七年級政治有肩就得挑擔子

1、 教師助手 學生幫手 家長朋友 第8課 有肩就得挑擔子教學目標情感、態(tài)度與價值觀 1知道青春時期是人生中最為寶貴的階段，在體會珍惜青春年華的同時，認識到應該承擔的相應的社會責任，做一個負責任的公民。 2確立完美人格必須承擔相應社會角色的責任意識，做一個有益于他人，有益于社會的人。知識與能力 1知道成人的基本標志，了解14歲的法律責任和社會責任，學會承擔應有的責任。 2知道責任是無可逃避的，了解人因不同的社會身份而負有不同的責任，明確承擔責任的代價和不承擔責任的后果。 3理解責任意識是一個人道德修養(yǎng)的重要組成部分，學會全面提高自身素質。教學設計1：在“責任”中長大 導入新課： 活動一：(課件展示

2、)公民的責任 在“非典”肆虐的日子里，每一位堅守崗位的醫(yī)護工作者都經歷了從未有過的沉重、痛苦、壓抑和無奈。死亡每一分、每一秒都在威脅著他們寶貴的生命，可是他們沒有退縮，反而勇往直前、英勇抗擊著“非典”病魔。他們也有家庭，他們的親人同樣在“非典”病魔的威脅之下。他們或是好父親、好母親，或是好丈夫、好妻子，或是好兒子、好女兒，他們也都有一個共同的心愿，那就是保護自己的家人免于“非典”的威脅。但是，祖國更需要他們，那些不幸罹患“非典”的病人更需要他們，他們不得不拋下自己的家人，投入到抗擊“非典”的戰(zhàn)役中。 師：醫(yī)生、護士在“非典”中的表現(xiàn)，說明他們有什么意識? 生：(略) 師：責任意識是一個公民道德

3、修養(yǎng)的重要組成部分，是完美人格的一部分。 醫(yī)護工作人員的努力沒有白費，他們以自己的生命保衛(wèi)了國家利益，保護了人民的健康不受侵害?！胺堑洹睂τ谖覀兌圆⒉豢膳拢嬲膳碌氖俏覀冊谶@樣的一種危機中不能明確作為一個公民所應該擔負的責任。在這一場危機中，我們應該挺身而出，肩負起作為一個公民所必須履行的責任?；顒佣?課件展示)博士當乞丐放棄的是公民的責任 天下奇事，博士行乞。不知內情的人會以為這是行為藝術，又或是社會對人才的浪費?？上?，畢業(yè)干南京某名牌大學的陳博士，卻是出于“不想為生活所累，只想過一種最簡單的生活”而選擇當乞丐。當然，他有選擇過乞討生活的自由，但是，看著一個原本應該而且也能夠為自己、為

4、家庭、為社會做出貢獻并承擔責任的博士，選擇了犧牲尊嚴博人同情的流離生活，我以為，所放棄的不是別的，而是公民責任。 師：指導學生對這則故事進行討論。讓學生思考問題、分析，這事是什么性質，對我們有什么啟示? 生：(略) 師：舉出一些生活中常見的不負責任的事例，指出這些不負責任的行為的錯誤。 生：(略) 講解新課： 師：讓學生歸納我們在成長過程中承擔的責任。談談為什么應該承擔這些責任，有沒有能力去承擔?如果有能力卻沒做到，是因為什么? 在討論中，老師特別強調兩點：(1)敢于發(fā)表自己的見解。(2)敢于爭論，只有爭論，才使一些觀點更加鮮明，才能最終得出共同的結論，也使同學對錯誤的見解有所認識。 師：具有

5、責任意識和責任能力是成人的基本標志，你挑過什么樣的“擔子”?請?zhí)顚懴卤恚阂娊滩腜89。 生：(略) 師：民間有兩句話：一句是“窮人的孩子早當家”，另一句是“長大不成人”，對這兩句話你是如何理解的? 生：(略) 師生合作探究：不要放棄公民的責任(目的是使學生認識到個人行為與后果的關系，糾正推卸責任、逃避責任的不正確態(tài)度，明確公民對國家、社會、他人和家庭的責任，解心本課的重點問題) 活動三：(課件展示)不要放棄公民的責任 我們從來不知道火車票的價格中包含有2的強制保險，如果不是中國社會科學院助理研究員黃金榮先生準備和鐵老大打一場官司，我們怕還一直蒙在鼓里。厲害，一百塊錢的票多收兩元，一個黃金周有三

6、千多萬人次乘火車出行，就算一張票只多收兩元，三千萬人次就多收六千萬，更何況平均起來，一張票肯定不只多收兩元，粗略一估算，一個黃金周就可以多出上億的進賬，這一年得多收多少? 自己的權利或者利益受到侵害，學會打官司是一個公民的責任意識和法制意識的體現(xiàn)。 活動過程： 第一步，指導學生細讀材料。 第二步，讓學生以“黃金榮要不要打官司”作為辯題，請學生從正反兩方面展開辯論。 第三步，讓學生認識到應該對自己的行為后果負責，要勇于承擔對他人、對國冢、對社會的責任。 第四步：教師總結。 以辯論的形式來使學生認識到公民要承擔對他人、對國家、對社會的責任的意義。當然，在辯論過程中，要特別注意教給他們辯論的技巧，并

7、給弱勢的一方及時的鼓勵，使辯論能夠有序并且激烈地進行下去。 反思生活： 師：有人說責任對我們來說是負擔，也有人說責任是我們成人的動力，你是怎么認為的?(P91) 生：(略) 閱讀感悟，引申拓展： (課件展示)有關責任的名言 1責任感常常會糾正人的狹隘性。當我們徘徊于迷途的時候，它會成為可靠的向導。 2一切責任的第一條：“不要成為懦夫?！?3高尚、偉大的代價就是責任。 4每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能鍛煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。教學設計2：不同身份有不同責任 導入新課： 材料一：在京滬高速江都段一輛開住上海的長途汽車上

8、，一位孕婦正發(fā)出痛苦的呻吟聲，肚里的孩子快要出生了。車上都是旅客，人多又沒有必要的醫(yī)療設施，如得不到醫(yī)生的救助，孕婦和孩子都將面臨生命的危險，情況萬分緊急。好心的乘客急忙撥打1 20急救電話，急救中心一邊安排急救小組通過緊急通道前住急救。一邊讓汽車停靠到指定地點等待救護。高速路上車輛很多，但大多紛紛讓道(保證了救護車快速地到達長途汽車，在大家的共同幫助下，醫(yī)護人員將孕婦抬上救護車送往醫(yī)院。醫(yī)院里的護士也已做好各種準備，早早地就在急救室外等待救護車的到來車輛一到，就將孕婦送往搶救室。從撥打急救電話到孕婦和孩子部平平安安出生僅用了一個半小時。事后醫(yī)生介紹，如果再遲一點，孕婦和孩子的生命就會出現(xiàn)危險

9、。 師：是什么讓這位孕婦和孩子保住了生命? (是大家的共同努力，盡心盡職，節(jié)約了時間，挽救了生命。) 材料二：全國特級優(yōu)秀人民警察揚州市文峰派出所民警陳先巖創(chuàng)造了“陳先巖社區(qū)基礎工作法”，即上門“五個一”、入戶“五個時”、室內“四注意”。上門“五個一”就是一身警服、一張笑臉、一聲問候、一張警民聯(lián)系卡，必要時由一位居委會干部陪同；入戶“五個時”就是居民入住遷移時，辦理戶口證件時，發(fā)生矛盾糾紛時，生活困難時以及季節(jié)性、區(qū)域性案件多發(fā)時，登門拜訪群眾；室內“四注意”就是注意儀容儀表、注意舉止文明、注意尊重居民的習俗、注意選擇適當?shù)慕徽劮绞?；把握“三不進”就是居民休息、急于外出、家中辦事時不進居民家門

10、。通過這套登門拜訪群眾的方法和技巧，陳先巖花了8個月的時間，走遍轄區(qū)家家戶戶形成了四十多萬字的戶情資料。如今，陳先巖成了東花園河南小區(qū)的“活字典”，轄區(qū)內的張家長李家短，他了如指掌。在日常工作中，陳先巖對于群眾的求助，大到辦理戶口、處理報警、招工入學，小到婆媳不和、鄰里糾紛、子女婚嫁，他都盡心盡力去辦。七年來，轄區(qū)內未發(fā)生一起重大治安案件，刑滿釋放和解除勞教人員無一重新犯罪。他把“民警”這個詞默默地寫在了轄區(qū)里。深深地刻在了群眾的心坎上。 師：陳先巖為什么能把“民警”這個詞深深地刻在群眾的心坎上? (以真情暖民心，以實干保一方平安，盡到了民警的職責。) 講解新課： 我們生活在這樣的社會里，能享

11、受著幸福生活離不開大家的盡心盡職。今天我們一起來學習“不同身份有不同責任”。 一、每個人都擔當一定的社會角色 社會關系是在生產勞動的基礎上人與人之間各種關系的總和。人是社會的最小細胞，扮演著不同的社會角色，有著不同的社會責任。 活動一：社會需要什么樣的公民社會角色承擔的責任列舉代表人物事例科學家科技創(chuàng)新(國家科技獎獲得者 袁隆平、王選) 醫(yī)生 救死扶傷，治療疾病，恢復健康 (白衣天使 吳登云) 教師 教書育人(英雄教師 殷雪梅)水電工水電維修，保障生活 (全國勞模徐虎) 公交售票員乘車文明，服務順心(全國勞模 李素麗) 交警維護交通秩序 (揚州交警 吳杰) 解放軍維護國家、社會的安全 (?？招l(wèi)

12、士 王偉) 活動二：小試鋒芒 請參照教材P92的分析方法對上面的一個角色進行分析： 職業(yè)(社會角色)： 承擔主要社會責任的依據(jù)： 1)法規(guī)依據(jù)： 2)職業(yè)道德要求： 3)社會希冀： 4)國情實際： 我們的社會正是有許許多多負責任的人存在，才保證了我們擁有和平的世界、發(fā)展的社會、幸福的生活。 二、社會角色不同責任不同 社會是多樣的、復雜的。一個人因分工不同，身份不同而具有多種社會身份，每一種社會身份都要求他承擔相應的責任。人與人之間的關系是復雜的，人與人之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。 如： 身份 責任 身為子女要孝順、贍養(yǎng)老人家庭 配偶關系互相幫扶、體諒身為父母關心、撫養(yǎng)后代普通職工完成自己的工作家

13、長 單位 管理干部管理、協(xié)調工作 社會 公民 熱愛祖國，做個好公民 社會需要每個公民都積極地承擔起自己社會角色的責任，做到在社會是一位好公民，在單位是一位好職工，在家庭是一位好成員。 三、責任來自于社會道德、習俗及法律等方面的要求 社會道德要求我們具有職業(yè)道德、社會公德、家庭美德。符合道德的要求就要承擔相應的責任，如：工作敬業(yè)、尊老愛幼、待人友善、樂干助人；法律要求我們遵紀守法，履行法定義務。符合法律的要求就要承擔相應的責任，如：保守國家秘密、維護民族團結、依法服兵役、依法納稅等。有些既是道德的要求，也是法律的要求，如：做人要誠信、保護環(huán)境、減少噪音、節(jié)約資源。 材料三：維護民族團結 近年來，

14、世界許多國家和地區(qū)接連不斷爆發(fā)民族沖突與戰(zhàn)爭，如索馬里、盧旺達、利比里亞、車臣、科索沃等國家和地區(qū)。這些沖突與戰(zhàn)爭大都是由民族問題引起的，而每一次沖突和戰(zhàn)爭都使雙方付出了慘重的代價。我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有維護國家統(tǒng)一和民族團結的義務。 通過“和平統(tǒng)一，一國兩制”的方針，香港、澳門順利回歸祖國，臺灣與大陸的和平統(tǒng)一成為我們所有中國人的共同愿望，我們應承擔起統(tǒng)一的責任，積極同破壞國家統(tǒng)一的言論、行為作斗爭。 材料四：保護環(huán)境 據(jù)統(tǒng)計，我國約有367萬平方公里的土地受到水土流失的威脅，40年來因水土流失造成耕地減少267萬公頃。每年由于植被破壞造成的水土流失面積約2萬平方公里。我國北方

15、地區(qū)每年都要刮數(shù)起“沙塵暴”，嚴重影響了北方地區(qū)經濟和社會的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，這幾年我國每年因風沙危害造成的直接經濟損失達540億元。 師：(1)請問我們應肩負起怎樣的責任? (2)提出怎樣的倡議? 活動三：身體力行 作為一名中學生，請根據(jù)自己的社會角色，繪制自己的責任圖。(P94) 我是中國的公民應承擔的責任： 我是社區(qū)的居民應承擔的責任： 我是父母的子女應承擔的責任： 我是中學生應承擔的責任： 結束語： 今天我們共同學習了不同身份有不同責任，通過學習明白了不同的社會角色具有不同的社會責任。知道社會責任來源于社會道德、習慣和法律等方面的要求。在當今社會，責任感已經內化為我們的行為，讓我們共同努力

16、，在建設社會主義和諧社會的過程中發(fā)揮光與熱。 教學設計3：青春從這里起航 導入新課： 出示歌詞讓我們蕩起雙槳并播放，請學生和老師一起歌唱。 講解新課： 青春，一個多么耀眼的字眼。有人深情地說：“青春的目光能看到遠處的美麗圣境；青春的聽覺，能感受遙遠的哲理呼喚；青春的腳步，能使青年人在熱望里遠足；青春的眼神，能洞察未來的文明遠景。” 一、14歲人生重要的過渡時期 活動一：對號入座活動 將事先準備好的五組學生不同年齡階段(嬰兒、幼兒、小學低年級或目前)的照片編號、打亂出示，以小組為單位請學生對號入座，找出五個學生的成長路線，時間最短者為優(yōu)勝。 分析： 1活動中為何出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象? 2以小組為單

17、位，每個學生拿出自己事先準備好的照片，對照歸納出主要有哪些變化? 3男生、女生的變化是否一樣? 4這些變化說明了什么?同時，以小組為單位自制下表，根據(jù)本組實際情況填寫：角色生理變化男孩女孩 結論：我們在成長!青春已經悄悄地來了! 分析：除了上述外形等體征變化外還有別的什么變化嗎?(提示：心理變化)以小組為單位根據(jù)本組實際情況繼續(xù)填寫下表：角色生理變化心理變化(由學生根據(jù)個人意愿填寫結論、發(fā)表感言。)男孩女孩活動二：少年煩惱門診 1生理和心理的變化帶給我這么多驚奇、惶恐和煩惱。我的同齡人是否與我一樣? 我的驚奇： 我的惶恐： 我的煩惱：2關于煩惱，我們有哪些應付的方法呢?與小組里的同學探討后，記

18、錄下來： (全班交流。) 活動三：青春期的心理自畫像(由教師組織引導學生對自己的心理狀況進行直觀的、現(xiàn)象上的描述) 富有理想，追求真理，但容易脫離實際，沉湎于幻想 朝氣蓬勃，勇于探索，但容易失去自信，耐挫能力差 思維活躍，想像豐富，但容易固執(zhí)己見，愛走極端和片面 渴望獨立，有成人感，但未能擺脫依賴，難以完全對自己的行為負責 情感豐富，熱情高漲，但情緒波動比較大，容易失去控制 珍惜友誼，渴望交際，但羞于與人交往，常常感到孤獨 (教師根據(jù)學生的上述種種自我描述，進行歸納小結并作講解) 二、14歲 一人生開始負擔更多的法律責任 (電腦顯示相關材料)：“危險的14歲”現(xiàn)象敲響警鐘 從1998年到200

19、3年，廣東省未成年人犯罪的年齡平均下降了2歲，由17.6歲降為15.7歲。2000年14歲以上不滿16歲的未成年犯為215人，2004年增至589人，年均增長率為19.2，14歲以下的犯罪案例也明顯增多。未成年人初次實施犯罪行為通常是在14歲，15、16歲越來越嚴重，其中在14至16歲初次實施犯罪行為的占81.6，出現(xiàn)了“危險的14歲”的現(xiàn)象。 (思考)：為什么“14歲”會成為未成年人作案的“危險坎”呢? (提示)：未成年犯由于文化程度偏低，法律意識不強，自我約束能力較差，再加上生理、心理尚未發(fā)育成熟，犯罪時往往沒有事前的充分考慮和醞釀過程。調研數(shù)據(jù)顯示，未成年犯自己認為犯案的主要原因是“一時

20、沖動”和出于“哥們義氣”的占74.9。 (特別提醒)：中華人民共和國刑法明確規(guī)定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。(這充分體現(xiàn)了黨和政府對未成年人的關心和愛護!) 三、14歲一人生新的起點 材料一：14歲，正值多夢的花季，其中該有多少歡笑、夢想和五彩斑斕的幸福!然而，他沒有。12歲那年，他和媽媽被父親拋棄。從此，他學會了周末背起小木箱上街給人擦皮鞋掙錢養(yǎng)家；他必須在每天放學之后承擔起一切家務，包括照料雙目失明的媽媽；他沒有穿過新衣服；他能記起的惟一美味是過年時媽媽讓他花2元錢買的一碗他一直盼望的炒米線 他就這樣走到了14歲，而且，還在繼續(xù)走著?？嚯y收走了他的花季，卻給了他一雙堅強的翅膀飛向藍天和陽光。當我們面對這個叫楊英詠的孩子時，他的成熟和堅強讓人幾乎難以相信。楊英詠成了同學們心目中的“精神領袖”，初一下學期選班長，他以高票當選。他曾在2005年第十屆世界和平書畫展國際青少年書畫評獎中獲金字塔銀獎；在全國中學生作文競賽中獲三等獎；還多次榮獲昆明市五華區(qū)“雛鷹少年”的稱號。 材料二：譚冬平是衡陽市南岳區(qū)南岳鎮(zhèn)中學初中一年級學生。2002年6月1