋的司馬遷泥塑像，不是宮刑后無(wú)胡須的“婦人像”。是據(jù)芝川鄉(xiāng)間尋訪到的太史公壯年線描畫(huà)像塑造的，相傳畫(huà)像出自司馬夫人之手，泥塑像面北望，是在想念蘇武和李陵吧？傳說(shuō)司馬遷去世后，是其夫人柳倩娘和子女，將太史公的骨骸運(yùn)回故地，掩埋在這高岡上的。有種說(shuō)法，身體發(fā)膚受之父母，得之天地，不能有絲毫傷，司馬遷受了宮刑，有辱祖先，故未能埋入祖塋。這是誰(shuí)的悲哀？我寧可認(rèn)為，此處枕

25、家山，臨大河，氣勢(shì)雄偉， 一覽眾山小，是史圣最佳的長(zhǎng)賦之處。寢宮后是司馬遷圓形磚砌墓冢，為元世祖救命建造的蒙古包狀墓，墓壁上嵌有雕八卦卦象，“以通神明之德，以類萬(wàn)物之情 ”，非大智大慧者莫屬，墓頂一柏形若顫抖的五指，做指蒼穹。 這是天問(wèn)！我聽(tīng)見(jiàn)史圣在歌唱。這歌聲穿越古今，揚(yáng)善棄惡，與大河共舞。天空有雄鷹飛過(guò)，它讀圓的墓冢，讀方的祠院，讀直的神道，再讀弧形的小橋大路，這竟然是大地上一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)。【題干】文章側(cè)重描述了司馬祠哪些“有形”的部分？這些部分各自負(fù)載著什么與司馬遷有關(guān)的“無(wú)形”內(nèi)涵？（6分）【答案】課程小結(jié)1.識(shí)記語(yǔ)言標(biāo)志，準(zhǔn)確確定答題角度:題干中的語(yǔ)言標(biāo)志，靈活處理。2.明確答題對(duì)象

26、:對(duì)象本身，應(yīng)該有助于我們尋找答題區(qū)域和組織答案。3.劃定答題區(qū)域:注意段落之間、段內(nèi)和句內(nèi)之間的層次。4.組織答案（全面，明確，精煉） 課后作業(yè)【基礎(chǔ)】   塞內(nèi)加爾近四十年來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)達(dá)到了百分之五點(diǎn)六，通貨膨脹率下降到了百分之三以下。反對(duì)派指責(zé)說(shuō)， 這些數(shù)字掩蓋了九百萬(wàn)塞內(nèi)加爾人生活困難的現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上的好轉(zhuǎn)還沒(méi)有給老百姓帶來(lái)好處，所以在社會(huì)生活方面出現(xiàn)了緊張氣氛。  總統(tǒng)說(shuō)塞內(nèi)加爾的生活質(zhì)量“有了明顯的改善”，并說(shuō)已成功地給塞內(nèi)加爾的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)“重新注入了活力”，反對(duì)派指責(zé)國(guó)家經(jīng)濟(jì)后退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活水平在貧困線以下，特別是在

27、農(nóng)村地區(qū)以及大城市郊區(qū)的人更是貧困，人民普遍反對(duì)政府。【題干】閱讀下面文字，概括成30字以內(nèi)的一句話?！敬鸢浮俊眷柟獭?關(guān)山難越 龍應(yīng)臺(tái) （1）他念詩(shī)，用湘楚的古音悠揚(yáng)吟哦：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。他考你背誦：關(guān)山難越,誰(shuí)悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。 （2）他要你朗誦陳情表。他用濃重的衡山鄉(xiāng)音吟一句，你用標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)跟一句。念到 “煢煢獨(dú)立，形影相吊”，他長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)，“可憐可憫啊，真是可憐可憫啊?！?（3）時(shí)常，他會(huì)突然要你把那只鞋從抽屜里取出來(lái)給他。 （4）其實(shí)不是鞋，是布。布，剪成腳的形狀，一層一層迭起來(lái)，一針一針縫進(jìn)去，縫成一片厚厚的布鞋底。原來(lái)或許有什么花色已不可知，你看

28、它只是一片褪色的洗白。太多次，他告訴你這“一只鞋底”的來(lái)歷，你早已沒(méi)興趣。反正就是炮火已經(jīng)打到什么江什么城了，火車已經(jīng)不通了，他最后一次到衡山腳下去看他的母親。臨別時(shí)，在泥濘的黃土路上，他母親塞了這只鞋底進(jìn)他懷里，眼淚漣漣地說(shuō)，“買不起布，攢下來(lái)的碎布只夠縫一只鞋底。“兒啊，你要穿著它回來(lái)。” （5）他掏出手帕，坐在那藤椅里，開(kāi)始擦眼淚，眼淚還是滴在那只灰白的布鞋底上。 （6）這種情形早已烙在你十二歲那年的記憶里。那時(shí)離那戰(zhàn)爭(zhēng)的恐慌、國(guó)家的分裂、生離和死別之大慟，才十四年。穿著布鞋回家看娘的念頭，恐怕還很認(rèn)真很強(qiáng)烈。 （7）他是不是很想跟你說(shuō)話呢，在他命你取鞋的時(shí)候？突然又靜默下來(lái)，是不是因?yàn)?/p>

29、看見(jiàn)你幼稚和不耐的眼神？ （8）白天，他穿著筆挺的呢料警官制服，英氣勃勃地巡街。晚上，他獨(dú)自坐在日式宿舍的榻榻米上，一邊讀報(bào)，一邊聽(tīng)四郎探母，總是跟唱那幾句：“我好比籠中鳥(niǎo)，有翅難飛；我好比虎離山，受了孤單；我好比淺水龍，困在了沙灘”。弦樂(lè)過(guò)門的時(shí)候，他就“得得了啷當(dāng)”跟著哼伴奏，交迭的腿一晃一晃打著節(jié)拍。四郎探母，簡(jiǎn)直就是你整個(gè)成長(zhǎng)的背景音樂(lè)，你熟習(xí)它的每一個(gè)字、每一個(gè)音，但是你要等候四十年，才明白它的意思。 （9）會(huì)不會(huì)，當(dāng)他母親將鞋塞在他懷里的時(shí)候，他也是極其不耐的？會(huì)不會(huì)他也是過(guò)了數(shù)十年，白山黑水涉盡，無(wú)路可回頭時(shí)，他也才驀然明白過(guò)來(lái)？ （10）你要兩個(gè)在異國(guó)生長(zhǎng)的外孫去親近爺爺，去討

30、爺爺歡心。兩兄弟不情愿地說(shuō)，“我們跟他沒(méi)有話說(shuō)啊。而且，他不太說(shuō)話了?！笔前。_實(shí)不知什么時(shí)候開(kāi)始的，他走路的步子慢了，一向挺得直直的背脊有點(diǎn)兒駝了，話，越來(lái)越少。奇怪，他的失語(yǔ)，何時(shí)開(kāi)始的？顯然有一段時(shí)候了，你竟然沒(méi)發(fā)現(xiàn)。 （11）你說(shuō)，你們兩個(gè)去比賽，誰(shuí)的話題能讓爺爺把話匣子打開(kāi)，誰(shuí)就贏。一百塊。 （12）老大一連拋出幾個(gè)題目，他都簡(jiǎn)單回地答，“嗯”。“好”。“不錯(cuò)”。 （13）你提示老大，“問(wèn)他的家鄉(xiāng)有什么。“有油茶，開(kāi)白色的花，油茶花?！薄斑€有蜥蜴?！彼f(shuō)，“灰色的，可是背上有一條藍(lán)色，很鮮的藍(lán)色條紋?！?（14）他又陷入沉默，不管孩子怎么挑逗。 （15）你對(duì)老二使了一個(gè)眼色，“問(wèn)他小

31、時(shí)候跟他媽怎么樣.” （16）“我媽媽？”他坐直，聲音也亮了一點(diǎn)，“我告訴你們聽(tīng)啊” （17）孩子們發(fā)現(xiàn)奏效了，瞅著你偷笑，腳在桌子地下你一腳我一腳，踹來(lái)踹去。 （18）“有一天，我從學(xué)?；丶?，下很大的雪從學(xué)?；丶乙邇蓚€(gè)小時(shí)山路。雪很白，把我眼睛刺花了，看不見(jiàn)。到家是又冷又餓，我的媽媽端給我一碗白米飯”他站了起來(lái)，用身體及動(dòng)作示意他和媽媽的位置。 （19）孩子們笑翻了，老大壓低聲音抗議：“不行，一百塊要跟我分，媽媽幫你作弊的” （20）“我接過(guò)媽媽手里的飯碗，想要把碗放在桌子上，可是眼睛花了，沒(méi)有想到，沒(méi)放在桌上，空的一聲碗打到地上破掉了，飯也灑在地上了?！?（21） 老二正要回踢哥哥，被哥

32、哥嚴(yán)厲地噓了一聲要他安靜；爺爺正流著眼淚，哽咽地說(shuō)：“我媽媽好傷心喔。她不知道我眼花，她以為我嫌沒(méi)有菜，只有飯，以為我生氣所以把碗打了。她自己一整天凍得手都是紫青色的，只能吃稀飯，干飯留給我吃，結(jié)果呢，我把惟一的一碗飯打在地上。她是抱頭痛哭啊” （22）他泣不成聲，說(shuō)：“我對(duì)不起我媽” （23）孩子們張大眼睛看著你，不知所措。 （24）他慢慢坐回沙發(fā)，低頭擦著眼角。你起身給他倒了一杯熱開(kāi)水，說(shuō)，“爸爸，你教孫子們念詩(shī)好不好？” （25）一陣奇怪的沉默之后，他突然說(shuō)：“好啊，就教他們白日依山盡吧！”【題干】閱讀第段，概括出“他”對(duì)母親強(qiáng)烈而執(zhí)著的思念之情的具體表現(xiàn)。（3分）【答案】【拔高】 靜 流弟弟迷戀音樂(lè)，不僅迷戀流行歌曲，也迷戀中國(guó)古典樂(lè)器。他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴升入高中以后，弟與另兩個(gè)男孩一起組成了一個(gè)“紅蜻蜓”歌唱組合。我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精靈，弟也喜歡，我們都記得提放蜻蜓是幾時(shí)最喜歡的游戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽(yáng)中翻唱著一些小虎隊(duì)的歌曲，唱得投入而動(dòng)情，雖然只有我一個(gè)觀眾。弟說(shuō)，他要考藝術(shù)院校。這當(dāng)然沒(méi)有成功，父親認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè)，嚴(yán)厲禁止。弟在那年高考中落榜了。為了實(shí)現(xiàn)愿望，弟又轉(zhuǎn)向別的途徑，準(zhǔn)備去當(dāng)文藝兵，這最后也沒(méi)實(shí)現(xiàn)。弟心灰意冷，對(duì)音樂(lè)的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠(yuǎn)方，人生浩瀚，哪條才是他要走的路？對(duì)于