鶴崗二中高中生綜合素質(zhì)評價實施細則

1、鶴崗二中高中生綜合素質(zhì)評價實施細則 一、指導思想（一）以科學發(fā)展觀為指導，貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。（二）按照普通高中學生綜合素質(zhì)評價的要求，著重評價學生的思想品德、知識水平、各項能力和身體素質(zhì)。（三）發(fā)揮評價過程的甄別激勵、發(fā)展激勵和導向功能，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有的水平上發(fā)展。（四）實施細則力求科學、簡單、操作性強，確保評價結(jié)果的公平、公正。二、基本原則（一）堅持育人為本，德育為先的原則；（二）堅持學業(yè)為主，全面發(fā)展的原則；（三）堅持定量與定性、記實與評議相結(jié)合的原則； （四）堅持公平、公正、公開的原則。三、組織機構(gòu)

2、 （一） 成立學校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組 l 、組 長： 吳興運副組長：余建民 武曉英成 員：王全鶴 王俊杰 2 、主要職責： 制定學校學生綜合素質(zhì)評價實施細則，具體組織實施評價工作，審定評價結(jié)果。（二）成立學校綜合評價業(yè)務指導小組1、組長：余建民 副組長：武曉英成員：閆淑芹 閆浩峰 王英秋 王俊杰 王全鶴 全校各班主任2、主要職責：具體負責學生學分的評定、登記和錄入、建檔等組織工作。(三) 成立班級綜合素質(zhì)評價小組 l 、組長：各班主任 成員：課任老師3-5人,學生57人 2 、主要職責:在學生自評、同學互評的基礎(chǔ)上，具體評價每個學生的綜合素質(zhì)。 四、評價內(nèi)容及基本要求 （一）評價內(nèi)容：公

3、民道德素養(yǎng)、交流與合作、學習態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的內(nèi)容。 （二）基本要求和內(nèi)容： (1)公民素養(yǎng)：1、擁護黨的領(lǐng)導，熱愛社會主義。2、遵守國家的法律法規(guī)。3、崇尚科學，學習民族與世界優(yōu)秀文化，具有科學探索意識并努力實踐。4、能選擇對學習、生活有用的信息，抵制不健康的信息，具有使用信息解決問題的意識。5、具有良好的道德風尚，富有正義感，扶弱助殘，自覺履行公民義務。 (2)、交流與合作：1、樂于同他人交流合作，情真意切。2、能清晰表達自己的真實意愿和觀點，理解他人觀點。3、主動參加團隊活動，承擔相應任務，樂與他人和諧相處。4、主動與合作伙伴共同制定合作項目和計劃

4、，注意到別人的長處，取長補短、分工協(xié)作。5、合作遭到挫折或失敗，不埋怨，不氣餒，能主動承擔責任。 (3) 、學習態(tài)度與能力：1、認識到學習是社會發(fā)展的需要。2、主動參與探索性學習和探究性活動,保持旺盛的求知欲和學習興趣，克服學習困難，持之以恒。3、能夠根據(jù)自身學習狀況調(diào)整學習策略，能根據(jù)學科特點和規(guī)律分析問題，尋求新穎、獨特、合理的解決問題的方法和途徑；養(yǎng)成自我總結(jié)、反思的好習慣；培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。4、在合作學習中，學會幫助他人和接受他人的幫助，不斷提升自我。5、在學科實驗中形成收集材料、設(shè)計方案、選擇工具、制作模型等解決問題的能力。(4) 、運動與健康1、熱愛體育運動，關(guān)注國內(nèi)外重大體育賽

5、事，將體育作為生活中不可缺少的組成部分，有自己喜愛的運動項目，積極參加體育活動并發(fā)揮作用。2、能結(jié)合自己的身體情況選擇恰當?shù)倪\動形式，提高心肺功能、有氧耐力、肌肉力量、肌肉耐力、速度、反應時 ,控制體重。3、了解疾病的傳播途徑和預防常識，按需要接種疫苗，按時體檢，發(fā)現(xiàn)疾病及時就醫(yī)，發(fā)現(xiàn)傳染病及時隔離。4、能從自身實際出發(fā)，制定切實可行的生活目標，心胸開闊、活潑開朗、健康向上。5、有較強的心理調(diào)適能力，興趣愛好較廣泛，好奇心強。(5) 、審美與表現(xiàn)： 1、珍愛祖國優(yōu)秀文化和民族、民間藝術(shù)。2、喜愛優(yōu)秀文學藝術(shù)作品，能理解和感悟其藝術(shù)魅力。3、掌握藝術(shù)鑒賞的基本方法，具備辨別美與丑的感覺和直覺，能

6、用口頭和書面等形式評價自己和他人的藝術(shù)作品。4、積極參加學校組織的藝術(shù)實踐活動，展現(xiàn)藝術(shù)才能，展示藝術(shù)作品。5、擁有正確的審美觀，對他人形象有正確評價，不盲從、不“追星”。(6) 道德品質(zhì). 1、正確看待人生，學會規(guī)劃人生。2、愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛人民。3、學會感恩.感恩他人，感恩學校，感恩家庭，感恩社會。4、舉止行為符合社會規(guī)范。5、誠實做人，遵章守紀，熱愛勞動，不追求奢侈，反對浪費。五、評價標準 1道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定。凡基本符合標準者，可視為合格。凡有突出問題，如嚴重違規(guī)違紀受到學校留校察看及處分且處分未撤消的或受到法律制裁的等不符合教育部規(guī)定的基本標準，可暫不評等級

7、，但要將突出問題如實記載。有見義勇為等行為得到省市有關(guān)部門表彰；在關(guān)心集體、愛護國家、集體財產(chǎn)、保護環(huán)境、積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門嘉獎的，將具體內(nèi)容填寫在相應評價項目的“突出表現(xiàn)”欄中。2學習能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等第分A、B、C、D四級。凡基本符合標準者，視情況可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合標準并有突出表現(xiàn)，且有詳細、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學校普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組審定確認，可得A。凡得A等的學生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。（1）在學習能力方面有下列情況之一者可得A：研究性學習成績顯著，得到社會的

8、公認或權(quán)威部門的認可；學習主動積極，各科成績一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價機構(gòu)認證或者在省市組織的相關(guān)活動中獲獎；在省級以上報刊雜志發(fā)表作品；在省級及以上教育行政部門批準的競賽活動中獲得等級獎。有下列情況之一者可得C：每學期曠課累計達10節(jié)或考試作弊一次或多數(shù)學科成績一般剛過及格線等。有下列情況之一者可得D：每學期曠課累計達15節(jié)或考試作弊二次（含）以上或兩門（含）以上學科經(jīng)補考仍不及格或理化生實驗操作不及格等。（2）在運動與健康方面有下列情況之一者可得A：國家三級及以上運動員；達到體育與健康課程標準規(guī)定的六級水平；參加市組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前三名主力隊員.有下

9、列情況之一者可得C：經(jīng)常不參加體育活動和體育鍛煉；每學期無故缺席體育課達5課時；有吸煙、酗酒的等。有下列情況之一者可得D：基本不參加體育活動和體育鍛煉；每學期無故缺席體育課達10課時；多項體育指標不及格；多次出現(xiàn)吸煙、酗酒、徹夜上網(wǎng)現(xiàn)象三項累計5次的等。（3）在審美與表現(xiàn)方面有下列情況之一者可得A：在校內(nèi)外大型文藝活動中有突出表現(xiàn)（獲一等獎的）；參加省教育部門組織或認可的音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎以上的(含集體項目,合唱除外)；參加市教育行政部門組織或認可的各項音樂、美術(shù)等比賽中獲一等獎的(含集體項目,合唱除外)；其他。有下列情況之一者可得C：經(jīng)常穿戴怪異、染彩發(fā)、戴首飾；不愛惜藝術(shù)作品等。有

10、下列情況之一者可得D：穿戴怪異、染彩發(fā)、戴首飾經(jīng)教育不改正的；觀看或傳播淫穢、暴力、反動作品的；有意損壞藝術(shù)作品等。五、評價程序 綜合素質(zhì)評價充分發(fā)揚民主，嚴格遵循評價程序。 1 、學生自評。每個學生在學期末和畢業(yè)前根據(jù)綜合素質(zhì)評價的各項內(nèi)容和要求，實事求是地給自己打出等級。 2 、同學互評。每個班級以小組為單位，在學生自評的基礎(chǔ)上進行小組互評，為小組每個成員打出等級。 3 、任課教師評價、班主任評價。在學生自評和互評的基礎(chǔ)上，任課老師或班主任老師根據(jù)各項評價指標及要求，結(jié)合學生的實際表現(xiàn)及能力，對學生的綜合素質(zhì)進行評價。其中，公民道德素養(yǎng)、交流與合作、學習態(tài)度與能力方面內(nèi)容的評定由班主任老師

11、與文化課教師負責，運動與健康、審美與表現(xiàn)分別由體育老師和藝術(shù)老師負責評定。 4 、學校審定及通知或公示結(jié)果。學校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組對每位學生六方面的素質(zhì)評定給與審核，并在學期末和畢業(yè)前，以書面形式將評價表通知學生本人及其家長。各評價內(nèi)容獲得優(yōu)秀或 A 等的學生在校園內(nèi)公示。 5 、若學生及其家長對評價結(jié)果有異議，應以書面形式向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組提出申訴或復議，學校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組應在收到申訴或復議之日起 7 日內(nèi)給予書面答復。如學生及其家長對學校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組的復議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。 6 、評價結(jié)果由班主任統(tǒng)一記入 “普通高中學生綜合素質(zhì)評價表”。 每個學生每學期一張，并在六個學期表的基礎(chǔ)上形成高中三年的總表。 綜合素質(zhì)評價每學期進行一次。畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價在綜合高中階段各學期的評價結(jié)果 ( 高一、高二、高三各占 30 、 30 、 40 ) 的基礎(chǔ)上確定，所有評價均納入學生成長檔案。對獲得優(yōu)秀或A等的學生給予全校公示，對不合格的學生通知其本人。對產(chǎn)生異議的學校綜合素質(zhì)評價小組應及時予以復議，并給出最終評價。 學生綜合素質(zhì)報告作為綜合素質(zhì)評價的依據(jù)之一，由學生具體記錄和提供能夠反映自身學習生活過程和結(jié)