給高二學(xué)生家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議和16條做好高中生家長(zhǎng)的法則

1、給高二學(xué)生家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議一、家長(zhǎng)如何認(rèn)識(shí)學(xué)生的“高二現(xiàn)象”高二年級(jí)是高中學(xué)段中情況復(fù)雜多變的一個(gè)階段，高二年級(jí)比初二年級(jí)的情況又復(fù)雜了 許多，一是孩子的生理發(fā)育正處在高峰期，性格特征越來(lái)越明顯，但情緒控制能力仍比較差； 身體發(fā)育越來(lái)越接近成年人，獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越明顯，但辨別是非的經(jīng)驗(yàn)和能力沒(méi)有明顯提高； 學(xué)習(xí)目標(biāo)越來(lái)越明確，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，I目標(biāo)定位一般都高于自己的實(shí)際水平和能力; 同學(xué)間的成績(jī)差距越來(lái)越明顯，好的越來(lái)越好，使得差的感到越差，學(xué)生考試心理承愛(ài)力下 降，擔(dān)心一次下滑就會(huì)追不上來(lái)；多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度、學(xué)習(xí)成績(jī)的敏感程度，對(duì)孩 子的幫助力度越來(lái)越大（這本來(lái)是好事），但多數(shù)家長(zhǎng)

2、的努力反而增加了孩子的心理壓力，導(dǎo) 致孩子目標(biāo)焦慮情緒加重，極少數(shù)有向抑郁和強(qiáng)迫癥發(fā)展的傾向；家長(zhǎng)（包括老師）中的很 大一部分幫孩子找問(wèn)題找不足的多，但幫孩子提出解決問(wèn)題的建議和方法的少，看了病而沒(méi) 有開(kāi)藥方，反而使學(xué)生失去自信心，連家長(zhǎng)的周到細(xì)致的照顧都成了孩子的心理負(fù)擔(dān)，遭到 孩子粗暴的拒絕，從而造成兩代人的感情不和，心理距離加大。至于少數(shù)家長(zhǎng)和老師教育幫 助方法上的不當(dāng)甚至錯(cuò)誤給學(xué)生帶來(lái)的誤導(dǎo)和傷害更是令人擔(dān)心。我這里僅僅是憑經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 例舉了一些，實(shí)際情形遠(yuǎn)比這要復(fù)雜得多。建議家長(zhǎng)們都冷靜地回憶和思考一下，我們的孩 子身上是否有這些問(wèn)題發(fā)生，我們的家中是否有這些現(xiàn)象存在。只有我們認(rèn)識(shí)到了

3、這些問(wèn)題 的存在，我們才能有針對(duì)性地調(diào)整或糾正偏差，采用更為科學(xué)合理的方法去輔導(dǎo)孩子，幫助 他們正確分析自己的現(xiàn)狀條件，及時(shí)調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，確定恰當(dāng)?shù)呐δ繕?biāo)和方向，增 強(qiáng)他們的信心和決心，順利渡過(guò)這一關(guān)。二、關(guān)于克服高二分化的幾點(diǎn)建議1、調(diào)整目標(biāo)要求，克服目標(biāo)焦慮心情緒。我們的家長(zhǎng)一般習(xí)慣于把要考某一個(gè)某一類(lèi)學(xué)校，要考到年級(jí)班級(jí)多少名、要考到多少 分作為孩子學(xué)習(xí)的目標(biāo)，聽(tīng)話的孩子就會(huì)根據(jù)前幾年這些學(xué)校錄取的分?jǐn)?shù)線，威中的上線人 數(shù)甚至每一學(xué)科需考多少分都算出來(lái)，作為自己的學(xué)習(xí)，特別是考試的目標(biāo)，有的老師在幫 學(xué)生分析時(shí)也這么要求，這種方法看似目標(biāo)明確，易于操作，但在實(shí)際上卻誘使學(xué)生形成有

4、 害的考試心理和學(xué)習(xí)心理，一旦預(yù)期目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，又挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。我的建議是，要求學(xué)生分析應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)而沒(méi)有掌握的知識(shí)有哪些，應(yīng)該會(huì)做而考試做錯(cuò)的有那些，原因在哪里，作為考試總結(jié)的重點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；不要帶著前面所說(shuō)的目標(biāo)進(jìn)考場(chǎng)， 而應(yīng)定位于能做的會(huì)做的一定要做對(duì)，不能做的不會(huì)做的下去以后要搞懂作為對(duì)學(xué)習(xí)的要求； 把自己與自己比，是否這一次考試比上次心態(tài)好、失誤少，不懂不會(huì)的少作為趕超的目標(biāo)， 那么，孩子的目標(biāo)焦慮情緒會(huì)得到很大的緩解，學(xué)習(xí)的信心、考試的信心會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。2、要把關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在第一位，而不要對(duì)孩子事事指責(zé)，事事嘮叨。有些家長(zhǎng)以為全方位盯住孩子才放心，因此要把孩子的一切納入

5、自己的視線范圍內(nèi)去監(jiān)督， 不住地要求（或請(qǐng)求），從而導(dǎo)致孩子抵觸直至抗拒；有的則一味遷就孩子的要求，連對(duì)不良 習(xí)慣，錯(cuò)誤的方法也加以支持，給予滿(mǎn)足，甚至鼓勵(lì)。例如無(wú)目標(biāo)的濫找資料習(xí)題，無(wú)限制 地加班加點(diǎn)熬夜，找一些無(wú)益的家教占據(jù)孩子的時(shí)間，在外租房使孩子有了逃學(xué)上網(wǎng)的機(jī)會(huì)我的建議是，要鼓勵(lì)教育孩子養(yǎng)成抓緊時(shí)間的好習(xí)慣，規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的題量，規(guī)定 的題量中更看重正確率；要鼓勵(lì)孩子及時(shí)總結(jié)歸納已學(xué)過(guò)知識(shí)中存在的缺陷，并及時(shí)消滅這 些隱患，一張考卷拿到手，重要的不是看個(gè)分?jǐn)?shù)就完了，而是要找出問(wèn)題和知識(shí)缺陷并記錄 在案，及時(shí)搞懂，消除這些隱患；上課聽(tīng)講，有問(wèn)題問(wèn)老師同學(xué)比熬夜好，在集體氛圍中學(xué) 習(xí)

6、比個(gè)人在家學(xué)習(xí)效率高；互相合作學(xué)習(xí)自己的收獲實(shí)際上比被幫助同學(xué)的收獲還要大；資 料不在多，題不在盲目多做，要的是搞懂知識(shí)內(nèi)在的和相互聯(lián)系的東西，知識(shí)不搞懂、不記牢，做再多也無(wú)用；3、關(guān)心孩子不要忽視了孩子的意志品質(zhì)培養(yǎng)和良好的個(gè)人生活習(xí)慣道德品質(zhì)培養(yǎng)。個(gè)人意志品質(zhì)、道德品質(zhì)、個(gè)人生活習(xí)慣看似與學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)，實(shí)際上不僅相關(guān)，而且 十分重要，分化期一個(gè)重要的分化就是思想意識(shí)品質(zhì)的分化，而且這是影響孩子各方面進(jìn)步 的內(nèi)傷。這里我僅僅分析例舉一個(gè)現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)可以思考：這幾年每年都遇到這樣的現(xiàn)象， 家長(zhǎng)來(lái)反映，孩子的某學(xué)科老師不行，孩子的這科成績(jī)掉得很厲害，希望學(xué)校換老師。我不 否認(rèn)老師中也存在極少數(shù)個(gè)

7、別敬業(yè)精神不夠，表現(xiàn)不佳的，但往往反映的卻是剛順利帶畢業(yè) 班的老師，有的甚至是優(yōu)秀的教師，這就值得我們思考了。有的抱怨班不好，同學(xué)講話影響 了自己學(xué)習(xí)，有的抱怨寢室吵人，影響了自己的休息，而往往調(diào)查的結(jié)果就是其本人影響了 別人。這樣的孩子成績(jī)能不掉下來(lái)嗎，如果家長(zhǎng)再一支持，到學(xué)校來(lái)找領(lǐng)導(dǎo)提要求，難道不 是害了孩子嗎他對(duì)自己的不良習(xí)慣能改嗎有了不良習(xí)慣不改，學(xué)習(xí)非掉下去不可，因此有了 問(wèn)題以后我建議家長(zhǎng)應(yīng)首先引導(dǎo)孩子在自己身上找原因，與班上各方面好的同學(xué)對(duì)比去找， 為什么人家可以而自己不行（當(dāng)然的確是教師的原因完全可以找學(xué)校反應(yīng)，學(xué)校也會(huì)采取措 施的）幫助孩子找身上存在的不好習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子克服困

8、難，用意志品質(zhì)戰(zhàn)勝困難，任何地 方的學(xué)習(xí)工作生活條件又怎么可能讓每一個(gè)人滿(mǎn)意呢在孩子的面前附合著指責(zé)別人多了，只 會(huì)害了孩子，最后自己也被孩子指責(zé)，這樣被動(dòng)的家長(zhǎng)我們就遇見(jiàn)了不少。好老師和好同學(xué) 在孩子們心目中的地位被家長(zhǎng)幫忙動(dòng)搖了，孩子怎么會(huì)跟著大家往前走 4、為孩子服務(wù)也要注意把握一個(gè)度。現(xiàn)在的家長(zhǎng)們基本上形成一種潛規(guī)則，只要孩子愿意好好學(xué)或堅(jiān)持學(xué)下來(lái)，什么要求都 可以談，什么事都可以做，不惜犧牲自己的工作甚至事業(yè)，但效果往往卻不佳。所以明智的 家長(zhǎng)就在改變這種規(guī)則，據(jù)資料記載某市理科狀元袁光裕的媽媽高二上僅陪了一個(gè)月就果斷 地停止陪讀，某市理科狀元的楊靜如直到高考，都住在學(xué)校，沒(méi)有租房走

9、讀。實(shí)際上，家長(zhǎng) 越是為孩子付出的太多，懂事的孩子承受的心理壓力就更大，高考背著沉重的親情包袱孩子 怎能考得好有的家長(zhǎng)對(duì)孩子服務(wù)周到，每周來(lái)幾次，又送這，又送那，看起來(lái)想節(jié)約孩子的時(shí)間， 補(bǔ)充孩子的營(yíng)養(yǎng)，實(shí)際上把孩子的心緒破壞了。時(shí)間浪費(fèi)得更多，心根本就靜不下來(lái)，父母 沒(méi)來(lái)時(shí)在盼，走了還要想一下，陪著孩子吃飯孩子就多用半個(gè)小時(shí)。有的時(shí)候孩子回來(lái)與家長(zhǎng)鬧，實(shí)際上就是因?yàn)闊o(wú)法向家長(zhǎng)交待而先發(fā)制人， 家長(zhǎng)照顧如 此周到，而自己又發(fā)揮不穩(wěn)定，只好無(wú)緣由地與家長(zhǎng)鬧，彼此都被傷害了。這就是過(guò)度服務(wù)、 溺愛(ài)帶來(lái)的惡果。實(shí)際上，誰(shuí)都明白孩子是要長(zhǎng)大的， 只有沒(méi)有用的孩子才會(huì)一輩子離不開(kāi)父母 ,既然我們希望自己

10、的孩子將來(lái)飛得又高又遠(yuǎn)， 那么在孩子們正練翅膀的今天，我們就應(yīng)該讓他們飛。以上僅僅從幾個(gè)方面談到了孩子們高二分化期易出現(xiàn)的幾類(lèi)問(wèn)題，希望能引起家長(zhǎng)們的注意，得到家長(zhǎng)們的理解和配合，希望學(xué)校家庭共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)科學(xué)合理的成長(zhǎng)環(huán)境和 學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子闖過(guò)分化期，走上健康成長(zhǎng)的道路。做好高中生家長(zhǎng)的16 條法則（高中家長(zhǎng)必讀!）一、要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性：在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，有下面兩個(gè)問(wèn)題值得我們思考：一樣的老師不一樣的學(xué)生：是不是家庭教育的差異曾經(jīng)可愛(ài)的學(xué)生卻不可愛(ài)甚至可恨了：是不是家庭教育方式方法有問(wèn)題教育是沒(méi)有機(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤的，所以我們必須從開(kāi)始就要正確！因?yàn)樵诮逃龑W(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生的

11、過(guò)程中，我們深切體味到家庭教育的極端重要性，然而許多家長(zhǎng)卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：很多時(shí)候有一種感覺(jué)：孩子都是好孩子，都很可愛(ài)，都很聰明，如果父母再講究些方法，也許會(huì)更好！都可以成長(zhǎng)得更好！或許會(huì)有更大的發(fā)展！在我們的接觸中，為家長(zhǎng)的一些觀念和做法有些憂(yōu)心憧憧，如：孩子送到學(xué)校就全靠老師了；我沒(méi)有文化，我不會(huì)教育孩子，老師就多費(fèi)心了；我很忙，真的沒(méi)時(shí)間教育孩子；很多父母只管孩子吃穿，給錢(qián)就萬(wàn)事大吉了，孩子有喜怒哀樂(lè)、有自己的觀點(diǎn)和思想，他們更缺乏真愛(ài)！我們認(rèn)為：父母給孩子的不該是金錢(qián)，家庭撫養(yǎng)不僅僅是物質(zhì)的，更重要的是心理和精神的撫養(yǎng)。還有的家長(zhǎng)：認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不好，也就不管孩子學(xué)習(xí)了，讓學(xué)?？粗托?/p>

12、了！家長(zhǎng)先放棄了！孩子能不放棄嗎家長(zhǎng)的教育責(zé)任是第一位的。古人都說(shuō)：養(yǎng)不教，父之過(guò)；在孩子成長(zhǎng)的道路上，家庭教育的影響不僅是最初的、第一位的，更是終身的；學(xué)校的三年永遠(yuǎn)抵不住家長(zhǎng)的影響。我們認(rèn)為：孩子成功是家庭的最大成功，任何成功都不如孩子成功；孩子失敗是家庭的最大失敗，任何失敗都沒(méi)有家庭教育失敗更失??；任何成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失??！家長(zhǎng)的作用是無(wú)可替代的，責(zé)任是無(wú)法推卸的！家庭是孩子的第一所學(xué)校，又是終身學(xué)校；家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，更是終身老師！對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)任！二、家庭教育成功的標(biāo)志（家庭教育的目標(biāo)）：1、什么心里話都跟父母說(shuō)。比如：孩子心里有早戀的想法了；其實(shí)只

13、要孩子能把心里話說(shuō)出來(lái)，你就會(huì)有相應(yīng)的對(duì)策，這樣孩子就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題；現(xiàn)在很多的情況是：孩子有什么心里話都不跟家長(zhǎng)說(shuō)，如果再?zèng)]有別人說(shuō)或者誤交損友的話，往往會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題！心里話憋著，一旦形成隔膜，那將是孩子成長(zhǎng)的最大障礙；所以當(dāng)孩子有心理話不跟您說(shuō)的時(shí)候，您就應(yīng)該反醒和反思了。2、做個(gè)好人一一品行好的孩子。3、有好的生活、學(xué)習(xí)、交往習(xí)慣。4、有責(zé)任意識(shí)。5、有幸福感。6、最高目標(biāo)品學(xué)兼優(yōu)，考上理想大學(xué)。三、家庭教育的最有效手段：溝通、表?yè)P(yáng)、適當(dāng)?shù)膽徒?，?yán)而有度、讓孩子做家務(wù)、身教；家庭教育成功與文化無(wú)關(guān)、與物質(zhì)條件無(wú)關(guān)寒門(mén)出貴子。我們相信：父母是100%愛(ài)自己的孩子的，但是有太多的父母

14、不會(huì)愛(ài)！愛(ài)不僅是本能，更是一門(mén)科學(xué)，要講方法的！今天父母教育孩子的最大困難：不是條件不好，不是自己沒(méi)有文化，而是自己根本不了解孩子！ ！你不知道病因，怎么能對(duì)癥下藥呢格言：不了解孩子的父母，就如一個(gè)枕頭，離孩子最近卻不知道孩子在做什么夢(mèng)！而不了解孩子的根源是：不能尊重和平等對(duì)待孩子，沒(méi)有真正的溝通！而溝通卻是教育孩子的最有效手段；好孩子是夸出來(lái)的，孩子最需要的不是物質(zhì)，而是真愛(ài)，溺愛(ài)不是愛(ài)是害，壞孩子都是慣出來(lái)的；現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)說(shuō)自己管不了孩子，為什么會(huì)管不了因?yàn)閺男∧鐞?ài)慣了！所以慣子如殺子，反過(guò)來(lái)，都說(shuō)棍棒之下出孝子是有點(diǎn)道理的！現(xiàn)在怎么辦溝通，平等地與孩子溝通！心平氣和地與孩子溝通！能否有

15、好的溝通與親子關(guān)系有很大的關(guān)系，親子關(guān)系的最好模式朋友關(guān)系；既不要高高在上，讓孩子覺(jué)得不可親近；更不要在孩子面前低三下四，毫無(wú)家長(zhǎng)的威嚴(yán)。怎么夸：及時(shí)、具體、注重過(guò)程！精神重于物質(zhì)！發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)時(shí)就表?yè)P(yáng)激勵(lì)孩子，使其獲得自信，他會(huì)更加努力。家庭教育最失敗的手段：溺愛(ài)、打罵、不管；溺愛(ài)：當(dāng)你把孩子捧成皇帝時(shí)，你自己自然就成了孩子的奴仆，你能祈求皇帝去孝順?biāo)呐蛦岣咧猩蛄R已經(jīng)不起作用了，甚至?xí)鸱醋饔?！這樣的例子太多了！四、父母如何看待孩子的成績(jī)智力不是最重要的，比智力更重要的是意志，比意志更重要的是品德！要改變家長(zhǎng)唯分的錯(cuò)誤觀念，樹(shù)立人格第一、心態(tài)第一的觀念；所有的成功人士的成功因素中從來(lái)沒(méi)有成

16、績(jī)或是聰明一項(xiàng)，聰明不是資本! 用功最重要！所以不能因?yàn)槌煽?jī)總是考不好，就看不起孩子，放棄孩子，或者非打即罵！我們老師都沒(méi)有放棄！雖不以成績(jī)做為標(biāo)尺，但家長(zhǎng)也要關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題，不能因?yàn)槊蛘哒f(shuō)自己沒(méi)有文化呀，甚至說(shuō)老師你就管吧，就從不管孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題了，內(nèi)容你可以不懂。但是孩子的作業(yè)、練習(xí)冊(cè)你總能看出來(lái)他做沒(méi)做吧！所以你要定期檢查孩子的這些東西！考不好了怎么辦不打不罵，心平氣和與孩子交流，找原因、想措施、定目標(biāo)；要樹(shù)立進(jìn)步即是成功的觀念！只要有進(jìn)步，就要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子！在學(xué)業(yè)上，不要總用尖子生的標(biāo)準(zhǔn)或者別人的孩子的優(yōu)秀成績(jī)來(lái)要求自己的孩子！家長(zhǎng)要關(guān)注培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做

17、筆記、寫(xiě)日記、考試反思、讀書(shū)的習(xí)慣；擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就意味著良好的學(xué)習(xí)能力，而有良好的學(xué)習(xí)能力意味著成功與幸福；習(xí)慣決定命運(yùn)！好的習(xí)慣將鑄就成功和幸福的未來(lái)！五、如何認(rèn)識(shí)高中生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的三大殺手！我們把手機(jī)、早戀、上黑網(wǎng)稱(chēng)為影響高中生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的三大致命殺手，絕對(duì)不是夸張。1、手機(jī)問(wèn)題：許多家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子配手機(jī)，可以方便聯(lián)系，可以更好地了解孩子！其實(shí)正好相反，手機(jī)是孩子學(xué)壞的重要手段，給孩子配手機(jī)是錯(cuò)誤的；手機(jī)現(xiàn)在成了上課玩、發(fā)短信、上網(wǎng)、看小說(shuō)、聊天、聽(tīng)歌、處對(duì)象、考試作弊的手段，甚至用手機(jī)閱讀和傳播低級(jí)趣味的或黃色的東西，對(duì)孩子的成長(zhǎng)將造成無(wú)法挽回的遺憾。因此，手機(jī)如不善加利用，就不再是手

18、機(jī)，而是手雷！特別強(qiáng)調(diào)：上課的時(shí)候不要給孩子打電話、發(fā)短信，真的影響孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！2、早戀問(wèn)題：有幾種類(lèi)型：放任型、管不了型、不知道型、默認(rèn)型；早戀的危害：從沒(méi)有一對(duì)早戀會(huì)者能促進(jìn)學(xué)習(xí)的，恰恰相反，早戀者都影響學(xué)習(xí)！甚至高中都念不完；高中的早戀就是青蘋(píng)果；早戀已經(jīng)毀了許多孩子的一生幸福！早戀的苦澀會(huì)讓孩子特別是女孩子以后的人生都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題或者陰影。我們建議：必須堅(jiān)決制止！看不住心，起碼要看住人學(xué)習(xí)孟母三遷，決不能放任，否則將來(lái)你會(huì)后悔，也會(huì)落埋怨；早戀關(guān)鍵在于女孩子！3、上黑網(wǎng)關(guān)注孩子上網(wǎng)問(wèn)題，這里所說(shuō)的黑網(wǎng)是指在網(wǎng)上不節(jié)制地玩游戲、聊天甚至瀏覽不健康的、黃色的內(nèi)容。說(shuō)實(shí)話，許多孩子被網(wǎng)吧毀

19、了！所以家長(zhǎng)一定要看住孩子不能進(jìn)網(wǎng)吧；家里有電腦的，是不是也要關(guān)注一下孩子都上哪些網(wǎng)站上多長(zhǎng)時(shí)間是學(xué)習(xí)了還是玩了正確地利用網(wǎng)絡(luò)，是可以促進(jìn)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的。4、其他不良的現(xiàn)象：吸煙、喝酒、打架斗毆、聽(tīng) MP3、奇妝怪服等，是中學(xué)生行為規(guī)范所不允許的。孩子的著裝化妝問(wèn)題，特別是女孩子化妝問(wèn)題：許多女生：染發(fā)、燙發(fā)、扎耳眼帶耳墜、描眼線、粘睫毛、戴項(xiàng)鏈、抹口紅，下課化，上課也化！這樣的孩子心思還有能學(xué)習(xí)嗎這樣的孩子多數(shù)有早戀傾向！我想問(wèn)一句：為什么家長(zhǎng)能允許呢為什么視而不見(jiàn)呢家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子：外表漂亮不一定將來(lái)有發(fā)展或者幸福！而內(nèi)心的充實(shí)才是根本！女孩子是千金但不是在外表！要養(yǎng)成自然淳樸的習(xí)慣。男

20、孩子許多抽煙的，我們看了同樣著急和心疼！因?yàn)楹⒆舆€未成年，卻染上了抽煙的惡習(xí)！家長(zhǎng)們，為了孩子的健康成長(zhǎng)，真的應(yīng)管管孩子抽煙的事！別說(shuō)你管不了，孩子抽第一顆煙的時(shí)候你管沒(méi)管怎么管的千萬(wàn)不能等養(yǎng)成習(xí)慣再管！家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子作榜樣。抽煙還會(huì)使學(xué)生誤交損友，近墨者黑！六、正確對(duì)待學(xué)校、班主任對(duì)孩子的批評(píng)處罰：沒(méi)有懲戒的教育是不負(fù)責(zé)的教育，不批評(píng)學(xué)生的老師是不負(fù)責(zé)的老師！必要的懲戒是教育的手段；偏信孩子、偏坦孩子、與學(xué)校對(duì)立、與班主任對(duì)立，是教育的大忌，是孩子成長(zhǎng)的最大毒藥！在這個(gè)世界上，也許只有老師和父母不會(huì)害學(xué)生，批評(píng)是更加深刻的愛(ài)！教不嚴(yán)師之惰；蔡衍晃說(shuō)：“更可恨者，凡子有過(guò)，母輒蔽之，父不得而

21、知也。業(yè)已知之，則又曲為之解，此慈 母之所以多敗子也。”不要利用各種社會(huì)關(guān)系給孩子的錯(cuò)誤開(kāi)脫必要的懲戒，這樣只會(huì)害孩子；要讓孩子心中有對(duì)“規(guī)則”的敬畏！很多孩子走上犯罪道路根源就是孩子心中沒(méi)有敬畏！天不怕地不怕，為什么不怕因?yàn)橛懈改笓窝?！還有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?；虬嘀魅握壹议L(zhǎng)不十分理解或者不太配合，認(rèn)為：上課說(shuō)個(gè)話、玩?zhèn)€手機(jī)、睡 個(gè)覺(jué)、吃東西等等，多大的事呀！教育無(wú)小事，事事是教育！孩子身上的毛病，從來(lái)都不是小毛病，任其發(fā)展下去，后果不堪設(shè)想！ 許多好孩子就是因?yàn)樾∶](méi)管從而犯大毛病而成千古恨的！“冰凍三尺，非一日之寒” ！ “千里之堤，潰于蟻穴” ！更有甚者，家長(zhǎng)幫孩子撒謊！這樣的家長(zhǎng)真是天下第一

22、糊涂之人！七、溺愛(ài)是害不是愛(ài)！家務(wù)全包、生怕孩子吃苦；要錢(qián)全給；一切順著，有求必應(yīng)；幫孩子出頭；替孩子撒謊?，F(xiàn)在家里都是一個(gè)孩子，而現(xiàn)在的家長(zhǎng)又都是吃過(guò)苦的，所以在您們的心里，一定不能讓孩子吃苦！所以想方設(shè)法去滿(mǎn)足孩子的所有要求！不管要求對(duì)不對(duì)，可能不可能！家長(zhǎng)的心情我們能理解！ 可是往往這樣溺愛(ài)會(huì)毀了孩子呀！溺愛(ài)不是愛(ài)是害！不要無(wú)原則地一味滿(mǎn)足孩子的所有要求，要讓孩子知道要求的“原則” 。否則會(huì)使孩子養(yǎng)成自私自利以自我為中心的不良習(xí)慣，從而在將來(lái)的社會(huì)實(shí)踐中碰壁！孩子毫無(wú)生存能力；家長(zhǎng)能照顧孩子一輩子嗎社會(huì)會(huì)象你一樣都以你的孩子為中心嗎八、常與班主任老師溝通再忙也要經(jīng)常與班主任溝通，再忙也要

23、來(lái)學(xué)校與班主任交流。學(xué)校、家長(zhǎng)、班主任的協(xié)調(diào)一致才能有真正的教育效果，反之，誰(shuí)的教育都沒(méi)有作用；不要吝嗇您的腳步，經(jīng)常來(lái)學(xué)?？纯矗徊灰邌菽脑捹M(fèi)，經(jīng)常與班主任打打電話，聊聊孩子；通過(guò)溝通，使家長(zhǎng)和班主任共享孩子學(xué) 習(xí)生活表現(xiàn)的信息，以利于孩子的教育成長(zhǎng)。孩子的教育永遠(yuǎn)是家庭的第一要?jiǎng)?wù)！孩子的成長(zhǎng)教育永遠(yuǎn)是最重要的；不要說(shuō)自己沒(méi)有文化，不懂如何教育孩子；如果真的不懂，那就要相信老師和學(xué)校！九、正確引導(dǎo)孩子對(duì)待社會(huì)不公現(xiàn)象，不能和孩子一樣抱怨！要相信總體是好的，對(duì)社會(huì)的良好寬容心態(tài)決定孩子的未來(lái)幸福與成長(zhǎng)；總是看到社會(huì)陰暗面的孩子的心理也是灰色的，是不會(huì)有幸福的、不會(huì)有發(fā)展的；例：社會(huì)分配問(wèn)題、

24、腐敗問(wèn)題等。心理陽(yáng)光才能有真正的幸福；教育孩子只有先適應(yīng)社會(huì)，適者生存，才能真正改造社會(huì)，生存都成了問(wèn)題，哪能談改變呢公平與公正是每個(gè)人的追求，但不是絕對(duì)的；要學(xué)會(huì)適者生存。教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩！幸福與金錢(qián)無(wú)關(guān)，相反懂感恩的人才會(huì)擁有幸福，即使沒(méi)有多少金錢(qián)！家長(zhǎng)不要抱怨！尤其不要在孩子面前掖怨！十、身教重于言教：孩子是父母的影子！孩子的一言一行特別是一些臟話，都是從哪學(xué)來(lái)的都是從家長(zhǎng)你那學(xué)來(lái)的！所以家長(zhǎng)為了孩子要注意自己的言行！身教更重于言教！家庭教育成功與否與家長(zhǎng)的文化程度無(wú)關(guān)，與家長(zhǎng)的做人關(guān)系極大；你可以沒(méi)有文化，但不能什么都說(shuō)什么都做，還有孩子呢他會(huì)從小學(xué)到大的，從您身上。為子孩子，做好自己

25、：不罵人、不喝大酒、不抽煙、不抱怨、不埋怨、不逃避、實(shí)實(shí)在在做人， 腳踏實(shí)地做事。榜樣的力量是無(wú)窮的！十一、做家務(wù)是孩子責(zé)任感形成的最重要途徑！很多父母心疼孩子，更怕影響孩子學(xué)習(xí)，所以什么家務(wù)全包了，甚至孩子洗頭都幫，可是這樣的結(jié)果真的如您意了嗎孩子真的學(xué)習(xí)就好了嗎是不是恰恰相反不讓孩子做家務(wù)是家庭教育的失誤！孩子都是在做家務(wù)的勞動(dòng)中成長(zhǎng)的，責(zé)任感、同情心、愛(ài)心、自信、自強(qiáng)、獨(dú)立、孝道都是如此；所以總說(shuō)：窮人家的孩子早自志！為什么呢因?yàn)榧覄?wù)勞動(dòng)！農(nóng)村的家長(zhǎng)一定要讓孩子種地！體驗(yàn)父母的艱辛，懂得感恩、學(xué)會(huì)勤儉、立志成才。十二、營(yíng)造良好的家庭氛圍什么樣的家庭環(huán)境培養(yǎng)出什么樣的孩子，父母不和，孩子遭殃！譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；溺愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)任性；指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑；歧視中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)冷酷；寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)还膭?lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；稱(chēng)贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞；公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正義；友愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷；艱苦中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)奮斗；溫暖中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)心；嚴(yán)格中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自律。您想要哪一種結(jié)果呢十三、孩子厭學(xué)問(wèn)題當(dāng)今高中生最根本問(wèn)題，也是最頭疼問(wèn)題厭學(xué)表現(xiàn)：不做作業(yè)、不用心聽(tīng)課、看課外書(shū)、上網(wǎng)吧、聊天、處對(duì)象；課堂表現(xiàn)：打鈴不及時(shí)進(jìn)教室、看課外書(shū)、畫(huà)妝、玩手機(jī)、接發(fā)短信、睡覺(jué)、曠課、不拿書(shū)、不翻書(shū)、不動(dòng)